Kirjallisuusillan kuvaus kirjastossa. Kirjallisuusilta Kstovon kunnanhallinnon kulttuurin keskuskirjaston kirjastoissa. Sergei Yeseninin vuosipäivää vietetään Selektsiyan kylän kirjastossa

Kirjallisen illan käsikirjoitus

"Lempikirjoissa on tutut sivut"

Opettajan kehittämä

Venäjän kieli ja kirjallisuus

Shalova M.Kh.

2016

Lyhyt kuvaus:Ilta päättää lukuisia koululla kirjallisuuden vuoden aikana järjestettäviä tapahtumia.

Tarkoitus:persoonallisuuden muodostuminen ja kehittyminen, jolla on kirjallisuuden tuntemus ja kyky ymmärtää kauneutta.

Tehtävät:

• kasvattaa kunnioituksen tunnetta maasi ja muiden kansojen kulttuuriperintöä kohtaan;
• yleistää lasten tietoja kirjallisuuden päätyypeistä ja genreistä;
• kehittää halu omaksua yleismaailmalliset inhimilliset moraalistandardit (ystävällisyys, oikeudenmukaisuus, suvaitsevaisuus, totuudenmukaisuus, usko ihmisen luovaan potentiaaliin, kunnia ja omatunto);
• luo menestystilanne lapsille, jotka ovat syvästi mukana kirjallisuuden tutkimisessa, auta heitä löytämään luovat kykynsä.

Sisustus: sali on koristeltu muotokuvilla eri aikojen ja kansojen runoilijoista ja kirjailijoista, lausuntoja lukemisen hyödyistä, lapset esiintyvät erityisesti valmistetuissa asuissa.

Lomake:kirjallinen ilta.

Osallistujat: opiskelu luokalla 5-10.

Tapahtuman edistyminen

Opettaja:

Hei rakkaat aikuiset ja lapset! Tiedämme kaikki, että vuosi 2015 julistettiin Venäjällä kirjallisuuden vuodeksi. "Henkittääkseni yleisön huomion kirjallisuuteen ja lukemiseen, päätän pitää kirjallisuuden vuoden Venäjän federaatiossa vuonna 2015", sanotaan Venäjän federaation presidentin V.V.:n asetuksen tekstissä. Putin nro 426, päivätty 13. kesäkuuta 2014.

Venäjän federaatiossa järjestettävän kirjallisuuden vuoden tarkoituksena on herättää Venäjän kansalaisten kiinnostus klassiseen ja moderniin kirjallisuuteen ja lukemiseen yleensä.

Eri puolilla maata, myös koulussamme, järjestettiin kirjallisuuden vuoteen liittyviä mielenkiintoisia, opettavaisia ​​tapahtumia ja promootioita. Ja tänään olemme kokoontuneet kanssanne päättääksemme juhlallisesti tämän upean vuoden. Esittelemme huomiosi useita sivuja venäläisestä kirjallisuudesta, joita koululaiset esittelevät luovasti.

Esittäjä 1. Meillä on ilo toivottaa teidät, rakkaat lapset, rakkaat opettajat, venäläiselle kirjallisuudelle omistetulle kirjallisuusfestivaalille.

Esittäjä 2. Venäläinen kirjallisuus erottuu tunteiden elävästä lämmöstä ja ihmisen ajattelun syvyydestä. Kirjallisuutemme globaali merkitys alkaa Pushkinista - "venäläisen runouden auringosta". Lermontov, Tolstoi, Dostojevski, Tšehov, Bulgakov ja monet muut suuret nimet, jotka ylistivät Venäjää, jatkoivat Puškinin perinteitä.

Esittäjä 1.

Ei todellisuudessa eikä unessa,
Ilman pelkoa ja ilman arkoja
Kiertelemme taas ympäri maata
Mikä ei ole maapallolla.
Ei näy kartalla
Mutta sinä ja minä tiedämme
Että hän on, että hän on,
Maa Chitalia.
Esittäjä 2.

Kuulet täällä nyt
Siitä, mikä sinua niin huolestuttaa.
Antaa sinulle vapaa-ajan,
Ainutlaatuinen onnen hetki.
Treffit kirjan kanssa - hyvä ystävä,
Loppujen lopuksi et voi elää ilman kirjoja.

(Oppilas tulee ulos pukeutuneena valtavaksi kirjaksi)

Kirja. Oi oi oi! Minusta tuntuu niin pahalta ja surulliselta. Kukaan ei tarvitse minua. Vai niin!

Esittäjä 1 . Kuka sinä olet? Ja miksi huokaat niin surullisesti?
Kirja . Minä olen Kirja, olen kirjallisuuden vartija. He pudottivat minut, he piirtyivät minuun, ja sitten he unohtivat minut kokonaan ja jättivät minut kirjastoon pitkäksi aikaa.(Huokaisten) Unohdin. Siksi olen niin surullinen, kukaan ei halua lukea, kukaan ei halua olla ystäväni kanssani.

(Kirja kävelee ontuneena, istuu tuolille, huokaa ja huokaa.)

Esittäjä 2 . Voi, miten sääli! Ja halusimme kutsua sinut lomalle.
Kirja . millä lomalla?
Esittäjä 1 . Kutsumme sinut koulun kirjallisuusiltaan.
Kirja. Voi ei, ei, ei. Olen aivan uupunut. Minun on aika lähteä lomalle.
Esittäjä 2. Kutsumme sinut vieraaksi. Kaverit näyttävät kuinka paljon he tietävät ja rakastavat venäläistä kirjallisuutta.
Kirja. No sitten taidan jäädä.

Esittäjä 1. Käännetään muutama sivu,

Edessämme kulkee satu ja tarina,

Runoja ja upeita laulurivejä

Tänään kuulemme monta kertaa!

Esittäjä 2. Meillä on vaikea tehtävä - piristää vieraskirjaamme.

Esittäjä 1. Uskon, että voimme kaikki tehdä tämän yhdessä. Loppujen lopuksi jokainen tämän illan sivu antaa meille mahdollisuuden koskettaa venäjän sanan hämmästyttävää salaisuutta ja arvostetun Kirjamme sivut heräävät henkiin.

Esittäjä 1. Joten, aloitetaan!

Esittäjä 2. Ja kirjamme ensimmäinen sivu on satuja. Ne ovat olleet meille tuttuja lapsesta asti.

Esittäjä 1. Satuja on erilaisia: kansan ja kirjallisia, maagisia ja jokapäiväisiä, vakavia ja ovelia.(Kysymys yleisölle)

Esittäjä 2 . Kuinka erottaa satu tarinasta?(Oppilas vastaa) (saduissa elottomat olennot voivat puhua, sadulla on omat ominaisuutensa - kolminkertainen toisto, sadun alku ja loppu jne.)

Esittäjä 1. Kaverit, mitä A.S. Pushkinin satuja tiedätte?(vastauksia yleisöltä)

Esittäjä 2. 5. luokan oppilaat näyttävät katkelman "Tarina kuolleesta prinsessasta ja seitsemästä ritarista"

"Fable" -sivu

Esittäjä 1. Yli kaksisataa vuotta on kulunut suuren fabulistin "Isoisä Krylovin" syntymästä, kuten ihmiset rakastavasti kutsuvat häntä, mutta hänen tarinansa eivät ole vanhentuneita, ne opettavat meitä ymmärtämään todellisia moraalisia arvoja, kansan viisautta ja laajentamaan elämänkokemusta.

Esittäjä 2. Krylov kirjoitti 205 satua. Kirjoittaja ammensi monet tarinansa kansankielestä, sananlaskuista ja sanonnoista. Gogolin määritelmän mukaan Krylovin sadut ovat "kansan itsensä viisauden kirja". Nykyään Krylovin satuja on käännetty 60 kielelle maailmassa.

Esittäjä 1:

Kukapa ei olisi kuullut hänen eläviä sanojaan?
Kuka ei ole tavannut häntä elämässään?
Krylovin kuolemattomat luomukset
Joka vuosi rakastamme enemmän ja enemmän.
Laulajan utelias mieli tiesi ja näki kaiken,
Haluan yhden asian enemmän kuin mitään,
Elää vapaata ja onnellista elämää
Hänen kansansa ja kotimaansa.

Esittäjä 2. Taru ei ole koskaan tylsää tai häiritsevää. Hän opettaa hiljaa, viisaasti, ovelasti, iloisesti.

Esittäjä 1. Tiedätkö mikä on kvartetti?(vastaukset yleisöltä ovat mahdollisia)

Esittäjä 2. K Vartet on neljän muusikon musiikillinen yhtye.

Esittelijä 1. Oikein. 6. luokan oppilaat kutsutaan lavalle. He esittävät dramatisoinnin Ivan Andreevich Krylovin sadusta "Kvartetti".

6. luokka - näyttää dramatisoinnin sadusta "Kvartetti"

Sivu "Humoristisia tarinoita"

Esittäjä 2. Anton Pavlovich Chekhov onnistui lyhyen elämänsä aikana kuvaamaan teoksissaan lähes kaikkia Venäjän todellisuuden näkökohtia 1800-luvun lopulla.

Tämä hänen työnsä ominaisuus on hämmästyttävä. Käsittämiensa aiheiden runsauden suhteen Tšehovilla ei ole vertaa kuuluisimpien venäläisten kirjailijoiden joukossa.

Esittäjä 1. Ja "pieni muoto", eli novelli, jonka juoni on ulkoisesti yksinkertainen, mutta sisällöltään erittäin syvä. Tšehov menestyi erityisen hyvin. Hän on tämän genren yleisesti tunnustettu mestari, joka on edelleen ylittämätön maailmassa.

Esittäjä 2. Tšehovin huumori ja satiiri ovat hämmästyttäviä. Ne näkyvät sekä erillisessä, "puhtaassa" muodossa kuin yhdessä elämän tarkoituksen pohdinnan kanssa. Se hämmästyttää aidolla toistollaan tavallisten ihmisten arjesta.

Esittäjä 1. 7. luokka - näyttää dramatisoinnin tarinasta "Hevosen nimi"

"Tales of War" -sivu

Esittäjä 1. Sota - ei ole julmempaa sanaa.

Sota - ei ole surullisempaa sanaa.

Sota - pyhää sanaa ei ole.

Esittäjä 2. Näiden vuosien melankoliassa ja loistossa

Ja huulillamme on jotain muuta

Se ei voi olla eikä ole vielä... (Tvardovski)

Esittäjä 1. Suuri isänmaallinen sota...Sitten monet maan runoilijat ja kirjailijat tarttuivat aseisiin kynien sijaan. He osallistuivat armeijan lehdistöön, olivat komentajia, poliittisia työntekijöitä ja tavallisia sotilaita. Kynä rinnastettiin pistimeen, proosa puettiin etulinjan päällystakkiin ja astui taisteluun.

