Skolförberedande programperspektiv. Grundskola, "Perspektiv"-programmet: recensioner från lärare och föräldrar. Ännu ett traditionellt projekt

I december 2012 antog rysk lagstiftning den federala Det anses vara den viktigaste reglerande rättsakten inom utbildningsområdet.

Allmän utbildning i Ryssland

Utbildning i vårt land syftar till personlig utveckling. Och även i inlärningsprocessen måste barnet skaffa sig grundläggande kunskaper, färdigheter och förmågor som kommer att vara användbara för honom i framtiden för att anpassa sig bland människor och välja rätt yrke.

Nivåer av allmän utbildning:

• förskola;
• allmän primär (årskurs 1-4);
• grundläggande allmän (årskurs 5-9);
• allmän gymnasieskola (årskurs 10-11).

Således blir det tydligt att utbildning i Ryssland är uppdelad i två typer:

• förskola - barn får det på dagis och skolor;
• skola - från årskurs 1 till 11 studerar barn i utbildningsinstitutioner, skolor, lyceum, gymnastiksalar.

Många barn börjar, när de går in i 1:a klass, studera under utbildningsprogrammet "Perspektiv grundskola". Det finns olika recensioner om det, lärare och föräldrar diskuterar programmet på olika forum.

De viktigaste bestämmelserna i programmet inkluderar alla krav i statliga standarder för primär allmän utbildning. Grunden var ett systemaktivt förhållningssätt till utvecklingen av ett barns personlighet.

Program "Löfvande grundskola" i årskurs 1

Recensioner från föräldrar och lärare i grundskolor om Perspektivprogrammet är varierande, men för att förstå dess fulla väsen måste du lära känna det mer i detalj.

Vad programmet studerar:

• filologi;
• matematik;
• datavetenskap;
• samhällskunskap;
• konst;
• musik.

Ett barn kan, medan det studerar programmet, i allmänhet bilda sig en egen uppfattning om miljön och få en fullständig vetenskaplig bild av världen.
Perspektivprogrammet har ett antal läroböcker. Bland dem:

• ryska språket - alfabetet;
• litterär läsning;
• matematik;
• datavetenskap och IKT;
• världen;
• grunderna för religiösa kulturer och sekulär etik;
• konst;
• musik;
• teknologi;
• Engelska språket.

Alla läroböcker som ingår i läroplanen "Prospective Primary School" har certifierats för överensstämmelse med Federal State Educational Standard för NEO. Och de rekommenderades av ministeriet för utbildning och vetenskap för användning vid undervisning av barn i allmänna utbildningsinstitutioner.

Huvudmålet för hela programmet "Prospective Primary School" är den fullständiga utvecklingen av barnet baserat på lärarnas stöd för hans individuella egenskaper. Samtidigt är programmet utformat så att varje elev ska kunna spela olika roller. Således kommer han en gång att vara en lärande, vid en annan - en lärare och vid vissa ögonblick - en arrangör av utbildningsprocessen.

Som alla program har Prospective Primary School sina egna principer för att undervisa barn. De viktigaste:

• varje enskilt barns utveckling måste vara kontinuerlig;
• i alla situationer måste barnet formulera en helhetsbild av världen;
• läraren måste ta hänsyn till varje elevs egenskaper;
• läraren skyddar och stärker barnets fysiska och mentala tillstånd;
• För utbildning bör en skolbarn få ett tydligt exempel.

Grundläggande egenskaper för Perspective-programmet

1. Fullständighet - vid inlärningstillfället lär sig barnet att hitta data från olika källor. Såsom en lärobok, uppslagsbok, enkel utrustning. Barn utvecklar affärskommunikationsförmåga, eftersom programmet utvecklar gemensamma uppgifter, arbetar i par och löser problem i små och stora team. När läraren förklarar nytt material använder läraren flera synpunkter på en uppgift, detta hjälper barnet att betrakta situationen från olika vinklar. Läroböckerna har huvudpersoner som hjälper barn att lära sig att uppfatta information medan de leker.
2. Instrumentalitet är speciellt utvecklade mekanismer för barn som hjälper dem att tillämpa förvärvad kunskap i praktiken. Den gjordes så att barnet utan hjälp utifrån kunde söka den nödvändiga informationen inte bara i läroboken och ordböckerna, utan även bortom dem, i olika läromedel.
3. Interaktivitet - varje lärobok har sin egen internetadress, tack vare vilken eleven kan byta bokstäver med tecknen i läroböckerna. Detta program används främst i skolor där datorer används i stor utsträckning.
4. Integration – programmet är utformat så att eleven kan få en allmän bild av världen. Till exempel, i klasser om omvärlden, kommer ett barn att kunna få nödvändig kunskap från olika områden. Såsom naturvetenskap, samhällskunskap, geografi, astronomi, livssäkerhet. Barnet får också en integrerad kurs i litterära läslektioner, eftersom grunden för utbildningen där inkluderar undervisning i språk, litteratur och konst.

Huvuddragen i Perspective-programmet

För lärare har de utvecklade läromedlen blivit stora hjälpare, eftersom de innehåller detaljerade lektionsplaneringar. De flesta föräldrar och lärare är nöjda med programmet.

Egenheter:

• förutom läroböcker för varje ämne ingår en läsare, en arbetsbok och ytterligare ett läromedel för läraren;
• Kursen för skolelever består av två delar. I den första delen erbjuds läraren teoretiska lektioner, medan den andra delen hjälper läraren att bygga upp en lektionsplan separat för varje lektion. Och även i metodmanualen finns svar på alla frågor som ställs i läroboken.

Det är värt att förstå att utbildning i grundskolan är en mycket viktig process där barnet bygger grunden för allt efterföljande lärande. Läroplanen "Perspektiv grundskola", recensioner bekräftar detta, har många positiva aspekter. Det är ganska intressant för ett barn att få ny kunskap.

