Järjestöjen opetushenkilöstön sertifiointimenettely. Miten opettajat sertifioidaan Uudet opettajien sertifiointia koskevat määräykset

Uusi sertifiointimalli, jota parhaillaan testataan, sisältää:

Opettajan pätevyyden itsenäinen arviointi käytön perusteella EFOM(yhtenäiset liittovaltion arviointimateriaalit) – 0–60 pistettä;

Ammatillisen toiminnan kontekstualisoitujen ehtojen analyysi (työnantajan todistus) – 0-10 pistettä;

Opettajan toiminnan koulutustulosten analyysi - 0 - 25 pistettä;

Yleissivistävästä organisaatiosta valmistuneiden mielipiteet huomioiden – 0-5 pistettä.

EFOM(yhtenäiset liittovaltion arviointimateriaalit) sisältävät:

1. Aihekompetenssit (diagnostisen työn suorittaminen aiheesta).

2. Metodologinen osaaminen.

3. Psykologiset ja pedagogiset pätevyydet (koulutuksen yksilöllisyyden arviointi, opiskelijoiden yleismaailmallisten koulutustoimien muodostumisen arviointi).

4. Kommunikaatiokompetenssit (opetustoiminnan kasvatuksellisten näkökohtien arviointi, motivoivan koulutusympäristön luomisen arviointi).

Pätevyys tarkoitetaan kykyä suorittaa ammatillisia toimia (opettajan ammattistandardin vaatimusten mukaisesti) ammatillisen tiedon, taitojen ja ammatillisten arvioiden perusteella.

Arvioida psykologisten, pedagogisten ja kommunikatiivisten kykyjen kehittymistä toimintatasolla Opettajan ammatillisesta toiminnasta otos analysoidaan, joka sisältää:

Tuntisuunnitelma (yhteenveto),

Videotunti, jossa on videokatkelmia, jotka kuvaavat testattavia kompetensseja,

Näytteitä opiskelijan itsenäisestä työstä (opettajan arviolla näistä töistä),

Heijastava itseraportti.

Ammatillisen tiedon ja harkintakyvyn kehittymistä testataan opettajien ammatillista ajattelua arvioivien tapausten (pedagogisten tehtävien ja tilanteiden) ratkaisussa.

Opettajan pätevyystasoja on neljä, joissa vain tehtävien vaikeustasot muuttuvat:

"Ammattikoe" (ammattikoe) on pakollinen todistus. Opettajan virkaa hakeville ammattikoulutusorganisaatioiden, korkeakoulujen koulutusorganisaatioiden, toisen asteen ammatillisen tai korkeakoulututkinnon suorittaneiden henkilöiden joukosta, joilla ei ole työkokemusta opettajana, sekä niille, joilla ei ole työtä kokemus opettajana viimeisten viiden vuoden ajalta.
OPETTAJAN aseman noudattaminen - pakollinen sertifiointi.
Ensimmäinen luokka on valinnainen sertifiointi.
Korkein luokka on valinnainen sertifiointi.

Siirtyminen uuteen sertifiointimalliin tapahtuu lähivuosina. Kehitettyä mallia testataan parhaillaan ja parannuksia tehdään.

Hyväksyminen ei ole sertifiointia, eli sillä ei ole sosiaalisia ja työvoimavaikutuksia, mukaan lukien pätevyysluokkien perustaminen osallistujille. Tutkimuskohteena ei tässä tapauksessa ole opettajien pätevyys, vaan itse sertifiointimenettelyt ja materiaalit.

On myös tärkeää muistaa, että NSDS:n muodostamista ja käyttöönottoa koskevan hyväksytyn "tiekartan" mukaisesti vuosi 2018 on uuden opettajien sertifiointimallin testauksen ja viimeistelyn vuosi ja vuoden 2020 ensimmäisellä puoliskolla lopullinen uuden opettajan sertifiointimallin testaus tulisi suorittaa - EFOM:n kehittämisen ja testauksen jälkeen kaikissa oppiaineissa, joille ajanjakso on määritelty maaliskuusta 2017 joulukuuhun 2019.

muuttaa
vastaus

– Lähetämme Venäjän työministeriön kanssa sovitut esitykset hallitukselle. Tämä tuo uusia tehtäviä: vanhempi opettaja - metodologi ja johtava opettaja - mentori. Nämä nimet on myös kehitetty yhdessä Kokovenäläisen koulutuksen ammattiliiton kanssa, jotta säilyisimme opettajillemme tarjottavan vanhuuseläkkeen, muiden etujen ja sosiaaliturvan varhaismääräyksen, apulaisjohtaja tiivisti. osastolta.

Tilaisuuden aikana S. D. Ermakova totesi, että oikeudelliset puitteet vahvistavat opettajien oikeuden sertifiointiin uudessa muodossa - EFOM:n avulla, ja uuden sertifiointimallin käyttöönoton siirtymäkauden aikana opettajat voivat valita muotoa tämän menettelyn suorittamiseksi.

Miksi opetushenkilöstön sertifiointi on tarpeen vuosille 2017-2018 Jokainen oppilaitoksen työntekijä tuntee sen säännöt ja määräykset? Ensinnäkin tällä tehtävällä on omat tavoitteensa, joiden ansiosta on mahdollista määrittää paitsi opettajan tietotaso, myös hänen ammatillinen soveltuvuus työskentelyyn opiskelijaryhmässä.