Esittäjä 2. Harvat ihmiset kirjallisuudessamme ovat nostaneet esiin vankeuden aiheen (tunnetuista syistä). Konstantin Vorobjov on yksi harvoista, joka uskalsi "puhua sana" ihmisille, jotka ansaittomasti pudotettiin sodan sankarilistalta rintaman elinoloja paljon vaikeammissa olosuhteissa, jotka osoittivat omistautumista isänmaalle .

Esittäjä 1. 8. luokan oppilaiden esittämänä näet otteen K.D. Vorobjov "saksalainen huopakissappaissa".

Sivu "runollinen"

Esittäjä 1: Yksi ihmiskunnan historian vanhimmista taiteista on runous. Kukaan ei tiedä milloin hän syntyi. Mutta ihmisillä on halu ilmaista tunteitaan enemmän kuin tavallisella puheella. Näin syntyivät ensimmäiset runot.

Esittäjä 2: Runoilijoita kutsuttiin profeetoiksi. He yrittivät selvittää tulevaisuuden salaisuutta kielen ja taiteellisten kuvien avulla, jotka olivat vain heidän hallinnassaan. Näin syntyivät suuret nimet - Homer, Dante, Shakespeare, Goethe, Pushkin, Lermontov, Akhmatova, Yesenin...

Esittäjä 1: Kuten olemme jo sanoneet, kirjallisuutemme maailmanmerkitys alkaa Pushkinista - "venäläisen runouden auringosta". Siksi "Poetic" -sivulla haluamme jälleen kerran muistaa Aleksanteri Sergeevich Pushkinin.

Esittäjä 2:

9. luokka – esittelee A.S. Pushkinin sanoitusten päämotiivit

Esittäjä 1. Joten 2015 – kirjallisuuden vuosi – on tullut päätökseensä. Lomamme lähenee loppuaan. Kysytään kirjaltamme, mikä sen tunnelma on nyt?

Kirja: (Nousee lavalle)Kaverit, olen erittäin iloinen saadessani osallistua upealle lomallesi! Olet niin älykäs, lahjakas ja rakastat kirjallisuutta niin paljon. Luulen, että olen löytänyt täältä omistautuneita ja uskollisia ystäviä, joiden kanssa tulemme olemaan ystäviä pitkään, pitkään!

Esittäjä 1. Kaverit, katso, kirjamme on toipunut ja muuttunut. Lupaamme hänelle, ettemme koskaan satuta häntä enää, okei?

Esittäjä 2. Kirjallinen iltamme on päättynyt. Toivomme, että jokainen teistä rakastaa kirjoja etkä kyllästy matkustamaan läpi hämmästyttävän kirjallisuuden maan yhdessä satujen, novellien, tarinoiden ja romaanien upeiden sankarien kanssa.

Musiikkiin "Ottakaa kirja, lapset!" Multimediaesitys "Photo with a Favorite Book" on esillä

Kaikki nousevat lavalle

Esittäjä 1. Kirja on opettaja, kirja on mentori.

Esittäjä 2 .Kirja on läheinen toveri ja ystävä.

Kirja: Mieli, kuin puro, kuivuu ja vanhenee,

Jos päästät irti kirjasta.

Esittäjä 1: Kirja on neuvonantaja, kirja on tiedustelija,

Kirja on aktiivinen taistelija ja taistelija.

Esittäjä2: Kirja on katoamaton muisto ja ikuisuus,

Maapallon satelliitti vihdoinkin.

Kirja. Kirja ei ole vain kauniita huonekaluja,

Älä käytä tammikaappeja,

Esittäjä 1. Kirja on taikuri, joka osaa kertoa tarinoita

Muuta se todellisuudeksi ja perustaksi.

Opettaja: Valtio, yliopistot, koulut, kirjailijajärjestöt, kirjastot ja media haluavat kiinnittää yleisön huomion kirjallisuuteen ja muistuttaa, että lukeminen on tarpeellista, hyödyllistä ja muodikasta.

Kirjallisuudella on suuri merkitys jokaisen ihmisen elämässä. Loppujen lopuksi ihmisestä sanan korkeimmassa merkityksessä tulee henkilö kirjallisuuden ansiosta. Kaikki ihmisen arvot ovat e repäisee kirjoista. Kirja on kaiken tiedon lähde. Kirjat saavat ihmisen ajattelemaan, kehittämään omaa mielipidettään ja kehittämään mielikuvitustaan.

Venäjällä kirjallisuuden vuoden aikana järjestettiin suuri määrä tapahtumia. Koulumme ei ole poikkeus: järjestettiin kirjaesityksiä, tapaamisia kirjailijoiden kanssa, tietokilpailuja ja lukukilpailuja. Osallistuimme erilaisiin esseekilpailuihin, olympialaisiin, festivaaleihin ja muihin tapahtumiin. Mutta tärkein tehtävämme on kiinnittää huomiota lukemiseen. Loppujen lopuksi moderni ihminen ei voi pitää itseään koulutettuna, jos hän ei lue. Pysyäkseen ajan tasalla kaikista uutisista, löydöistä ja pysyäkseen ajan tasalla kirjallisuuden uutuuksista nykyajan opiskelijan on luettava vähintään sata sivua päivässä. Valitettavasti emme voi ylpeillä tästä. Monet kaverit eivät ole edes rekisteröityneet kirjastoon. Sanot, että kaikki löytyy Internetistä. Mutta tietokone ei voi korvata oikeaa kirjaa, jossa on oikeat sidokset ja oikeat sivut.

Kaapissani se on täynnä tuota volyymia,

Ja jokainen volyymi hyllyssä on kuin talo...

Avaat kannen oven kiireessä -

Ja sinä astuit sisään ja olet jo vieras.

Kuin kuja, jokainen kirjarivi.

Ja koko vaatekaappini on ihana kirjakaupunki...

Uskon, että huolimatta siitä, että kirjallisuuden vuosi on päättynyt, käännymme maailmantaiteen - kirjallisuuden - aarteen puoleen, opimme lukemaan, rakastamaan kirjoja ja ymmärtämään niitä. Toivon, että jokaisella teistä on niin sanottu "kultainen hylly", jossa on suosikkikirjojasi klassikoiltamme: A.S. Pushkin, M. Yu. Lermontov, N. A. Nekrasov, F. M. Dostojevski, L. N. Tolstoi.

Ja lomamme lopussa haluamme kääntyä K. G. Paustovskin lausuntoon: "Lue! Älköön elämässäsi päivääkään, jolloin et lue edes yhtä sivua uudesta kirjasta.”

Liite 1

TARINA KUOLLEESTA KUNINGATARISTA
JA SEITSEMÄSTÄ BOGATYRISTA

"Minun valoni, peili! Kertoa
Kerro minulle koko totuus:
45 Olenko minä maailman suloisin,
Kaikki ruusuinen ja valkoinen?"

75 Mikä on vastaus peiliin?
"Olet kaunis, epäilemättä;
Mutta prinsessa on suloisin kaikista,
Kaikki punastua ja valkoisempia."
Kun kuningatar hyppää pois,
80 Kyllä, heti kun hän heiluttaa kättään,
Kyllä, se iskee peiliin,
Se taputtelee kuin kantapää!..
"Voi sinä ilkeä lasi!
Valehtelet minulle kiusataksesi minua.
85 Kuinka hän voi kilpailla kanssani?
Minä rauhoitan hänen tyhmyyttään.
Katso kuinka paljon hän on kasvanut!
Eikä ihme, että se on valkoinen:
Äidin vatsa istui
90 Kyllä, katsoin juuri lunta!
Mutta kerro minulle: kuinka hän voi
Ole kaikessa mukavampi minulle?
Myönnä se: olen kauniimpi kuin kaikki muut.
Kierrä koko valtakuntamme ympäri,
95 Jopa koko maailma; Minulla ei ole vertaista.
Eikö ole?" Peili vastauksena:
"Mutta prinsessa on silti suloisempi,
Kaikki on ruusuisempaa ja valkoisempaa."

Liite 2

Krylov I.A. "Kvartetti"

Tuhma apina,
Aasi,
Vuohi
Kyllä, nukkajalkainen Mishka
Päätimme soittaa kvartettia.
Meillä on nuotit, basso, alttoviulu, kaksi viulua
Ja he istuivat niitylle tahmeiden puiden alle, -
Vangitse maailma taiteellasi.
He lyövät jousia, he taistelevat, mutta siinä ei ole mitään järkeä.
"Lopeta, veljet, lopeta! - Apina huutaa. -
Odota!
Miten musiikin pitäisi mennä? Sinä et istu näin.
Sinä ja basso, Mishenka, istutte alttoviulua vastapäätä,
Minä, prima, istun vastapäätä toista;
Silloin musiikki on erilaista:
Metsämme ja vuoremme tanssivat!"
Istuimme ja aloitimme kvartetin;
Hän ei vieläkään tule toimeen.
"Odota, löysinkö salaisuuden? -
Aasi huutaa: "Todennäköisesti tulemme toimeen."
Jos istumme vierekkäin."
He tottelivat aasia: he istuivat kauniisti peräkkäin;
Ja silti kvartetilla ei mene hyvin.
Nyt niistä tulee vieläkin intensiivisempiä kuin koskaan
Ja riitoja
Kenen pitäisi istua ja miten?
Satakieli sattui lentämään heidän ääneensä.
Täällä jokainen pyytää häntä ratkaisemaan epäilyksensä.
"Ehkä", he sanovat, "ole kärsivällinen tunti,
Saadaksesi kvartettimme järjestykseen:
Ja meillä on muistiinpanoja ja meillä on instrumentteja,
Kerro meille, kuinka istua!” -
”Musiikiksi tuleminen vaatii taitoa
Ja korvasi ovat lempeämpiä, -
Satakieli vastaa heille, -
Ja te, ystävät, riippumatta siitä, kuinka istutte;
Et vieläkään kelpaa muusikoksi."

Liite 3

Anton Tšehov

Hevosen sukunimi

Eläkkeellä oleva kenraalimajuri Buldeev sai hammassärkyä. Hän huuhteli suunsa vodkalla, konjakilla, levitti tupakka nokea, oopiumia, tärpättiä, kerosiinia kipeään hampaan, siveli poskensa jodilla ja piti korvissaan alkoholiin kastettua vanua, mutta tämä kaikki ei auttanut tai aiheutti pahoinvointia. . Lääkäri saapui. Hän poimi hampaan ja määräsi kiniiniä, mutta sekään ei auttanut. Kenraali kieltäytyi tarjouksesta vetää pois huono hammas. Kaikki perheenjäsenet - vaimo, lapset, palvelijat, jopa kokki Petka - tarjosivat kukin oman parannuskeinonsa. Muuten, Buldeevin virkailija Ivan Jevseich tuli hänen luokseen ja neuvoi häntä menemään hoitoon salaliiton avulla.

