Uppvärmningsteknik vid MGOS-musikklasser i Dow. Uppvärmningsteknik på musikaliska klasser i dagis. Användningen av logotrick på musikaliska klasser. Exempel på logotrickelement på musikaliska klasser

Kommunal autonoma förskoleutbildningsinstitution

"Kindergarten №20" Alyonushka "

Uppvärmningsteknik

på musikaliska klasser i Dow

Musikledare

från. Patrushy, 2016.

Samhällets välbefinnande beror på hälsan hos barnen. Faktorer som aggressivt påverkar bräckliga barns organismer är miljöproblem, måltider med dålig kvalitet, känslomässigt obehag. I dag, i förskoleinstitut, ägnas stor uppmärksamhet åt den hälso-sparande teknik som syftar till att lösa den viktigaste uppgiften - att behålla, stödja och berika barns hälsa. Den friska spara pedagogiska processen av dow - i ordets breda mening - utbildningsprocessen och utbildning av barn av förskoleåldern i hälso- och sjukvård Processen syftade till att säkerställa barnets fysiska, psykiska och sociala välbefinnande. Musiken som uppfattas av en hörselreceptor påverkar inte bara känslomässiga, men också på det allmänna fysiska tillståndet hos en person, orsakar reaktioner i samband med förändring av blodcirkulationen, andningsorganen. Visade att musik kan orsaka och försvaga kroppens initiering. Genom att studera frågorna om påverkan av större eller mindre Lada på välbefinnande, drog slutsatsen att den positiva effekten av de melodiska och rytmiska komponenterna i musik på en persons prestanda eller fritid. N. Vetlugin betonar att sången utvecklar röstanordning och tal, förstärkning av röstlorenter, justering av andan. Rhythmic förbättrar barnets hållning, samordning, rörelsens förtroende. Utvecklingen av känslomässig respons och musikalisk hörsel bidrar till att intensifiera barnets mentala aktivitet.

I vår DW, struktur och underhåll av musikaliskt och rekreationsarbete som förbinder traditionella musikaliska klasser baserade på spelet

I enlighet med GEF implementeras all hälso-sparande teknik på grundval av ett personlighetsorienterat tillvägagångssätt, med beaktande av barnets initiativ och intressen.

Systemet med musikaliskt och rekreationsarbete innebär användning av följande hälsosamma sparande teknik vid varje musikalisk lektion, nämligen:

1. Valeologiska sånger

Höja humör;

Fråga en positiv ton till uppfattningen av omvärlden;

Förbättra det emotionella klimatet i klassen;

Förhindra sjukdomar i övre luftvägarna;

Alla musikaliska klasser börjar med dem. Dessa är tillgängliga för uppfattning och reproduktionstexter av depositionen (författare) och en trevlig melodi (stora tassar) ökar stämningen, skapar en positiv ton, förbättra det emotionella klimatet i klassrummet, förbereda röstanordningen för att sjunga. Stänken åtföljs av en självmassage av biologiskt aktiva områden i ansiktet och nacken, rytmiska rörelser som låter gester. De syftar till att förhindra Flatfoot, bildandet av korrekt hållning.

2. Andningsgymnastik har en komplex terapeutisk effekt på kroppen:

Positivt påverkar metaboliska processer, spelar en viktig roll i blodtillförseln;

Bidrar till restaurering av nervbestämmelser från centrala nervsystemet;

Förbättrar Bronchi-dräneringsfunktionen;

Återställer störd näsa andning;

Respiratoriska gymnastik korrigerade överträdelser av tal andning, hjälper till att utveckla en membran andning, liksom varaktighet, styrka och korrekt utandning av utandning. Perifera organ för hörsel, andning, röster är oupplösligt kopplade och interagera med varandra under kontroll av centrala nervsystemet. Att utföra andningsgymnastik hjälper till att hålla, stärka barnets hälsa. Det gör det möjligt att ladda kraft och glädje, upprätthålla hög prestanda. Gymnastik är väl ihågkommen och efter träning utförs enkelt och fritt.

3. Artikulerande gymnastik

Bidrar till träningen av talapparatens muskler;

Utvecklar barns sångförmåga;

Bildar artikuleringen av olika ljud;

Förbättrar barns dikt genom att utbilda rörligheten och noggrannheten i språket och läpparnas rörelser.

Utvecklar musikaliskt minne, vilket memorerar texten i låtarna, uppmärksamhet;

Utvecklar en känsla av rytm;

Förbättrar rumsorientering i koordinaterna: höger-vänster, uppåt, till sidan, framåt.

Huvudsyftet med artikulationsgymnastik är utvecklingen av kuggkvalitets, fulla rörelser av artikuleringsorganen, förberedelserna för det ordentligt uttalandet av telefonen. Övningar bidrar till träning av talapparatens muskler. I processen att utföra artikulationsgymnastik, indikatorer på utvecklingsnivån, sångkunskaper, är musikaliskt minne förbättrat, uppmärksamhet.

4. Fonopedisk övning

Bidra till förebyggande av sjukdomar i övre luftvägarna.

Stimulera den gantry-tysta maskinen;

Stimulera hjärnaktivitet.

Genomförd för att stärka bräckliga röstlorment av barn, förbereda dem för att sjunga, förhindra sjukdomar i övre luftvägarna. Mellenova, M. Kartushina bidrar till utvecklingen av nasal, membran, buk andning, stimulerar den gundy-pharyngeala apparaten och hjärnaktiviteten. Arbetet använder hälsoövningar för halsen, intonationell-phonetic (justera uttalet av ljud och aktivera lamineringandning) och röstsignaler från Torchevoy-kommunikationen, spelet med ljud

5. Spelmassage

Ökar skyddsegenskaperna hos det övre luftvägarna;

Normaliserar en veganskon;

Normaliserar aktiviteten hos den vestibulära apparaten och endokrina glasögon.

