Musikalisk hälso-sparande teknik i dagis. Masterklass "Tillämpning av icke-traditionella former av hälso-sparande teknik i musikaliska aktiviteter Dou, i samband med GEF." Ala. Användningen av andnings- och artikulationsgymnastik. Exemplar
Erfarenhet av dagis musikaliska ledare
Beskrivning: Erfarenheten ges för att bekanta sig med musikaliska ledare av förskoleutbildningsinstitutioner.
Användning av hälso-sparande teknik i den musikaliska aktiviteten hos förskolebarn
Systemet med musikaliskt och rekreationsarbete innebär användning av följande hälso-sparande teknik vid varje musiklektion:
valteologiska sånger
Songs-jigs hålls i början av klasserna, höja stämningen, fråga en positiv ton till uppfattningen av omvärlden, förbättra det emotionella klimatet i klassrummet, förbereda rösten för att sjunga.
bagagehandtag och övningar
Logritic är en komplex teknik, inklusive talbehandling, musikalisk - rytmisk och fysisk utbildning - en av de delar av terapeutisk rytm som skapades på grundval av metoden för musikaliskt - rytmisk utbildning E. Jacques-Dalcross.
Komplexet av stänk och övningar av talterapi rytm är inriktat på att övervinna talbrott genom att utveckla och korrigera motorfacket i kombination med ordet, musik, rörelse.
På grund av det faktum att barn varje år är det en tendens att minska talutvecklingsnivån, och detta är direkt kopplat till musikalisk utbildning (korrekt artikulering) skapade jag en kortfil av logotypenheter, spel, talspel. Material av sådana författare används allmänt, såsom M. Kartushina, T. Ovchinnikova, K. ORF, E. MAKSHANTSEVA.
Till exempel, i medelgruppen använder jag folklorebaserade övningar - det här är sweatshirts: "Sunny", "Ozerchik", "Bunny", "Mouse", etc.
I den äldre gruppen används talövningar: "öppningar", "Min tystnad" i mitt hus, "" Voron "," Sun-BolkolnyShko "," Gerasim - Grachevnik "," Wyry Circle ", etc.
Ett antal andra logotyp övningar skapas av mig baserat på dynamiska pauser med tillsats av melodier och används som en typ av bortskaffande med rörelsen. Till exempel, "vegetabilisk trädgård", "katt", "moln", "på morgonen av gnomes" och andra. Kortfil skapades på grundval av gymnastik i verser från tidskrifterna "förskoleutbildning".
Den förberedande gruppen använder spel och övningar M. Kartushina "är frisk vilja", liksom övningar från kortfilerna - "vinterunderhållning", "problem och lager", "på trädgården och på grenen", "gåvor", "Linden", "i trädgården", "Korovka", "Ding - Don", "spinned, hanterad", etc.
andningsövningar
Mycket ofta finns det störningar i andningsfunktionen (bröststyrkan på bröstet upp och dra buken på andan, för mycket andas, andningshastigheten, fördjupningen av utandningen, oförmågan att göra en omärkbar godhet i luften) . Kärnan i andningsgymnastik är i den medvetna förvaltningen av alla faser av andningen genom andning av muskelträning och justering av andningscentret. Detta övningar Belyakova L.I. , Semenova N., Strelnikova A.n. et al., som är valda av mig i filen och systematiseras för avfastning. Till exempel, den äldre gruppen: september - motion "zoo", oktober - "förtrogenhet", november - "Spray", december - "sångare", januari - snöflinga, februari - "ljus", mars - "boll", april - "Stork", maj - "raket".
psykodstastik och teatraliska etud
Börjar med den andra yngre gruppenSessionerna använder ovan nämnda teknik för att skapa en positiv känslomässig bakgrund, när, förutom studien av känslorna själva, uppträder: utvecklingen av den emotionella sfären, den kollektiva utvecklingen, utvecklingen av moral, ansvar, empathize Andra människor, en mer subtil känsla av andra människors inre värld, utveckling av kreativitet, uppmärksamhet, självövervakning och så vidare. För varje åldersgrupp har en fil skapats på grundval av förskoleutbildningstidningar av sådana författare Såsom Cleanyakov, Sorokina och andra. Till exempel, den förberedande gruppen: september - "runda ögon", "Carlson", oktober - "meditation", "Nigandan Joy", november - "Battle", "Dirt", december - " Lask "," Tystare ", januari -" Två clowner "," Furious Bear ", februari -" Crimp "," Diverse humör ", mars -" Nasty Duckling "," Chunga - Chang ", april -" Tre tecken ", "" Överraskning, "maj -" rädsla "," Valerka ".
I varje åldersgrupp lärs kommunikativa danser och spel för utveckling av relevant kvalitet, vilket är direkt relaterat till utvecklingen av den emotionella sfären. Till exempel, i medelgruppen - "Hej, vän!", I den äldre - "dansa med mig, vän!", I förberedelserna - "dans av vänskap" och andra.
artikulerande gymnastik
Huvudmålet med artikulationsgymnastik - Utveckling av högkvalitativa, fulla rörelser av artikuleringsorganen, förberedelser för det ordentligt uttalande av bakgrunden. Mimic Gymnastics gäller också här. I klassen, övningar från boken Abelian L. "Hur Ryzhik lärde sig att sjunga", liksom från samlingen av Arsenyevskaya O. "Systemet med musikaliskt och rekreationsarbete i dagis".
wellness och phonopedic övningar
Utveckling av V. Emelyanova, M. Kartushina bidrar till utvecklingen av nasal, membran, bukmassa, stimulerar den milda-pharyngeala apparaten och hjärnaktiviteten. Arbetet använder välbefinnande övningar av ovanstående författare. Till exempel, övningar som "våra vapen", "Spring Voices", "Mistel", "Gummi Toy", "Fruktansvärda Fairy Tale" och mer .. Sådana hälsoövningar, som alla slags utbildningar, bidrar Fizkultpauses till utvecklingen av Meningsfullhet, anrikning av fantasi, skapa ett positivt psykosomatiskt tillstånd, en värdeinställning till sin och utländska psykiska och fysiska förmågor, medvetenhet om deras betydelse och unikhet. Dessa träningar är mest effektiva som "Jag är en läkare", "Övervinna svårigheter", "Jag kan", "" Jag kliar på din hand. "
spelmassage
Tusentals år sedan installerade tibetanska healers: Vi är glada att klappa dina händer, gå barfota, eftersom det omedvetet skickar positiva signaler inre organ. Genom att göra självmassage en viss del av kroppen, påverkar barnet hela kroppen som helhet.
Utbildning med de enklaste massage teknikerna uppstår i spelet. På musikaliska klasser utförs massage till musiken eller en sång, eller under dikten, eller bara under texten. Den mest effektiva är massage av biologiskt aktiva zoner under perioder av ogynnsamma naturliga förhållanden, särskilt hösten - våren. Jag gillar barnen till kommunikativa massage, som "vänskap", "dina handtag är bra, och grannen är bättre." För små barn erbjuds "regn" massage, "här är de, hanterar." Och smidigt gå till fingerspel, som en av massagets komponenter alls.
fingerspel
En viktig plats på musikaliska klasser tas av fingerspel och övningar som spelar som vers eller till musiken. Spel utvecklar barnets tal, motorkvalitet, ökar samordningsförmågorna hos fingrarna i händerna. Övningar för utveckling av små motilitet - "trummare", "hammare och toporist", "blomma", "tvätt", "ficklampor", "roliga stänk" och många andra (författare E. Rogozhina) - utförs utan ord, bara till musiken. Enligt den tyska filosofen av Kant: "handen är en bruten ur hjärnan." Arbetet med små muskler liknar arbetet med de högsta avdelningarna i cerebral cortex, vilket säkerställer arbetet med tankens tanke och funktioner. Denna uppgift är underordnad och fingerspel som används av mig, som fysisk kultur pausar, som de gillar barn, för att de är attraktiva i texten. Till exempel, "på pannkakor", "Utechko" och många andra från de skapade kortfilerna.
musik terapi
Lyssna på korrekt vald musik ökar barnets immunitet, minskar spänning och irritabilitet, huvud och muskelsmärta, återställer lugn andning. Musikbehandling är mycket effektiv i korrigering av kommunikationsstörningar, det bidrar till att skapa en känslomässig dialog ofta även i de fall där andra metoder är uttömda. Med hjälp av din erfarenhet gjorde jag det möjligt att utnyttja användningen av musikaliskt material från det stora programmet som föreslagits av musikmaterialprogrammen, som uppfyller ovanstående uppgifter. Verken är företrädesvis "live", förutom, naturligtvis, orkestermusik.
Den mest framgångsrika i musikterapin anses vara att lyssna på följande verk - Beethoven "Moonlight Sonata", "till Eliza", Oginsky "Polonaise", Griboedov "Waltz". Det är den här musiken som används under avkoppling i klasser.
musik - Wellness Fritid
(hålls en gång i kvartal för alla grupper)
Det är också en praktisk tillämpning av hälso-sparande teknik, men i form av underhållning och som ett märkligt regelbundet stadium i musikaliskt och rekreationsarbete i dagis.
TILL uppdrag Data om fritid tillhör:
- Att hjälpa till att bevara och stärka förskolansvariga
- Att bilda i barn Positionen för erkännande av värdet av hälsa, ansvarsansvar för sin förstärkning, utökar kunskap och färdigheter på hygienisk kultur.
- Utveckla musikaliska och kreativa förmågor, fysiska egenskaper hos barn i enlighet med ålder och individuella egenskaper.
- Att i ett spelform för att förhindra sjukdomar i övre luftvägarna, sjukdomar i muskuloskeletala systemet, vision, hörsel mm
- Förbättra det emotionella välbefinnandet hos varje barn.
Planen med musikalisk och fritids fritid är ett projekt som är utformat i tre år (för en given dagis).
Första året: "På ett besök i Uncle Au", "Winter Journey Kolobka", "Winter Olympic Games", "runt om i världen".
För det andra året: "repka", "sju kozat", "om dockan", "besöker vatten".
Tredje året: "Tit och Bartholomew", "Journey to the Jungle",
"Marine Kingdom", "Fågelferie".