Hur ser författarna på framtiden för sitt program?

När författarna utvecklade programmet försökte författarna inkludera alla nyckelpunkter som skulle hjälpa barnet senare i livet. När allt kommer omkring är det just i grundskolan som barn måste lära sig att förstå riktigheten av sina handlingar och få en mer komplett bild av världen omkring dem.

Numera är så gott som alla skolprogram inriktade på personlig utveckling. "Perspektiv" var inget undantag. Därför, som lärare som har stött på att arbeta med det här programmet säger, är det inget komplicerat med det. Huvudsaken är att barnet inte bara studerar i skolan utan också hemma.

Är det värt att studera med detta system?

Om man ska gå i skolan med programmet ”Löfande grundskola” eller inte är upp till varje förälder att bestämma själv. I alla fall måste barnet få grundskoleutbildning.

Lärare försöker att inte lämna negativa recensioner om programmet Lovande grundskola, eftersom de kommer att fortsätta arbeta med det. Men föräldrarnas åsikter är tvetydiga, vissa gillar det, andra inte.

Vad du behöver veta om Perspective-programmet:

• programmet är utvecklat mycket nära det traditionella;
• ska hjälpa barnet att bli självständigt;
• Föräldrar kommer inte att kunna koppla av barnet kommer att behöva deras hjälp under hela utbildningen.

Lite om "Löfvande grundskolan"

Om en elev går att studera i en grundskola under Perspektivprogrammet, blir recensioner för föräldrar väldigt ofta ett kraftfullt argument för att fundera över om han kan förstå alla aspekter av lärande.

Hela programmet är ett stort system av sammankopplade subrutiner. Samtidigt är varje disciplin en separat länk och ansvarar för ett specifikt verksamhetsområde. För många föräldrar hjälper recensioner av läroplanen "Perspektiv grundskola" dem att korrekt bedöma sina förmågor och sitt barns förmågor.

• barnet måste vara redo att utvecklas självständigt;
• barnet måste förstå och förstå de grundläggande värdena i livet;
• Det är nödvändigt att motivera barnet att lära och lära.

För många föräldrar verkar dessa mål olämpliga och ganska svåra för elever i första klass. Därför är granskningar av utbildningsprogrammet Perspektiv (grundskolan) långt ifrån tydliga. Vissa människor gillar läroböcker och det material som presenteras i dem, andra gör det inte. Men detta gäller för alla träningsprogram. Var och en av dem har sina egna för- och nackdelar, och föräldrarnas uppgift är att förstå vilket som är mer.

Om vi ​​betraktar programmet 1 "Lovande grundskola", 1: a klass, kommer författarnas recensioner att hjälpa dig att förstå principerna som hela utbildningsprocessen bygger på. Vad hoppas skaparna på?

1. Den största uppmärksamheten ägnas åt personlighetsutveckling i detta program. Barnet måste förstå vilka mänskliga värden som ska stå framför allt.
2. Utbildning av patriotism. Från barndomen måste ett barn vara hårt arbetande, respektera mänskliga rättigheter och friheter, visa kärlek till andra, naturen, familjen och fosterlandet.
3. Kombinera kulturella och pedagogiska processer. Skydd av nationell kultur och förståelse för betydelsen av alla kulturer, olika nationer för hela staten som helhet.
4. Personligt självförverkligande. Barnet ska kunna utvecklas självständigt och delta i olika kreativa uppgifter.
5. Bildandet av den korrekta synvinkeln och den allmänna bilden av världen.
6. Ett av huvudmålen är att hjälpa barnet att lära sig att leva i samhället med andra människor.

Från recensioner av programmet "Perspektiv grundskola" kan du förstå hur helt olika barn lär sig information och hur anpassning sker i skolan. Det bör noteras att detta till stor del beror på läraren (ibland mycket mer än på programmet).

Skolbarns prestationer

En grundskola under programmet "Perspektiv", recensioner från anställda vid utbildningsministeriet bekräftar detta, främjar en harmonisk utveckling av elever.

Prestationer:

1. I metaämnesresultat klarar eleverna ganska lätt att bemästra
2. I ämnesresultat tillägnar barn sig ny kunskap och försöker tillämpa den utifrån helhetsbilden av världen.
3. Personliga resultat - eleverna studerar lätt och hittar det nödvändiga materialet på egen hand.

Det är de viktigaste prestationerna som grundskolan siktar på med programmet ”Perspektiv”. Recensioner om projektet är ofta positiva, eftersom föräldrar märker förändringar hos sina barn till det bättre. Många blir mycket mer självständiga.

Skolprogrammet "Perspektiv grundskola": recensioner från lärare

Trots att programmet Perspektiv dök upp relativt nyligen är det redan många lärare som arbetar med det.

Recensioner om programmet "Lovande grundskola" (årskurs 1) från lärare är mycket viktiga för föräldrar. Eftersom de arbetar med det och känner till alla fallgropar som de kommer att behöva möta.

Med framväxten av ett stort antal skolprogram för grundskolor i lärandeprocessen är det omöjligt att säga säkert vilket som blir bättre. Likaså har "Perspektiv" sina för- och nackdelar.

Fördelarna med lärare inkluderar läromedel för att genomföra lektioner. De är uppdelade i två delar, varav den ena innehåller teoretiskt material, den andra - en detaljerad lektionsplan för skolprogrammet "Perspektiv grundskola".

Manualen presenterar planeringen och systemet för klasser med äldre förskolebarn enligt programmet "Continuity" av N. A. Fedosova, E. V. Kovalenko, I. A. Dyadyunova och andra om att förbereda barn 5-7 år för skolan (Publicerad av Prosveshcheniye).
Klasserna utvecklas med hänsyn till den federala statliga utbildningsstandarden för förskoleutbildning och syftar till att skapa en gynnsam pedagogisk miljö för att förbereda äldre förskolebarn för att bemästra de allmänna utbildningsprogrammen från NGO "School of Russia" och "Perspective", kommunikativt-personligt , kognitivt tal och konstnärlig-estetisk utveckling av framtida förstaklassare.
Avsedd för chefer och lärare på förskoleinstitutioner av alla slag, specialister inom förskolepedagogik; rekommenderas för studenter vid högre och sekundära pedagogiska läroanstalter.