6. Logritmika

Uppgifter logotyp:

wellness (förstärkning av muskuloskeletalapparaten, andningsutveckling, motilitet, stärka barnens psykiska hälsa);

Pedagogisk (bildning av motoriska färdigheter och färdigheter, rumsliga representationer; bildning av behovet av daglig aktiv muskulos);

Utbildning (uppfostran och utveckla en känsla av rytm och takt, förmågan att uppleva musikaliska bilder, utbildning av personliga egenskaper - Audgerat, oberoende, tålamod, lugn, förmåga att arbeta i laget);

Utveckla (utveckling av grundläggande mentala processer - minne, fantasi, uppmärksamhet, nyfikenhet, tal, tänkande; Utveckling av fysiska egenskaper - krafter, fingerfärdighet, hastighet, flexibilitet; Förbättring av samordningen av rörelser);

Korrigerande (korrigering av en viss nedskrivning vid en viss ålder).

Bagageövningar syftar till att korrigera gemensamma och små rörelser, utvecklingen av samordningen "talrörelse", utbyggnaden av ordlistan hos barn, dessutom bidrar de till förbättringen av psykofysiska funktioner, utvecklingen av känslomässighet, kommunikation Kompetens. En speciell plats i arbetet med barns tal är upptagen av musikaliska spel, sång och rörelse till musiken. Detta beror på det faktum att musiken verkar främst på barnets känslomässiga omfattning. I positiva reaktioner är barn bättre och snabbare tack för materialet, du är obemärkt att prata korrekt. Bagage övningar är baserade på det nära förhållandet mellan ordet, rörelse och musik. De kan också hänföras till:

Fingerspel

Utveckla barnets tal

Utveckla motorkvaliteten;

Öka samordningsförmågan hos fingrarna i händerna;

Kombinera fingransplasten med uttrycksfull melodisk och talintonation;

Formformat-associativt tänkande.

Systematiska övningar för träning Fingrets rörelser tillsammans med stimulerande inflytande på talets utveckling är ett kraftfullt sätt att förbättra hjärnans hälsa. Bildandet av barnets verbalt tal börjar när fingrarna av fingrarna når tillräcklig noggrannhet. Utvecklingen av fingermotorcykeln förbereder jorden för den efterföljande bildandet av tal. Eftersom det finns ett nära förhållande och ömsesidigt beroende av tal och motoraktivitet, då om det finns en talfel, behöver barnet särskild uppmärksamhet åt träning av fingrarna. Således spelar rollen som utvecklingen av centrala nervsystemet, alla mentala processer, och i synnerhet tal, bildandet och förbättringen av den tunna motorns smärta och fingrar.

Fingerspel är oftast under musik - som högtalare, låtar, åtföljs av att visa illustrationer, finger- eller skuggteater. Särskild plats är upptagen av "Finger Tales" - "Mitten", "Teremok", "Kolobok", etc., som är anpassade för att kunna visa sina händer och oftast har en poetisk form.

Regelbunden inkludering i samband med ockupationen av musikaliska fingerspel och sagor: stimulerar handlingen av talzoner av cerebral cortex av barn; Förbättrar uppmärksamhet och minne; bildar associativt format tänkande; Lätt framtida skolbarn som lär sig bokstäver. Fingerspel Kombinera fingerplasten med uttrycksfull melodisk och talintonation, formbildande-associativt tänkande.

Talspel:

Effektivt påverka utvecklingen av känslomässiga uttryck av barnets tal, motoraktivitet;

Låt barnen behärska alla uttrycksfulla musikmedel.

Talspel gör det möjligt för barn att stärka röstanordningen och mästerna alla uttrycksfulla musikmedel. Talmuskikisering är nödvändig, eftersom musikalisk hörsel utvecklas i nära svar med floden hörsel. I talspel T. Borovik och Tyutyunnikova, barn sjunger eller rytmiskt återkräver kören, solo eller en duett. Grunden är barnens folklore. För att låta, lägger vi på musikinstrument, ljudande gester, rörelse. Plast gör pantomimiska och teatraliska egenskaper i talmuskice.

Gymnastik för ögon:

Främjar barn nervsystemet

Aktiverar hjärnprocesser så att hjärnan är snabbare omarbetad av information som erhållits med användning av organ av vision

Främjar avmattning och stopp av syn eller utveckling av astigmatism

Gymnastik för ögonen - som ett sätt att korrigera och behandling av ögonsjukdomar, liksom en förebyggande metod, som är oumbärlig för friska ögon. För att skapa en speleffekt utförs gymnastiken för ögonen i vers, med bilder och till musiken.

Mimic Gymnastics:

Mimica är rörelsen för en person som uttrycker en persons inre känslomässiga tillstånd. Det är utrustat med en egendom, återspeglar en persons mentala tillstånd, uttrycket av ansiktet bestäms i stor utsträckning av dynamiken och statistiken i Mimic-musklerna.

Mimicika är nära besläktad med artikuleringen och stimulerar barnet för att skildra olika känslor i ansiktet, vi bidrar till utvecklingen av inte bara efterlikningen, utan även artikulerande motilitet, i synnerhet, utvecklar rörligheten hos läppmuskler och kinder.