Täällä, piirissämme, teidän ylhäisyytenne", hän sanoi, "kymmenen vuotta sitten palveli valmisteverovirkailija Jakov Vasilich. Hän puhui hampaillaan - ensiluokkaista. Se tapahtui, että hän kääntyi ikkunaan, kuiskasi, sylki - ja ikään kuin kädellä! Hänelle on annettu niin voimaa...

Missä hän on nyt?

Ja sen jälkeen, kun hänet erotettiin valmisteveroosastolta, hän asuu anoppinsa kanssa Saratovissa. Nyt hän ruokkii vain hampaillaan. Jos ihmisellä on hammassärky, niin he menevät hänen luokseen, hän auttaa... Hän käyttää ihmisiä sieltä, Saratovista kotonaan, ja jos he ovat muista kaupungeista, niin lennättimellä. Lähetä hänelle, Teidän ylhäisyytenne, lähetys, että näin se on... Jumalan palvelijalla Alexyllä on hammassärkyä, käytä sitä. Ja lähetät rahaa hoitoon postitse.

Hölynpöly! Puoskarointi!

Kokeile sitä, teidän ylhäisyytenne. Hän pitää kovasti vodkasta, ei asu vaimonsa kanssa, vaan saksalaisen naisen, pilkkaajan, mutta voisi sanoa, ihmeen herrasmiehen kanssa!

Mennään, Alyosha! - kenraalin vaimo rukoili. - Sinä et usko salaliittoihin, mutta koin sen itse. Vaikka et usko sitä, miksi et lähetä sitä? Kädet eivät putoa tämän takia.

No, okei, Buldeev myöntyi. - Täällä et lähetä vain lähetystä valmisteveroosastolle, vaan lähetät myös lähetyksen helvettiin... Voi! Ei virtsaa! No, missä valmisteveromiehenne asuu? Kuinka kirjoittaa hänelle?

Kenraali istuutui pöydän ääreen ja otti kynän käsiinsä.

Jokainen Saratovin koira tuntee hänet, virkailija sanoi. - Ole hyvä ja kirjoita, Teidän ylhäisyytenne, Saratovin kaupungille, siksi... Hänen kunniansa herra Jakov Vasilich... Vasilich...

Hyvin?

Vasilich... Jakov Vasilich... ja hänen sukunimellään... Ja unohdin hänen sukunimensä!.. Vasilich... Vittu... Mikä hänen sukunimensä on? Muistan kuinka kävelin täällä juuri nyt... Anteeksi...

Ivan Jevseich nosti katseensa kattoon ja liikutti huuliaan. Buldeev ja kenraalin vaimo odottivat kärsimättöminä.

No mitä sitten? Ajattele nopeasti!

Nyt... Vasilich... Jakov Vasilich... Unohdin! Niin yksinkertainen sukunimi... kuin hevonen... Kobylin? Ei, ei Kobylin. Odota... Onko siellä oriita? Ei, eikä Zherebtsov. Muistan, että sukunimi on hevonen, mutta en tajunnut kumpi...

Varsoja?

Ei onnistu. Odota... Kobylitsyn... Kobylyatnikov... Kobelev...

Tämä on koiran, ei hevosen. Oriit?

Ei, eikä Zherebchikov... Loshadinin... Loshakov... Zherebkpn... Se ei ole sama!

No, miten minä kirjoitan hänelle? Ajattele sitä!

Nyt. Loshadkin... Kobylkin... juuri...

Korennikov? - kysyi kenraalin vaimo.

Ei onnistu. Pristyazhkin... Ei, se ei ole sitä! Unohdin!

Joten miksi ihmeessä vaivaudut neuvoihin, jos olet unohtanut? - kenraali suuttui. - Pois täältä!

Ivan Jevseich lähti hitaasti, ja kenraali tarttui hänen poskeensa ja käveli huoneiden läpi.

Voi isät! - hän huusi. - Voi äidit! Voi, en näe valkoista valoa!

Virkailija meni puutarhaan ja nosti silmänsä taivaalle ja alkoi muistaa valmisteveromiehen nimeä:

Zherebchikov... Zherebkovsky... Zherebenko... Ei, se ei ole sitä! Loshadinsky... Loshadevich... Zherebkovich... Kobylyansky...

Hieman myöhemmin hänet kutsuttiin herroille.

Muistatko? - kysyi kenraali.

Ei, teidän ylhäisyytenne.

Ehkä Konyavsky? Hevosihmisiä? Ei?

Ja talossa, kun kaikki kilpailivat keskenään, he alkoivat keksiä sukunimiä. Kävimme läpi kaikki hevosten iät, sukupuolet ja rodut, muistimme harjat, kaviot, valjaat... Talossa, puutarhassa, palvelijan huoneessa ja keittiössä ihmiset kulkivat kulmasta nurkkaan ja raapivat otsaansa. , etsin sukunimeä...

Virkailija vaadittiin jatkuvasti taloon.

Tabunov? - he kysyivät häneltä. - Kopytin? Zherebovski?

"Ei mitenkään", vastasi Ivan Jevseich ja nosti silmänsä ja jatkoi ajatteluaan ääneen. - Konenko... Konchenko... Zherebeev... Kobyleev...

Isä! - he huusivat lastentarhasta. - Troykin! Uzdechkin!

Koko tila oli innoissaan. Kärsimätön, kidutettu kenraali lupasi antaa viisi ruplaa jokaiselle, joka muisti hänen oikean nimensä, ja kokonaiset väkijoukot alkoivat seurata Ivan Jevseichiä...

Gnedov! - he kertoivat hänelle. - Trotter! Loshaditski!

Mutta ilta tuli, eikä nimeä vieläkään löytynyt. Joten he menivät nukkumaan lähettämättä sähkettä.

Kenraali ei nukkunut koko yön, käveli kulmasta nurkkaan ja voihki... Kello kolmelta aamuyöllä hän lähti talosta ja koputti virkailijan ikkunaan.

Eikö se ole Merinov? - hän kysyi itkevällä äänellä.

Ei, ei Merinov, teidän ylhäisyytenne", Ivan Jevseich vastasi ja huokaisi syyllisesti.

Kyllä, ehkä sukunimi ei ole hevonen, vaan joku muu!

Todellakin sana, Teidän korkeutenne, hevonen... Muistan tämän erittäin hyvin.

Kuinka muistiton veli oletkaan... Minulle tämä sukunimi on nyt kalliimpi kuin mikään muu maailmassa. Olen uupunut!

Aamulla kenraali lähetti jälleen lääkäriin.

Anna hänen oksentaa! - hän päätti. - Minulla ei ole enää voimaa kestää...

Lääkäri saapui ja irrotti huonon hampaan. Kipu laantui välittömästi ja kenraali rauhoittui. Tehtyään työnsä ja saanut työstään ansaitsemansa lääkäri istuutui tuoliinsa ja ajoi kotiin. Portin ulkopuolella pellolla hän tapasi Ivan Jevseichin... Virkailija seisoi tien reunalla ja katsoi tarkasti jalkoihinsa ja ajatteli jotakin. Hänen otsaansa uurrettavista ryppyistä ja hänen silmiensä ilmeestä päätellen hänen ajatuksensa olivat voimakkaita, tuskallisia...

Bulanov... Cheresedelnikov... - hän mutisi. - Zasuponin... Hevonen...

Ivan Evseich! - lääkäri kääntyi hänen puoleensa. - Voinko ostaa viisi neljäsosaa kauraa, kultaseni? Talonpoikamme myyvät minulle kauraa, mutta se on liian huono...

Ivan Jevseich katsoi tyhjänä lääkäriin, hymyili jotenkin villisti ja, sanomatta sanaakaan vastaukseksi, löi kätensä yhteen ja juoksi kartanoa kohti yhtä nopeasti kuin hullu koira jahtaa häntä.

Olen ajatellut sitä, teidän ylhäisyytenne! - hän huusi iloisesti, ei omalla äänellään, lentäen kenraalin toimistoon. - Ajattelin sitä, Jumala siunatkoon lääkäriä! Kaura! Ovsov on valmisteveromiehen nimi! Ovsov, teidän ylhäisyytenne! Lähetä lähetys Ovsoville!

Antaa olla! - sanoi kenraali halveksuen ja nosti kaksi keksiä kasvoilleen. - En tarvitse hevosnimeäsi nyt! Antaa olla!

Liite 5

Runous, draama, proosa, kriittiset artikkelit, muistiinpanot, kirjeet - kaikki kirjallisuus, johon A. S. Pushkin kosketti, kantaa hänen neronsa leimaa. Runoilija jätti haalistumattomia kuvia vapautta rakastavista, filosofisista, rakkaus- ja maisemalyriikoista.

Ystävyyden teema kulkee AS Pushkinin kaikkien sanoitusten läpi. Yksikään venäläinen runoilija ei ole kiinnittänyt niin paljon huomiota ihmissuhteiden tälle puolelle. Pushkinille ystävyys on henkistä anteliaisuutta, jaloutta, ystävällisyyttä. A.S. Pushkinin mukaan ystävyys yhdistää ihmiset vahvaksi liitoksi koko elämäksi. Toveruuden tunne, omistautuminen ystäville - kaikki nämä ominaisuudet kasvatettiin Pushkinissa Tsarskoje Selo Lyseumissa, koska siellä hän löysi uskollisia, vilpittömiä ja todellisia ystäviä.

Lukee runon "Pidottelevat opiskelijat"

Yksi Pushkinin sanoitusten tärkeimmistä teemoista on vapauden teema. Vapaus Puškinille on elämän korkein arvo, ilman sitä hän ei melkein nuoruudessaan voinut kuvitella olemassaoloaan. Vapaus on ystävyyden perusta. Vapaus on luovuuden perusta. Elämä ilman vapautta saa tummia ja pahaenteisiä sävyjä. Sana "vapaus" ja vastaavat sanat "vapaus", "tahto", "vapaa" ovat Puškinin "sanakirjan" avainsanoja.

Lukee runon "Tšaadajeville"

Pushkinin rakkauslyriikat ovat vilpittömyyttä, jaloutta, iloa, ihailua, mutta ei kevytmielisyyttä. Jokaisessa rakkaudesta kertovassa runossaan Pushkin näyttää sanovan, että rakkaus, jopa onneton, onneton rakkaus, on suuri onni, joka jalostaa ihmistä.

Lukee runon "Muistan ihanan hetken"

. Pushkin oli ensimmäinen venäläinen runoilija, joka ei vain tunsi ja rakasti luonnon kaunista maailmaa, vaan myös paljasti sen kauneuden lukijoille. Luonto Pushkinin runoissa herää eloon edessämme kaikessa valloittavassa kauneudessaan. Pushkinille kaikki vuodenajat ovat kauniita, mutta silti hänen suosikkivuodenaikansa oli syksy. Siinä runoilijaa koskettaa erityisesti kuva luonnon kuihtumisesta, täynnä surua. Aleksanteri Sergeevitšin syksyn parhaiden teosten joukossa on runo "Syksy", jossa hän ilmaisi elävimmin ja täydellisimmin asenteensa kaikkiin vuodenaikoihin.