När du utvecklar scenarier använder jag hälso-scenarier M.YU. Tecknad serie. Naturligtvis är varje scenario anpassat, förberedelser och barn förberedda (varje grupp lär sig låten på hälsa, hygien, sport, etc.), och vuxna (någon fantastisk karaktär deltar i varje fritid). Vid genomförandet av musikaliska och rekreationsår används alla ovanstående hälso-sparande teknik i en konfiguration eller annan. Många fritidsaktiviteter är planerade och hålls tillsammans med sina föräldrar.
Kommunal autonoma förskoleutbildningsinstitution
"Kindergarten №20" Alyonushka "
Uppvärmningsteknik
på musikaliska klasser i Dow
Musikledare
från. Patrushy, 2016.
Samhällets välbefinnande beror på hälsan hos barnen. Faktorer som aggressivt påverkar bräckliga barns organismer är miljöproblem, måltider med dålig kvalitet, känslomässigt obehag. I dag, i förskoleinstitut, ägnas stor uppmärksamhet åt den hälso-sparande teknik som syftar till att lösa den viktigaste uppgiften - att behålla, stödja och berika barns hälsa. Den friska spara pedagogiska processen av dow - i ordets breda mening - utbildningsprocessen och utbildning av barn av förskoleåldern i hälso- och sjukvård Processen syftade till att säkerställa barnets fysiska, psykiska och sociala välbefinnande. Musiken som uppfattas av en hörselreceptor påverkar inte bara känslomässiga, men också på det allmänna fysiska tillståndet hos en person, orsakar reaktioner i samband med förändring av blodcirkulationen, andningsorganen. Visade att musik kan orsaka och försvaga kroppens initiering. Genom att studera frågorna om påverkan av större eller mindre Lada på välbefinnande, drog slutsatsen att den positiva effekten av de melodiska och rytmiska komponenterna i musik på en persons prestanda eller fritid. N. Vetlugin betonar att sången utvecklar röstanordning och tal, förstärkning av röstlorenter, justering av andan. Rhythmic förbättrar barnets hållning, samordning, rörelsens förtroende. Utvecklingen av känslomässig respons och musikalisk hörsel bidrar till att intensifiera barnets mentala aktivitet.
I vår DW, struktur och underhåll av musikaliskt och rekreationsarbete som förbinder traditionella musikaliska klasser baserade på spelet
I enlighet med GEF implementeras all hälso-sparande teknik på grundval av ett personlighetsorienterat tillvägagångssätt, med beaktande av barnets initiativ och intressen.
Systemet med musikaliskt och rekreationsarbete innebär användning av följande hälsosamma sparande teknik vid varje musikalisk lektion, nämligen:
1. Valeologiska sånger
Höja humör;
Fråga en positiv ton till uppfattningen av omvärlden;
Förbättra det emotionella klimatet i klassen;
Förhindra sjukdomar i övre luftvägarna;
Alla musikaliska klasser börjar med dem. Dessa är tillgängliga för uppfattning och reproduktionstexter av depositionen (författare) och en trevlig melodi (stora tassar) ökar stämningen, skapar en positiv ton, förbättra det emotionella klimatet i klassrummet, förbereda röstanordningen för att sjunga. Stänken åtföljs av en självmassage av biologiskt aktiva områden i ansiktet och nacken, rytmiska rörelser som låter gester. De syftar till att förhindra Flatfoot, bildandet av korrekt hållning.
2. Andningsgymnastik har en komplex terapeutisk effekt på kroppen:
Positivt påverkar metaboliska processer, spelar en viktig roll i blodtillförseln;
Bidrar till restaurering av nervbestämmelser från centrala nervsystemet;
Förbättrar Bronchi-dräneringsfunktionen;
Återställer störd näsa andning;
Respiratoriska gymnastik korrigerade överträdelser av tal andning, hjälper till att utveckla en membran andning, liksom varaktighet, styrka och korrekt utandning av utandning. Perifera organ för hörsel, andning, röster är oupplösligt kopplade och interagera med varandra under kontroll av centrala nervsystemet. Att utföra andningsgymnastik hjälper till att hålla, stärka barnets hälsa. Det gör det möjligt att ladda kraft och glädje, upprätthålla hög prestanda. Gymnastik är väl ihågkommen och efter träning utförs enkelt och fritt.
3. Artikulerande gymnastik
Bidrar till träningen av talapparatens muskler;
Utvecklar barns sångförmåga;
Bildar artikuleringen av olika ljud;
Förbättrar barns dikt genom att utbilda rörligheten och noggrannheten i språket och läpparnas rörelser.
Utvecklar musikaliskt minne, vilket memorerar texten i låtarna, uppmärksamhet;
Utvecklar en känsla av rytm;
Förbättrar rumsorientering i koordinaterna: höger-vänster, uppåt, till sidan, framåt.
Huvudsyftet med artikulationsgymnastik är utvecklingen av kuggkvalitets, fulla rörelser av artikuleringsorganen, förberedelserna för det ordentligt uttalandet av telefonen. Övningar bidrar till träning av talapparatens muskler. I processen att utföra artikulationsgymnastik, indikatorer på utvecklingsnivån, sångkunskaper, är musikaliskt minne förbättrat, uppmärksamhet.
4. Fonopedisk övning
Bidra till förebyggande av sjukdomar i övre luftvägarna.
Stimulera den gantry-tysta maskinen;
Stimulera hjärnaktivitet.
Genomförd för att stärka bräckliga röstlorment av barn, förbereda dem för att sjunga, förhindra sjukdomar i övre luftvägarna. Mellenova, M. Kartushina bidrar till utvecklingen av nasal, membran, buk andning, stimulerar den gundy-pharyngeala apparaten och hjärnaktiviteten. Arbetet använder hälsoövningar för halsen, intonationell-phonetic (justera uttalet av ljud och aktivera lamineringandning) och röstsignaler från Torchevoy-kommunikationen, spelet med ljud
5. Spelmassage
Ökar skyddsegenskaperna hos det övre luftvägarna;
Normaliserar en veganskon;
Normaliserar aktiviteten hos den vestibulära apparaten och endokrina glasögon.
Genomförandet av massage manipuleringar expanderar hudkapillärer, vilket förbättrar blodcirkulationen och lymf, påverkar aktivt de metaboliska processerna i kroppen, toner det centrala nervsystemet. Användningen av spelmassage ökar de skyddande egenskaperna hos övre luftvägarna och hela organismen, normaliserar den vegetära tonen, aktiviteten hos den vestibulära apparaten och endokrina körtlarna. Frekvensen av sjukdomar i övre luftvägarna reduceras.
6. Logritmika
Uppgifter logotyp:
wellness (förstärkning av muskuloskeletalapparaten, andningsutveckling, motilitet, stärka barnens psykiska hälsa);
Pedagogisk (bildning av motoriska färdigheter och färdigheter, rumsliga representationer; bildning av behovet av daglig aktiv muskulos);
Utbildning (uppfostran och utveckla en känsla av rytm och takt, förmågan att uppleva musikaliska bilder, utbildning av personliga egenskaper - Audgerat, oberoende, tålamod, lugn, förmåga att arbeta i laget);
Utveckla (utveckling av grundläggande mentala processer - minne, fantasi, uppmärksamhet, nyfikenhet, tal, tänkande; Utveckling av fysiska egenskaper - krafter, fingerfärdighet, hastighet, flexibilitet; Förbättring av samordningen av rörelser);
Korrigerande (korrigering av en viss nedskrivning vid en viss ålder).
Bagageövningar syftar till att korrigera gemensamma och små rörelser, utvecklingen av samordningen "talrörelse", utbyggnaden av ordlistan hos barn, dessutom bidrar de till förbättringen av psykofysiska funktioner, utvecklingen av känslomässighet, kommunikation Kompetens. En speciell plats i arbetet med barns tal är upptagen av musikaliska spel, sång och rörelse till musiken. Detta beror på det faktum att musiken verkar främst på barnets känslomässiga omfattning. I positiva reaktioner är barn bättre och snabbare tack för materialet, du är obemärkt att prata korrekt. Bagage övningar är baserade på det nära förhållandet mellan ordet, rörelse och musik. De kan också hänföras till:
Fingerspel
Utveckla barnets tal
Utveckla motorkvaliteten;
Öka samordningsförmågan hos fingrarna i händerna;
Kombinera fingransplasten med uttrycksfull melodisk och talintonation;
Formformat-associativt tänkande.
Systematiska övningar för träning Fingrets rörelser tillsammans med stimulerande inflytande på talets utveckling är ett kraftfullt sätt att förbättra hjärnans hälsa. Bildandet av barnets verbalt tal börjar när fingrarna av fingrarna når tillräcklig noggrannhet. Utvecklingen av fingermotorcykeln förbereder jorden för den efterföljande bildandet av tal. Eftersom det finns ett nära förhållande och ömsesidigt beroende av tal och motoraktivitet, då om det finns en talfel, behöver barnet särskild uppmärksamhet åt träning av fingrarna. Således spelar rollen som utvecklingen av centrala nervsystemet, alla mentala processer, och i synnerhet tal, bildandet och förbättringen av den tunna motorns smärta och fingrar.
Fingerspel är oftast under musik - som högtalare, låtar, åtföljs av att visa illustrationer, finger- eller skuggteater. Särskild plats är upptagen av "Finger Tales" - "Mitten", "Teremok", "Kolobok", etc., som är anpassade för att kunna visa sina händer och oftast har en poetisk form.
Regelbunden inkludering i samband med ockupationen av musikaliska fingerspel och sagor: stimulerar handlingen av talzoner av cerebral cortex av barn; Förbättrar uppmärksamhet och minne; bildar associativt format tänkande; Lätt framtida skolbarn som lär sig bokstäver. Fingerspel Kombinera fingerplasten med uttrycksfull melodisk och talintonation, formbildande-associativt tänkande.
Talspel:
Effektivt påverka utvecklingen av känslomässiga uttryck av barnets tal, motoraktivitet;
Låt barnen behärska alla uttrycksfulla musikmedel.
Talspel gör det möjligt för barn att stärka röstanordningen och mästerna alla uttrycksfulla musikmedel. Talmuskikisering är nödvändig, eftersom musikalisk hörsel utvecklas i nära svar med floden hörsel. I talspel T. Borovik och Tyutyunnikova, barn sjunger eller rytmiskt återkräver kören, solo eller en duett. Grunden är barnens folklore. För att låta, lägger vi på musikinstrument, ljudande gester, rörelse. Plast gör pantomimiska och teatraliska egenskaper i talmuskice.