Det är därför känslomässigt lossning förvärvar stor betydelse för små barn. Det bästa verktyget för emotionell träning i sådana situationer är den efterliknande gymnastik, som hjälper barnet:

Känna kärnan i emotionella tillstånd av både egna och omgivande människor;

Utveckla godtyckligheten av sitt eget beteende genom en medveten och tillräcklig manifestation av känslor;

Stärka djupet och stabiliteten hos känslor;

Lossa från onödiga upplevelser genom att visa sitt emotionella tillstånd.

7. Rytmiska spel med musikinstrument

Effektivt påverka utvecklingen av barns kreativa förmågor.

Utveckla rytmisk, timbreös hörsel;

Är grunden för psykiskt välbefinnande och komfort i klassen.

Spelet på musikinstrument är en av de mest attraktiva typerna av musikaliska aktiviteter. Musik själv är förknippad med barn med verktyg. De ljud som återvinns från musikinstrument lockar uppmärksamhet hos barn, excite ränta, vädjar till deras fantasi. Barn är särskilt mottagliga för ljudkvaliteten, dess färgning, timbre. Ljuden av den omvärlda världen för barn är inte bara ljud, men måla, bilder av denna värld, uttrycket "själ", kärnan i saker, möjligheten att kontakta dem. Sådana musikaliska spel kan hänföras till Timbrow-bullret. Ledande är organiserad på principen om rytmisk justering av barn för att sjunga eller instrumentala ljud, liksom varandra. Sådan justering är inte nödvändig för att särskilt lära sig, det är baserat på en naturlig känsla av rytm. I spelet i spelet förvärras den naturliga känslan av rytm hos barn och förbättras. För ett sådant ackompanjemang används inte bara verktyg, men också några föremål som kan publicera ljud (hemlagad verktygsleksaker från trä, metall, glas, papper). Som ett resultat förvärvar spelet av barns musikinstrument betydelsen av det musikaliska spelet i processen som barn utvecklar en känsla av rytm, timmerör, en känsla av musikalisk form och generellt emotionell respons för musik.

8. Psykodastik (etud, spel och övningar som syftar till utveckling och korrigering av olika sidor av barnets psyke, både kognitiva och känslomässigt personliga). Psykodastik, först och främst, som syftar till att lära sig element i tekniken för uttrycksfulla rörelser, att använda uttrycksfulla rörelser i utbildningen av känslor och högre sinnen och att köpa färdigheter i självhinder. Barn studerar olika känslor och lär sig att hantera dem, mästra alfabetet att uttrycka känslor. Psykodastik hjälper barn att övervinna hinder för att kommunicera, det är bättre att förstå sig och andra, för att avlägsna mental spänning, tillåter självuttryck. Piskogyminstastik visas för barn med överdriven trötthet, utarmning, inklusivitet, snabbhärdad, stängd, med neuros, teckenfunktion, lätta mentala förseningar och andra neuropsykiatriska störningar som ligger på gränsen till hälsa och sjukdom. Det är inte mindre viktigt att använda psykodastik i psyko-philaktik arbete med praktiskt sunda barn med syftet med psykofysisk urladdning. Psykodstik kan hänföras till:

Kommunikativa danser och spel -

dessa är dansande spel med enkla rörelser till musik, inklusive delar av icke-verbal kommunikation, förändring av partners, speluppdrag (som är bättre dans), etc. Den huvudsakliga uppgiften för Tanese-spel är införandet av barn i interpersonella relationer, Utvecklingen av sociala färdigheter för deras beteende och skapa förutsättningar för den fria och naturliga manifestationen av barnets individuella kvaliteter. Rörelser och siffror i sådana danser är mycket enkla, tillgängliga för även små barn. I denna dans, som regel finns det spelplottor - bilder av vänlighet, affiliate support, godkännande av enskilda lösningar inom kollektiv interaktion. Dansfigurer är huvudsakligen naturliga gester och rörelser, som i daglig användning uttrycks av en välvillig, öppen attityd hos människor till varandra, reproducera positiva glada känslor. Former av kommunikativa dansspel:

1. Dansa med en förändring av partners;

2. Spel plast improvisation till musiken;

3. Motor improvisationer i par;

4. Spel - "Speglar";

5. Dansspel i en cirkel

Kommunikativa dansspel riktas till:

Utveckling av den dynamiska sidan av kommunikationen: Enkelt inträde i kontakt, initiativ, beredskap för kommunikation;

Utvecklingen av empati, sympati för partnern, känslomässigheten och uttryckligheten av icke-verbala kommunikationsmedel;

Utvecklingen av positiva självantaganden, som är förknippade med Liberty, självförtroende, känslan av sitt eget känslomässiga välbefinnande, dess betydelse i barns team bildade positivt självkänsla.

9. Musikoterapi

Bidrar till korrigering av psykofysisk status i processen med motorspelsverksamhet.