Tärkeitä ominaisuuksia

Osallistuakseen tilaisuuteen tutkijan tulee toimittaa ohjaajalle asianmukaisessa muodossa oleva hakemus, jossa pyydetään arvioimaan uudelleen hänen kykyjään tehtävään nähden.

Vastauksena tähän asiakirjaan on saatava vahvistus, että tällä asiantuntijalla on oikeus sertifiointiin. Vasta tämän jälkeen, määrättynä päivänä, opettaja kutsutaan uudelleensertifiointiin.

säännöt

On olemassa useita malleja, jotka viittaavat opettajien kokemusten uudelleenarviointiin. Katsotaanpa niitä järjestyksessä:

Kaikilla koulutusalan kiinnostuneilla ikäluokista riippumatta on oikeus osallistua sertifiointiin.
Ei vain korkeakoulujen, vaan myös lukioiden ja päiväkotien opettajat voivat arvioida osaamistaan ja kokemustaan sekä parantaa pätevyyttään.
Voit hankkia vain yhden luokan kerrallaan, kun päivität pätevyyttäsi.
Jos opettaja ei ole työskennellyt yhtä vuotta oppilaitoksessa tai on ollut sairauden vuoksi poissa vähintään neljä kuukautta, hänellä ei ole oikeutta pätevyyden parantamiseen.
Vapaaehtoinen sertifiointi suoritetaan vain kerran kahdessa vuodessa ja pakollinen sertifiointi 5 vuoden välein.

Kiinnittää huomiota! Kaikkien arviointiin osallistuvien tulee olla mahdollisimman valmistautuneita arviointiin. Toimikunta edellyttää 100 %:n suorittamista jokaiselta opiskelijalta aineessaan. Lisäksi lisätieteen (jopa osittainen) tuntemus on tervetullutta. Tämän ansiosta voit saada lisäpisteitä.

Kun opettaja on suorittanut kaikki uja saanut oman pätevyyden korotuksen, hänellä on oikeus ottaa yhteyttä esimieheensä ilmoituksella, että hän haluaa tehtäväänsä palkankorotuksen. Opettajan palkkaa voidaan korottaa juuri niin paljon kuin korotus ansaitsee.

Lisämääräykset

Huomioi, että äitiyslomalla oleville tai raskaana oleville opettajille ei suoriteta uudelleensertifiointia. Tällaiset osallistujat voivat sertifioida taitonsa uudelleen palattuaan työhön vähintään kahdeksi vuodeksi.

Vapaaehtoisen arvioinnin suorittamiseksi voit ilmoittautua etukäteen tarkasti määrätyksi ajaksi. Jos opettaja haluaa itsenäisesti testata henkilökohtaista ammatillista soveltuvuuttaan, kukaan ei voi kieltäytyä sellaisesta yrityksestä, saati estää häntä osallistumasta tiedon testausmenettelyyn.

Opettajien sertifiointi on tärkein opetushenkilöstön pätevyyden ja ammattitaidon sekä työn laadun arvioinnissa tarvittava menettely.

Monet pitävät sertifiointia tarpeettomana ajan ja rahan tuhlauksena maan budjetista, mutta tällainen todentaminen varmistaa viime kädessä henkilöstön muodostumisen laitoksessa, joka täyttää kaikki nykyajan todellisuuden vaatimukset.

Aidosti pätevän henkilöstön luominen parantaa koulutuksen laatua. Katsotaanpa opettajien sertifioinnin periaatteita ja järjestelmää.

Opettajan sertifioinnin koko pointti

Opetushenkilöstön sertifiointi on valtion määrittelemä opetustyöntekijöiden määräaikaistarkastus (5 vuoden välein) tehtävän pätevyyden ja vaatimustenmukaisuuden osalta.

Sertifioinnin "mikroskooppi" sisältää opettajan työn ja erityisen kyvyn suorittaa hänelle osoitetut tehtävät tehokkaasti. Sertifioinnin aikana ei selvitetä ainoastaan sertifioitavan henkilön tehtävien soveltuvuutta, vaan myös yksittäisen työntekijän ammatillisen tason nousua.

Ei vähiten opettajan sertifioinnin omituisessa tavoitelistassa on opettajan tai opettajan apu oppilaitoksensa hallinnolle henkilöstön valinnan ja muodostumisen sekä henkilöstön sijoittelun parantamisessa.

Kuka suorittaa sertifioinnin

Opetushenkilöstön sertifioimiseksi kootaan sertifiointikomissio, jonka koulutusorganisaatio muodostaa itsenäisesti.

Toimikuntaan tulee kuulua sertifiointitoimikunnan puheenjohtaja ja varapuheenjohtaja sekä toimikunnan sihteeri ja jäsenet. Jos vastaavassa ammattiyhdistysjärjestössä on valittu toimielin, toimikuntaan kuuluu myös tämän toimielimen edustaja.

Toisin sanoen sertifiointikomissio muodostuu sen koulutusorganisaation työntekijöistä, jossa sertifioitu opettaja työskentelee, ja laitoksen peruskirjassa määrättyjen kollegiaalisten hallintoelinten edustajista.

Kenen ei tarvitse suorittaa sertifiointia vuonna 2018

On syytä huomata, että opetushenkilöstön sertifiointeja on kahdenlaisia:

Pakollinen todistus, jolla vahvistetaan, että he ovat täyttäneet viran;
Vapaaehtoinen todistus opettajan pyynnöstä ensimmäisen tai korkeimman pätevyysluokan määrittämiseksi.