Gymnastik för ögon:
Främjar barn nervsystemet
Aktiverar hjärnprocesser så att hjärnan är snabbare omarbetad av information som erhållits med användning av organ av vision
Främjar avmattning och stopp av syn eller utveckling av astigmatism
Gymnastik för ögonen - som ett sätt att korrigera och behandling av ögonsjukdomar, liksom en förebyggande metod, som är oumbärlig för friska ögon. För att skapa en speleffekt utförs gymnastiken för ögonen i vers, med bilder och till musiken.
Mimic Gymnastics:
Mimica är rörelsen för en person som uttrycker en persons inre känslomässiga tillstånd. Det är utrustat med en egendom, återspeglar en persons mentala tillstånd, uttrycket av ansiktet bestäms i stor utsträckning av dynamiken och statistiken i Mimic-musklerna.
Mimicika är nära besläktad med artikuleringen och stimulerar barnet för att skildra olika känslor i ansiktet, vi bidrar till utvecklingen av inte bara efterlikningen, utan även artikulerande motilitet, i synnerhet, utvecklar rörligheten hos läppmuskler och kinder.
Det är därför känslomässigt lossning förvärvar stor betydelse för små barn. Det bästa verktyget för emotionell träning i sådana situationer är den efterliknande gymnastik, som hjälper barnet:
Känna kärnan i emotionella tillstånd av både egna och omgivande människor;
Utveckla godtyckligheten av sitt eget beteende genom en medveten och tillräcklig manifestation av känslor;
Stärka djupet och stabiliteten hos känslor;
Lossa från onödiga upplevelser genom att visa ditt känslomässiga tillstånd.
7. Rytmiska spel med musikinstrument
Effektivt påverka utvecklingen av barns kreativa förmågor.
Utveckla rytmisk, timbreös hörsel;
Är grunden för psykiskt välbefinnande och komfort i klassen.
Spelet på musikinstrument är en av de mest attraktiva typerna av musikaliska aktiviteter. Musik själv är förknippad med barn med verktyg. De ljud som återvinns från musikinstrument lockar uppmärksamhet hos barn, excite ränta, vädjar till deras fantasi. Barn är särskilt mottagliga för ljudkvaliteten, dess färgning, timbre. Ljuden av den omvärlda världen för barn är inte bara ljud, men måla, bilder av denna värld, uttrycket "själ", kärnan i saker, möjligheten att kontakta dem. Sådana musikaliska spel kan hänföras till Timbrow-bullret. Ledande är organiserad på principen om rytmisk justering av barn för att sjunga eller instrumentala ljud, liksom varandra. Sådan justering är inte nödvändig för att särskilt lära sig, det är baserat på en naturlig känsla av rytm. I spelet i spelet förvärras den naturliga känslan av rytm hos barn och förbättras. För ett sådant ackompanjemang används inte bara verktyg, men också några föremål som kan publicera ljud (hemlagad verktygsleksaker från trä, metall, glas, papper). Som ett resultat förvärvar spelet av barns musikinstrument betydelsen av det musikaliska spelet i processen som barn utvecklar en känsla av rytm, timmerör, en känsla av musikalisk form och generellt emotionell respons för musik.
8. Psykodastik (etud, spel och övningar som syftar till utveckling och korrigering av olika sidor av barnets psyke, både kognitiva och känslomässigt personliga). Psykodastik, först och främst, som syftar till att lära sig element i tekniken för uttrycksfulla rörelser, att använda uttrycksfulla rörelser i utbildningen av känslor och högre sinnen och att köpa färdigheter i självhinder. Barn studerar olika känslor och lär sig att hantera dem, mästra alfabetet att uttrycka känslor. Psykodastik hjälper barn att övervinna hinder för att kommunicera, det är bättre att förstå sig och andra, för att avlägsna mental spänning, tillåter självuttryck. Piskogyminstastik visas för barn med överdriven trötthet, utarmning, inklusivitet, snabbhärdad, stängd, med neuros, teckenfunktion, lätta mentala förseningar och andra neuropsykiatriska störningar som ligger på gränsen till hälsa och sjukdom. Det är inte mindre viktigt att använda psykodastik i psyko-philaktik arbete med praktiskt sunda barn med syftet med psykofysisk urladdning. Psykodstik kan hänföras till:
Kommunikativa danser och spel -
dessa är dansande spel med enkla rörelser till musik, inklusive delar av icke-verbal kommunikation, förändring av partners, speluppdrag (som är bättre dans), etc. Den huvudsakliga uppgiften för Tanese-spel är införandet av barn i interpersonella relationer, Utvecklingen av sociala färdigheter för deras beteende och skapa förutsättningar för den fria och naturliga manifestationen av barnets individuella kvaliteter. Rörelser och siffror i sådana danser är mycket enkla, tillgängliga för även små barn. I denna dans, som regel finns det spelplottor - bilder av vänlighet, affiliate support, godkännande av enskilda lösningar inom kollektiv interaktion. Dansfigurer är huvudsakligen naturliga gester och rörelser, som i daglig användning uttrycks av en välvillig, öppen attityd hos människor till varandra, reproducera positiva glada känslor. Former av kommunikativa dansspel:
1. Dansa med en förändring av partners;
2. Spel plast improvisation till musiken;
3. Motor improvisationer i par;
4. Spel - "Speglar";
5. Dansspel i en cirkel
Kommunikativa dansspel riktas till:
Utveckling av den dynamiska sidan av kommunikationen: Enkelt inträde i kontakt, initiativ, beredskap för kommunikation;
Utvecklingen av empati, sympati för partnern, känslomässigheten och uttryckligheten av icke-verbala kommunikationsmedel;
Utvecklingen av positiva självantaganden, som är förknippade med Liberty, självförtroende, känslan av sitt eget känslomässiga välbefinnande, dess betydelse i barns team bildade positivt självkänsla.
9. Musikoterapi
Bidrar till korrigering av psykofysisk status i processen med motor-spelaktivitet.
Hörsel korrekt vald musik:
- Förbättrar immunitet, tar bort stress och irritabilitet minskar huvud och muskelsmärta återställer lugn andning
Musikterapi är en viktig del av musikaliska och rekreationsarbetet i vår DW. Lyssna på korrekt vald musik ökar barnens immunitet, lindrar spänning och irritabilitet, huvud och muskelsmärta, återställer lugn andning. Musikterapi utförs av lärare Dow hela dagen - Barn möts, läggs sömn, höja efter dags sömn under lämplig musik, använd den som bakgrund för klasser, gratis aktiviteter, i färd med att hålla charmiga förfaranden. För detta ändamål väljs och bildas följande ljudsamlare:
1. Musik för att träffa barn och deras fria aktiviteter
2. Musik för sömn (Lullaby)
3. Musik för uppvaknande efter dags sömn
4. Musik för avkoppling
10. Rytmoplastisk
Musik och rytmiska rörelser är syntetiska, de är baserade på rörelser till musik, och det kommer i sin tur att utveckla både musikalisk hörsel och motorförmåga, liksom de mentala processer som är baserade på dem. Att ta rytmoplastik med barn Du kan fokusera barnens uppmärksamhet på utvecklingen av en känsla av rytm eller bildandet av motoriska färdigheter, utvecklingen av artistry, etc. Men huvudfokuset på elementen i rytmoplastik på musikaliska klasser är den psykologiska befrielsen av barnet genom utvecklingen av sin egen kropp som uttrycksfullt ("musikaliskt") verktyg. Dans, rytmiska rörelser - det fysiologiska behovet av en barns utvecklingsorganisme. De mobiliserar fysiska krafter, producerar nåd, samordning av rörelser, musikalitet, stärker och utvecklar muskler, förbättrar andningen, aktivt påverkar blodcirkulationen, bidrar till utvecklingen av många ämnen som behövs av barnkroppen. Rhythmiska och släta rörelser förbättrar blodflödet till lungorna - de är helt mättade med syre. Hjärtat fungerar rytmiskt, aktivt matar blod till alla organ, levererar syre, näringsämnen och tar fullt ut de skadliga utbytesprodukterna. Belastningen på magen i buken normaliserar tarmens arbete och magen. Rörelser stärker sömn bättre än några sömntabletter. Reaktionens hastighet, samordning av rörelser, medveten masteringsdans, rytmiska rörelser är viktiga för den mentala utvecklingen av barn. På musikaliska klasser är barnet engagerat i rytmoplastik i laget, och det bidrar till utvecklingen av organiserade organisationer, discipliner, ansvar, mutualister, uppmärksam inställning till andra, oberoende. Korrekt vald musik - framgången med lektionen. Musik reglerar rörelser och ger tydliga idéer om förhållandet mellan tiden, rymden och rörelsen, påverkar barnens känslor, vilket skapar ett visst humör, samtidigt som barnens rörelser uttrycks.
Således är alla ovan angivna hälso-sparande tekniker som används i den gemensamma musikaliska aktiviteten hos läraren och barnen, ändå aspekter av musikaliska aktiviteter, och bidrar därför att utveckla barns musikaliska förmågor, stärka hälsan och är ett av de fysiska sätten.
Framgången med genomförandet av hälso-sparande teknik är endast möjlig i samband med de gemensamma verksamheterna hos alla deltagare i utbildningsprocessen, nämligen:
Utbildare lockar barn att aktivt sång i processen med blygsamma stunder;
Lärare av grupper erbjuder barn att reproducera redan välbekanta musikspel i fria aktiviteter, påminna algoritmen av åtgärder.
Musikterapi utförs genom lärare i alla åldersgrupper under hela dagen.
För föräldrar (juridiska representanter) för eleverna för att öka sin pedagogiska kompetens och utveckling av valologisk kultur, föreslås informationsmaterial (stående och), liksom i form av mappar - rörelser om den hälso-sparande tekniken som genomförts i Dou.
I det nära förhållandet mellan specialisterna (musikchef, instruktör i fysisk kultur, psykolog) är införandet av hälso-sparande teknik systemiskt, integrerande och följaktligen effektivt.
Resultaten av musikaliska och hälsoarbetet är:
Höja nivån på utvecklingen av musikaliska och kreativa förmågor hos barn;
Stabiliteten hos varje barns känslomässiga välbefinnande;
Höja talutveckling;
Minska incidensen;
Stabilitet av den fysiska och mentala prestationen av Dow Elever
Lista över begagnad litteratur
1. "Rolig Solfeggio" (för förskolebarn), S. P., 1992.