Inledning 3
Arbetsprogram 5
Förklarande anmärkning 5
Programinnehåll 7
Utbildningsområde "Talutveckling" 7
Utbildningsområde "Kognitiv utveckling" 8
Utbildningsområde "Konstnärlig och estetisk utveckling" 9
Förväntat resultat 9
Planera direkta utbildningsaktiviteter 10
Förbereder sig för läskunnighet. Talutveckling 10
Utveckling av elementära matematiska begrepp 12
Teckning. Modellering. Ansökan 13
Lektionsutveckling 14
3:e veckan i januari
Ämne: Muntligt och skriftligt tal. Återberättande av sagan "Kolobok". Brev av mönster. Kläckning 14
Ämne: Jämföra objekt efter färg, storlek, form. Räkna föremål. Cell landmärken. En och många. Cirkel (hitta bland många figurer) 20
Ämne: Frukt 25
4:e veckan i januari
Ämne: Förslag. Förslagsöversikt. Sammanställning av en berättelse baserad på målningen "Masha och dockan." Återberättande av sagan "Teremok". Brev av mönster. Kläckning 27
Ämne: Räkna föremål. Relationer "mer", "mindre", "lika", "samma". Grafisk diktering. Fyrkant (hitta bland många figurer) 31
Ämne: Min familj 34
1:a veckan i februari
Ämne: En mening består av ord. Återberättande av sagan "Rova". Brev av mönster. Skuggning. Leksaker 40
Ämne: Räkna objekt placerade på ett plan och i rymden (vänster, höger, topp, botten) 44
Ämne: Blomma till mamma 48
2:a veckan i februari
Ämne: Ljud. Allmänt koncept. En återberättelse av sagan "Vargen och de sju små getterna". Brev av mönster. Skolmaterial 50
Ämne: Tecken på föremål. Klassificering av varor enligt väsentliga egenskaper (bär, grönsaker, frukter) 56
Ämne: Grönsaker 61
3:e veckan i februari
Ämne: Ljud och bokstäver. Skillnad. Återberättande av sagan "Ryaba Hen". Brev av mönster. Kläckning 63
Ämne: Räkna föremål. Serienummer på artiklar. Konstruera objekt med hjälp av mallar. Skuggning. Rektangel (finn bland många former) 67
Ämne: Min favoritleksak 72
4:e veckan i februari
Ämne: Ljud och bokstäver. Återberättande av sagan "Rödluvan". Brev av mönster. Kläckning 74
Ämne: Räkna föremål. Att lösa enkla problem. Konstruera objekt med hjälp av mallar. Räknar och räknar ner en i taget. Matematisk gåta 78
Ämne: Fartyg 85
1:a veckan i mars
Ämne: Vokaler och konsonanter (allmänt begrepp). Skriver med sneda pinnar. Återberättande av sagan "Zayushkina's Hut." Transport 86
Ämne: Nummer 1. Nummer 1. Konstruktion av föremål. Skuggning. Geometriska former 92
Tema: Åtta körsbär 98
2:a veckan i mars
Ämne: Vokaler och konsonanter. Oval bokstav. En återberättelse av den ryska folksagan "Snöjungfrun". Färgmönster 99
Ämne: Siffra 2. Siffra 2. Tecken “+”, “–”, “=”. Logiska uppgifter för att etablera mönster. Oval (finns bland många former) 104
Tema: Butterfly 113
3:e veckan i mars
Ämne: Konsonantljud, mjukt och hårt. Återberättande av den ungerska sagan "Två giriga små björnar" 115
Ämne: Nummer 3. Nummer 3. Jämförelse av nummer 1, 2, 3. Triangel (finn bland många figurer) 121
Ämne: Triangelapplikation 127
4:e veckan i mars
Ämne: Konsonantljud, mjukt och hårt. Skuggning. Återberättande av sagan "De tre björnarna" 129
Ämne: Nummer 4. Nummer 4. Fyrhörningar (finns bland många figurer) 133
Ämne: Modellera djur 142
1:a veckan i april
Ämne: Ljudanalys. Isolera ljud i ett ord. Återberättande av sagan "Gäss och svanar". Porslin 144
Ämne: Nummer 5. Nummer 5. Identifiera mönster. Logisk uppgift att identifiera inkonsekvenser. Låt oss rita en cirkel till något 149
Ämne: Hund 156
2:a veckan i april
Ämne: Isolera ljud i ett ord. Ordschema. Skuggning. Återberättande av sagan "Masha och björnen". Mat 158
Ämne: Nummer 1–6. Jämförelse av siffror. Spela in. Begreppen "hög", "låg", "lång", "kort" 164
Ämne: Rita en leksaksbjörn 172
3:e veckan i april
Ämne: Träning i att urskilja ljuden av konsonanter och vokaler. Analys av ord som skalbagge, boll. Bokstavselement bokstäver. Återberättande av sagan "Katten och räven". Vilda djur och husdjur 174
Ämne: Nummer 1–7. Jämförelse av siffror. Kläckning av föremål gjorda med stenciler. Dela en kvadrat i delar. Veckodagar 179
Ämne: Modellera caterpillar 187
4:e veckan i april
Ämne: Träning i att urskilja ljud. Skuggning. Återberättande av sagan "Syster räv och den grå vargen". Träd. Möbler 188
Ämne: Nummer 1–8. Kläckning av geometriska former. Dela ett föremål i 4 delar. Yrken 192
Ämne: Matryoshka 199
1:a veckan i maj
Ämne: Konsolidering av det studerade materialet. En återberättelse av sagan "Gröt från en yxa." Skor, hattar, kläder 201
Ämne: Nummer 1–9. Jämförelse av siffror. Tid. Säsong 205
Ämne: Rita blommor 211
2:a veckan i maj
Ämne: Avslutande lektion. Återberättande av Sergei Mikhalkovs saga "De tre små grisarna" 212
Ämne: Avslutande lektion "Från 1 till 9" 216
Ämne: Låt oss rita en cirkel till något 220
Litteratur 222

Att förbereda sig för skolan, välja lärare och utbildningssystem är huvudvärken för föräldrar till ett barn som är sex år. När allt kommer omkring beror barnets framtida framgång eller misslyckande till stor del på detta val.