Seuraavia oppilaitoksen työntekijöitä ei vaadita pätevyyden vahvistamiseksi tietyssä tehtävässä:

määritetyillä pätevyysluokilla;
tehtävässä organisaatiossa, jossa sertifiointi suoritetaan, vuodesta 2015 ja myöhemmin;
raskaana olevat naiset;

äitiyslomalla olevat;
äitiysvapaalla pienten lasten hoitamiseksi, kunnes he täyttävät kolme vuotta;
sairaslomalla yli neljä kuukautta peräkkäin.

Kuinka saada sertifikaatti

Opettajan tutkinnon suorittaminen on vastuullinen ja erittäin työvoimavaltainen tehtävä. Jos aiemmin vaadittiin vain hakemus opettajalta, niin nyt vastuu sertifioinnin rekisteröinnistä on jäänyt kokonaan sen koulutusorganisaation harteille, jossa sertifioitu henkilö työskentelee.

Todistusasiakirjat:

opettajan allekirjoittama hakemus;
jos opettaja on aiemmin suorittanut todistukset, tarvitaan kopio näiden todistusten tuloksista;
kopio korkeamman pedagogisen koulutuksen tai toisen asteen koulutuksen tutkinnosta;
jos pätevyysluokka on hankittu aiemmin, vaaditaan kopio koulutusorganisaation johtajan todistamasta asiaankuuluvasta asiakirjasta;
Tarvittaessa tarvitaan kopio sukunimen muutoksen vahvistavista asiakirjoista;
viite (yksityiskohtainen) työpaikasta tai saatekirje, jonka avulla voit vahvistaa opettajan pätevyyden ja hänen ammatillisen toimintansa;
tietokortti, jossa on ammatillisen toiminnan tulokset sertifiointijakson aikana.

Niiden opettajien, jotka haluavat suorittaa vapaaehtoisen jatkokoulutuksen sertifioinnin, on yllä mainittujen asiakirjojen lisäksi toimitettava myös sähköiset tiedotusvälineet (kaksi kopiota), joissa on kaksi luokkavideota sertifiointijakson aikana.

Opetushenkilöstön sertifiointia koskevien asiakirjojen vastaanottaminen lukuvuonna 2017-2018 alkaa 17.7.2017. Asiakirjat voidaan lähettää myös sähköisesti.

Lisätietoja hakemuksesta sertifiointitoimikunnalle

Jotta yksittäisen työntekijän koko pedagogista polkua koskevat tiedot saadaan selkeästi ja helposti saatavilla, sertifioitavan tulee täyttää hakemus, joka voidaan jättää painettuna tai käsin.

Esimerkki hakemuksesta sertifiointitoimikunnalle:

Itse hakemuksen tekstissä sinun tulee merkitä joitain tietoja itsestäsi. Voit kirjoittaa esimerkiksi:

ilmoittaa virkasuhteen ehdot tietyssä tehtävässä, palvelusajan erikoisalan opettajana;
raportoi koulutus (mikä oppilaitos ja milloin valmistui);
luettelo palkinnoista, mainitse akateeminen tutkinto tai arvonimi;
muita tietoja opettajan pyynnöstä.

Sertifiointi on kattava arvio oppilaitosten opetushenkilöstön ammattitaitosta ja pätevyydestä. Tämä menettely koulutuslain uuden painoksen mukaan edellyttää opettajien sertifioinnin järjestämistä ja läpäisemistä viiden vuoden välein. Lähes joka vuosi sääntelyrakenteet tekevät muutoksia sertifiointisuunnitelmaan, joskus muutokset ovat satunnaisia, mutta usein merkittäviä.

Koulujen, lyseoiden, lukioiden ja muiden oppilaitosten johdolla on velvollisuus perehtyä muuttuneeseen ohjelmaan ja myös tiedottaa alaisensa, miten se toteutetaan. opetushenkilöstön sertifiointi vuonna 2019.

Päivitetyn lainsäädännön kohokohtia

Venäjän federaation hallitus nimesi vuodet 2018-2019 koulutusjärjestelmän uudistusten kaudeksi. Muutosten päätavoitteena tällä alueella on parantaa opettajan yhteiskunnallista asemaa, optimoida opetuksen kokonaistasoa ja toteuttaa tapahtumia, jotka edistävät ammatin arvostuksen kasvua. Nämä pyynnöt eivät ole uusia, mutta nyt niiden kiireellisyys ei mahdollista päätöksen lykkäämistä.

Opetus- ja tiedeministeriö toteaa, että vaatimukset ovat lisääntyneet kaikilla koulutusprosessin osa-alueilla - niin opiskelijoille kuin opettajillekin. Asiantuntijat korostavat, että ilman tätä kategorisuutta on mahdotonta edetä aika ja tuleville vuosille suunnitellut tehtävät.

Erityisesti on tunnistettu luettelo yleisimmistä ongelmista, joita nuoret asiantuntijat kohtaavat nykyään:

Hänellä on vaikeuksia löytää työtä, koska he ovat haluttomia palkkaamaan uusia tulokkaita.