2. System av musikaliskt och rekreationsarbete i dagis: klasser, spel, övningar. Volgograd: Lärare, 2009.
3. "" Metoder för musikalisk utbildning i dagis ", M.," "Upplysning", 1989
4. Hälsobesparande teknik i Dow. - m.: Sfär, 2008.
6. Bagageklasser i dagis. - m.: Sfär, 2004.
7. "Wellness klasser med barn 6-7 år gammal" Moskva, Ed. TC "Sphere", 2008.
8. Projektmetod i förskolans institutions verksamhet. - m.: Arcta, 2005.
9. Genomförande av utbildningsområdet "Musik" i enlighet med FGT. // Handbok för den musikaliska ledaren.22 .№0. arton.
10. "" Musikbarn ": manual för läraren och musikledaren. - M., "" Upplysning ", 1985
11. Utveckling av barns förmågor. Yaroslavl: Akademin för utveckling, 1997.
12., "" Lär barn att sjunga. Sångar och övningar för röstutveckling hos barn 5 - 6 år gammal ", M.," "Upplysning", 1987
13., "" Lär barn att sjunga. Sångar och övningar för röstutveckling hos barn 6 - 7 år gammal "M., 1988
14. "Blanketter av återhämtning av barn på 4-7 år" Volgograd, ed. "Lärare", 2009
15. "Musikutbildning av förskolebarn", m.: Publiceringscenter "Academy", 2000.
18. Fingrar gymnastik - m.: AST, 2004.
Popova Anna Sergeevna,
musikledare
Madou Kindergarten №88 Tyumen
Introduktion
En smärtsam, som släpande i fysisk utveckling, barnet är snabbare, han har ohållbar uppmärksamhet, svagt minne, låg prestanda. Från hälsan är barnens glädje beror på sitt andliga liv, världsutsikt, mental utveckling, kunskapsstyrka, tro på deras styrka. Speciellt effektivt rekreationsarbete utförs med ett sådant kraftfullt medel för att lösa utbildning, pedagogiska och korrigerande uppgifter, som musik. Speciellt eftersom musik av alla typer av konst är det starkaste exponeringsmedlen för människor.
Den musikaliska utvecklingen av barnet i aspekten av vården är inte längre tvivel på dess effektivitet. Musik från antiken användes av helande agenter för behandling och förbättring av patienter. Och för närvarande bevisas dess terapeutiska effekt vetenskapligt. Forskare skapade även en hel riktning i officiell medicin - musikterapi. Till exempel arbetar centrumet framgångsrikt i St Petersburg, där kompositörer läkare komponerar för varje sjukt barn sin "personliga" musik, läkning, även cerebral pares och mental retardation. De flesta använder musik helt enkelt intuitivt för att höja humör, prestanda, förbättring av välbefinnande. Och ingen vila är utan musik. Forskare fick reda på att barnkroppen harmoniserar ljudet av den första oktaven. Det med hjälp av att ändra melodiens rytmiska mönster kan du även ändra blodets sammansättning, för att inte tala om blodtryck. Utforska påverkan av musik på människokroppen, fick forskare vilka musikaliska mästerverk som botar vissa sjukdomar. Till exempel, för behandling med bilaga sjukdom, violin och pianomusik, är harpa oumbärlig i kardiologi, cello hjälper människor med njure sjuk, oboe och klarinett kommer att hjälpa levern, flöjten kommer att hjälpa till att slappna av och enkelt klara av sömnlöshet.
Mozartmusik anses vara en multi: det är ordinerat under trötthet, huvudvärk, depression och även med förkylning. Detta fenomen, ännu inte fullständigt förklarat, kallas "Mozart-effekten".
Musikkompositörer - Romantics (Chopin, Schubert, Leaf, Tchaikovsky) Bra lindrar stress. Hjälper till med att koncentrera sig. Andlig och religiös musik lindrar mycket smärtsyndrom. Jazz, blues, reggae höja humör, eliminera depressiva tillstånd. Från gastritbockar "Sonata nr 7" Beethoven. Huvudvärk tar bort "Polonaise" Oginsky. Normaliserar sömnen och arbetet i sviten "per gunt" Grieg. Utvecklingen av mentala förmågor hos barn bidrar igen till Mozarts musik. Blodtryck och hjärtaktiviteter normalisera "bröllopsmars" av Mendelssohn. Även rockmusik i små mängder kan ta bort nervös spänning och muskelmattning.
Baserat på sådana slutsatser bygger jag mitt arbete med barn som använder modern hälso-sparande teknik. Därför är det nödvändigt att utföra detta arbete med förskolor i spelformuläret. Det vill säga de vanliga typerna av musikalisk aktivitet kan diversifieras med hälsofördelar.
MÅL
Syftet med införandet av hälso-sparande teknik: bevarande och förstärkning av barnens mentala och fysiska hälsa.
Uppdrag
1. Systematisera uppförandet av fysiska attacker i klassrummet (under stillasittande aktiviteter - sång, lyssna på musik),
2. I början och slutet av klasserna för att introducera element som låter dig skapa barn till önskat sätt (uppmuntra, lugna),
3. Genomföra element i vården under danser och spel och dramatisering.
Elementella element är aktiviteter:
- Logommika (Detta är en metod för att övervinna talstörningar genom att utveckla en motor sfär i kombination med ord och musik);
- Fingering Gymnastik (utveckling av grunda motilitet);
- Psykokymik (Etud, spel och övningar som syftar till utveckling och korrigering av olika sidor av barnets psyke, både dess kognitiva och känslomässiga personlighet). Mimic övningar kan hänföras till psykodastik; avslappning; Kommunikativt spel och dans; Etudes om utvecklingen av rörelsens uttryck, ritning; Musik terapi;
- Andning och artikulation gymnastik. Andning påverkar ljudprovning, artikulering och röstutveckling.
- Rytmoplastiskdet fysiologiska behovet av en barns utvecklingsorganisme.
Programvara och metodisk
Grundprogram
"Från födelse till skolan" N.E. VERAS, TS Komarova, MA Vasilyev
Partialprogram
Rhythmic Mosaic A.i. Brinna i
ytterligare litteratur
Burnina A. I.Rithmy Mosaic: (Rytmiskt plastprogram för barn av förskola och yngre skolåldern).
Galtsova E.A. "Roliga berättelser om allt i världen."
O.N.AARSENEVSKAYA. System av musikalisk och rekreation Arbete i dagis: klasser, spel, övningar.
ALYABYEVA E.A. Bagageövningar utan musikaliskt ackompanjemang:
Verktygslåda.
ALYABYEVA E.A. Psykodik i dagis: metodiska material för att hjälpa psykologer och lärare.
Kartushina M.YU. Bagage för barn: Skript av klasser med barn 3-4 år. (Programutveckling.)
V. A. Knush, I. I. Komar, E. B. Loban, Yu. V. Dudak Bagagehögt: Tematiska klasser för förskolor.
Sarotyuk A.l. Korrigering av utveckling av förskoleintelligens
Belaya a.e., Miiryasova V.I. Fingerspel.
Analys av hälso-sparande teknik
Logommika
Bagageklasser syftar till att korrigera allmänna och små rörelser, utvecklingen av samordningen "talrörelse", expansionen av ordlistan hos barn, bidrar till förbättringen av psykofysiska funktioner, utveckling av känslomässighet, kommunikationsförmåga.
Psykologer och talterapeuter tror att i tidig barndom är talutvecklingsgraden betydligt högre än i efterföljande år. Om i slutet av det första året av levande är barnets ordbok 8-10 ord, då om tre år till tusen ord. Pedagoger och föräldrar bör hjälpa barn att behärska sitt modersmål, ackumulera en betydande leverans av ord, lära alla ljud.
På det tredje året av barnets liv blir det en dominerande utvecklingslinje. Ordlistan uppdateras snabbt, förmågan att bygga erbjudanden som kvalitativt förbättras, är ljudsidan av talet förbättrad. Barnet lär sig att jämföra, bygga en uppenbar effektiv slutsats. Det är ett sätt att kommunikation och självreglering av beteende. Det blir mer meningsfullt och uttrycksfullt. Ett barn kan uttala ord med olika intonation och ljudstyrka, ändra tempot av tal. Det kan förstå betydelsen av högkvalitativa adjektiv, vilket indikerar formuläret, färg, storlek, smak.
Jag betalar en speciell plats för att arbeta med barns tal med musikspel, sjunga och flytta till musiken. Detta beror på det faktum att musiken verkar främst på barnets känslomässiga omfattning. I positiva reaktioner är barn bättre och snabbare tack för materialet, du är obemärkt att prata korrekt.
Bagageklasser är baserade på en nära anslutning av ord, rörelser och musik och inkluderar finger, tal, musikaliska och motoriska och kommunikativa spel, övningar för utveckling av stora och små motorer, dansar under rytmodiklamation eller vuxen sång, rytmiska spel med musikinstrument, dikter med rörelser. I detta avseende måste jag genomföra integrerade klasser med en talterapeut och en psykolog.
I klassen är de viktigaste pedagogiska principerna kompatibla - sekvensen, gradvis komplikation och repeterbarhet av materialet, den rytmiska strukturen av ordet implementeras, och det klara uttalet av ljudsåldern är berikat, barns ordbok är berikad.
Logo klasser hålls 1 gång per vecka med en musikchef och talterapeut. Goda resultat kan bara uppnås med det gemensamma arbetet med lärare. Musikdirektören kombinerar musik, tal och rörelse, talterapeuten fortsätter detta arbete med talklasser och i barns spelaktiviteter. En sådan omfattande form varnar talbrott hos barn och bidrar till utvecklingen av personen i allmänhet
Övning har visat att den regelbundna införandet i den musikaliska ockupationen av loggens element bidrar till den snabba utvecklingen av tal och musikalitet, utgör en positiv känslomässig attityd, lär ut att kommunicera med kamrater.
En förutsättning för utvecklingen av motor, auditiva och talkunskaper är en multipel repetition av materialet som studeras för att skapa friska dynamiska stereotyper.
Bagage spel bidrar till att skapa en välvillig, känslomässigt rik atmosfär av den gemensamma kreativiteten hos barn och vuxna. Varje barns önskan att imitera en vuxen och aktivt delta i ockupationsprocessen utförs till nytta av att ge musikaliska åtföljanden av play-staging, dans, såväl som sånger. Användningen av fantastiska växellådor, attribut av plotspel stimulerar aktiviteten hos barn till tal och andra aktivitetsformer.