I år gick min son ut i tredje klass. Senast i ett samtal var jag tvungen att fräscha upp mina minnen från de där förskolemånaderna för tre år sedan.

Och det var så här:

Förberedelser inför skolan. Barn.

Vi jobbade mycket med honom nästan från födseln. Jag är emot vad som kallas "tidig utveckling", alla typer av dagliga obligatoriska aktiviteter, "simning innan man går", "läser innan man talar" - det här är inte för mig. Men på väggarna i lägenheten stod det tryckta bilder och bokstäver, sedan stavelser. I korridoren fanns en stor, ljus barnkarta över världen. Barnet hade tillgång till en dator och pedagogiska program för barn.
Som ett resultat, vid sex års ålder läste han mycket bra, räknade och var ganska lärd.

För min del var detta en medveten förberedelse inför skolan. För att göra det enklare, lättare och mer intressant för barnet i första klass. Att lägga mindre tid på läxor och förberedelser inför lektionerna. (Jag minns med fasa hur min mellandotter, som läste långsamt, hade läxor tre timmar på kvällarna i första klass. Därför gjorde jag den här gången allt i förväg för att detta inte skulle hända igen.)

Gör sig redo för skolan. Välj programmet.

En rimlig förberedelse inför skolan förutsätter givetvis ett medvetet val av utbildningssystem. Jag läste sedan om allt jag kunde hitta på Internet om skolprogram. Jag byggde ett system för mig själv (detta är min uppfattning vid den tiden (2010), jag låtsas inte vara sanningen!):

- Kunskapens planet- det enklaste och enklaste programmet. Mycket primitiva uppgifter i läroböcker, enkel matematik, en bra, enkel lärobok i ryska. Tillgänglig för barn på alla nivåer, men kan vara tråkigt för dem med en högre nivå.

- Rysslands skola– ett klassiskt program, inte svårt att förstå. Världen omkring oss är på samma nivå som de gamla naturvetenskaperna som vi en gång hade.

- Harmoni- det mest kontroversiella programmet. Ryska, som lärs ut som ett främmande språk genom transkriptioner, är komplext och förvirrande för de flesta föräldrar och barn. Först får barnet lära sig att skriva "som han hör" och sedan tillämpa regler för att korrigera det han har skrivit.

Samtidigt kan du hitta många positiva recensioner på Internet, men oftare kommer positiva recensioner från de föräldrar vars barn studerar under programmet "Harmony", där det ryska språket från Soloveichik ersätts av en annan lärobok.

-Skola 2100. Bra program på mellannivå. Inte särskilt komplicerat, men inte enkelt heller. Recensioner från föräldrar är olika, vissa klagar på svårigheter, men detta beror till stor del på barnens förmåga och deras inställning till läraren.

- Zankov-programmet. Detta system framstår i föräldrasamtal som komplext. Här, förmodligen svår matematik, behöver barnet ofta hjälp av föräldrar, och det är placerat som ett program "för avancerade, förberedda" barn.

- Program Elkonin-Davydov. Det är inte så mycket komplicerat som det är ovanligt och ovanligt. Alla lärare kan inte acceptera ett så extraordinärt sätt att undervisa barn. Därför är personligheten hos läraren som kommer att arbeta enligt detta program inte bara viktig, utan superviktig.

- « Perspektiv"och" Lovande grundskola". Det här är olika program, det första är ganska acceptabelt, att döma av föräldrars recensioner, det andra är enklare och, återigen, att döma av recensionerna, grovt och kontroversiellt. Hon stötte på många negativa recensioner.

(Återigen, det här var tre år sedan, mitt barn gick i 1:a klass 2010, och det var 2010 som vi aktivt förberedde skolan.)

Skola och lärare

Jag besökte alla omgivande skolor, läste recensioner om dem på stadsforum, pratade med föräldrar och barn på lekplatser och, återigen, byggde jag en bild åt mig själv av var jag var redo att ta med min son och var inte.

Jag tror att huvudkriteriet vid valet är lärarens personlighet. Sedan är det skolan, sedan är det programmet. En väl förberedd elev kommer att ha en lättare tid i vilken skola som helst med vilken lärare som helst. Men samtidigt ska programmet inte vara för enkelt så att barnet inte blir uttråkad på lektionerna.

En mycket svår uppgift står inför föräldrar till sexåringar - att göra ett val som kommer att avgöra det framtida vuxna ödet för ditt fortfarande barn.

Åh föräldrar... Lycka till med detta svåra val!

Hej igen! Är du trött på att plugga? Är du förvirrad över deras namn och författare? Klarar du en till? Jag vill äntligen lägga sista handen på den här frågan, men utan att slutföra forskningen i sin helhet är jag inte redo att göra det. Så ta hjärtat: idag diskuterar vi utbildningsprogrammet Perspective.

Lektionsplanering:

Ännu ett traditionellt projekt

Uppsättningen "Perspektiv" tillhör det traditionella utbildningssystemet i grundskolan, och det utvecklades 2006 under bildandet av det första utbildningsstadiet.