Hörsel korrekt vald musik:

Förbättrar immunitet, tar bort stress och irritabilitet minskar huvud och muskelsmärta återställer lugn andning

Musikterapi är en viktig del av musikaliska och rekreationsarbetet i vår DW. Lyssna på korrekt vald musik ökar barnens immunitet, lindrar spänning och irritabilitet, huvud och muskelsmärta, återställer lugn andning. Musikterapi utförs av lärare Dow hela dagen - Barn möts, läggs sömn, höja efter dags sömn under lämplig musik, använd den som bakgrund för klasser, gratis aktiviteter, i färd med att hålla charmiga förfaranden. För detta ändamål väljs och bildas följande ljudsamlare:

1. Musik för att träffa barn och deras fria aktiviteter

2. Musik för sömn (lullaby)

3. Musik för uppvaknande efter dags sömn

4. Musik för avkoppling

10. Rytmoplastisk

Musik och rytmiska rörelser är syntetiska, de är baserade på rörelser till musik, och det kommer i sin tur att utveckla både musikalisk hörsel och motorförmåga, liksom de mentala processer som är baserade på dem. Att ta rytmoplastik med barn Du kan fokusera barnens uppmärksamhet på utvecklingen av en känsla av rytm eller bildandet av motoriska färdigheter, utvecklingen av artistry, etc. Men huvudfokuset på elementen i rytmoplastik på musikaliska klasser är den psykologiska befrielsen av barnet genom utvecklingen av sin egen kropp som uttrycksfullt ("musikaliskt") verktyg. Dans, rytmiska rörelser - det fysiologiska behovet av en barns utvecklingsorganisme. De mobiliserar fysiska krafter, producerar nåd, samordning av rörelser, musikalitet, stärker och utvecklar muskler, förbättrar andningen, aktivt påverkar blodcirkulationen, bidrar till utvecklingen av många ämnen som behövs av barnkroppen. Rhythmiska och släta rörelser förbättrar blodflödet till lungorna - de är helt mättade med syre. Hjärtat fungerar rytmiskt, aktivt matar blod till alla organ, levererar syre, näringsämnen och tar fullt ut de skadliga utbytesprodukterna. Belastningen på magen i buken normaliserar tarmens arbete och magen. Rörelser stärker sömn bättre än några sömntabletter. Reaktionens hastighet, samordning av rörelser, medveten masteringsdans, rytmiska rörelser är viktiga för den mentala utvecklingen av barn. På musikaliska klasser är barnet engagerat i rytmoplastik i laget, och det bidrar till utvecklingen av organiserade organisationer, discipliner, ansvar, mutualister, uppmärksam inställning till andra, oberoende. Korrekt vald musik - framgången med lektionen. Musik reglerar rörelser och ger tydliga idéer om förhållandet mellan tiden, rymden och rörelsen, påverkar barnens känslor, vilket skapar ett visst humör, samtidigt som barnens rörelser uttrycks.

Således är alla ovan angivna hälso-sparande tekniker som används i den gemensamma musikaliska aktiviteten hos läraren och barnen, ändå aspekter av musikaliska aktiviteter, och bidrar därför att utveckla barns musikaliska förmågor, stärka hälsan och är ett av de fysiska sätten.

Framgången med genomförandet av hälso-sparande teknik är endast möjlig i samband med de gemensamma verksamheterna hos alla deltagare i utbildningsprocessen, nämligen:

Utbildare lockar barn att aktivt sång i processen med blygsamma stunder;

Lärare av grupper erbjuder barn att reproducera redan välbekanta musikspel i fria aktiviteter, påminna algoritmen av åtgärder.

Musikterapi utförs genom lärare i alla åldersgrupper under hela dagen.

För föräldrar (juridiska representanter) för eleverna för att öka sin pedagogiska kompetens och utveckling av valologisk kultur, föreslås informationsmaterial (stående och), liksom i form av mappar - rörelser om den hälso-sparande tekniken som genomförts i Dou.

I det nära förhållandet mellan specialisterna (musikchef, instruktör i fysisk kultur, psykolog) är införandet av hälso-sparande teknik systemiskt, integrerande och följaktligen effektivt.

Resultaten av musikaliska och hälsoarbetet är:

Höja nivån på utvecklingen av musikaliska och kreativa förmågor hos barn;

Stabiliteten hos varje barns känslomässiga välbefinnande;

Höja talutveckling;

Minska incidensen;

Stabilitet av den fysiska och mentala prestationen av Dow Elever

Lista över begagnad litteratur

1. "Rolig Solfeggio" (för förskolebarn), S. P., 1992.

2. System av musikaliskt och rekreationsarbete i dagis: klasser, spel, övningar. Volgograd: Lärare, 2009.

3. "" Metoder för musikalisk utbildning i dagis ", M.," "Upplysning", 1989

4. Hälsobesparande teknik i Dow. - m.: Sfär, 2008.

6. Bagageklasser i dagis. - m.: Sfär, 2004.

7. "Wellness klasser med barn 6-7 år gammal" Moskva, Ed. TC "Sphere", 2008.

8. Projektmetod i förskolans institutions verksamhet. - m.: Arcta, 2005.

9. Genomförande av utbildningsområdet "Musik" i enlighet med FGT. // Handbok för den musikaliska ledaren.22 .№0. arton.

10. "" Musikbarn ": manual för läraren och musikledaren. - M., "" Upplysning ", 1985

11. Utveckling av barns förmågor. Yaroslavl: Akademin för utveckling, 1997.

12., "" Lär barn att sjunga. Sångar och övningar för röstutveckling hos barn 5 - 6 år gammal ", M.," "Upplysning", 1987

13., "" Lär barn att sjunga. Sångar och övningar för röstutveckling hos barn 6 - 7 år gammal "M., 1988

14. "Blanketter av återhämtning av barn på 4-7 år" Volgograd, Ed. "Lärare", 2009

15. "Musikutbildning av förskolebarn", m.: Publiceringscenter "Academy", 2000.