Pienet palkat - nuori asiantuntija ei ole vielä ansainnut kokeneen opettajan ansaitsemia luokkia, kokemusta ja bonuksia, eikä edes nuoren opettajan ponnisteluja ja onnistumisia voida aina palkita taloudellisesti konkreettisesti;

Lopuksi nuorella asiantuntijalla ei ole mahdollisuutta parantaa nopeasti ammatillista tasoaan, koska tätä varten hänen on työskenneltävä oppilaitoksessa tietyn määrän vuosia jne.

Ja vaikka tällaiset vaikeudet näyttävät monille loogisilta, muutoksen ulottumattomissa, ne johtavat nuorten ammattilaisten poistumiseen kouluista. He eivät löydä itsensä toteuttamista, eivät voi luottaa hyvään palkkaan ja etsivät työtä toiselta alalta. Siksi uudistusten tarve on kypsä, ja nuorten opettajien nykytilanteen muuttamiseksi (mukaan lukien) opetushenkilöstön sertifiointi 2019.

Miksi sertifiointi suoritetaan?

Hyvin lyhyesti ja ytimekkäästi sanottuna sertifiointimenettelystä voi tulla nykyaikaisen opettajan uraportaat. Saatuaan nykyistä korkeamman luokan asiantuntija näkee tiettyjä näkymiä.

Heidän joukossa:

Palkankorotus ottaen huomioon kaikki erääntyvät maksut tietyn tariffitaulukon mukaisesti;

Mahdollisuuden saada työtaakkaa luokkajohtamisen muodossa;

Mahdollisuus saada toimiston johtamisoikeus jne.

Ja nämä eivät ole kaikki mahdollisuudet, joita onnistuneesti suoritettu sertifiointi avaa. Opettaja voisi laajentaa toimintojensa kirjoa mahdollisuuksiensa johdosta kerhojen, studioiden, osastojen, valittavien jne. johdosta. Hän voi saada tietyn paikan vain, jos hänellä on vihdoin luokka, hän voi siirtyä uuteen oppilaitokseen metodologi tai sijainen vain, jos hänellä on tietty luokka. Vaikka asiantuntija on objektiivisesti valmis ylennukseen juuri nyt, kategorian puuttuminen estää häntä saamasta ylennystä.

Mitä puutteita edellisessä sertifioinnissa oli?

Ennen muutoksia voimassa ollut järjestelmä ei ollut täydellinen. Nuori asiantuntija joutui usein riisumaan aseista sen systemaattisten toimien ketjun edessä, jotka hänen piti käydä läpi noustakseen uraportailla. Ensimmäinen sertifiointi näytti mahdolliselta vasta viiden vuoden jatkuvan työskentelyn jälkeen oppilaitoksessa: ja tämä on, kuten käytäntö on osoittanut, kriittistä aikaa nuorelle opettajalle päättää, jatkaako hän ammatissa vai ei.

Poikkeuksellinen sertifiointi, vaikka asiantuntija olisikin onnistunut, ei saisi olla aikaisintaan kaksi vuotta edellisen suorittamisen jälkeen. Emmekä puhu suunnitellusta korotuksesta, vaan henkilökohtaisesta aloitteesta tapahtuvasta sertifioinnista. Tämä tarkoittaa, että edes merkittäviä ansioita saavuttanut ja työssään korkeaa tehokkuutta osoittanut opettaja ei voi saada uutta kategoriaa etuajassa.

Toinen tärkeä seikka on, että aiemmin sertifioinnissa keskityttiin itse opettajan työhön ja sen tehokkuuteen ja ohitettiin käytännössä ammattiaineen tuntemustestit.

Muutoksia opetushenkilöstön sertifioinnissa vuonna 2019 Ottaen huomioon monet aikaisempien määräysten heikkoudet uudessa tulkinnassa erottuu progressiivinen näkemys opettajan asemasta ja työkaluista, joiden avulla hän voi kehittyä ammattimaisesti ilman turhia esteitä.

Progressiiviset muutokset uudessa sertifioinnissa

Uudet säännöt opettajan sertifioinnille vuonna 2019 pedagogisessa piirissä heitä kutsutaan vallankumouksellisiksi. Ja jos tämä on liioittelua, se on hyvin pientä. Innovaatioita on monia, ja osa niistä poikkeaa olennaisesti aiemmin tehdyistä toimenpiteistä.

Näin ollen jokaisen opettajan, jonka pätevyys on vanhentunut, on tänä vuonna läpäistävä uusi koe, jonka tarkoituksena on vahvistaa hänen pätevyytensä. Sen sisällön määrää opettajan opettama aine: noin 70 % kysymyksistä on erikoisaineen alalta, loput 30 % kattavat yleisiä pedagogiikan ja oppimisen psykologian aiheita.

Uudet opetushenkilöstön sertifiointisäännöt vuonna 2019 heijastuu päivitetyssä sertifiointimallissa.

	Pedagogisen työn tulos arvioidaan KIM:n muodossa toimitetun alustavan kerätyn aineiston perusteella. Tämä sisältää ydinaineen tietämyksen, pedagogisen ja henkisen työvalmiuden arvioinnin.
Päivitetyn testimallin soveltaminen	Sen tehtävänä on kannustaa nykyaikaisia opettajia parantamaan työnsä laatua ja tehokkuutta.
Muutokset	Nuori asiantuntija voi nopeasti saada luokan, josta hänen palkkatasonsa riippuu. Tämä auttaa välttämään varhaista sertifiointia koskevien hakemusten kerääntymisen, eli se auttaa myös vähentämään prosessin byrokratiaa.