Utbildningsmaterialet utarbetades på initiativ av författaren till projektet, Doctor of Pedagogical Sciences Lyudmila Peterson, tillsammans med förlaget Prosveshcheniye. Forskare från utbildnings- och vetenskapsakademier, praktiserande lärare och metodologer deltog i det "lovande" projektet.

Som det anstår varje metodiskt kit som används i utbildningsprocessen i skolan, innehåller "Perspektiv" allt som är nödvändigt:

• alfabetet för 1:a klass av L. Klemanova och samma författare, ryska språket;
• matematiker G. Dorofeev;
• litteratur av V. Goretsky;
• datavetenskap T. Rudnichenko;
• "miljö" av A. Pleshakov;
• teknik av N. Rogovtseva;
• fysisk fostran efter lärarens val: antingen A. Matveev eller I. Wiener;
• Konst av T. Shpikalova;
• musik av E. Kritskaya;
• grunderna för religion och etik inom områden av olika kulturer.

"Perspektiv" erbjuder studier av så många som fyra främmande språk:

• Engelska i standard- eller avancerade program, samt i kursen "In Focus" eller "Star";
• spanska och tyska enligt det klassiska programmet;
• Franska antingen i kursen ”Din vän...” eller ”I perspektiv”.

Det bör noteras att "Perspektiv" 2014, liksom många andra utbildningsuppsättningar av skolutbildningsprogram, stod inför problemet med att få rekommendationer från utbildningsministeriet. Läroböcker i matematik och religion ifrågasattes.

Som ett resultat ersattes L. Petersons matematiska arbete "Learning to Learn" och material om religionsstudier i årskurs 4-5 förbättrades. UMK "Perspektiv" har godkänt nödvändiga godkännanden i sin helhet.

Långsiktiga mål, eller hur och vad programmet lär ut

Lyudmila Peterson använde det aktivitetssystem som hon utvecklade som grund för sitt utbildningsprojekt, för vilket hon en gång fick ett pris av Rysslands president. Det är klokt sagt.

Faktum är att allt är enkelt: detta är ytterligare ett försök att kombinera i skolutbildningen det utvecklande tillvägagångssättet som redan är bekant för oss och de etablerade klassikerna genom de universella färdigheterna att sätta mål, lösa problem och ansvara för resultat.

Uppgiften för sådan utbildning i skolan är inte att ge färdig information, utan att lära barnet att självständigt upptäcka ny kunskap. "Jag hör - jag glömmer, jag ser - jag minns, jag gör - jag assimilerar mig," - jag minns att vi redan har gått igenom detta.

Som ett resultat av denna aktivitetsbaserade metodik har utbildningsuppsättningen "Perspektiv" flera riktningar kring vilka hela den pedagogiska "prospektiva" processen kretsar:

Alla ovanstående områden för studentutveckling förkroppsligade författarnas idéer i tematiska utbildningsmaterial: "Min planet är jorden", "Mitt land är mitt fosterland", "Min familj är min värld", "Natur och kultur - miljön för vårt liv".

För- och nackdelar med framtida lärande

Faktum är att det inte finns många recensioner om "Perspektiv", men jag noterade själv att det inte finns mycket kategorisk kritik, som i andra utbildningsprogram, till exempel i.

"...gillade inte copybooks: efter att ha skrivit från rad till rad har förstaklassare problem med att senare bestämma storleken på bokstäverna i sin anteckningsbok: versaler och gemener skrivs på samma sätt...",

"...matematiken studerar först multiplikationstabellen, utan att ge begreppet tal upp till 100...",

"...hur man lär barn att läsa och skriva om det finns fel i ABC?",

”...övningarna i läroböckerna stämmer inte överens med ämnena...”.

Men läroböckerna för efterföljande årskurs 3 och 4 är ganska lämpliga för lärare:

"...en intressant värld omkring oss, men kräver ofta hjälp av föräldrar...",

"... matematik är designad för olika barn: de svaga och de starka är intresserade av att arbeta samtidigt, problemen är väl presenterade, ett ämne handlar om att lösa dem från 4 till 6 stycken per lektion, starka barn kan prova sig fram på att lösa olympiaduppgifter...”

Föräldrars åsikter presenteras torrt och i ett nötskal kokar de ner till att barn i 1:an får väldigt lite skrivuppgifter, jag skulle vilja ha fler, och Dorofeevs matematik är enkel och tråkig för den som vill behärska kunskaper på en högre nivå.

Mest av allt är föräldrar till skolbarn oroade över programmets kontinuitet när de flyttar till gymnasiet, eftersom det endast är utformat för grundskolan.

Det visade sig inte vara så lätt att uttrycka alla för- och nackdelar. De som vill vara "lovande" gör det, visar det sig, nästan ovanligt. Detta är, säg, ett neutralt program som inte inbjuder till komplimanger, men som inte heller utsätts för stark kritik.

Att vara en "grå eminens" kanske inte är så illa som du tror?

Jag hoppas att jag har hjälpt dig lite att förstå komplexiteten i de många utbildningsprogrammen för grundskolan. Jag tror att vi kan sätta stopp för det här. Jag säger hejdå till dig, men inte så länge.

Alltid din, Evgenia Klimkovich.

Arbetsprogrammet Perspektiv är ganska populärt i skolor idag. Alla läroböcker ingår i Federal State Educational Standard. I den här sektionen av sajten kan du fritt ladda ner och skriva ut läroböcker, tryckta arbetsböcker, läromedel för programmet "Perspektiv" för grundbetyg (årskurs 1, 2, 3, 4).

• GDZ Matematik lärobok, årskurs 1, del 2 Dorofeev, Mirakova, Buka. Lösare, färdiga svar på uppgifter 📚

  Vi fortsätter att publicera svar på matematikläroboken för första klass för barn som läser på programmet Perspektiv. GDZ (färdiggjorda läxor) för del 2 av matematikläroboken för årskurs 1, författarna Dorofeev, Mirakova, Buka.