Fingering gymnastik
Fingrarna på fingrarna är den andra hjärnan. I människans liv spelar handen en viktig roll under hela sitt liv.
Rör till någonting med hand, känner en person omedelbart vad det är för saken. Fingers arbete är verkligen oändligt varierat och viktigt för varje person. Du kan röra fingrarna, ta, stroke, klämma ... Det är omöjligt att lista alla verb som beskriver allt du kan göra våra händer, fingrar.
I sina klasser slår jag på övningarna i träningens rörelser tillsammans med den stimulerande effekten på utvecklingen av tal som är ett kraftfullt sätt att förbättra hjärnans hälsa. Bildandet av barnets verbalt tal börjar när fingrarna av fingrarna når tillräcklig noggrannhet. Utvecklingen av fingermotorcykeln förbereder jorden för den efterföljande bildandet av tal.
Således spelar rollen som utvecklingen av centrala nervsystemet, alla mentala processer, och i synnerhet tal, bildandet och förbättringen av den tunna motorns smärta och fingrar. Övningar med yngre förskolor måste utföras med en långsam takt från 3 till 5 gånger först med en hand, sedan en annan, och i färdigställandet - med två händer ihop. Riktlinjer ska vara lugna, vänliga och tydliga.
Vid de musikaliska klasserna hålls fingerspel oftast till musiken - som högtalare, låtar, åtföljs av att visa illustrationer, finger- eller skuggteater. Särskild plats är upptagen av "Finger Fairy Tales" - bekanta förskolebarn - "Mitten", "Teremok", "Kolobok", etc. Anpassa till möjligheten att visa händelserna i händerna och oftast har en poetisk form.
Psykokymik
Ibland är barn enorma för att kontrollera sina känslor, försämras, dölja dem från utomstående. För att lära ett barn att begränsa, kontrollera dina känslor, låt honom känna den här "kontrollen" och hur han "fungerar" i en spelform. Du kan vara användbar i svåra tider dessa övningar för avkoppling, lyft, skapandet av en spelläge.
För detta tillämpar jag avkoppling:
Avlägsna känslomässig spänning.
Utöva barn i förmågan att avbilda uttryckligt och emotionellt separata känslor, rörelse.
Korrigering av humör och enskilda karaktärsdrag.
Utbildning av outherelaxation.
Först och främst visas sådana klasser för barn med överdriven trötthet, utarmning, inklusivitet, varmhärdad, stängd, med neuros, teckenfunktion, lätta mentala utvecklingsfördröjningar och andra neuropsykiatriska störningar som ligger på gränsen till hälsa och sjukdom.
Det är inte mindre viktigt att använda psykodastik i psyko-philaktik arbete med praktiskt sunda barn med syftet med psykofysisk urladdning.
Psykodastik, först och främst, som syftar till att lära sig element i tekniken för uttrycksfulla rörelser, att använda uttrycksfulla rörelser i utbildningen av känslor och högre sinnen och att köpa färdigheter i självhinder.
Barn studerar olika känslor och lär sig att hantera dem, mästra alfabetet att uttrycka känslor. Psykodastik hjälper barn att övervinna hinder för att kommunicera, det är bättre att förstå sig och andra, för att avlägsna mental spänning, tillåter självuttryck.
Andnings- och artikulationsgymnastik
Respiratoriska gymnastik korrigerade överträdelser av tal andning, hjälper till att utveckla en membran andning, liksom varaktighet, styrka och korrekt utandning av utandning.
centrala nervsystemet. Brott mot talens andningsfunktion anses vara en brösthöjning och dra buken vid inandning; För stort andetag; Andningsstudie Förkortning av utandning; oförmåga att göra en omärkbar god luft; Fel hållning. Kärnan i de utvecklade metoderna för restaurering och utveckling av denna funktion är i den medvetna förvaltningen av alla faser av andningsakten genom andningsmusklerna och anpassningen av andningscentret.
Prestanda av andningsgymnastik hjälper till att behålla
stärka barnets hälsa. Det gör det möjligt att ladda kraft och glädje, upprätthålla hög prestanda. Gymnastik är väl ihågkommen och efter träning utförs enkelt och fritt.
Dessutom har andningsgymnastik en komplex terapeutisk effekt på människokroppen:
Positivt påverkar metaboliska processer, som spelar en viktig roll i blodtillförsel, inklusive lungväv;
Bidrar till återställandet av nervsystemet som störs under sjukdomen från centrala nervsystemet;
Förbättrar Bronchi-dräneringsfunktionen;
Återställer störd näsa andning;
Korrigerar de olika deformationerna av bröstet och ryggraden som korrigeras i processen.
Articulation Gymnastics gör att du kan träna
utveckling av artikulationsmotilitet:
Undervisning barn med de enklaste artikulationsrörelserna för att imitera en vuxen;
utveckling av kontroll över munnen.
Gymnastik kan vara engagerade i både individuellt och med hela gruppen, när som helst på dagen (exklusive 20 minuter före måltid och 1 timme efter måltiden). Klassrummet ska vara väl ventrens.
Rytmoplastisk
Musik och rytmiska rörelser är därför en syntetisk aktivitet, vilket ett program baserat på rörelserna till musik kommer att utveckla både musikalisk hörsel och motorförmåga, liksom de mentala processer som ligger till grund för dem. Att studera samma typ av aktivitet kan man emellertid driva olika ändamål, till exempel, betona utvecklingen av känslan av rytm hos barn eller motoriska färdigheter, artistry etc., beroende på vilken institution, i vilka villkor och villkor varför detta Arbetet utförs.
Huvudfokus för element av rytmoplastik på musikaliska klasser är barnets psykologiska befrielse genom utvecklingen av sin egen kropp som ett uttrycksfullt ("musikaliskt") verktyg. Därför övade jag
Många glädje och glädje ger rytmiska rörelser och dans till barn. Det har inte stor betydelse och ålder av barn. Barnen älskar särskilt rytmiska rörelser till musiken, dessutom har de fortfarande ingen känsla av blyghet, som äldre barn.
Dans, rytmiska rörelser - det fysiologiska behovet av en barns utvecklingsorganisme. De mobiliserar fysiska krafter, producerar nåd, samordning av rörelser, musikalitet, stärker och utvecklar muskler, förbättrar andningen, aktivt påverkar blodcirkulationen, bidrar till utvecklingen av många ämnen som behövs av barnkroppen.
Rhythmiska och släta rörelser förbättrar blodflödet till lungorna - de är helt mättade med syre. Hjärtat fungerar rytmiskt, aktivt matar blod till alla organ, levererar syre, näringsämnen och tar fullt ut de skadliga utbytesprodukterna. Belastningen på magen i buken normaliserar tarmens arbete och magen. Rörelser stärker sömn bättre än några sömntabletter.
Reaktionens hastighet, samordning av rörelser, medveten masteringsdans, rytmiska rörelser är viktiga för den mentala utvecklingen av barn. På musikaliska klasser är barnet engagerat i rytmoplastik i laget, och det bidrar till utvecklingen av organiserade organisationer, discipliner, ansvar, mutualister, uppmärksam inställning till andra, oberoende.
Det är mycket viktigt i rytmoplastisk klassmusik. Korrekt vald musik - framgången med lektionen. Musik reglerar rörelser och ger tydliga idéer om förhållandet mellan tiden, rymden och rörelsen, påverkar barnens känslor, vilket skapar ett visst humör, samtidigt som barnens rörelser uttrycks.
Krav på valet av musik:
Plocka upp musiken är det nödvändigt att sträva efter att uppfylla kraven på en hög konstnärskap, medförde barnets smak, berikad med en mängd olika musikaliska intryck och samtidigt orsakade en motorreaktion, var lämplig för motorövningar.
Ur tillgänglighetens synvinkel bör musik för rörelsen vara: liten volym (från 1,5 minuter för yngre till 3-4 minuter för äldre); Måttlig i tempot (måttligt snabbt eller måttligt långsamt) för yngre förskolor och diverse (snabb, långsam, med acceleration och decelerationer) för äldste; 2 eller 3-bädd (varje del av musik är kontrasterande för ljud), med något med en klar phrazing för yngre förskolor och olika i form (variation, Rondo, etc.) för äldre barn. Musikalisk bild, karaktär, stämning av det musikaliska arbetet bör förstås för barn (till exempel musik av en grafisk karaktär - "Dicks vänner", "The Wind Shakes bladen", "Bunny hoppar", etc. - för barn och Mer komplex i konstnärlig bild, humör - i enlighet med musiken - för de äldste).
Det är önskvärt att de musikaliska verken är ganska olika i genren (dans, lullaby, sånger, marscherande melodier) och i karaktär (roligt, prickigt, lugnt, ledsen, skämt, högtidligt, elegant, etc.).
Krav på valet av rörelser
I rytmisk plaströrelse bör motsvara musik, såväl som att vara: prisvärda motorcykelmöjligheter hos barn (när det gäller samordning av rörelser, fingerfärdighet, noggrannhet, plasticitet); Förståelig på innehållet i spelbilden (till exempel för yngre - världens leksaker, den omgivande naturen, karaktärerna av populära tecknen; för de äldste - hjältarna av magiska sagor, erfarenheter av olika stater, etc.) ; Diverse, icke-sterotiska, inklusive olika inledande positioner: Stående, sitter, ligger, på alla fyra, på knä, etc.
Förutom ovanstående delar av hälso-sparande teknik kan du använda talspel, spelmassage, musikterapi, danseterapi, formulering av gymnastik, wellness och phonopedic övningar (på rekommendation och under överinseende av en barnläkare) etc.
Introduktion av hälso-sparande teknik i praktiken
De viktigaste punkterna i introduktionen av hälso-sparande teknik
För att uppfylla de viktigaste stunderna i hälso-sparande teknik måste följande uppgifter lösas:
För att lösa den första uppgiften - att systematisera uppförandet av fysiska attacker i klassrummet (under stillasittande aktiviteter - sång, lyssna på musik), - jag använder finklänning, artikulerande och respiratorisk gymnastik hjälper till att värma upp innan de sjöng .. artikulerande och respiratorisk gymnastikfinger Och gestspel är intressanta, underhållande, kräver inte mycket tid (1,5-2 minuter), lätt ihåg, utförs på en vuxenutställning. De tillåter dig att koppla av barn under stillasittande aktiviteter - sjunga, lyssna på musik, och samtidigt ge inte barn att distrahera sin uppmärksamhet från hörsel, lärande etc.