Lukee otteen runosta "Syksy"

. A.S. Pushkin piti runoutta "lohduttavana enkelinä". Hän pelasti runoilijan useammin kuin kerran, antoi hänelle voimaa elää ja taistella elvyttäen hänen poltetun sielunsa. Runoilijan ja runouden teema kulkee läpi koko Pushkinin työn.
Pushkin rakensi työssään kokonaisen käsityksen runoilijan paikasta maailmassa, runoilijan ja yhteiskunnan välisistä vuorovaikutuksista, luomisprosessista. Tämän käsitteen tärkeimmät virstanpylväät, Pushkinin "ihmeellisen muistomerkin" pääpilarit ovat runolliset manifestit: runot: "Kirjakauppiaan ja runoilijan keskustelu" (1824), "Profeetta" (1826), "Runoilija" (1827), " Runoilija ja joukko" (1828), "Runoilijalle" (1830). ”Kaiku” (1831), ”Pysästin itselleni muistomerkin, jota ei ole käsillä tehty...” (1836) Runoilijalle tärkeintä on ikuisten arvojen palveleminen: hyvyyden, vapauden, armon, ei suvun oikkujen "väkijoukko" ja "ryöstö".

Juuri tästä hän kirjoittaa jakeessa. -ja "pysäytin itselleni muistomerkin, jota ei ole tehty käsin..."

Lukee runon "Pystin itselleni muistomerkin, jota ei ole tehty käsin..."

2 dejoulukuu A. Blokin syntymän 135-vuotispäivän kunniaksi, a kirjallinen ilta "Poista satunnaiset piirteet ja näet - maailma on kaunis", jonka työntekijät suorittivat Kirjasto-haara nro 6. Luokassa järjestettiin näyttely A. Blokin teoksista ja runoilijaa koskevista kirjoista. Taululle asetettiin kuvitus - Konstantin Somovin muotokuva A. Blokista ja piirroksia A. Blokin perheen muotokuvista.

Tapahtuma alkoi Beethovenin "Für Heloisen" äänien myötä. Tähän musiikkiin kirjastonhoitaja Nadezhda Vladimirovna aloitti tarinansa runoilijan elämästä ja työstä: ”Tänään yritämme kuljettaa itsemme Blokin aikaan Pietariin, koskettaaksemme sitä, mikä loi runoilijan luovan maailman, hänen persoonallisuutensa. .”

Esiintyjät esittelivät läsnäolijat A. Blokin perheelle. Näytettiin diat, joissa kuvattiin runoilijan perheen jäseniä, Shakhmatovon kartanoa, jolle illalla luettu runo ”Valtava hopeapopeli” oli omistettu. Kaverit oppivat kuinka kirjallisia Blokin perheen naiset olivat kuuntelemalla Rahmaninovin romanssia Jekaterina Andreevna Krasnovan (Blokin äidin sisaren) runoihin "Lilac", josta tuli eräänlainen säveltäjän musean symboli.

Oppilaat oppivat myös runoilijan ensimmäisestä rakkaudesta, epätavallisesta - K. M. Sadovskaya oli yli 20 vuotta vanhempi kuin Aleksanteri, mutta juuri hänelle omistettuja runoja Blok piti ensimmäisinä todellisina runoinaan:

Sinisilmäinen, Jumala loi sinut sellaiseksi,
Ensimmäisen rakkauden nerous on yläpuolellani...

Yö on laskeutunut maahan. Sinä ja minä olemme kahdestaan.
Unta täynnä oleva järvi roiskuu hiljaa.....

Luettiin kauniille rouvalle, A. Blokin vaimolle, L. D. Mendeleevalle omistettuja runoja - "Odotan sinua", "Muukalainen". Kaverit kuulivat myös Blokin äänen, tunsivat hänen esiintymistyylinsä; 6 Blokin äänellä varustettua rullaa, jotka äänitettiin vuonna 1920 Living Voice Institutessa Pietarissa, on säilynyt tähän päivään. Nauhoitukset eivät ole läheskään täydellisiä, mutta ne antavat tunteen runoilijan epätavallisesta lukutyylistä, joka on niin yhdistetty hänen ulkonäköönsä. Myös A. Blokin vetoomus teatteriin pantiin merkille. Lahjakkaalle näyttelijälle V. Komissarzhevskajalle omistettuja rivejä luettiin, runoilijan käänne draamaan huomattiin - näytelmä "Balaganchik", näyttelijä N. N.:lle omistettu runosarja. Volokhova, "Luminaamio":

Tulin alempaan maailmaan kuin astuisin laatikkoon,
Teatteri meni ulos innoissaan,
Ja minä yksin häirin pimeyttä
Siivekkäiden silmien elävä tuli...

Erityisen huomionarvoisia olivat Blokin isänmaalle Venäjälle osoitetut runot. "Omistan elämäni peruuttamattomasti tälle aiheelle..." Lapset lukevat runoja "Voi isänmaan kohtalo!", "Taas kuin kultaisina vuosina...", "Veni, elämäni, kärsimmekö yhdessä?" Nadezhda Vladimirovna luki suosikkirunonsa "Skyytit" ja huomautti sen sopusoinnusta meidän päiviemme kanssa:

Viimeinen kerta - tule järkiisi, vanha maailma!
Työn ja rauhan veljelliseen juhlaan,
Viimeistä kertaa kirkkaassa veljesjuhlassa
Barbaarinen lyyra kutsuu!

Kuuntelimme Blokin humoristista ja vakavaa asennetta perintönsä kohtaloon:

…. Ole hiljaa, helvetin kirjat!
En ole koskaan kirjoittanut sinulle...

Hän on kaikki hyvyyden ja valon lapsi,
Hän on kaikki vapauden voitto...

Runollinen ilta päättyi A. Malininin esittämään romanssiin "Shine, Shine, My Star".

Ljudmila Matveeva

Aihe: Kirjallisuuslounge "Kirjoja kirjastossamme".

Tyyppi: integroitu (viestintä (puheenkehitys) yhdessä kaunokirjallisuuden perehtymisen kanssa dramatisoinnin elementteihin).

Kohde: Systematisoi lasten tiedot venäläisen kirjallisuuden tärkeimmistä genreistä.

Tehtävät:

kehittää emotionaalisesti ilmeistä puhetta (käytä loogista stressiä, taukoa, ymmärrä kirjallisen lauseen sisältöä, käytä ei-verbaalisia puheen ilmaisumuotoja (kyky intonoida, välittää tunteita ja empatiaa eleillä, ilmeillä);

kehittää esikoululaisten kommunikaatiotaitoja ja henkilökohtaista vuorovaikutusta yhteisiä tehtäviä suoritettaessa;

kehittää johdonmukaista puhetta, mielikuvitusta, fantasiaa, ajattelua ja kykyä toimia yhdessä suullisten ohjeiden mukaan;

parantaa kykyä mielekkäästi ja ilmeikkäästi uudelleen kertoa kirjallisia tekstejä, dramatisoida niitä, käyttää puhetta viestintävälineenä;

kannustaa ilmaisemaan kiinnostusta sanan semanttista puolta kohtaan; parantaa dialogisia ja monologisia puhemuotoja;

kasvattaa kiinnostusta venäläiseen kulttuuriin ja juurruttaa rakkautta kirjallisuuteen ja kirjoihin.

Alustava työ: Tutustuminen I. A. Krylovin ja K. D. Ushinskyn teoksiin, heidän teostensa kuvien tutkiminen. Keskusteluja taruista, tarinoiden dramatisointia. Keskustelua venäläisen kirjallisuuden genreistä. Satujen, runojen, satujen, tarinoiden, dramatisoinnin oppiminen. Pienten kirjojen tuotanto venäläisen kirjallisuuden genreistä ja näyttelysuunnittelusta.

Materiaalit: Muotokuvia kirjailijoista I. A. Krylov ja K. D. Ushinsky. Kirjanäyttely ryhmäkirjastossa. Didaktinen peli "Valitse riimi kuvien avulla". Mnemotables. Puvut: ketut, variset, jäniset, koirat, ankat, Vasya; asettelut: kuusi, aita, talo, lampi. Kirja "Genres of Russian Literature", neljä arkkia Whatman-paperia kirjan sivujen suunnitteluun. Visuaaliset materiaalit: guassi, akvarelli, värikynät, vahakynät, väriliidut, siveltimet, vesipurkki, PVA-liima, värillinen hiekka.

GCD-siirto:

1. Organisatorinen hetki.

Siellä on laulu ystävyydestä. Lapset seisovat ympyrässä ja tervehtivät toisiaan kädestä pitäen.

Kaikki lapset kokoontuivat ympyrään.

Olen ystäväsi ja sinä olet ystäväni.

Pidetään tiukasti käsistä

Ja hymyillään toisillemme

HEI! (lopussa he taputtavat käsiään)

Kouluttaja: Kaikki istuvat, kenelläkään ei ole tungosta,

Kerron sinulle salaisuuden, se on mielenkiintoista!

2. Yllätyshetki.

Carlson ilmestyy.

Hei! Tunnistatko minut? (lasten vastaukset)

Tulin luoksesi kaukaisesta Ruotsista. Kuulin paljon venäläisestä kulttuurista ja haaveilin Venäjällä vierailusta! Ja niin tulin! Venäjä on kuuluisa kulttuuristaan, ja koska olen kirjallinen hahmo, haluan todella oppia venäläisestä kirjallisuudesta.

Kouluttaja: Kaverit, meidän on yritettävä auttaa Carlsonia oppimaan enemmän Venäjän kulttuurista, venäläisestä kirjallisuudesta.

Ja se auttaa meitä tässä. Kaverit, kuuntele arvoitus ja mieti, mikä se on.

Ei pensas, vaan lehdet,

Ei paita, mutta ommeltu,

Ei mies, vaan tarina (Kirja)

Kouluttaja: Aivan oikein, tämä on kirja. Kaverit, mikä on sen paikan nimi, jossa monia kirjoja säilytetään? (Kirjasto.)

Mitä muuta kirjastossa on kirjojen lisäksi? (Sanoma- ja aikakauslehdet, sanakirjat)

Kuka työskentelee kirjastossa, kuka antaa meille kirjoja? (Kirjastonhoitaja.)

Kaverit, millainen kirjastonhoitajan pitäisi teidän mielestänne olla? (Kirjastonhoitajan täytyy rakastaa kirjoja, hänellä on oltava hyvä muisti, koska hänen täytyy tuntea kaikki kirjailijat.)

Kyllä, kirjastonhoitaja kommunikoi jatkuvasti lukijoiden kanssa, vastaa kysymyksiin, neuvoo, mikä kirja kannattaa lukea, puhuu kirjailijoista ja heidän uusista kirjoistaan.