• GDZ arbetsbok för ryska språket årskurs 3, del 2 Klimanova, Babushkina

  Här håller du i dina händer den andra delen av arbetsboken om det ryska språket, författarna Klimanova och Babushkina. Du behöver förmodligen svar på uppdrag åt henne? Vi förstår alla att det är mycket läxor, och det finns inte mycket tid kvar att göra uppgifter i en tryckt arbetsbok, speciellt om man tar hänsyn till klubbar, sektioner, utomhusvandringar som är obligatoriska för barn osv. För att göra livet lättare för elever och

  ...

• GDZ Matematik 4:e klass arbetsbok del 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Färdiga svar på uppgifter, lösningsbok 📚✍

  På den här sidan finns GDZ för den andra delen av matematikarbetsboken för årskurs 4, vars författare är Dorofeev, Mirakova, Buka. Svar till 7:e upplagan. Detta är programmet "Perspektiv" stilen på anteckningsboken är redan bekant för alla som studerar med den. På samma sätt som i de föregående ges problem och exempel, och du behöver skriva svaren i rutorna eller i de tomma utrymmena. Till skillnad från läroboken är uppgifterna i arbetsboken mycket enklare;

  ...

• GDZ ryska lärobok 4: e klass, del 1 Klimanova, Babushkina. Svar på uppdrag

  De som studerar ur ett perspektiv är bekanta med denna serie läroböcker om ämnet ryska språket, vars författare är Klimanova och Babushkina. Fjärde klass var inget undantag, samma författare är med oss ​​igen och ger oss nya uppgifter. Men vi är också med dig - GDZ för 7 gurus, så att göra övningar på det ryska språket blir mycket lättare. Vi har bara rätt svar på uppgifterna. Svar på 3:e upplagan.

• GDZ arbetsbok för ryska språket årskurs 3, del 1 Klimanova, Babushkina

  Om och om igen kommer jag att börja med det faktum att även om dessa tryckta ryska anteckningsböcker tillhandahålls av Perspective-programmet, tilldelas skolan inte pengar för dem och föräldrarna tvingas köpa anteckningsböcker på egen bekostnad. De kostar mycket, 250-300 rubel för 1 del, men de är inte mycket meningsfulla. Därför beslutar föräldrar, tillsammans med läraren, ofta att inte köpa arbetsböcker av författarna Klimanova och Babushkina. I det här fallet läraren

  ...

• GDZ matematik 4:e klass lärobok del 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Färdiga svar på uppgifter, lösningsbok 📚

  Svar till 4:e upplagan av läroboken. De skolbarn som fortsätter eller av någon anledning började studera programmet "Perspektiv" i fjärde klass möter igen läroböcker av författare med de redan välkända namnen Dorofeev, Mirakova, Buka. Programmet blir mer komplicerat, men inte för mycket. Läroboken inleds med en upprepning av det som behandlades i tredje klass inom ramen för verksamheten med siffror från 100 till 1000. Hälften av läroboken går åt till studier

  ...

• Ordförrådsord 1-4 betyg enligt utbildningskomplexet "Perspektiv", Klimanova

  Lista över ordförrådsord för årskurs 1-4 enligt utbildningskomplexet "Perspektiv", författare till läroböcker Klimanova.

• GDZ matematik årskurs 4 arbetsbok del 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Färdiga svar på uppgifter, lösningsbok 📚✍

  Svar till 7:e upplagan. Om du fortsätter att studera under programmet "Perspektiv" under innevarande läsår, har vi en glädjefull utsikt för dig: kontrollera dina läxor med vår korrekta GDZ. Kära föräldrar, det här är för er, om ni fortfarande kontrollerar ert barns läxor, och för er, elever i fjärde klass, om ni redan är så självständiga att ni gör era läxor och kontrollerar

  ...

• GDZ matematik 3:e klass lärobok del 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Färdiga svar på uppgifter, lösningsbok

  Färdiga läxor till läroboken Matematik 3:e klass, dess första del, enligt programmet Perspektiv. Författarna till läroboken är Dorofeev, Mirakova, Buka. Vad vi ska gå igenom i läroboken: det här är återigen tal från 0 till 100. Det blir addition, subtraktion, multiplikation och division. Barn kommer att se över mängder och hur man omvandlar dem till varandra, och tränar på att lösa problem.

• GDZ Litterär läsning årskurs 2. Kreativ anteckningsbok med svar. Klimanova, Koti ✍

  GDZ "Litterär läsning" 2: a klass. Kreativ anteckningsbok med svar. Klimanova, Koti. Kreativ anteckningsbok "Litterär läsning" för årskurs 2, författarna Klimanova, Koti, håller jämna steg med läroböcker för Perspektivprogrammet. Uppgifterna är mestadels kreativa, och svaren måste vara kreativa - det här är dina egna tankar, ordspråk, ordspråk. Du kan ta från vår GDZ på 7 gurus, för att inte rota igenom Internet på jakt efter de nödvändiga uttalandena.

• GDZ Litterär läsning årskurs 4. Kreativ anteckningsbok med svar. Klimanova, Koti ✍

  GDZ "Litterär läsning" 4:e klass. Kreativ anteckningsbok med svar. Klimanova, Koti.

• Prov i matematik årskurs 4 "Perspektiv"

  Tester från manualen "Matematik. Metodologiska rekommendationer." Författarna är desamma som i själva matematikläroboken (Dorofeev och Mirakova), från vilken läraren undervisar lektioner, så testerna är synkront förenliga med den färdiga läroplanen.

• GDZ ryska språket 2: a klass lärobok del 2. Klimanova, Babushkina. Svar på uppgifter ✍

  I grundskolans "Perspektiv"-program är uppslagsboken för elever i ämnet ryska läroboken av författarna Klimanova och Babushkina. Vi fortsätter att arbeta med läroböcker och arbetsböcker av dessa författare. Programmet blir mer och mer komplext i den andra delen kommer du att titta i vår statliga databas. Vi hoppas att du snabbt

  ...