För att lösa den andra uppgiften som ett resultat av analysen av klasser, i början, och slutet av klasserna som introducerar elementen i psykodastik, så att du kan skapa barn till önskat sätt (uppmuntra, lugna),
För att lösa den tredje uppgiften, upptagen som ett resultat av analysen av klasser, under danser och lekdramatisering, med hjälp av delar av logotyp, psykogymannastik, rytmoplastik.
Arbetsorganisationen utförs i tre riktningar:
Grupp och individuellt arbete med barn .
Interaktion och pedagogiskt arbete med föräldrar.
Gemensamt arbete med pedagoger Dow.
Arbeta med barn
Algoritmen för att leda musikaliska klasser med hjälp av hälso-sparande teknik. (Typ av aktivitet varierar beroende på klassens plan och barnens inställning).
1. Bra. Psykodastisk övning för att ställa in på ett fungerande sätt.
2. Inledande gång. Musik och rytmiska rörelser, logotyp övningar.
3. Hörselmusik (aktiv och passiv). Fizkultminutka - Filter eller Fair Game - 1 Ex.
4. Sjungande, sångkreativitet: Slipning, artikulerande gymnastik, andningsgymnastik, som en fysisk bilaga - ett finger- eller hårda spel-1 ex.
5. Dans, dans kreativitet med element av rytmoplastik.
6. Teatrisk kreativitet med delar av logotyp, rytmoplastik, psykogymannastik (ansiktsuttryck, pantomime). Musikaliska spel, danser.
7. Spel på DMI. Kreativ musky.
8. Farväl. Psykodastisk träning på avkoppling.
Användningen av logotrick på musikaliska klasser. Exempel på element av logotrick på musikaliska klasser.
Jag spenderar logotypsövningar på musikaliska klasser, främst under musikaliska och rytmiska rörelser och speldramatisering. I framtiden använder jag dem på semester och underhållning så att alla barn är inblandade i prestationen.
Sång med rörelser "Lullaby" (1,2, yngre grupper)
Jag använder i speldramatiseringen och som en slutgiltig övning för avkoppling.
Åh, Luli Lucheruk,
Ta hand om hand
Binky-Taayushenka ...
och skaka dem.
Söt sömn på natten
Ja, växa vid klockan.
Höj händerna upp.
Musikledare. Han sover baby. Curled katten med en glomerulus och hotade. Och vi vila med dig.
Barn låg på mattan, stäng ögonen och vila under ljudet av en lullaby (kassetten "lullaby"). Sedan sitter de ner, svänger, går upp och lugnt lämnar hallen.
Dikten med rörelserna "faller snö" (medelgrupp).
Jag använder i musikaliska och rytmiska rörelser och spel - dramatisering, och i framtiden på semester och underhållning (nyår, i fotspåren av semestern) för att involvera alla barn i samband med handling.
Snö droppar,
Höj händerna upp
Vit chill
sakta sänka dem
Och snöflingor flyger på banan.
gör mjuka borstar
Min kära vän
Sträcka fram en
Lilla vän
hand, då en annan.
Ersätt snarare än din palm.
Rotera händerna.
Låt snön flugor
Låt snön flugor
Rotera händerna.
I luften spinner och flugor,
sväng palm
Och hur på palm
Vår kommer att falla
det upp, då ner.
Omedelbart som snöboll smälter.
Krypa palmerna till varandra på det sista ordet.
Övning "som vi bryr oss om trädgården" att samordna tal med rörelser till musiken (senior, förberedande grupp).
Jag använder i musikaliska och rytmiska rörelser och spel - dramatiseringar, och i framtiden på semester och underhållning (höstlov) för att involvera alla barn i samband med handling.
(Kan utföras under melodin av den ryska folksången "som vår vid porten".)
Kör. Vår trädgård är bra -
Vi har sjunkit sängarna på våren.
(Imitera arbete med en spade)
Vi är pololie grönsaks trädgård.
Luta eller sitta ner, få golvet med händerna)
Vattenkläder . (Scum framåt-back)
I de små hålen förstördes vi inte av Cappist.
(Squatting, klämma dina knän)
Sommar hon är tjock
Avlopp har vuxit och svullnad.
(Klättra långsamt, händer på bältet, vänd på kroppen till höger - vänster)
Och nu är hon nära vit,
Säger: - Strangers!
(Ben på axelns bredd, slipa foten i slutet av frasen)
Applicera fingerspel. Exempel på fingerspel
Använda som fisminook under en hörsel eller sång (jag försöker göra ämnet för arbetet att vara konsonant med träningen, till exempel, motion "ångbåt", "kapten" när du lär dig repertoaren för fosterlandsdagen , Teremok - till det nya året, etc.). Vi integrerar komplexa övningar i flera steg, och då kommer vi ofta tillbaka till dem. I en lektion upprepar vi vanligtvis någon väl förstörd träning och arbete på en ny.
1.2 Junior Group.
Ångbåten seglar på floden och puffed, som om kaminen.
Båda palmerna sätts på kanten, maizinerna trycks, tummen är uppvuxna.
Medelgrupp
Jag seglar på en vit båt
För vågor med pärla skum.
Jag är en modig kapten,
Jag är inte rädd för en orkan.
Seagulls White Circling,
Även vinden är inte rädd.
Bara skrämmer en fågelskrig
En flock av gyllene fisk.
Och, kasta undrar länder,
Titta på oceaner,
Resenär hjälte,
Jag kommer tillbaka till min mamma
Finger slutar för att skicka framåt, tryck på händerna med palmer till varandra, lite öppna. Genom att säga dikten, för att visa hur båten svänger på vågorna, och sedan smidiga rörelser i händerna - vågorna själva. Sedan, i versen av versen, visa mås, armarna korsade, koppla handflatan med baksidan och vinka med fingrarna komprimerade ihop. Rätade palmer med fingrar, pressade till varandra för att skildra fisk. Smidiga rörelser av palmerna visar hur fisken flyter i vatten.
Senior, förberedande grupp.
Dramatiska berättelser "Teremok"
Det är inte lågt, inte högt, högt.
Som i fältet körs musen,
Vem, som bor i Teremchka?
Vem som bor i låga?
Tja, och musen som svar är tystnad.
Bosatte sig då i huset hon.
Det ligger inom området Teremok, Teremok.
Det är inte lågt, inte högt, högt.
Som en groda kör
dörren stannade och knackade:
Groda: Vem bor i Teremchka?
Vem som bor i låga?
Mus: Jag, mus, jag bor i huset,
Patties med hallon.
Groda: Jag är en groda, jag är en groda,
Jag vet hur man sjunger en chastushki!
Det ligger inom området Teremok, Teremok.
Det är inte lågt, inte högt, högt.
Som i fältet körs kaninfältet,
dörren stannade och knackade:
Kanin: Vem bor i Teremchka?
Vem som bor i låga?
Mus: Jag, mus, päls
Groda: Jag, groda, chastushka sjunga. Och vem är du?
Bare: Jag är en grå kanin -
På Pöl Play-Ka!
Det ligger inom området Teremok, Teremok.
Det är inte lågt, inte högt, högt.
Som fokusfält körs,
dörren stannade och knackade:
Chanterelle: Vem bor i Teremchka? Vem,
vem bor i lågt?
Mus: Jag, mus, päls
Groda: Jag, groda, chastushka sjunga.
Bare: Jag är en grå kanin
På Pöl Play-Ka!
Jag är vacker räv,
Jag kommer att kontakta alla vantar!
Det ligger inom området Teremok, Teremok.
Det är inte lågt, inte högt, högt.
Som på fältet går björnen,
dörren stannade och bråkar
Teddy Bear: Vem bor i Teremchka?
Vem som bor i låga?
Beasts bär rädda
Och i skräcken flydde de!
"Kör" med index och långfinger höger hand på vänsterflatan - gesten "musen",
tryck på läpparnas pekfinger,
ta bort "taket av teremka"
sova palmer på knäna - gesten "groda",
rusade kamen höger hand om den vänstra handflatan,
gest "mus",
"De utgör med Palms Pies",
gest "groda",
visa händerna på "taket av teremka",
mellan- och indexfingrarna på höger hand sträcker sig, resten är komprimerad - gesten av "kaninen",
knackar kammen höger hand om vänsterflatan,
gest "mus",
gest "groda",
gest "kanin",
imitera spelet på pölen,
visa händerna på "taket av teremka",
mjuka rörelser av händer med händer,
knackar kammen höger hand om vänsterflatan,
gest "mus",
gest "groda",
gest "kanin",
imitera spelet på pölen,
mjuka rörelser av händer med händer,
stroke växelvis händer,
visa händerna på "taket av teremka",
sätta på sina fötter högt och knackar på sin kamera,
slå kammen höger händer om
handflatra
komprimera fingrarna i "slottet"
bryta händerna på sidorna.
Användningen av rytmoplastik på musikaliska klasser. Exempel på rytmoplastikelement på musikaliska klasser.
Jag spenderar övningarna på rytmoplastin, främst under danser och dramatisering. I framtiden använder jag dem på semester och underhållning så att alla barn är inblandade i prestanda.
Ett exempel på ett fragment av musikaliska klasser med användning av rytmoplastikelement.
"Merry resenärer." Musik M. Starokadovsky
Uppgifter: Utveckling av samordning av rörelsen av händer och ben i färd med att gå, reaktionshastigheten, förmågan att kombinera rörelser med musik och ordet.
Beskrivning av rörelser
I.p. - (första position). Barn står med varandra.
Går på varje annat kraftfullt steg.
I. P. - Stående ansikte i en cirkel.
På orden "TRA-TA" - Tre bomull till höger om huvudet.
Repetition - Tre bomull till vänster.
På orden "vi tar en katt med dig" - på 4 hopp händer ner.
På orden "chizhika" - lutningen framåt, händerna tillbaka "svans",
"Hund" - lite sitta ner, händerna framför dem, böjda i armbågar, borstar är pubar,
"Petka Zabi" - ett steg på plats, samtidigt som man vrider rörelser med händer, böjda i armbågarna,
"Monkey" - lutningen till höger, händerna är böjda i armbågarna, palm framåt,
"Papegoja" - lutningen i samma position till vänster,
"Här" - händer framåt.