18. Fingrar gymnastik - m.: AST, 2004.

Musik och rekreation Arbete i Dow är en organiserad pedagogisk process som syftar till att utveckla kreativa och musikaliska förmågor hos barn, bevarande och stärka sin psykofysiska hälsa för att bilda en fullfjädrad personlighet hos barnet. Hälsosystemet för att spara musikaliskt och rekreationsarbete innebär att man använder följande hälsosamma sparande på musikklasserna: - Valeologiska sånger - Inlåning, fråga en positiv ton till uppfattningen av omvärlden, förbättra det emotionella klimatet i klassrummet,

Respiratorisk gymnastik, ökar diagnosen i andningsorganen, utvecklar sångförmågor

Artikulerande gymnastik, producerar högkvalitativa, fulla rörelser av artikulationsorganen, förbereder sig till det ordentligt uttalande.

Spelmassage, ökar skyddsegenskaperna hos övre luftvägarna och hela organismen, normaliserar den vegetariska tonen, aktiviteten hos västbanan.

Fingerspel, utveckla ett barns tal, öka samordningsförmågan hos fingrarna i händerna (förberedelse för bokstaven), kombinera fingerplasten med uttrycksfull melodisk och talintonation, bilda ett figurativt associativt tänkande

Talspel, utveckla musikalisk och talhörande, uttrycksfullt tal, motoraktivitet

Musikterapi bidrar till korrigering av barns psykofysiska status i processen med sina motorspel. Lyssna på korrekt vald musik ökar barnens immunitet, lindrar spänning och irritabilitet, huvud och muskelsmärta, återställer lugn andning.

Allt används med hänsyn till varje barns individuella och åldersegenskaper, hans intressen. Allt arbete utförs i samband med högtalare, fysiska utredare, lärare och nödvändigtvis under överinseende av sjukvårdspersonal Dou.

Den huvudsakliga formen av musikalisk aktivitet i dow-musikskurser, där den systematiska, ändamålsenlig och omfattande utbildningen och bildandet av musikaliska och kreativa förmågor hos varje barn utförs.
Klasser utförs - individ, enligt undergrupper och frontal. I innehåll - typiskt, dominerande, tematiskt, komplex, integrerat.
- Valeologiska sånger - slipning.
Med dem börjar jag alla musikaliska klasser. Okomplicerade, bra texter "Hello" och en melodi, som består av ljudet av en stor gamut, höjer stämningen, förbereder en röst att sjunga.
Till exempel:
God morgon!
God morgon! (vänd till varandra)
Smile ganska! (Bryta händerna på sidorna)
Och idag hela dagen
Det blir roligare. (klappa händerna)
Vi kommer att definiera Lobik, tipp och kinder. (Utför rörelser på texten)
Vi kommer att vara vackra, (gradvis höja händerna upp, "lyktor")
Hur i trädgårdsblommorna!
Olika handstycket (rörelse i texten)
Starkare, starkare!
Nu beröm
Breeway, djärvare!
Öron Vi är nu dolda (skräp öron)
Och hälsa kommer att spara. (Bryta händerna på sidorna)
Le igen,
Var alla friska!

Andningsövningar.
Den har en positiv effekt på metaboliska processer, en lekfull roll i blodtillförseln, inklusive lungväv;
- bidra till restaureringen av centrala nervsystemet;
- Förbättrar bronkiens dräneringsfunktion;
- Återställer störd nasal andning;
- Korrigerar olika deformationer av bröstet och ryggraden korrigerad i processen.
Perifera organ för hörsel, andning, röster, artikuleringar är oupplösligt kopplade och interagera med varandra under kontroll av centrala nervsystemet. Brott mot talens andningsfunktion anses vara en brösthöjning och dra buken vid inandning; För stort andetag; Andningsstudie Förkortning av utandning; oförmåga att göra en omärkbar god luft; Fel hållning. Kärnan i de utvecklade metoderna för restaurering och utveckling av denna funktion är i den medvetna förvaltningen av alla faser av andningsakten genom andningsmusklerna och anpassningen av andningscentret. Som ett resultat, vid varje yrke av andningsgymnastik, indikatorer på diagnosen av andningsorganet, ökar utvecklingen av barns singulära förmågor.
Till exempel:
1. "Maskin" (träning med en gradvis utandning av luft) i.p. - Barn blir på samma linje, de andas ("häll bensin") och börja gå vidare, samtidigt som läpparna är "BR-R-R". Barn, som vanligt, kopiera motorens funktion. Vinnaren är en som lämnade alla "kvar" i ett andetag.

2. "blomma". (Övning är avgörande för att uppnå andningsavslappning på grund av fysiologisk reflex, som ett resultat av vilket, vid inandning av näsan, är det en avkoppling av bronkiens släta muskler).
I.p. - Stående. Händer utelämnas. Ögon stängda. Det är en långsam andedräkt, som om blommans doft inandas. Denna övning rekommenderas tidigt på morgonen, vänder sig till solen.