Kaverit, onko meillä ryhmässä kirjastoa? (Joo.)

Kutsumme sinut kirjastoomme. Meillä on myös paljon kirjoja eri kirjoittajilta. Luetaan kirjoja kirjastostamme.

3. Kirjallisuuden genre - runo.

Opettaja ottaa kirjan ja lukee otteen runosta.

Ei ihme, että talvi on vihainen,

Hänen aikansa on kulunut -

Kevät koputtaa ikkunaan

Ja hän ajaa hänet ulos pihalta. (F. Tyutchev)

Mitä luin sinulle? (Runo)

Miten määritit tämän? Minusta se on vain tarina. (Runossa sanojen päätteet kuulostavat samalta riveissä.)

Mistä runo koostuu? (Se koostuu lyhyistä riveistä, jotka sisältävät riimiä.)

Selitä mikä on riimi? (Jos sanojen päätteet ovat konsonantteja, ne ovat samat. Se tarkoittaa, että se on riimi, kuka tahansa tunnistaa sen.)

Kouluttaja: Pelataan peliä "Valitse riimi kuvien avulla".

Peli lasten kanssa "Valitse riimi kuvien avulla."

Kuka kirjoittaa runon? (Runoilija kirjoittaa runon.)

Nimeä tuntemasi venäläiset runoilijat. (F. Tyutchev, A. S. Pushkin, S. Yesenin, I. A. Fet, A. Pleshcheev, S. Marshak, V. Orlov jne.)

Kouluttaja: Hyvä vieras, venäläiset runoilijat ovat säveltäneet monia runoja isänmaasta, ja nyt kerromme ja näytämme Krimin runoilijan Vladimir Orlovin runon "Alkuperäinen".

Huomasin, että minulla on

Siellä on valtava perhe

Ja polku ja metsä

Jokainen piikki pellolla

Joki, sininen taivas

Tämä on kaikki perheeni

Tämä on kotimaani

Rakastan kaikkia maailmassa!

(Yksi lapsi lausuu runon, toinen kuvaa (logorytmiikka, kolmas selittää muistotaulukon avulla).

4. Kirjallisuuden genre - satu.

Opettaja ottaa I. Krylovin kirjan "Fables".

Kouluttaja:

Venäjä on hieno maa. Ja siellä asuvat ihmiset erottuvat ystävällisyydestään ja reagointikyvystään. Ja tietysti suuressa maassa on mahtavia ihmisiä, jotka ovat ylistäneet maansa teoillaan ja teoillaan. Tänään esittelemme vieraamme yhdelle näistä ihmisistä. (näyttää muotokuvaa)

Kuka tämä on? (Tämä on Ivan Krylov.)

Mitä teoksia hän kirjoitti? (Hän kirjoitti tarinoita)

Fable on hyvin vanha kirjallisuuden genre. Kuka selittää tämän genren ominaisuudet?

Lapset: Taru on tarina, jossa ihmisten pahoja tekoja pilkataan ja tuomitaan. Tarun sankarit ovat usein eläimiä. Heillä on inhimillisiä ominaisuuksia.

Kouluttaja: Oikein. Taru myös opettaa lukijoille, mitä ei saa tehdä tässä tai tuossa tapauksessa. Ivan Andreevich kirjoitti monia tarinoita. Mitä taruja olemme jo tavanneet?

Lapset: Tutustuimme satuun "Kaksi tynnyriä". Tämä satu kertoo kahdesta tynnyristä. Toinen niistä on täynnä viiniä ja toinen on tyhjä. Se, joka on täynnä, kävelee rauhallisesti tien reunaa ketään häiritsemättä. Pelkää, että se roiskuu sisällään. Ja tyhjä hyppää, helistelee, pelottaa ohikulkijoita. Tarun tarkoitus on, että jos ihminen on ehjä ja tekee työnsä rauhallisesti, hän ei häiritse ketään. Ja päinvastoin - tyhjä laiskuri aiheuttaa ihmisille vain ongelmia.

Lapset: Tutustuimme myös satuun "Koiran ystävyys". Taru kertoo kahdesta koirasta, jotka puhuivat ystävyydestä, kuinka hyvää ja hauskaa heillä oli elää keskenään. Mutta heti kun heille heitettiin luu, ystävyys päättyi. Tässä kirjoittaja tuomitsee ihmiset, jotka eivät osaa neuvotella, jotka eivät osaa antaa periksi toisilleen.

Kouluttaja: Ja seuraavan sadun kertovat ja näyttävät meille ryhmämme lapset (lapset pukeutuvat pukuihin ja näyttävät dramatisoinnin sadusta "Varis ja kettu").

Mitä tarussa pitää olla? (moraali, oppitunti, oppitunti)

Mikä tässä tarussa on opetus? (pystää erottamaan kohteliaisuudet imartelusta)

Kouluttaja: Selitä, kuinka ymmärrät sanan "komplimentti"?

Lapset: kohteliaisuudet ovat hyviä, ystävällisiä sanoja, jotka nostavat mielialaa. Ne puhutaan aina sydämestä. Ja imartelu on sitä, kun ihminen sanoo näennäisesti ystävällisiä sanoja, miellyttäviä sanoja, mutta ajattelee toisin. "Hänellä on kivi povessa", toisin sanoen hän ajattelee huonosti, valehtelee.

Kouluttaja: Aivan oikein, kaverit. Olen erittäin iloinen, että ymmärsit tarinoiden sisällön oikein. Uskon, että myöhemmässä elämässä et tee samoja virheitä kuin tarinoiden sankarit.

5. Fyysinen harjoittelu.

Carlson kutsuu kaikki katolle.

Nouse ylös, kaikki hiljaa.

Nosta kädet sivulle,

Sinun täytyy seistä varpaillasi.

Korkeammalle, korkeammalle... Astu alas,

Kumarra, hymyile,

Kerran he istuivat, sitten he nousivat ylös,

He tallasivat varpaillaan,

vieras käynnisti moottorinsa -

käveli ympäriinsä.

Hän elää aina kaikkien yläpuolella:

Hänellä on talo katolla.

Jos menet nopeasti nukkumaan,

Voit keskustella hänen kanssaan.

Lentää kotiisi

Eloisa, iloinen... (Carlson)

Ole hyvä ja istu alas.

Kouluttaja: Oletko levännyt? (Joo)

6. Kirjallisuuden genre - satu.

Opettaja ottaa kirjan ja lukee otteen sadusta.

Kouluttaja: Mitä luin sinulle? (satu)

Millaisia ​​satuja on olemassa? (Satu voi olla joko kirjailijan (kirjoittajan tai ihmisten kirjoittama. Sadussa tapahtuu ihmeitä, siellä on satueläimiä, hahmoja (maagisia tai eläimistä).) Sadulla on alku, alku: "Olipa kerran", "Kolmennenkymmenennen valtakunnassa" jne. jne., on myös epätavallinen loppu: "He alkoivat elää - elää hyvin ja tehdä hyviä asioita", "Kuka kuunteli - hyvin tehty, tämä on satujen loppu” jne.)

Mysteeri:

Millainen metsäeläin seisoi pylväänä männyn edessä,

Ja seisoo ruohon keskellä, korvat suurempia kuin pää (jänis).

Kouluttaja:

Nimeä satuja, joissa yksi hahmoista on jänis?

(Kolobok, Teremok, Rukavichka, Zayushkina kota jne.)

Miten jänis esitetään näissä saduissa?

(Näissä saduissa jäniksen osoitetaan olevan heikko, pelkuri ja arka.)

Kouluttaja: Ja nyt näytämme ja kerromme venäläisen kansantarinan rakkaalle vieraallemme. "The Hare Boasts", jossa jänis ei ole pelkuri, vaan rohkea.

(lapset näyttelevät satua)

7. Kirjallisuuden genre - tarina.

Opettaja ottaa K. D. Ushinskyn tarinoiden kirjan.

Kouluttaja: Kaverit, viime aikoina olemme lukeneet paljon teoksia sellaisilta kirjailijoilta kuin Lev Nikolaevich Tolstoy ("Kostochka", "Kitten", K. Ushinsky ("Kaikella on paikkansa"), Voronkova ("Masha on hämmentynyt", N . Nosov ("Nauriista", "Kurkut"). Mihin kirjallisuuden genreen nämä teokset kuuluvat? (tarinat)

Mikä kirjallisuuden genre tämä on? (Novelli on kirjailijan kertoma tarina, joka voi todella tapahtua elämässä.)

Kouluttaja: Rakas Carlson, Venäjä on rikas luonnostaan, jonka kauneus on monien taideteosten aihe. Nyt kutsumme vieraamme katsomaan ja kuuntelemaan venäläisen kirjailijan kirjoittamaa tarinaa "Ankat"... (näytetään muotokuvaa)

Ketä muotokuvassa näkyy? (K. D. Ushinsky)

(Pelataan ja esitetään K. D. Ushinskyn "Ankat" tarinan kaaviolla)

GCD tulos:

Kirjan luominen lahjaksi Carlsonille. Kirjasivujen itsenäinen taiteellinen suunnittelu käyttämällä erilaisia ​​visuaalisia materiaaleja. Lapset jaetaan neljään ryhmään genren mukaan ja suunnittelevat sivun valitsemalla suosikkiteoksensa ja kirjallisuushahmonsa.

Kouluttaja:

Kaverit, jakaa 4 joukkueeseen. Ennen kuin valehtelet kirjan sivut, joilla sinun on kuvattava suosikkihahmosi. (Tee tehtävä)

Lapset ja heidän opettajansa antavat kirjan Carlsonille muistoksi Venäjästä ja venäläisestä kulttuurista.

Kiitos kirjasta “Genres of Russian Literature”, tämän kirjan avulla esittelen ystäväni venäläiseen kulttuuriin (hyvästelee ja lähtee).

Kouluttaja:

Hyvät kaverit, koska tunnet monia venäläisen kirjallisuuden ja rakkauskirjojen kirjoittajia, esitän teille "Parhaan kirjastonhoitajan" -mitalit.

Lainata:”Kirjastonhoitaja on kauneuden ja tiedon ensimmäinen sanansaattaja. Hänhän on se, joka avaa portit ja poimii kuolleista hyllyistä salatun sanan valistukselle ja etsivälle hengelle."

(N. Roerich)

1 esittäjä:

Hei hyvät kollegat, vieraat, kaverit, lukijat! Tänään olemme kokoontuneet kanssanne kirjastotyön ammatille omistetulle lomalle. Kirjailijat ja taiteilijat antoivat kunniaa ja kiitosta sankarillisten ammattien edustajille - lentäjille, kosmonauteille, merimiehille ja lauloivat opettajien, lääkäreiden, insinöörien, työläisten ja talonpoikien epäitsekästä työtä. Kirjastonhoitajat olivat hieman epäonnisia tässä suhteessa. Siitä huolimatta oli ja on kirjailijoita, taiteilijoita ja elokuvantekijöitä, jotka esittelivät ihmisten työtä, joka on monille niin välttämätöntä. Hallituksemme kiinnitti myös huomiota kirjastonhoitajien työhön ja vuonna 1995 perustettiin Venäjän federaation presidentin asetuksella koko venäläinen loma Kirjastopäivä . Tämä ei ole vain kirjastotyöntekijöiden juhla; Tämä on loma kaikille, joilla on tekemistä kirjojen, lukemisen ja kirjastojen parissa.