"Vilket företag" är händerna på utelämnandet.
Repetition av den sista frasen - rörelse densamma, i slutet - ett steg på plats.
går i ett handsteg, rotation böjd i armbågar med händer (tåg)
För att upprepa musiken för att ändra rörelseriktningen, håller händerna "ratten" - imitationstur med bil.
Chorus: samma rörelser.
Sevets: jocks i en cirkel för varandra (för barn 3-3,5 år gammal, istället för kompetens-walking).
Från orden "Vi har en solsken", "Barn på 4,5-5 år, samtidigt med squabs, utför vridmaskiner med händerna över huvudet (" Breeze "). Dessa rörelser kan utföras av svärmningen och till kören för att vara ansikte mot publiken (lärare).
Chorus: samma rörelser.
På det sista ackordet - hoppar på platsen, händer upp.
Användningen av psykokymnastik. Övning exempel för användning av psykodastikelement på musikaliska klasser.
Psykodastiska övningar i sina klasser använder jag i början av klasserna - för att hjälpa killarna att vara knutna till ett fungerande sätt (beroende på deras humör); I slutet av lektionen - på avkoppling så att barn lugnar sig innan de lämnar gruppen; I samband med spel - dramatisering - för att hjälpa barn att komma in i en eller annan bild.
"Luftballonger"
Syfte: Ta bort spänningen, lugna barn.
Alla spelar stående eller sitter i en cirkel. Presentatören ger instruktioner: "Föreställ dig att vi nu kommer att blåsa upp bollar. Inhalera luften, ta den tänkbara bollen på läpparna och blåser på kinderna, långsamt, genom läpparna i läpparna för att blåsa upp det. Följ ögonen på din boll som blir större och mer, när de ökar, växer mönster på den. Presenteras? Jag presenterade också dina stora bollar. Blås försiktigt, så att Sha Rick inte brister. Och visa dem nu till varandra. "
"Ship and Wind"
Syfte: Konfigurera en grupp på ett fungerande sätt, speciellt om barnen är trötta.
Alla spelar stående eller sitter i en cirkel. Presentatören ger instruktioner:
"Föreställ dig att vår segelbåt seglar på vågorna, men plötsligt stannade han. Låt oss hjälpa honom och bjuda in vinden till räddningen. Inhale luften, dra kinderna starkt ... och nu finns det bullriga andas genom luftens mun, och låt vinden fångade båten. Låt oss försöka igen. Jag vill höra hur vinden är bullriga! "
Övning kan upprepas 3 gånger.
"Blinddans"
Syfte: Utveckling av förtroende för varandra, avlägsna överdriven muskelspänning.
Presentatören ger instruktionerna: "Se upp på paret. En av er får ett dressingöga, det blir "blind". Den andra kommer att förbli "förgäves" och kan köra "blind". Ta nu dina händer och dansa med varandra under lätt musik (1-2 minuter). Ändra nu rollerna. "
Först kan du sätta barnen i par och be dem att ta händerna. Den som ser flyttar sina händer till musiken, och barnet blindfoldade ögonen försöker upprepa dessa rörelser, inte släppa, 1-2 minuter. Då byter barn roller. Om ett alarmerande barn vägrar att stänga ögonen, lugna det och insistera inte. Låt det dansa med öppna ögon.
"Caterpillar"
Att samordna rörelser, grupparbete.
Syfte: spelet lär ut förtroende.
Framgången med främjandet av allt beror på förmågan att samordna sina ansträngningar med de återstående deltagarnas handlingar. Presentatören ger instruktionerna: "Killar, nu kommer vi att vara en stor caterpillar och vi kommer alla att flytta tillsammans längs detta rum. Överge kedjan, sätt på axlarna framför huvudet. Mellan magen att spela och stödja en annan. Håll ballongen eller bollen. Tryck på händerna innan ballongen (bollen) är strängt förbjudet! Den första deltagaren i kedjan håller sin skål på de långsträckta händerna. Således, i en enda kedja, men utan hjälp av händer, måste du passera på en viss väg. "
"Ändra rytmer"
Syfte: Hjälp de alarmerande barnen att ansluta till den allmänna rytmen i RA-botsna, ta bort överdriven muskelspänning.
Om läraren vill uppmärksamma barn, börjar han klappa händerna och högt, i takt av bomull, räkna: Tider, två, tre, fyra ... Barn går också med, alla flapping i dina händer, Kör: En gång, två, tre, fyra ... gradvis läraren, och efter honom, barn, klorider allt mindre ofta, allt tystare och långsammare.
Användningen av andnings- och artikulationsgymnastik. Exempel.
Använda som en 1-2-minuters träning före och under sång.
Andningsövning "i skogen"
Musikledare: "Hur lätt andas i skogen är luften ren och fräsch. Såld med frisk luft. " På konto - 1, 2 - Inandning genom näsan 3, 4 - Andas genom munnen.
Övning för andning "Turntables".
PROPS: Leksaker - skivspelare (pappersremsa, band).
Kort andningssnos och lång utandning till leksaken.
Interaktion och pedagogiskt arbete med föräldrar.
Interaktion och pedagogiskt arbete med föräldrar görs genom samråd, möten om ämnen av barnets hälso- och sjukvård, förberedelse av visuellt material med råd och rekommendationer om klasser med ett barn utanför Dow på informationsställen, håller masterklasser med föräldrar för användning av Hälsobaserad teknik.
Gemensamt arbete med pedagoger Dow.
Gemensamt arbete med Dow Lärare omfattar samråd, gemensam planering för oberoende musikaliska aktiviteter hos barn, förberedelse av visuellt material med råd och rekommendationer om klasser med barn på informationsställen, som bedriver masterklasser för lärare för användning av hälso-sparande teknik.
Slutsats
Vår dagis av den övergripande utsikten. I trädgården finns det 10 grupper i åldern 2 till 7 år. Delta i sina barn och med försvagad hälsa. Därför, för vårt team, har ämnet för hälsovård blivit en av de viktigaste teman i vårt arbete.
Enligt medicinsk statistik ökar antalet förskolor med kroniska sjukdomar varje år. Bara några procent av absolut hälsosamma förstkrifter kommer till skolan.
Trots den renässans trenden i de ryska familjerna i en hälsosam livsstil, aktiva propaganda i media, bryr sig de flesta föräldrarna inte om deras barns hälsa, inte åldras kärlek till människor runt honom, naturen och själva. Därför bör lärare av förskoleinstitut, inklusive musikledare, en fullständigt lösa uppgifterna för barnets fysiska, intellektuella, känslomässiga och personliga utveckling, som aktivt introducerar i denna process den mest effektiva tekniken.
Musik och rekreation Arbete i Dow anses vara en ny riktning i den musikaliska utbildningen av förskolebarn. Tillsammans med utbildnings- och pedagogiska uppgifter är det nödvändigt att lösa och välbefinnande, till exempel:
1. Creak och stärka fysisk och psykisk hälsa.
2. Skapa förhållanden som säkerställer varje barns känslomässiga välbefinnande.
3. Med hjälp av hälso-sparande teknik för att öka barnkroppens adaptiva förmåga (intensifiera skyddsegenskaper, motståndskraft mot sjukdomar).
4. Formulera rätt hållning, hygieniska färdigheter.
Musik- och hälsoprojekt i dagis är en organiserad pedagogisk process som syftar till att utveckla barnens musikaliska och kreativa förmågor, bevarandet och förstärkningen av deras psykofysiska hälsa för att bilda en fullfjädrad personlighet hos barnet.
LITTERATUR
1. ALYABYEVA E.A. Bagage övningar utan musikalisk Sobro körning: en metodologisk manual. - m.: Tc Sphere, 2006. - 64 s.
Kartushina M.YU. Bagage för barn: Skript av klasser med barn 3-4 år. (Programutveckling.) - M.: TC Sphere, 2005. - 144 s.
Logo Musks: Tematiska klasser för förskolebarn / AVT.-Kostnad. V. A. Knush, I. I. Komar, E. B. Loban, Yu. V. Dudak - Minsk: Averev, 2009. - 188 s.
Sarotyuk A.l. Korrigering av utvecklingen av intellekt av förskolebarn. - m.: Tc
Belaya a.e., Miiryasova V.I. Fingerspel. M., 1999.
ALYABYEVA E.A. Psykodik i dagis: metodiska material för att hjälpa psykologer och lärare. - m.: Tc Sphere, 2003. - 88 s.
Burnina A. I.Rithmy Mosaic: (Rytmiskt plastprogram för barn av förskola och yngre skolåldern). - 2: a ed., Act. och lägg till. - SPB: Loiro, 2000. - 220 s.
Galtsova E.A. "Roliga berättelser om allt i världen"
O.N.AARSENEVSKAYA. System av musikaliskt och rekreationsarbete i dagis: klasser, spel, övningar-Volgograd: Lärare, 2011-204c.
Vi bjuder in lärare av förskoleutbildningen av Tyumen-regionen, Ynao och Kmao-Ugra publicerar sitt metodiska material:
- Pedagogisk erfarenhet, upphovsrättsprogram, metodologiska fördelar, presentationer för klasser, elektroniska spel;
- Personligen utvecklade abstrakter och scenarier av utbildningsaktiviteter, projekt, masterklasser (inklusive video), arbetsformer med familj och lärare.
Varför är det lönsamt att publicera från oss?
Den huvudsakliga formen av musikalisk aktivitet i dow-musikskurser, där den systematiska, ändamålsenlig och omfattande utbildningen och bildandet av musikaliska och kreativa förmågor hos varje barn utförs. Klasser utförs - individ, enligt undergrupper och frontal. I innehåll - typiskt, dominerande, tematiskt, komplex, integrerat.
Systemet med musikaliskt och rekreationsarbete innebär användningen av följande hälsosamma sparande teknik vid varje musikalisk lektion: 1. Valuely Splashing Songs. 2. Tyst gymnastik. 3.Articulate gymnastik. 4. Fallen spel. 5. Hårda spel. 6.Muzicoterapi
Valeologiska sånger-Använda. Med dem börjar jag alla musikaliska klasser. Okomplicerade, goda texter "Hello", "Jag sjunger, sjunger" och en melodi, som består av ljudet av en stor gamut, höjer stämningen, frågar en positiv ton till uppfattningen av omvärlden, förbättra det emotionella klimatet i Klassrummet, förbereda rösten för att sjunga.