3. "Doggy" (temperering av språket)
I.p. - Stående. Språk att starta från munnen. Gör snabb respiratoriska rörelser, som försöker kyla Oz (hur hunden gör).
De viktigaste uppgifterna för andningsövningar på musikaliska klasser är:
- Stärka barnens fysiologiska andning,
- Träningskrafter Inandning och utandning,
- Utveckling av utandningsperioden.
- artikulerande gymnastik.
Övningar bidrar till utbildningen av talapparatens muskler, orientering i rymden, lär imitation av djurrörelser. Som ett resultat av detta arbete ökar indikatorerna på utvecklingsnivån, sångkompetens, musikaliskt minne, uppmärksammas.
Till exempel:
1. "Zhaba Kwaka" (komplex av övningar för smältning av Neb och struphuvudmuskler)
Toad Kvaku med solen gick upp, (pressade, händer på sidorna)
Söt och söt poäng. (barn gäspar)
Gräset saftig brände (imiterar tuggrörelser, sväljas)
Ja, föraren svalnade.
På byns tonhöjd
Reservdel:
2. "KVA-AH-AH! (Sounds kommer att uttala Ripple och högt)
Qf-e-e-! KVA-AH-AH!
KVAocks liv är bra!
- Wellness och phonopedic övningar.
Genomförd för att stärka bräckliga röstlorment av barn, förbereda dem för att sjunga, förhindra sjukdomar i övre luftvägarna. V. Enelyanovas utveckling, M. Cartushina bidrar till utvecklingen av nasal, membran, buk andning, stimulerar den milda-fargeala apparaten och hjärnaktiviteten. Arbetet använder wellnessövningar för halsen, intonationell-phonetic (justera uttalet av ljud och aktivera lamineringsutandningen) och röstsignaler av Dorchevoy-kommunikation, spel med ljud.
Till exempel:
1. "Dinosaur"
Fyra dinosauriska, skål, skål, skål!
Vi älskar att sjunga och dansa, Taram-Pa-Ra-Ra!
Roligt vi, bra, vi älskar att lura!
Och vi är upptagna hela tiden, vi har ingen tid att vara ledsen!
Barn med röst "Rita" Dinosauric, med hjälp av sekvensen: "YA-A-S-and-creaking!"

Genomförandet av massage manipuleringar expanderar hudkapillärer, vilket förbättrar blodcirkulationen och lymf, påverkar aktivt de metaboliska processerna i kroppen, toner det centrala nervsystemet. Användningen av spelmassage ökar de skyddande egenskaperna hos övre luftvägarna och hela organismen, normaliserar den vegetära tonen, aktiviteten hos den vestibulära apparaten och endokrina körtlarna. Frekvensen av sjukdomar i övre luftvägarna reduceras.
2. (spelmassage)
1: a punkt: "Vi kom till besök, de hittade dem med mina fingrar"
2: a punkt: "Filtret hittade en trottoar, på det är vi scall-plank"
3: e punkt: "Shed lite lägre och uppvuxen på fingrarna"
4: e punkt: "Så vi rörde nacken och loggade i sömnad"
5: e punkt: "Det är ett behov av att gnugga öronen för att inte bli sjuk längre."
6: e punkt: "Händerna måste vara förvirrade till inte längre skadade."
7: e punkt: "Och glöm inte tillbaka för att vara smal att vara"
Efterbehandlingsmassage, barn säger: Vi vill vara roliga, vackra, friska. "Dessa ord är en slags installation för dem för hela dagen.
- Fingerspel.
En viktig plats på musikaliska klasser tas av fingerspel och sagor, som utförs som låtar eller uttalad musik. Spel Utveckla ett barns tal, motoregenskaper, öka samordningsförmågorna hos fingrarna i händerna (förberedelse för att rita, skriva), kombinera fingerplasten med uttrycksfull melodisk och talinföring, formande associativt tänkande baserat på oral rysk folkkonst. Ju tidigare barnen börjar aktivt och skickligt flytta sina fingrar, palmer, visa detta eller den åtgärden, de tidigare de utvecklar, börjar prata, det blir relaterat, känslomässigt. Folk kul och låtar har alltid åtföljt barnets liv. Denna genre är nära dem, förståeliga, intressanta.
Till exempel:
"Katt"
Vi tittade på fönstret (fingrarna av båda händerna gör ett "fönster")
Katten går längs spåret ("Kör av" Index och Middle Fingers Höger hand på vänster hand)
Med en sådan mustasch! (Visa "lång mustasch")
Med sådana ögon! (Visa "stora ögon")
Katt singel sjunger, (bomull i dina händer)
Vi går snart. ("Namn" med höger hand)
- Talspel.
Talspel gör det möjligt för barn att stärka röstanordningen och mästerna alla uttrycksfulla musikmedel. Talspel (talmuskikisering) är nödvändiga, eftersom musikalisk hörsel utvecklas i nära relation med Richev. I talspel, barn sjunger eller rytmiskt återkräver kören, solo eller duett. Grunden är barnens folklore. För att låta du lägga till musikinstrument, ljudande gester, rörelse. Plast gör pantomim och teatralisering i talspel. Användningen av talspel på musikaliska klasser påverkar effektivt utvecklingen av känslomässiga uttryck av barnets tal, motoraktivitet.
Till exempel:
"Regn"
Regn, regn, regn på morgonen. (Bomull växlar med slår på knäna)
Ha så kul! (Ljus hoppar på plats)
Slap på pölar, slap-slap. (Bröst)
Klappa i dina händer, clas-klappa. (bomull)
Regn, gifta oss inte, (hotar med ditt finger)
Och hellre hämta! (springa bort från "regn")
- Musik terapi.
Lyssna på korrekt vald musik ökar barnens immunitet, lindrar spänning och irritabilitet, huvud och muskelsmärta, återställer lugn andning.
Musik för att träffa barn och deras fria aktivitet ....
Klassisk:
01. I.S.Bakh. "Prelude till major".
02. I.S.Bach. "Skämt".
03. I.brams. "Vals".
04. A.Vivaldi "Årets årstider"
05. Y.GAIDN. "Serenad"
06. D.Kabalevsky "Clowns"
07. D.Kabalevsky "Peter och Wolf"
08. V.M. motart "Little Night Serenade"
09. v.m. motart "turkiska rondo"
10.i. Straus "Polka" trick-truck "
Sångar för barn:
01. "Antoshka" v.shinsky
02. "BU-RA-TI" YU.NTIN
03. "Var snäll" A.SANIN
04. "Glatt resenärer" M. Strolomsky
05. "Vi delar alla popolam" v.shinsky
06. "Lång levande överraskning" yu.ntin
07. "Om det är bra du" b.savelyev
08. "Lucches of Hope and Good" E. Ducenko
09. "Sann vän" B.SAVELYEV
10. "Song of the Wizards" av Polandkov
Musik för uppvaknande efter dags sömn
01.l.bokkerini "menyg"
02.E.grig "morgon"
03.a. dvorzhak "slavisk dans"
04.Lutrive musik av XVII-talet
05.f.tist "tröst"
06.F. Madelson "Song utan ord"
07.t.mozart "sonata"
08.m.morusorgsky "Ballett av oerhört kycklingar"
09.m.morusorgsky "Dawn på Moskva-River"
10.K.sen-sans "akvarium"
Musik för avkoppling
01.i.S. Bach "Aria från Suite №3"
02.l.betshen "månsken sonata"
03.K.gluk "Melodi"
04.e.grig "Solveig" Song "
05.K. Herbissi "månsken"
Vaggvisa
01.n. Rimsky-Korsakov "havet"
02.g.sviridov "Romantik"
03.K. SAN-SANS "SWAN"