LUKIJA

Tänään on erityinen päivä niille

Kuka rakastaa kirjaa, kuka on tullut läheiseksi.

Tänään on vapaapäivä - kirjastopäivä.

Suljetaan rivejä lähemmäksi!

Vaikeina aikoina, kaupallisina aikoina,

Joka iski Venäjälle tänään,

Me, jotta järjen valo ei sammu,

Emme säästä vaivaamme.

Ylistäkäämme ikuisesti

Koulumme kulttuurinjohtajat,

Kuka väsymättä kirja käsissään

Vartioi rauhaa ja hiljaisuutta . Natalia Kulichenko.

Koulun kirjastonhoitaja Timashevskissa

2 esittäjä:

Koko Venäjän kirjastopäivä on omistettu tälle merkittävälle päivälle. Tänä päivänä, 27. toukokuuta 1794, avattiin ensimmäinen julkinen kirjasto Venäjällä - nyt Venäjän kansalliskirjasto.

LUKIJA

Kirjasto... Hiljaisuus... Vuosisatoja...

Historia ja tuhansia nimiä!

Siunaamme sinua pitkästä elämästä -

Kaikki ne, jotka ovat rakastuneet heidän upeaan työhönsä.

Ammatti yhtä vanha kuin aika ja aika,

Ensimmäisistä rullauksista suuriin määriin

Rakastat ja suojelet uskollisesti

Tomuhiukkasia ja vuosisatojen käsky.

Onnea... He luottivat sinuun salaisuudet

Tolstoi ja Puškin, Tšehov ja Krylov,

Ja aurinko lävisti sydämesi

Jack London, Majakovski ja Svetlov.

Et anna kirjoja allekirjoitusta vastaan...

Annat ihmisille mahtavan maailman

Ja lasten sieluissa - paljastamaton, puhdas

Jumalallinen idoli syntyy.

Tässä on ajatuksia, tunteita, salaisuuksia, aikakauden viisautta.

Anna muutoksen tuulet puhaltaa maailmassa,

Säilytä arvokas aarrekirjastosi!

Älä anna unohduksen ja rappeutumisen koskettaa kirjoja!

(Diaesitys "Kirjastoiden historia")

1 esittäjä:

Tänään puhumme kirjastoistamme, koulustamme ja maaseudusta. Kuunnellaan heidän luomistarinaansa ja muistetaan niitä, jotka omistavat elämänsä tälle työlle. Ne, jotka tulivat kirjastoon vuosia sitten, jäivät tänne, ne, jotka löysivät siitä kutsumuksensa.

Vuosina 1930–1940 Knyazevon kylässä sijaitsi Knyazevon kyläneuvoston rakennus. Se sijaitsi pienessä kaksikerroksisessa talossa, joka kuului kerran varakkaalle miehelle.

Tämän talon pohjakerroksessa asui kyläneuvoston teknikko Maria Davydova pienten lastensa kanssa. Kyläneuvoston laitteisto sijaitsi toisessa kerroksessa, ja koululaiset opiskelivat yhdessä huoneessa.

Toinen pieni käytävähuone annettiin kotalle - lukusalille. Siellä oli pitkä pöytä, kaksi kirjahyllyä ja useita tuoleja. Pöydällä oli gramofoni levyineen. Iltaisin täällä paloi petrolilamppu. Maaseudun nuoret tulivat tänne lukemaan sanoma- ja aikakauslehtiä ja kuuntelemaan levyjä. Täällä pidettiin myös äänekkäitä luentoja, keskusteluja kirjoista, keskusteltiin sanoma- ja aikakauslehtien artikkeleista ja jaettiin taidekirjoja kotiin vietäväksi.

Noina vuosina paikallisesta seitsenvuotiskoulusta valmistunut, iloinen, seurallinen kaveri, työskenteli taloudenhoitajana. Ruchkin Mihail Artemjevitš . Mutta kun Suuri isänmaallinen sota alkoi, hän meni rintamalle ja kuoli siellä.

LUKIJA: Kirjat, kirjani ovat rivejä

Tiet, jotka ovat sekä arkoja että rohkeita,

Sitten kävelin noustaen huipulle,

Sitten hän kompastellen lensi rotkoon.

Kirjat, kirjat - verisiä voittoja.

Tiedätkö, ottaa korkeuksia,

Sinä peität itsesi kunnialla

Vai vuodatko verta turhaan?

R. Gamzatov

2 esittäjä:

Toisen maailmansodan aikana kylävaltuuston sihteeri työskenteli majana Katkov Sergei Fedorovich , sitten Knyazevin seitsenvuotisen koulun sotilasohjaaja Kuzmin Nikolai Aleksejevitš. Hän työskenteli osa-aikaisesti.

Sodan jälkeen Knyazevskin kyläneuvostomme loi ensimmäistä kertaa erillisen kirjaston. Knyazevsky Distilleryn klubirakennukseen varattiin pieni huone.

Yelabuga Library Collegesta valmistunut aloitti työskentelyn kirjaston johtajana. Kasimova Raisa.

50-luvulla kirjasto sijoitettiin yhteen Tatarstanin valtiontilan entisen toimiston huoneista.

1 esittäjä:

Vuonna 1974 kirjaston johtajaksi tuli Ismagilova Taslima Kharisovna. Nuori asiantuntija, valmistunut Yelabuga Library Collegesta. Vaatimaton, ystävällinen, ammattiaan rakastava hän voitti nopeasti lukijoidensa rakkauden ja myötätunnon. Täällä Tatarstanissa ihmisistä ja kirjoista tulee osa hänen elämäänsä. Osa-aikaisen opiskelijan on valittava kirjallisuutta tunneille, keskusteltava lapsen kanssa juuri lukemastaan ​​sadusta, vakuutettava teini lukemaan tämä tai tuo kirja, puhuttava vain lukijan kanssa, vain kuunneltava henkilöä. Ja tänään hän muistaa kaikki lukijansa ja rakastaa kaikkia.

Vuonna 1976 kirjasto muutti Tatarstanin kulttuuritalon uuteen rakennukseen, jossa on erittäin tilavat huoneet, lukusali, tilaus ja kirjavarasto.

Kirjastossa järjestetään paljon tapahtumia, kirjallisia iltoja, tietokilpailuja, perhelomia, KVN:itä, kirjakeskusteluja.

Hyvästä työstä Taslima Kharisovna sai TASSR:n kulttuuriministeriön diplomin.

2 esittäjä:

Annamme tänään kunniallisen paikan kirjastotyön veteraanien joukossa Akhmetgaleeva Hanie Nuriakhmetovna.

Hän tuli töihin kirjastoon vuonna 1978. Ja se toimi vuoteen 2006 asti. Sielunsa kutsusta hänestä tuli kirjastonhoitaja, ja pienestä palkasta ja ammatin arvostuksen puutteesta huolimatta hän oli lukijoidensa silmissä ihana ihminen ja työntekijä. Kirjasto palveli tuolloin 2067 lukijaa, rahaston määrä oli 15057 kappaletta kirjoja.

Joka vuosi vuoden lopussa Taslima Kharisovna ja Khaniya Nuriakhmetovna saivat kunniakirjat, ja vuonna 1989 he saivat arvonimen " Hienoa työtä kirjasto»

Rakkaat kirjastonhoitajani!

Ihmisten proviisorien ja parantajien sielu.

Vaatimaton, yksinkertainen ja lämminsydäminen,

Viisaiden kirjojen ikuinen vartija.

Huolellinen työsi jää huomaamatta,

Mutta kaikki eivät voi elää ilman kirjoja.

Ja kiireinen lukija kiirehtii

Sille, joka ojentaa kirjan hyllystä.

Kädet liukuvat kevyesti hyllyjä pitkin

Ja tietysti he löytävät

Hän, jonka kanssa ei ole aikaa tylsyydelle,

Ja sankari on samanlainen.

Teet hienoa työtä!

On erittäin tärkeää, että maassa

Hän käveli juhlallisesti ja rohkeasti

Mies kirja kädessään.

Ines Lyubimenko on koulukirjastonhoitaja.

LUKIJA:

1 esittäjä:

Ihmiset tulevat ammattiinsa eri tavoin. Jotkut ihmiset valitsevat lapsuudesta pitämänsä työn ja vaihtavat sitä vasta elämänsä loppuun asti, kun taas toiset kutsumuksia etsiessään vaihtavat ammattiaan useammin kuin kerran, kunnes löytävät sen ainoan.

Näin tulin toisesta ammatista kirjastoon töihin. Vyazovskaya Elena Mikhailovna. Hän on jo usean vuoden ajan omistautunut tälle "näennäisesti yksinkertaiselle ja hiljaiselle", mutta ei suinkaan helpolle työlle. Kun hän saapui kirjastoon vuonna 1998, hän löysi kutsunsa täältä.

Hän omistautui kirjastotyölle yli 25 vuotta. Mirzayanova Maysara Muzagitovna . Aluksi hän työskenteli johtajana. kirjaston kanssa Shilnebash, muutti sitten Sosnovy Boriin ja kanssa 2006 ja tähän päivään asti hän on Knyazevskin maaseutualueen Tatarstanin kirjaston päällikkö.

Keskussairaalan purkautuessa heidän kirjastoonsa siirrettiin 9 251 kirjan kirjarahasto 139 396 ruplaa. Nykyään rahastossa on 14 796 kappaletta. kirjat.

Heille on omistettu runo:

Naiset ovat älykkäitä. Kirjakeijut,

Maailmassa ei ole anteliaampia ja ystävällisempiä ihmisiä.

Tiedät kaiken, voit tehdä kaiken

Ja olet kunnioituksessa aitoutta kohtaan.

Olette henkisen vaurauden vartijoita.

Korkein tehtävä on valmis sinua varten -

Et ole hämmentynyt, et kalpea.

Sinulla on niin monia hyveitä Jumalalta.

Hyvää lomaa teille, rakkaat naiset!

Et turhaan valinnut tämän tien,

Kylvä mikä on järkevää, hyvää, ikuista -

Ja teiltä kaikilta, sydämelliset kiitokset!

2 esittäjä:

"Tyylikkäin koulukirjasto »

Koulukirjastoilla on erityinen paikka Venäjän kirjastoverkostossa. Nykyään koulukirjastojen verkosto on laajin ja saavutettavin, ilman koulukirjastoa ei tule toimeen yksikään opettaja tai oppilas.