Edellisen mallin puutteet olivat esimerkiksi portfolion luomisessa. Tietysti se osoittaa jossain määrin opettajan ansioita ja paljastaa hänen ammatilliset puolensa. Mutta asiantuntija voisi käyttää sen luomiseen käytetyn ajan käytännön toimiin, jotka liittyvät hänen suoraan työhönsä opiskelijan kanssa. Lisäksi salkun muodolle ei ole laadittu tiukkoja kriteerejä. Tämä tekee arviointijärjestelmästä epäselvän ja läpinäkymättömän.

Uusi opetushenkilöstön sertifiointi vuonna 2019 siirtyy pois "kelluvista" vaatimuksista ja yhtenäisen lähestymistavan puutteesta. Aiemmin sertifioinnin jälkeen työntekijä ymmärsi, että seuraava tulee vasta viiden vuoden kuluttua. Hänen halunsa kehittyä, oppia ja kasvaa katosi, koska edes todellista tehokasta työtä tässä suhteessa ei voitu arvioida ennen tiukasti asetettua ajanjaksoa. Näin asiantuntijan motivaatio katoaa.

Uusi malli: ominaisuudet

Uusi lähestymistapa on jonkin verran mullistava opetushenkilöstön sertifiointimenettely vuonna 2019.

Miltä päivitetty kaavio näyttää:

Työnantaja sitoutuu tutustuttamaan opettajan sertifiointisuunnitelmaan vähintään 30 päivää (kalenteri) ennen sertifioinnin alkamista.

Opettaja voi halutessaan toimittaa komissiolle lisätietoja, jotka voivat kuvata hänen työtään sertifioinnin jälkeisenä aikana (tai ammatillisen toimintansa aloittamisen jälkeen - nuorille työntekijöille).

Jos työntekijä kieltäytyy aikataulun mukaisesta sertifioinnista, laaditaan opettajan allekirjoittama asiakirja. Sitä laadittaessa on läsnä vähintään kaksi henkilöä, jotka tallentavat teon.

Uuden sertifiointimallin perustana on objektiivinen, välttämättä riippumaton, läpinäkyvä työntekijän pätevyyden vahvistamisen arviointi. Varmennusperiaate on muuttumassa. Nyt testimateriaalit on jaettu kolmeen lohkoon: tutkitaan pedagogista ainetta, erikoisaineen opetuksen tasoa ja kommunikaatiotaitoja.

Suurten innovaatioiden arviointi

Kuten jo todettiin, tärkein innovaatio on NQT - kansallinen pätevyystesti. Sitä vaaditaan jokaiselta työntekijältä. Kaikki eivät pitäneet tästä innovaatiosta, monet kokeneet opettajat pitävät sitä jopa loukkaavana. Mutta heidän vastustajansa ovat vakuuttuneita siitä, että tässä ei ole mitään loukkaavaa, vaikka kokenemmankin opettajan on kasvattava, kehitettävä ja päivitettävä jatkuvasti tietojaan, jotta ammatillista pysähtymistä ei tapahdu.

Tähän sisältyy myös oikeudenmukaisia väitteitä, että vaikka alakoululainen tuntee tietokoneen paremmin kuin opettaja, jos hän orientoituu nopeammin hakutietoympäristössä, asialle on tehtävä jotain.

5 muuta tärkeää muutosta opettajatodistus vuonna 2019:

1. Opettaja saa mahdollisuuden "hyppää" luokan yli. Ja tämä on selvä plus, jonka puuttuminen esti aiemmin lahjakkaiden opettajien ammatillista kasvua.

2. Mahdollisuus ennenaikaiseen poistumiseen sertifiointia varten, jos siihen on perusteita. Aikaisemmin tämä oli ellei mahdotonta, niin erittäin vaikeaa. Byrokraattisten viivästysten pelossa varhaisen sertifioinnin ansainnut työntekijä ei yksinkertaisesti uskaltanut hakea.

3. Sertifioinnin perusta ei ole asiantuntijan saavutukset "tässä ja nyt" -muodossa, vaan hänen työnsä dynamiikassa.

4. Erityisen menetelmän olemassaolo, joka laskee kategorisesti opettajan arvion (suorituskyvyn tehokkuus).

5. Opettajan on esitettävä käsitteellisesti uusia metodologisia lähestymistapoja liittovaltion koulutusstandardin päivitettyjen standardien ja normien toteuttamiseksi.

Uusi opettajatodistus vuonna 2019 Sen pitäisi kehittäjiensä mielestä kannustaa opettajaa ammatilliseen parantamiseen, estää sertifiointiohjelman toimien pysähtyminen ja formalismi.

Muuttuuko palkka?

Opetus- ja tiedeministeriön asiantuntijat vakuuttavat, että päivitetty sertifiointimalli sisältää myös opetushenkilöstön taloudellisia kannustimia. Näin ollen on odotettavissa, että vähimmäis- ja enimmäistariffin välinen ero kasvaa: myös erityisiä lukuja annetaan - 16 000 ruplasta sen pitäisi nousta 50 000 ruplaan.