Succes of Classes är omöjligt utan den gemensamma verksamheten hos den musikaliska ledaren och utbildaren, som aktivt hjälper, organiserar oberoende muskulation av barn i koncernen.
Således är resultaten av musik- och rekreationsarbetet:
- höja nivån på utvecklingen av musikaliska och kreativa förmågor hos barn
- Stabilitet av det emotionella välbefinnandet hos varje barn
- Öka talutveckling
- Minskning av incidensen
- Stabilitet av fysisk och psykisk prestanda

Litteratur.
1. Arsenievskaya på "System av musikaliskt och rekreationsarbete i dagis" Volgograd ", lärare", 2009.
2. VetroGa n.a. "Metoder för musikalisk utbildning." (M. "Upplysning" 1976)
3. Campbell.d. "Mozart Effect." (M.1999)
4. Kovalko V.I. Uppvärmningsteknik. (Moskva, "Wako", - 2004)
5. Sarotyuk A.L. "Utveckling av förskoleintelligens" (kreativt centrum. M 2001)

Erfarenhet av dagis musikaliska ledare

Beskrivning: Erfarenheten ges för att bekanta sig med musikaliska ledare av förskoleutbildningsinstitutioner.

Användning av hälso-sparande teknik i den musikaliska aktiviteten hos förskolebarn

Systemet med musikaliskt och rekreationsarbete innebär användning av följande hälso-sparande teknik vid varje musiklektion:
valteologiska sånger

Songs-jigs hålls i början av klasserna, höja stämningen, fråga en positiv ton till uppfattningen av omvärlden, förbättra det emotionella klimatet i klassrummet, förbereda rösten för att sjunga.
bagagehandtag och övningar

Logritic är en komplex teknik, inklusive talbehandling, musikalisk - rytmisk och fysisk utbildning - en av de delar av terapeutisk rytm som skapades på grundval av metoden för musikaliskt - rytmisk utbildning E. Jacques-Dalcross.
Komplexet av stänk och övningar av talterapi rytm är inriktat på att övervinna talbrott genom att utveckla och korrigera motorfacket i kombination med ordet, musik, rörelse.
På grund av det faktum att barn varje år är det en tendens att minska talutvecklingsnivån, och detta är direkt kopplat till musikalisk utbildning (korrekt artikulering) skapade jag en kortfil av logotypenheter, spel, talspel. Material av sådana författare används allmänt, såsom M. Kartushina, T. Ovchinnikova, K. ORF, E. MAKSHANTSEVA.
Till exempel, i medelgruppen använder jag folklorebaserade övningar - det här är sweatshirts: "Sunny", "Ozerchik", "Bunny", "Mouse", etc.
I den äldre gruppen används talövningar: "öppningar", "Min tystnad" i mitt hus, "" Voron "," Sun-BolkolnyShko "," Gerasim - Grachevnik "," Wyry Circle ", etc.
Ett antal andra logotyp övningar skapas av mig baserat på dynamiska pauser med tillsats av melodier och används som en typ av bortskaffande med rörelsen. Till exempel, "vegetabilisk trädgård", "katt", "moln", "på morgonen av gnomes" och andra. Kortfil skapades på grundval av gymnastik i verser från tidskrifterna "förskoleutbildning".
Den förberedande gruppen använder spel och övningar M. Kartushina "är frisk vilja", liksom övningar från kortfilerna - "vinterunderhållning", "problem och lager", "på trädgården och på grenen", "gåvor", "Linden", "i trädgården", "Korovka", "Ding - Don", "spinned, hanterad", etc.
andningsövningar

Mycket ofta finns det störningar i andningsfunktionen (bröstets ljusstyrka upp och drar buken på andan, för mycket andas, andningshastigheten, fördjupningen av utandningen, oförmågan att göra en omärkbar godhet i luften) . Kärnan i andningsgymnastik är i den medvetna förvaltningen av alla faser av andningen genom andning av muskelträning och justering av andningscentret. Detta övningar Belyakova L.I. , Semenova N., Strelnikova A.n. et al., som är valda av mig i filen och systematiseras för avfastning. Till exempel, den äldre gruppen: september - motion "zoo", oktober - "förtrogenhet", november - "Spray", december - "sångare", januari - snöflinga, februari - "ljus", mars - "boll", april - "Stork", maj - "raket".
psykodstastik och teatraliska etud