Ja tänään esittelemme sinulle koulukirjastonhoitajien sukupolven.

Aloitetaan siitä "Kuinka kirjasto syntyi Knyazevskajan lukiossa"

1 esittäjä:

Suuri isänmaallinen sota oli käynnissä toista vuotta. Opettajien ja oppilaiden keskuudessa oli suuri halu saada oma koulukirjasto. Koko tiimi päätti omistaa suurimman osan opettajien huoneesta kirjastolle. Sijoitimme useita kaappeja, pöydän ja tuolit. Kirjaston arkistot luotiin opettajien ja oppilaiden kotoa tuomista kirjoista. Aluksi se oli pieni rahasto. Sitten he alkoivat ostaa kirjoja Knyazevsky Village Councilin varoilla.

Kouluopettajat työskentelivät osa-aikaisina kirjastonhoitajina: Aluksi peruskoulun opettajana Alekseeva Valentina Georgievna , sitten sotilaskomentaja Kuzmin Nikolai Aleksejevitš.

LUKIJA:

Kirjojen maailma on kiinnostanut meitä vuosisatojen ajan.

Kosketa häntä kirkkaalla sydämellä.

Kirjasto! Olet joki

Lukuisten helmien kanssa.

Meidän ei ole helppoa löytää häntä

Seassa lietettä, kiviä ja mutaa.

Annan sinulle aarteen avaimet.

Kirjailija! Ole kanssani näkymättömästi

Ja ohut ajatuslanka

Kurottaudut sielustasi.

Ah, kirja! Rakastamme sinua.

Et vajoa unohduksen kuiluun.

Kirjastonhoitaja G. Kotelnichin runoja, Vjatka-runoilija -

Lipatnikova Svetlana.

2 esittäjä:

1960-luvulla Knyazevskaja-koulun kirjastonhoitajan virkaa toimi osa-aikaisesti koulun työntekijä Grudilova Maria Semenovna .

Käytävällä oli suuri antiikkisininen kaappi, joka oli täynnä kirjoja. Maria Semjonovna aloitti jokaiselle luokalle muistikirjan, johon hän kirjoitti muistiin oppilaille kotona annetut kirjat. Täällä käytävällä oli suuri pöytä, jolla oli sanoma- ja aikakauslehtiä. Oppilaat nauttivat niiden lukemisesta ja käsittelivät niitä erittäin huolellisesti.

Lukija: Pöydän yläpuolella loistavat lamput,

Lasin takana olevat hyllyt kimaltelevat.

sidottu tummaan nahkaan,

Sijoitettu seinää pitkin,

Kuin katsojat laatikosta.

Kirjat näkyvät ylhäältä.

Volyymit sinisellä kannella,

Tutut volyymit

Venäjän pulssi lyö heissä,

Elämä itsessään on heissä ikuista.

Sivu toisensa jälkeen...

Löydät vastauksen kaikkeen.

Ei, ne eivät pölyydy

Ja tuhannen vuoden kuluttua. (S.Ya. Marshak)

1 esittäjä:

Vuonna 1968 koululle annettiin päätoiminen kirjastonhoitaja. Koulun ensimmäinen kirjastonhoitaja oli Knyazevskaya-koulun valmistunut Gudkova Lyubov Mihailovna , hän valmistui Yelabuga Library Collegesta ja tuli töihin kotikouluun.

2 esittäjä:

Vuodesta 1974 vuoteen 1978 hän työskenteli kirjastossa Klikich Lidiya Viktorovna .

Hän on valmistunut Knyazevskaya High Schoolista. Hän valmistui Yelabuga Library Collegesta, opiskeli poissaolevana Kazanin pedagogisessa instituutissa ja jatkaa työskentelyä kirjastossa. Hän oli todella loistava lasten mentori ja opettaja. Hän osasi aina hämmästyttää lapsia omalla keksinnöllään, mielikuvitusllaan, innostuksellaan ja tehokkuudellaan.

Lukija:

Kirjastotyö -

Näennäisesti yksinkertaista ja hiljaista työtä.

Kaukana mahtipontisesta kunniasta

Kirjastonhoitajat elävät.

Mutta heidän hiljainen alueensa

Rauhallista elämää ei ole luvassa.

Lukijan utelias katse

Välitin innostukseni heille.

Kirjoihin piiloutuminen on tiedon ydin.

Lue se - sivut heräävät eloon.

Kirjaston ammatti

Näennäisesti yksinkertaista ja hiljaista työtä.

1 esittäjä

Romanova Galina Nikolaevna

on työskennellyt koulun kirjaston johtajana vuodesta 1978.

Hän valmistui vuonna 1975 Elabugan kulttuuri- ja koulutuskoulun kirjastoosastolta ja vuonna 1982 Kazanin kulttuuriinstituutista.

On palkintoja:

"Yleisen koulutuksen huippuosaamista" "Työn veteraani".

Republikaanien kilpailun voittaja "Paras koulukirjasto 2010"

Hänellä on opetus- ja tiedeministeriön tutkintotodistus R.T.

Palkittiin todistus sanakirjasarjan vastaanottamisesta .

Ensimmäisen asteen tutkinto Kunnan laitos "Tieto- ja menetelmäkeskus" Tukajevskin alueella.

Galina Nikolaevna rakastaa työtään, kirjastoa ja lukijoitaan - tunteita ja uteliaisuutta. Siksi hän tekee kaikkensa juurruttaakseen lapsiin rakkauden kirjoihin ja lukemiseen. Tämän saavuttamiseksi hän järjestää monenlaista toimintaa kaiken ikäisille lapsille.

1 Yhdessä maaseudun kirjastonhoitajien kanssa johdimme ”Veteraani”-klubia useiden vuosien ajan

2. Galina Nikolaevna johti monta vuotta kirjansidontapiiriä.

Tässä kerhossa lapset pääsivät hallitsemaan kirjan restauroinnin perustekniikat, tutustuivat kirjan historiaan, ryhtyivät kirjastonhoitajan aktiivisiin avustajiin ja osallistuivat yleisötilaisuuksiin.

Galina Nikolaevna huolehtii siitä, että kirjastomme on viihtyisä ja kaunis, luo kaikki edellytykset rentoutumiselle ja henkiselle mukavuudelle, koska kirjasto on paikka, jossa lukijan tulee tuntea olonsa hyväksi. Kaikki on tämän periaatteen alaista: valaistus, näkyvyys, erityisesti varatut paikat lukusalille, jossa voit vapaa-ajalla työskennellä kirjan parissa tai selata aikakaus- ja sanomalehtiä, joita kirjastossamme on paljon.

Lukija:

Lukuhuone. Rauhallista huminaa.

Tavanomaisia ​​asioita.

Ja vain yksi ilmainen tuoli

Halaamassa pöydän ääressä.

Kirjastonhoitaja ei voi istua:

Allekirjoita tähän,

Belinsky? Syödä. Nekrasov? Syödä.

Ja Jevtushenko on siellä.

...hänen päivä on täynnä,

Erilaista tekemistä - vuori,

Mutta kuinka tarkkaavainen hän on

Tyylikäs ja ystävällinen!

Ladeyshchikova L.

2 esittäjä:

Nykyaikainen kirjastonhoitaja ei ole vain alansa asiantuntija, Galina Nikolaevna on tietoinen kaikista lukijoidensa tärkeistä huolenaiheista. Hän antaa heille voimia, tietoja, taitoja, parantaa jatkuvasti ammatillista ja kulttuurista tasoaan, parantaa koulutustaan, opiskelua ja soveltaa työssään uusia lukijoiden palvelemisen muotoja, huolehtii siitä, että jokainen kirjastoon saapuva kirja löytää lukijansa, suojelee kirjarahastoa, kansan kansallisaarteena.

Mikä on kirjatalo?

Hänen kanssaan on emäntä.

Kirjojen parhaat sivut

Hänellä on kesyt linnut.

Teline on kuin sotilaiden muodostelma,

Polkat kimaltelevat puhtaudesta.

Iloinen pilke silmissä

Se antaa sinulle oppitunnin sielullesi.

Rakkaat, rakkaat ystäväni!

Kätesi ovat kultaiset!

Vanha kirja korjataan

Kaikki siinä olevat lehdet suoristetaan.

Ystävällinen sana katuu sitä

Ja he kylvävät viisaita asioita.

"Tuomio korkea pyrkimys"

Opimme rokottamaan,

Sinä olet ainoa pelastuksemme.

Jatka luomista.

K.K. Kononova, Stavropolin alue, Pyatigorsk

Haluaisin päättää lomamme akateemikko Dmitri Likhachevin sanoilla: "Ei ehkä ole yliopistoja, ei korkeakoulutusta, mutta jos on hyviä kirjastoja, kaikki voidaan palauttaa. Jos ei ole kirjastoja, mikään korkeakoulutus ei anna mitään."

LUKIJA:

Olet omistautunut ammattillesi:

Hyvän tekeminen on hieno kutsumus.

Kun olet valinnut, älä muuta sitä,

Tuo valoa, lämpöä ja tietoa ihmisille!

Ja anna ajan rientää ohi kuin vaunut,

Vuosisata vaihtuu vuosisadalta.

Ehdotamme maljaa miehelle,

Pidetään kirjastot lämpiminä!

Haudat, muumiot ja luut ovat hiljaa, -

Vain sanalle on annettu elämä:

Muinaisesta pimeydestä, maailman hautausmaalla,

Vain kirjaimet soivat.

I. Bunin

Chitalian maa!

En koskaan tiennyt tuollaista tarinaa!

Rakastan ikuista levottomuuttasi

Ja ihanteen etsiminen.

Kansi tai side, -

Kuin pieni ovi

Sisäänkäynnin avaaminen

Ja pääsy sydänalueelle.

E. Dolmatovski

KIRJA

Ikkunoiden ulkopuolella oli lumimyrsky

Piirsin lasille kuvion.

Ja olemme lämpimiä rakkaan ystävämme kanssa,

Juttelimme koko illan.

Hän näytti minulle kuvia

Lasten leiri, metsä, tulipalo

Otin musteen pyyhekumia

Ja hän pyyhki pois kaikki tahrat ystävältään.

Sitten sinisellä kirjanmerkillä

Olen laskenut lakanat huomiseen asti,

Hän otti ystäväänsä varovasti kädellä

Ja laita se kaapin hyllylle .

A. Rozhdestvensky

Kadonneiden vuosien heijastus,

Helpotus elämän ikeestä,

Iankaikkiset totuudet haihtumaton valo -

Väsymätön etsiminen on takuu,

Jokaisen uuden muuton iloa,

Merkintä tulevista teistä -

Tämä on kirja. Eläköön kirja!

Puhtaiden ilojen kirkas lähde,

Onnellisen hetken turvaaminen

Paras ystävä, jos olet yksinäinen

Tämä on kirja. Eläköön kirja!