Uusi opettajan sertifiointimuoto vuonna 2019 asiantuntijoiden mukaan tarjoaa aloitteleville opettajille mahdollisuuden saada jalansijaa koulussa. Ministeriön ehdottama palkkojen nousu ja mahdollisuus varhaiseen jatkokoulutukseen estää opettajien valumisen muille aloille.

Uudistetun mallin riskit

Muutoksia opettajan sertifioinnissa vuonna 2019 joissakin piireissä aiheutti kiivasta kritiikkiä. Päivitetyssä mallissa on riskejä. Esimerkiksi opettajan esseen kirjoittamisella (uusien määräysten mukaan sen tulee arvioida opettajan näkökulmaa) ei ole selkeitä vaatimuksia. On epäselvää, kuka sen tarkastaa ja miten ja millä kriteereillä. Mutta asiantuntijat vakuuttavat, että jos tämän tarkastusmenetelmän tehokkuutta ei todisteta, essee korvataan vakuuttavammilla vaihtoehdoilla.

Kysymyksiä heräsi myös varoista, jotka opettaja väistämättä käyttää sertifioinnin läpäisemiseen. Hänen on esimerkiksi videoitava oppitunnit: kaikilla opettajilla ei ole varaa laadukkaaseen kuvaamiseen, editointiin ja videon käsittelyyn. Osoittaakseen itsensä hyvin tässä suhteessa monet työntekijät todennäköisesti käyttävät ulkopuolisia asiantuntijoita (videokuvaajia). Koulu ei tietenkään todennäköisesti korvaa näitä kustannuksia.

Jälleen kerran, opettajan on saatava kirjallinen lupa oppilaiden vanhemmilta säännöllisen videonauhoituksen suorittamiseksi koulutusprosessista. Onko tämä totta? Jos se on todellista, kustannukset, jopa väliaikaiset, ovat tarpeettomia.

Mikä odottaa opettajia, jotka eivät ole läpäisseet todistusta?

Suuri osa pelosta johtuu yksinkertaisesta kysymyksestä: "Entä jos en läpäise arviointia?" Opetus- ja tiedeministeriön edustajat vakuuttivat, ettei tällaista työntekijää joudu irtisanomaan. Mutta johdolle epäonnistuminen on signaali: opettajan itsensä on kiinnitettävä huomiota tuloksiinsa.

Todennäköisesti hänet voidaan lähettää jatkokoulutukseen. Ja vaikka työntekijä olisi jo suorittanut kurssit, epätyydyttävä todistus voi johtaa tarpeeseen toistaa tämä itseopiskeluvaihe.

Saavatko opettajat uusia tehtäviä?

Opettajan sertifiointi vuonna 2019, viimeiset muutokset opettajayhteisöä ravistelevaan toimintaan liittyy myös uusien virkojen käyttöönotto. Ainakin uuden Professional Standard 2019:n luojat väittävät näin.

Joten venäläisessä koulussa voi nyt esiintyä seuraavaa:

Vanhempi opettaja. Vain työntekijä, joka on jo saanut ensimmäisen luokan, voi luottaa tällaiseen asemaan.

Johtava opettaja. Vain korkeimman luokan asiantuntijat voivat saada tämän tittelin.

Uudet tehtävät edellyttävät myös palkkojen korotusta. "Vanhempiopettajan" ja "johtavan opettajan" käyttöönoton ei pitäisi pelkästään pelata opettajan tavoitteilla, vaan myös rakentaa tietty ammatillinen asteikko. Loppujen lopuksi, jos keskivertoihminen ei ymmärrä tarpeeksi hyvin opettajien luokkia, niin määritelmät "vanhempi" ja "johtava" herättävät selvempiä assosiaatioita.

Kuka suorittaa sertifioinnin

Sertifiointitoimikunnan, kuten ennenkin, muodostaa MA itsenäisesti. Se koostuu puheenjohtajasta, sihteeristä ja valiokunnan jäsenistä. Tähän organisaatioperiaatteeseen ei toistaiseksi odoteta kohdistuvan merkittäviä muutoksia, vaikka niitä ei olekaan suljettu pois tulevaisuudessa.

Jos komissioon tulee jatkossa koulutusorganisaation työntekijöiden lisäksi myös ulkopuolisia asiantuntijoita, tällaisen innovaation tarkoituksena on lisätä sertifioinnin objektiivisuutta.

Kuka ei läpäise koetta?

Opetushenkilöstön sertifiointi on jaettu kahteen tyyppiin: pakollinen ja vapaaehtoinen. Ensimmäisessä tapauksessa opettajan tulee vahvistaa soveltuvuus nykyiseen tehtävään. Tästä seuraa, että se ei välttämättä paranna luokkaa, vaan todistaa sen pätevyyden. Vapaaehtoinen sertifiointi on opettajan itsensä aloite. Opetushenkilöstön sertifiointi vuonna 2019: ensimmäisen ja korkeimman luokan voi saada opettaja, jos hän on kirjoittanut hakemuksen menettelyyn.

Seuraavat työntekijäluokat eivät ole pakollisen sertifioinnin alaisia:

Oppilaitoksessa työskentelevät opettajat vuodesta 2015 myöhemmin;

Raskaana;

vanhempainvapaalla olevat;

Ne, jotka ovat olleet sairaslomalla yli neljä kuukautta peräkkäin.

Tämä luettelo sisältää myös opettajat, jotka ovat jo saaneet luokkia äskettäin.