Andningsövningar. Perifera organ för hörsel, andning, röster, artikuleringar är oupplösligt kopplade och interagera med varandra under kontroll av centrala nervsystemet. Brott mot talens andningsfunktion anses vara en brösthöjning och dra buken vid inandning; För stort andetag; Andningsstudie Förkortning av utandning; oförmåga att göra en omärkbar god luft; Fel hållning. Kärnan i de utvecklade metoderna för restaurering och utveckling av denna funktion - i den medvetna förvaltningen av alla faser av andningsansökningen genom andning av muskelträning och justering av andningscentret
Hårutvecklingsövningar spelar en viktig roll i systemet för rehabilitering av förskolor. De viktigaste uppgifterna för andningsövningar på musikaliska klasser är: Förstärkning av barns fysiologiska andning (utan tal). Utbildningskraft Inhale och utandning. Utveckling av utandningens varaktighet
Artikulerande gymnastik. Huvudsyftet med artikulationsgymnastik är utvecklingen av kuggkvalitets, fulla rörelser av artikuleringsorganen, förberedelserna för det ordentligt uttalandet av telefonen. Artikulerande gymnastik E. Koshinova, T. Kulikovskaya, V. Nationella främjar utbildningen av talapparatens muskler, orienterad i rymden, lär imitation av djurrörelser. Som ett resultat av detta arbete ökar våra barn indikatorerna på utvecklingsnivån, sångkunskaper, musikaliskt minne, uppmärksamhet förbättras.
Spelmassagen hålls också på musikaliska klasser. Tusentals år sedan installerade tibetanska healers: Vi är glada att klappa dina händer, gå barfota, eftersom det omedvetet skickar positiva signaler inre organ. Massage tekniker är användbara inte bara för patienten, men också en frisk person. Genom att göra självmassage en viss del av kroppen, påverkar barnet hela kroppen som helhet. Det fullständiga förtroendet är att han gör något vackert, utvecklar en positiv inställning till sin egen kropp. Barnet kan lätt lära detta i spelet. Med hjälp av spelmassage A. Umanskaya, M. Kartushina, A. Galanova ökar de skyddande egenskaperna hos övre luftvägarna och hela organismen, normaliserar den vegetariska tonen, aktiviteten hos den vestibulära apparaten och endokrina körtlarna. Frekvensen av sjukdomar i övre luftvägarna reduceras.
Fingerspel. En viktig plats på musikaliska klasser tas av fingerspel och sagor, som utförs som låtar eller uttalad musik. Spel Utveckla ett barns tal, motoregenskaper, öka samordningsförmågorna hos fingrarna i händerna (förberedelse för att rita, skriva), kombinera fingerplasten med uttrycksfull melodisk och talinföring, formande associativt tänkande baserat på oral rysk folkkonst.
Talspel. Låt barnen behärska alla uttrycksfulla musikmedel. Talmuskikisering är nödvändig, eftersom den musikaliska hörseln utvecklas i nära anslutning till floden hörsel. I talspel T. Borovik och Tyutyunnikova, barn sjunger eller rytmiskt återkräver kören, solo eller en duett. Grunden är barnens folklore. För att låta, lägger vi på musikinstrument, ljudande gester, rörelse. Plast gör pantomimiska och teatraliska egenskaper i talmuskice. Användningen av talspel på musikaliska klasser påverkar effektivt utvecklingen av känslomässiga uttryck av barnets tal, motoraktivitet.
Musikterapi är en viktig del av musikaliskt förbättringsarbete i vår DW. Det här är skapandet av ett sådant musikaliskt ackompanjemang, vilket bidrar till att korrigera barns psykofysiska status i processen med sin spelspel. Lyssna på korrekt vald musik ökar barnens immunitet, lindrar spänning och irritabilitet, huvud och muskelsmärta, återställer lugn andning.
Musiklasser med hjälp av teknikhälsobesparingar är effektiva när man tar hänsyn till varje barns individuella och åldersegenskaper, hans intressen. I enlighet med detta är klasserna baserade på planering som syftar till att assimilera barn av viss innehåll, och pedagogisk improvisation, varierande av klasser, dess innehåll och metoder. Succes of Classes är omöjligt utan den gemensamma verksamheten hos den musikaliska ledaren och utbildaren, som aktivt hjälper, organiserar oberoende muskulation av barn i koncernen.
Aurika Sergeeva
Hälsobesparande teknik på musikaliska aktiviteter i Dow
"Singing gäller för antalet arter musikaktivitet, i vilken fråga som estetisk inställning till liv framgångsrikt utvecklas, musik, berikad med barnets erfarenheter, bildas aktivt musik - Sensoriska förmågor och speciellt musik - Hörande idéer om ljudeförbindelser. "
N. A. VETLOGA
vuxen genom att det är väldigt bräckligt. Därför krävs noggrann och mycket noggrann inställning till det. Sångrösten jämförs med musik instrumentvilket barn trivs från små år. Hela komplexet är framgångsrikt bildat i sång. musikaliska förmågor: Känslomässig respons på musik, uppvärmning, musik - Angry utsikt, känsla av rytm. Därför är det först och främst en sångrepertoar, överkomlig i innehåll, helt enkelt konsekvent och text. Dessutom får barn olika uppgifter om musik, förvärva färdigheter och färdigheter. Du bör vara uppmärksam på den korrekta formen av vokaler, där ljudkvaliteten beror på. Hos barn av primär förskoleålder finns det ibland små tätningar på röstligamenten, den så kallade "Krikunov" knutar ". Grunden för denna sjukdom är överspänningen av röst och långvarig traumatisering av röstveck. För att detta inte hänt, först och främst nödvändig:
Skapa en gynnsam atmosfär för att sjunga hörseln;
Låt inte tvinga ljud av barn, både under sång och under vardagligt tal
Lär barn att prata med varandra lugnt, utan spänning och skrik.
Om barnet pratar med en röströst, då kommer han att ha ett ringande ljud. Det är viktigt att barnet kan höra och "känna" Din röst, då börjar han sjunga med en naturlig röst. Om det inte hände måste du tillgripa Övningar:
Talspel (utveckla rykten och känslor av rytm);
Fingerspel (kombinera fingerplast med uttrycksfull melodisk och talintonation);
Spelmassage (toner nervsystemet);
Igroitmiska övningar (bidra till utvecklingen av fantasi);
Valteologiska sånger (Förbered röst att sjunga);
- musik terapi(Avlägsnar spänning och återställer lugn andning).
I sången implementeras musikbehov hos ett barnSedan bekanta favoritlåtar kan han sjunga när som helst på egen begäran.
Överensstämmelse med de elementära reglerna för hygienröstning och hörsel
Organisation av en gynnsam ljudatmosfär i en grupp och ut ur det;
Urval av repertoar av barns sånger, respektive ålder och fysiologiska egenskaper hos förskolor;
Eliminering av orsakerna till överträdelser av normal röster: Tidig behandling av renithov, öronsjukdomar, övre luftvägar.
Faktum är att skydda barn från förkylningar - inte tillåter hög konversation i råa kallt väder, och också - inte tillåter kallt vatten att dricka, det finns glass i ett troped tillstånd.
Sjunga en komplex process med ljudbildning, där hörselkoordinering och röst är mycket viktig, dvs interaktionen mellan sångintonationen (Nephlastic ljud) och auditiv muskulös känsla. Noterar att en person inte bara är orolig, kommer ihåg musikaliskt ljudmen sjunger alltid dessa ljud "Om mig själv", Med muskelspänning, rysk fysiologi I. M. Sechenov betonar också instinktiv ljuddrivenhet, karaktäristiska för barnet. "Ljudet eller ett antal ljud som hittats i medvetandet tjänar till barnet med åtgärden, som han lyfter sina egna ljud och verkar inte lugna sig tills åtgärden och hennes likhet är identiska ..."
Studier av förhållandet mellan hörsel och röster utförs av många forskare. Dr. E. I. Diamanter, som studerade barndoms natur, betonar den speciella betydelsen av den utvecklade förhandlingen för den korrekta vokalintonationen. Analysera den ofullkomliga kvaliteten på barns sång, kallar han orsakerna (Detekterar hörsel, ont i halsen, brist på kommunikation mellan hörsel och röst) Och indikerar behovet av aktuella läkarundersökningar och behandling av dessa sjukdomar.
Tips föräldrar:
Försök att lyssna på så nära musik med barn;
Med ett barn prata med en smidig ton utan att öka rösten;
Uppmuntra inte låtar för vuxna;
Försök att observera talläge hemma och utomhus.
Singing är en komplex psykofysisk process, resultatet av funktionen av alla vitala system av organismen. Reagera inte bara på sångbelastningen "Ren sång" Organs, men även kardiovaskulära neuroendokrina system som svarar på sången av puls, arteriellt blodtryck, kroppstemperatur. Med korrekt sångbelastning är dessa förändringar obetydliga och inte farliga för kroppen. Även, dessutom systematiskt sångklasser spelar en hälsosam roll, förbättrar andning och blodcirkulation.
Endast lärarnas och föräldrars gemensamma ansträngningar kommer att bidra till att lösa uppdragen för utvecklingen av barns röst och dess skydd.
Publikationer om ämnet:
Samråd "Healthy-Saving Technologies. Rytmoplastik och logotyp på musikaliska klasser » Slide Number Innehåll Bekymring för barnens hälsa är den viktigaste uppgiften för hela samhället. Ett av villkoren för full utveckling av barn av förskola.
Kära kollegor, jag vill dela min mästerklass, som jag har gått väldigt intressant och bra. Till vårdgivare är intressanta.
XXI-talet är ett sekel av datorer. Det finns inte ett enda barn som inte skulle komma över en dator, barn börjar använda det väldigt tidigt.
Ny hälso-sparande teknik i musikklasser Ny hälso-sparande teknik i musikklasser. Förberedd utmaning Irina Vladimirovna. Från barnens hälsa i många avseenden.
Uppvärmningsteknik på musikaliska klasser Hälsobaserad teknik på musikaliska klasser Förberedd musikalisk ledare Mashchenko E. V. Musik och rekreationsarbete.
Varför kan du inte ge ikoner
Är det möjligt att ge ikoner som en gåva: tecken, kyrkans uppfattning
För ett år sedan lämnade sin man, och nu vet jag inte vad jag ska göra