T.L. Shchepkina-Kupernik

Kaapissani se on täynnä tuota volyymia

Ja jokainen volyymi hyllyllä on kuin talo,

Kansi - avaat oven kiireessä -

Ja sinä astuit sisään ja olet jo vieras...

Kuin kuja, jokainen kirjarivi,

Ja koko vaatekaappini on ihana kirjakaupunki.

Milloin tulet tähän kaupunkiin -

Siirryt menneestä tulevaisuuteen,

Voit tarkastella maita ja aikoja:

Jokainen kirja on aika ja maa...

Täällä huoneessani vuodesta toiseen

Koko ihmiskunta elää harmoniassa.

David Kugultinov.

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta:

Suuren isänmaallisen sodan veteraanin, Knyazevskajan lukion entisen johtajan Batrshin Hassan Shakheevichin muistelmista

Glukhov A.G. Muinaisten kirjastojen kohtalo. - M., 1992

Kashurnikova T.M. Ihme. jonka nimi on kirja. – M., 2006

Marshak S. Pöydän yläpuolella loistavat lamput: Runot / Kirjastonhoitaja.1977. Nro 10. s42

Yavorskaya I. Runot / Kirjastonhoitaja.1977. Nro 11. p78.

Koulun kirjasto nro 1, 2, 3 2001

Koulun kirjasto nro 1-6 2005

Suuren voiton 66-vuotispäivän kunniaksi Tihoretskin kaupungin kaikissa keskitetyn kirjastojärjestelmän kirjastoissa järjestettiin useita tapahtumia:

Jokaisella kansalla on tapahtumia ja päivämääriä, joita se ei unohda. Koko Kuuban kansalle yksi näistä päivämääristä on Suuri isänmaallinen sota. Loman aattona Red Hammer -klubilla kaupungin keskuskirjaston työntekijät nimettiin. Lermontov yhdessä veteraanineuvoston, Red Hammer -klubin, TTZhT:n kanssa valmisteltiin ja toteutettiin kirjallinen ilta "Aika kuluu, muisto pysyy kanssamme" Suuren isänmaallisen sodan veteraaneille ja nuorille.

Kirjallisessa ja musiikillisessa sävellyksessä Suuren isänmaallisen sodan teemaa kehitettiin venäläisten, kubalaisten, tikhoretskin kirjailijoiden ja runoilijoiden teoksissa. Kirjaston henkilökunta, TTZhT:n opiskelijat ja Red Hammer -klubin luova tiimi esittelivät läsnäolijat sodan runollisen kroniikan luoville sivuille. Iltaa seurasi multimediaesitys ”Aika kuluu, mutta muisto jää meille”. Laultiin Neuvostoliiton, Kubanin ja paikallisten runoilijoiden runoja sekä Suuren isänmaallisen sodan lauluja. Tikhoretskaya O.V.:n maan runoilijat puhuivat ja lukivat runojaan. Nemykina ja M. Guguchkin.

5. toukokuuta V Keskustan lasten- ja nuortenkirjasto 5-9 luokkien opiskelijoille ja TTZhT:n opiskelijoille järjestettiin iltamuistoksi "Soita, muistoksi hälytyskello!"

Kirjaston henkilökunta onnitteli ala-asteen oppilaita Suuren voiton 66-vuotispäivänä ja kertoi heille, millä hinnalla se saavutettiin. Se, että sota on Brestin puolustajien pelottomuus, tämä on Leningradin piirityksen 900 päivää, tämä on Panfilovin miesten vala: "Ei askeltakaan taaksepäin, Moskova on takanamme!" Tämä on tulella ja verellä saavutettu voitto Stalingradissa, tämä on Kurskin pullistuman sankarien saavutus, tämä on Berliinin myrsky, tämä on koko kansan sydämen muisto. Tuo Voitonpäivä oli ja on edelleen pyhä päivä kaikille maamme ihmisille. Videoesitys ”Cranes” herätti suurta kiinnostusta ja vastakaikua lasten sieluissa. Kaverit lukivat runojaan sodasta, lahjoittivat kirjastoon sotilaallisia piirustuksiaan ja tutustuivat kirjanäyttelyihin "Me muistamme heidän nimensä" ja "Rohkeuden kroniikka".

Samana päivänä järjestettiin tapahtuma lukiolaisille ja TTJT:n opiskelijoille. Esittäjät kertoivat, että Voitonpäivä oli ja on edelleen pyhä päivä kaikille maamme ihmisille. Ja että tänään olemme kokoontuneet yhteen muistelemaan jälleen niitä sotavuosien tapahtumia ja niitä ihmisiä, jotka voittivat rauhan meille maan päällä. Suuren isänmaallisen sodan aikana monet maanmiehistämme saivat korkeita sotilaallisia palkintoja, "Tihoretskin kultaiset tähdet" -kirjaston työntekijöiden tekemä videoesitys maanmiehistämme, Neuvostoliiton sankareista. Tikhoretskin piirikunnan hallinnon nuorisopolitiikan osaston päällikkö Alla Vladimirovna Safonova kertoi läsnäolijoille isänmaallisuuden juurruttamisen tärkeydestä nuorten keskuudessa ja jakoi kunniakirjat kilpailun voittajille toisesta maailmansodasta.

Lapset katselivat suurella mielenkiinnolla videoesityksen ”Kymmenen lentopataljoonamme” ja dokumenttia ”Terezinin keskitysleirin lasten taidetta”. Kunnioitamme kaatuneiden sankareiden muistoa minuutin hiljaisuudella ja sytytimme kynttilöitä. Tutustuimme kirjanäyttelyihin ”Muistamme heidän nimensä” ja ”Rohkeuden kroniikka”.

Toukokuun 6. päivänä lukiossa nro 10 työntekijät kirjasto - haara nro 6 yhdessä mikropiirin kanssa 7-9 luokkien opiskelijoille muistojen ilta "Muista heitä ennen kuin on liian myöhäistä, kun he elävät elävien joukossa."

N.E. tuli tapaamaan kavereita. Lichmonova on Suuren isänmaallisen sodan veteraani. Nadezhda Efimovna sanoi, että Suuri isänmaallinen sota on suurin historiallinen tapahtuma, joka ei kuulu vain menneisyyteen, vaan myös uudelle sukupolvellemme. Tämä on voitto koko kansalle, joka puolusti isänmaansa kunniaa ja itsenäisyyttä, ja se on osa meidän jokaisen elämäkertaa.

Nadezhda Efimovna muisteli asetoveriaan ja taistelupolkuaan. Kaverit kiittivät Nadezhda Efimovnaa mielenkiintoisesta tarinasta ja näyttivät konsertin, jossa esitettiin sotavuosien runoja ja lauluja. Sitten kaverit tutustuivat näyttelyyn "Suuren isänmaallisen sodan tiet".

6. toukokuuta kylän klubilla. Kiven työntekijät kirjaston haara nro 2 yhdessä seuran työntekijöiden kanssa kirjallinen ja musiikillinen sävellys "Memories of the Future".

Kirjallinen ja musiikillinen sävellys oli omistettu nuorille Neuvostoliiton puolustajille, kavereille, jotka menivät rintamalle heti valmistujaisjuhlien jälkeen ja kuolivat puolustaessaan sitä. Esittäjät ja lapset lauloivat sotavuosien lauluja ja runoja,

7. toukokuuta työntekijää kirjaston haara nro 2 yhdessä kylän kerhon kanssa. Kamenny Suorittanut varusmiespalvelusta sotilasleirillä konserttiohjelma "Kumartakaa niille hienoille vuosille."

Konserttiohjelma sisälsi: kirjallinen ja musiikillinen sävellys "Memories of the Future", tanssi- ja musiikilliset onnittelut kylän amatöörikerhon osallistujien esittämänä. Kamenny. Konsertin ohjelmassa oli sotavuosien lauluja ja runoja. Sotavuosien tapahtumat ja ponnistelut, joilla suuri voitto saavutettiin, paljastetaan lyhyesti.

7. toukokuuta työntekijää kirjasto-haara nro 8 yhdessä Zarya-kerhon kanssa 7-9 luokkien opiskelijoille piti sotilas-isänmaallisen pelin "On the Roads of War". Tilaisuus alkoi otteen esittelyllä elokuvasta "Vapautus", jota seurasi kirjastonhoitajan tarina maamme historian vaikeista sotilaallisista oikeudenkäynneistä, ihmisistä, jotka takoivat voiton Suuren isänmaallisen sodan rintamilla ja takana. Sotavuosien aikakauden tuntemiseksi paremmin osallistujilla oli mahdollisuus tehdä improvisoitu sotilashistoriallinen matka sodan teitä pitkin. Kolme kymmenen hengen joukkuetta kukin sai reittilomakkeet ja hajaantui signaalista sotilasasemille suorittamaan kilpailutehtäviä:

Asema "Sotilaspussi". Osasto keräsi rintamalle menevälle sotilaalle pussin ja selitti valintansa.

Asema "Etulinjalla" Osallistujat voittivat esteradan.

Asema "Kirje edestä". Osasto kirjoitti kirjeen, jonka sisältö välitti sotilaallista tunnelmaa, ja taittoi sen kolmioksi.

Asema "Aurinkoisella aukiolla". Osasto esitti kappaleita Suuren isänmaallisen sodan ajoilta.

Asema "Voiton virstanpylväät". Osasto yhdisti kortit Suuren isänmaallisen sodan tärkeimpien taisteluiden nimillä vastaaviin päivämääriin, mikä heijasti Neuvostoliiton joukkojen etenemisen kronologista järjestystä Moskovasta Berliiniin. Tätä tehtävää varten kaverit käyttivät kirjallisuutta osoitteesta näyttely "Suuri isänmaallinen sota kirjoissa, asiakirjoissa ja valokuvissa".

Asema "Rauhan puolesta planeetalla." Ryhmät piirsivät julisteita rauhasta ja kansojen välisestä ystävyydestä.

Voittajajoukkue palkittiin kunniakirjalla.

8. toukokuuta klo kirjaston haara nro 4 läpäissyt runouden tunti "Kunisto ei ole hiljaa näinä päivinä." Tapahtuman epigrafi oli seuraava: "Rohkeuden hetki on lyönyt kelloamme, eikä rohkeus jätä meitä." Siellä oli runollisia rivejä surusta ja kyynelistä, rohkeudesta ja sinnikkyydestä, hellyydestä ja rakkaudesta, uroteosta ja voitosta. Ja vaikka monet kaverit kuolivat rohkeiden kuoleman matkalla voittoon, he pysyvät aina kanssamme sydämissämme ja muistoissamme, minkä vuoksi O. Berggoltsin, Yu. Druninan, K. Simonovin, M. Jamil, A. Tvardovsky jne. kirjaston henkilökunnan ja lasten esittämänä. Runous ei maalaa kuvaa niinkään sodasta, vaan sodassa olevasta ihmisestä.