Kuinka laatia sertifiointiasiakirjat

Aikaisemmin riitti opettajalle hakemuksen kirjoittaminen, mutta nyt oppilaitoksen työntekijän rekisteröinti sertifiointiin on pidempi prosessi.

Mitä asiakirjoja vaaditaan:

Hakemus opettajan henkilökohtaisella allekirjoituksella;

Kopio aiemmin hyväksyttyjen sertifikaattien tuloksista (jos sellaisia on);

Kopio koulutuksen tutkintotodistuksesta (tai tutkinnoista) sekä suoritetusta uudelleenkoulutuksesta;

Kopio asiakirjasta, joka vahvistaa luokan vastaanottamisen (jos työntekijällä on jo sellainen), joka on todistettu johtoorganisaation johtajan allekirjoituksella;

Tarvittaessa kopio sukunimen muutosta koskevista asiakirjoista;

Ominaisuudet suoraan työpaikalta tai saatekirje - niiden tulee arvioida opettajan ja hänen työnsä pätevyyden tasoa;

Tietokortti, joka näyttää sertifiointien välisten toimintojen tulokset.

Niiden opettajien, jotka haluavat suorittaa vapaaehtoisen sertifioinnin, on muun muassa toimitettava komitealle tiedotusvälineille videotallenteet kahdesta luokasta. Kurssit on pidettävä sertifiointijakson aikana.

Jokaisessa koulussa se julkaistaan sovittuna aikana opetushenkilöstön sertifioinnin aikataulu vuonna 2019. Jokaiselle asiantuntijalle ilmoitetaan tarpeesta (tai vapaaehtoisesta mahdollisuudesta) suorittaa sertifiointi.

Ovatko nämä innovaatiot lopullisia?

Ei, uuden arviointirakenteen lopullinen kehitystyö on määrä valmistua vuonna 2020. Tämä tarkoittaa, että tänä vuonna uudet sertifiointitoiminnot eivät vielä saa täytettyä muotoa, mutta niitä uudistetaan riittävästi. Opetus- ja tiedeministeriön edustajien ajatukset eivät koske vain olemassa olevia opettajia, vaan myös pedagogisten korkeakoulujen vanhempia opiskelijoita. Tulevat asiantuntijat voivat tehdä suunnitelmia, arvioida tulevaisuudennäkymiään ja katsoa tulevaisuuteen luottavaisemmin.

Aikaisemmin samat opiskelijat, tietäen, että ammattiuransa alkamisesta piti kulua vähintään viisi vuotta ennen ensimmäistä merkittävää palkankorotusta, ajattelivat toista tietä. Monet valmistuneet jättivät opettajanuran pääasiassa taloudellisen epävarmuuden vuoksi. Nyt, jos uskomme ennusteisiin, on mahdollista voittaa tämä epävakaus uusien työntekijöiden virrassa ja motivoida nuoria asiantuntijoita.

Tämän seurauksena voimme pian odottaa uutta opettajakokoonpanoa. He eivät ole niin rajoittuneita ammatillisessa kasvussaan, heidän motivaationsa on selkeämpi ja perusteellisempi, he ovat valmiita läpinäkyvään ja vakavaan pätevyytensä ja ammatillisen vaatimustenmukaisuuden testausvaiheeseen.

Opetushenkilöstön sertifiointiin vuonna 2018 on tulossa jonkin verran muutosta. Useita vuosia sitten käyttöön otetun opettajien sertifioinnin tarkoituksena oli parantaa opetuksen laatua venäläisissä kouluissa. Sertifiointi tarkistaa säännöllisesti opettajan, sopiiko hän ammattiinsa, osaako hän työskennellä lasten kanssa, ymmärtääkö hän hyvin aihetta ja tunteeko hän työtään ohjaavat säädökset. Lisäksi vapaaehtoisesti läpäisemällä sertifioinnin opettaja voi parantaa pätevyyden tasoaan ja saada siten automaattisesti oikeuden korkeampaan palkkaan. Opettajien sertifiointi vuonna 2018: mitä muutoksia raportoidaan ja miten muutosten kokeellinen testaus tapahtui Moskovan kouluissa lukuvuoden 2017-2018 alussa.

Muutoksia opettajien sertifiointimenettelyyn vuodesta 2018 lähtien

Vuonna 2018 sertifiointimenettely koostuu kahdesta vaiheesta:

Ensimmäisessä vaiheessa varmistetaan opettajan ammattitaidot ja soveltuvuus tehtäväänsä.
Toisessa vaiheessa opettaja puolustaa opettajan pätevyyttään: erityistoimikunnan jäsenet analysoivat, kuinka laillisesti opettaja sai pätevyystason. Jos luokka vahvistetaan, opettajan pätevyys korotetaan.

Tärkeimmät seikat, joihin erityistoimikunnan jäsenet kiinnittävät huomiota:

kuinka hyvin opettaja tuntee tieteenalan;
mitä opetustaitoja hänellä on;
opettajan kommunikaatiotaso ja kyky olla vuorovaikutuksessa oppilaiden kanssa;
Testataan opettajan psykologinen valmistautuminen: miten hän reagoi erilaisiin tilanteisiin, myös stressaaviin.

Keneen sertifiointi vaikuttaa vuonna 2018?