• GDZ "Matematik 3:e klass". Arbetsbok del 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Färdiga svar på uppgifter, lösningsbok 📚✍

  Matematikbok för Perspektivprogrammet för årskurs 3. Dessa är färdiga hemuppgifter i matematik för arbetsboken för årskurs 3, dess författare, liksom den första, är G.V. Dorofeev, T.N. Arbetsbok för innevarande läsår. Alla svar har kontrollerats och godkänts av en grundskollärare.

• GDZ "Matematik 2: a klass". Arbetsbok del 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Färdiga svar på uppgifter, lösningsbok 📚

  Vi fortsätter att studera matematik med hjälp av programmet Perspective, läroböcker och arbetsböcker av författarna Dorofeev, Mirakov, Buk. Den här terminen kommer vi att lära oss att räkna med tiotal, lära oss vad runda tal är, gå igenom ämnet att bilda tal större än tjugo, och lära oss hur man enkelt använder tvåsiffriga tal. Vanlig för

  ...

• GDZ "Världen omkring oss, årskurs 4". Arbetsbok del 2. Pleshakov, Novitskaya. Svar på uppgifter, lösningsbok

  Svar på 5:e upplagan. Den andra delen av arbetsboken för årskurs 4 om ämnet "Världen omkring oss" av Pleshakov, Novitskaya (Perspektivprogram) är ganska komplex, men barnen är inte längre små, kan förstå både historia och arkeologi.

• GDZ "ryska språket årskurs 3". Lärobok del 1. Klimanova, Babushkina. Svar på uppdrag

  Färdiga hemuppgifter i ämnet "Ryska språket årskurs 3" för del 1 av läroboken (författare till läroboken Klimanova, Babushkina) fortsätter serien av GDZ enligt programmet "Perspektiv". Läroboken för tredje klass innehåller både upprepning och fördjupning av kunskaper för årskurs 2, samt nytt material, nya regler och övningar för att befästa dem. Uppgifter

  ...

• Skriv ner på ett separat pappersark en saga om djur, växter eller en folklegend om ursprunget till namnet på ett naturligt föremål - detta är en av de kreativa uppgifterna i ämnet "Världen runt dig", årskurs 4, med Pleshakovs lärobok. Och om allt är klart med den första delen av uppgiften, nämligen kan du skriva vilken saga som helst som involverar

  ...

• För att skriva testet korrekt, låt oss upprepa ämnet. Homogena medlemmar av en mening är de som svarar på samma fråga, relaterar till samma medlem av meningen och utför samma syntaktiska funktion (dvs. intar positionen som en medlem av meningen). Alla medlemmar i en mening kan vara homogena: subjekt, predikat, definitioner, komplement,

  ...

• Biografi av Vitaly Bianchi för barn

  Bianchis kärlek till naturen och intresse för vetenskap utvecklades i barndomen. Vitaly Bianki föddes 1894 i S:t Petersburg, i familjen till en ornitolog, intendent för samlingarna av Ryska vetenskapsakademins zoologiska museum, Valentin Lvovich Bianki. En ornitolog är en vetenskapsman som studerar fåglar. Bianchis lägenhet låg mitt emot museet där pojkens pappa arbetade. Barn - tre söner - besökte ofta detta museums salar.

  ...

• GDZ ryska språket årskurs 2 arbetsbok del 2. Klimanova, Babushkina. Svar på uppdrag

  Den andra delen av den ryska arbetsboken för årskurs 2 av Klimanov och Babushkin skiljer sig inte i komplexitet från den första. Uppgifterna är ganska enkla, men ibland kreativa, vilket förvirrar föräldrar som är involverade i att förbereda och kontrollera sitt barns läxor. Ibland behöver du bara checka in och se till att du är på

  ...

• "Gungstol och sandlåda" teknik 3:e klass

  Teknikläroboken om "Perspektiv" är full av intressanta mästarklasser. Men faktum är att författarna till läroboken framgångsrikt skannade dem någonstans, utan att gå in på detaljer, om de ritade allt där korrekt eller inte. Utan en lärobok, och de flesta skolor ger inte ut teknikläroböcker, är det ännu svårare att lista ut det. Här är till exempel ämnet för årskurs 3, "Gungstol och sandlåda". Från

  ...

• Prov, frågesport och prov om litterär läsning, årskurs 3, Perspektivprogrammet

  Tillval till prov och prov på litterär läsning för årskurs 3 enligt Perspektivprogrammet samt årets slutprov.

• Styr diktat för årskurs 3 enligt programmet "Perspektiv".

  KIMs (kontrolldiktat) enligt metoden "Lektionslektioner i ryska språket", Perspektivprogram, 3:e klass.

• GDZ Arbetsbok för ryska språket årskurs 4 del 1 Klimanova, Babushkina ✍

  Vi har redan skrivit många ord om arbetsböcker på det ryska språket på tryckt basis av programmet "Perspektiv", författarna Klimanova, Babushkina, vi tröttnar aldrig på att upprepa att en annan arbetsbok, nu för fjärde klass, är ett slöseri med tid för eleven och föräldrarna. Det skulle vara trevligt om de gavs ut i skolan gratis, men du måste också köpa dem, och de kostar inte en krona. Uppgifterna är enkla, men som vanligt finns det några

  ...

• GDZ Matematik lärobok 1:a klass, del 1 Dorofeev, Mirakova, Buka. Lösare, färdiga svar på uppgifter 📚✍

  Låt oss omedelbart säga att den här läroboken är lämplig för barn som inte alls är bekanta med siffror och har liten kunskap om att räkna, och sådana barn är, ärligt talat, sällsynta i vår tid. Naturligtvis kommer de föräldrar som är för "det där sovjetiska utbildningssystemet", som gav allt från grunden och i skolan verkligen lärde sig att läsa, glada.