Sertifiointitiheyden osalta mikään ei ole muuttunut - jokainen koulun opettaja on sertifioitava uudelleen viiden vuoden välein, muuten hän menettää oikeuden työskennellä koulun koulutusjärjestelmässä. Siksi pääasiallinen sertifioitujen opettajien aalto vuonna 2018 ovat ne, jotka kävivät läpi tämän menettelyn vuonna 2013

Myöskään poikkeusluettelo ei ole muuttunut. Seuraavat vapautetaan sertifioinnista:

ne opettajat, jotka ovat pian äitiyslomalla lapsen syntymän vuoksi ja hoitavat häntä (todistus suoritetaan vuoden kuluttua äitiysloman jälkeen),
ne opettajat, jotka ovat jo päteviä,
nuoret opettajat, jotka ovat työskennelleet koulussa alle kaksi vuotta,
opettajat, jotka ovat olleet sairaslomalla pitkään - jos opettaja on ollut sairas 4 kuukautta tai pidempään, hänelle myönnetään lykkäys, ja hän saa todistuksen vuoden kuluttua töihin menosta.

Muuttuvatko opettajien vapaaehtoisen sertifioinnin säännöt?

Venäläisten opettajien vapaaehtoinen sertifiointi säilyy pääsääntöisesti ennallaan ja se toteutetaan samojen sääntöjen mukaan kuin ennenkin. Jos opettaja haluaa parantaa luokkaansa urakehityksen ja palkankorotusten vuoksi, hänen on ilmoitettava toiveestaan koulun johtajalle ja hänen on toimitettava tiedot opetusviranomaisille, jotka kokoavat erityistoimikunnan.

Jos opettajalla on yksi tai toinen luokka, hänen on täytynyt suorittaa nykyinen pätevyystaso vähintään kaksi vuotta voidakseen vapaaehtoisesti suorittaa sertifioinnin tämän luokan korottamiseksi. Aikaisemmin sertifiointia ei ollut mahdollista suorittaa vapaaehtoisesti.

Jos opettajalla on oikeus sertifiointiin vapaaehtoisesti, hänen hakemustaan käsitellään opetusviranomaisissa enintään kuukauden ajan, jonka jälkeen koolle kutsuttu toimikunta tarkistaa opettajan tason kahden kuukauden kuluessa.

Kuinka koesertifiointi tapahtui uusien sääntöjen mukaan Moskovassa

Uuden lukuvuoden alussa pääkaupunkiseudulla testattiin uusia sertifiointisääntöjä vapaaehtoisille opettajille. Opetusviranomaiset kokosivat eri ikäluokkien opettajia – hyvin nuorista arvostettuihin eläkeikäisiin opettajiin. Opettajille annettiin tehtäviä, joissa otetaan huomioon opettajien sertifiointimenettelyssä vuodesta 2018 lähtien tapahtuneet muutokset. Testauksen tarkoituksena oli testata käytännössä virkamiesten ideoita ja varmistaa niiden tehokkuus ja toteutettavuus.

Opettajat saivat kolme tehtävää:

Ammattitehtävä (10-12 päivää suoritettava),
Videotallennus oppitunnista (10-12 päivää loppuun),
Diagnostiikkatyö (4 tuntia).

Ammattitehtävä oli seuraava. Opettajille esitettiin 8 erilaista tehtävää ammattinsa mukaan, joista heidän piti valita kaksi oman harkintansa mukaan. Jokaiselle näistä kahdesta tehtävästä oli tarpeen kuvata 9 vaihetta niiden ratkaisemiseksi - erityisen mallin mukaisesti.

Ongelman ratkaisemiseksi oli erityisesti esitettävä tietty materiaali: tuntisuunnitelma, kuvaus tekniikasta, fragmentti työohjelmasta jne. On myös tarpeen perustella löydetty ratkaisu, muotoilla menetelmä sen tehokkuuden arvioimiseksi, osoittaa muut tilanteet, joissa tällaisesta ratkaisusta voi olla hyötyä jne. Oli myös tarpeen käsitellä seurauksia, joita valitulla päätöksellä on tulevaisuudessa - joko seuraavalla oppitunnilla, vuosineljänneksen tai lukuvuoden lopussa.

Samanaikaisesti kaksi työviikkoa etukäteen opettajan oli järjestettävä tunnista videonauhoitus esittääkseen lautakunnalle joko tunnin kokonauhoituksen tai 15-30 minuutin osan siitä.

Lopuksi 4 tunnin diagnostista työtä varten opettajan piti tulla opetusviranomaisten luo. Itse asiassa tässä vaiheessa opettajaa tutkittiin seuraavilla aloilla:

aiheen tuntemus,
opetusmenetelmien tuntemus,
lasten psykologian ja fysiologian tuntemus,
valtion tarkastusviraston työn arviointiperusteiden tuntemus,
kyky kehittää tapahtumaa.

Ne Moskovan opettajat, jotka ovat testanneet tätä järjestelmää, puhuvat siitä melko uskollisesti. Kyllä, uusi sertifiointimenetelmä on hieman epätavallinen ja epätavallinen, mutta opettajilta ei vaadittu mitään yliluonnollista, ja kuka tahansa ammattiopettaja voi läpäistä tällaisen sertifioinnin.

Mitä johtopäätöksiä opetusministeriön virkamiehet tekivät Moskovan testauksesta ja tapahtuuko sertifiointi saman kaavan mukaan vai tuleeko siihen lain ulkopuolisia muutoksia - lähitulevaisuus näyttää.