  ...

• GDZ Matematik lärobok, årskurs 2, del 1 Dorofeev, Mirakova, Buka. Lösare, färdiga svar på uppgifter 📚

  Så vi kom äntligen till andra klass på ett säkert sätt. Lektionerna har börjat igen och igen är de läxor. För att göra läxor med ditt barn och kontrollera svar mycket enklare kan du använda våra färdiga matteläxor i form av en arbetsbok. GDZ i den här delen av webbplatsen

  ...

• GDZ matematik årskurs 3 arbetsbok del 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Färdiga svar på uppgifter, lösningsbok 📚

  På många förfrågningar från elever och deras föräldrar publicerar vi ett matteblad för Perspektivprogrammet för årskurs 3. Dessa är färdiga hemuppgifter i matematik för arbetsboken för årskurs 3, eller snarare den första delen av den, vars författare är G.V. Dorofeev, T.N. Arbetsbok för innevarande läsår. Alla svar är kontrollerade och godkända

  ...

• GDZ ryska språket årskurs 2 arbetsbok del 1. Klimanova, Babushkina. Svar på uppdrag

  Färdiga läxuppgifter i ämnet ryska språket för årskurs 2 för första delen av arbetsboken enligt perspektivprogrammet, författarna L.F. Klimanova, T.V. Babushkina för innevarande läsår ska hjälpa till att kontrollera barnets svar utan att lägga ner mycket tid på upptagna föräldrar.

• Belov, Chernov och Ryzhov... Bestäm hårfärgen på Ryzhov (eller var och en)

  Tre vänner träffades på ett kafé: Belov, Chernov och Ryzhov. "Det är fantastiskt att en av oss är blond, den andra är brunett, den tredje är röd, och ändå har ingen av oss en hårfärg som matchar vårt efternamn", konstaterade den svarthåriga mannen. "Du har rätt," sa Belov. Bestäm färgen på Ryzhovs hår.

• GDZ matematik årskurs 2 arbetsbok del 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Färdiga svar på uppgifter, lösningsbok 📚

  Så våra elever flyttade till andra klass. Vi fortsätter att studera matematikkursen med hjälp av programmet Perspektiv, läroböcker och arbetsböcker av författarna Dorofeev, Mirakov, Buk, och de som plötsligt bytte till detta program av någon anledning kommer att bli bekanta med dem. Uppgifterna är ganska enkla, förutom några olämpliga.

  ...

• Detta är en ganska dum kreativ anteckningsbok enligt många grundskolelärare, och därför köper de flesta dem inte ens för läroböcker. Absolut samma material och nästan samma frågor finns i läroboken, och därför kommer vi också att gå igenom denna kreativa anteckningsbok kort, utan stopp eller speciella förklaringar. Låt oss förtydliga att denna kreativa anteckningsbok är för en lärobok om

  ...

• GDZ "Världen omkring oss, årskurs 4". Arbetsbok del 1. Pleshakov, Novitskaya. Svar på uppgifter, lösningsbok

  Svar på 5:e upplagan. Av tradition fortsätter vi att publicera en rad högkvalitativa färdiga hemuppgifter till Perspektivprogrammet. Den här gången kommer lösningsboken i ämnet omvärlden för årskurs 4 att synas.

  ...

• Omfattande slutprovsarbete 1:a, 2:a, 3:e, 4:e klass Federal State Educational Standards

  Vår administration älskar verkligen att ge barn komplexa administrativa test varje läsår. I princip är valet korrekt. Komplext arbete prövar kunskaper i alla ämnen på en gång, förmågan att analysera, tänka och dra slutsatser. Det bedöms i poäng - lätt att spåra

  ...

• GDZ Matematik lärobok 2:a klass, del 2 Dorofeev, Mirakova, Buka. Lösare, färdiga svar på uppgifter

  ...

• Proven sammanställdes för läroboken av G.V. Dorofeeva, T.N. Mirakova "Matematik 2:a klass" UMK "Perspektiv". I början av sidan finns provalternativ sammanställda av grundskollärare, i slutet finns testalternativ från sammanställaren av UMK matematiklärobok

  ...

• Möjlighet till provarbete om litterär läsning för årskurs 2, UMK Perspektiv. Dels på kunskap om programmet, dels på logik och uppmärksamhet. Proven kommer att hjälpa till att förbereda för det enhetliga provet i årskurs 4, eftersom det också ges i formuläret

  ...

• GDZ "Skriv vackert" arbetsbok 1:a klass Klimanova, Abramov. Svar på uppgifter 📚

  Färdiga läxor för arbetsboken i ämnet ryska språket "Skriv vackert" för första klass. Författarna L.F. Klimanova, A.V. Det är känt hur svårt det är för barn att skriva. Så barnen har redan lärt sig alfabetet och gjort klart "Mitt alfabet"-anteckningsböcker. Intressant och

  ...

• GDZ "Världen omkring oss, årskurs 3". Arbetsbok del 2. Pleshakov, Novitskaya. Svar på uppgifter, lösningsbok

  Färdiga hemuppgifter med svar till andra delen av arbetsboken i ämnet Omvärlden, årskurs 3. Författarna till anteckningsboken är Pleshakov, Novitskaya. Perspektivprogram. Arbetsboken kommer att vara användbar för alla elever

  ...

• GDZ "Världen omkring oss, årskurs 3". Arbetsbok del 1. Pleshakov, Novitskaya. Svar på uppgifter, lösningsbok

  Svar på uppgifter i arbetsboken i ämnet Omvärlden för årskurs 3, del 1 i arbetsboken, författarna Pleshakov och Novitskaya, Perspektivprogrammet. Arbetsboken hjälper dig med dina läxor.