Börjar med den andra yngre gruppenSessionerna använder ovan nämnda teknik för att skapa en positiv känslomässig bakgrund, när, förutom studien av känslorna själva, uppträder: utvecklingen av den emotionella sfären, den kollektiva utvecklingen, utvecklingen av moral, ansvar, empathize Andra människor, en mer subtil känsla av andra människors inre värld, utveckling av kreativitet, uppmärksamhet, självövervakning och så vidare. För varje åldersgrupp har en fil skapats på grundval av förskoleutbildningstidningar av sådana författare Såsom Cleanyakov, Sorokina och andra. Till exempel, den förberedande gruppen: september - "runda ögon", "Carlson", oktober - "meditation", "Nigandan Joy", november - "Battle", "Dirt", december - " Lask "," Tystare ", januari -" Två clowner "," Furious Bear ", februari -" Crimp "," Diverse humör ", mars -" Nasty Duckling "," Chunga - Chang ", april -" Tre tecken ", "" Överraskning, "maj -" rädsla "," Valerka ".
I varje åldersgrupp lärs kommunikativa danser och spel för utveckling av relevant kvalitet, vilket är direkt relaterat till utvecklingen av den emotionella sfären. Till exempel, i medelgruppen - "Hej, vän!", I den äldre - "dansa med mig, vän!", I förberedelserna - "dans av vänskap" och andra.
artikulerande gymnastik

Huvudmålet med artikulationsgymnastik - Utveckling av högkvalitativa, fulla rörelser av artikuleringsorganen, förberedelser för det ordentligt uttalande av bakgrunden. Mimic Gymnastics gäller också här. I klassen, övningar från boken Abelian L. "Hur Ryzhik lärde sig att sjunga", liksom från samlingen av Arsenyevskaya O. "Systemet med musikaliskt och rekreationsarbete i dagis".
wellness och phonopedic övningar

Utveckling av V. Emelyanova, M. Kartushina bidrar till utvecklingen av nasal, membran, bukmassa, stimulerar den milda-pharyngeala apparaten och hjärnaktiviteten. Arbetet använder välbefinnande övningar av ovanstående författare. Till exempel, övningar som "våra vapen", "Spring Voices", "Mistel", "Gummi Toy", "Fruktansvärda Fairy Tale" och mer .. Sådana hälsoövningar, som alla slags utbildningar, bidrar Fizkultpauses till utvecklingen av Meningsfullhet, anrikning av fantasi, skapa ett positivt psykosomatiskt tillstånd, en värdeinställning till sin och utländska psykiska och fysiska förmågor, medvetenhet om deras betydelse och unikhet. Dessa träningar är mest effektiva som "Jag är en läkare", "Övervinna svårigheter", "Jag kan", "" Jag kliar på din hand. "
spelmassage

Tusentals år sedan installerade tibetanska healers: Vi är glada att klappa dina händer, gå barfota, eftersom det omedvetet skickar positiva signaler inre organ. Genom att göra självmassage en viss del av kroppen, påverkar barnet hela kroppen som helhet.
Utbildning med de enklaste massage teknikerna uppstår i spelet. På musikaliska klasser utförs massage till musiken eller en sång, eller under dikten, eller bara under texten. Den mest effektiva är massage av biologiskt aktiva zoner under perioder av ogynnsamma naturliga förhållanden, särskilt hösten - våren. Jag gillar barnen till kommunikativa massage, som "vänskap", "dina handtag är bra, och grannen är bättre." För små barn erbjuds "regn" massage, "här är de, hanterar." Och smidigt gå till fingerspel, som en av massagets komponenter alls.
fingerspel

En viktig plats på musikaliska klasser tas av fingerspel och övningar som spelar som vers eller till musiken. Spel utvecklar barnets tal, motorkvalitet, ökar samordningsförmågorna hos fingrarna i händerna. Övningar för utveckling av små motilitet - "trummare", "hammare och toporist", "blomma", "tvätt", "ficklampor", "roliga stänk" och många andra (författare E. Rogozhina) - utförs utan ord, bara till musiken. Enligt den tyska filosofen av Kant: "handen är en bruten ur hjärnan." Arbetet med små muskler liknar arbetet med de högsta avdelningarna i cerebral cortex, vilket säkerställer arbetet med tankens tanke och funktioner. Denna uppgift är underordnad och fingerspel som används av mig, som fysisk kultur pausar, som de gillar barn, för att de är attraktiva i texten. Till exempel, "på pannkakor", "Utechko" och många andra från de skapade kortfilerna.
musik terapi

Lyssna på korrekt vald musik ökar barnets immunitet, minskar spänning och irritabilitet, huvud och muskelsmärta, återställer lugn andning. Musikbehandling är mycket effektiv i korrigering av kommunikationsstörningar, det bidrar till att skapa en känslomässig dialog ofta även i de fall där andra metoder är uttömda. Med hjälp av din erfarenhet gjorde jag det möjligt att utnyttja användningen av musikaliskt material från det stora programmet som föreslagits av musikmaterialprogrammen, som uppfyller ovanstående uppgifter. Verken är företrädesvis "live", förutom, naturligtvis, orkestermusik.
Den mest framgångsrika i musikterapin anses vara att lyssna på följande verk - Beethoven "Moonlight Sonata", "till Eliza", Oginsky "Polonaise", Griboedov "Waltz". Det är den här musiken som används under avkoppling i klasser.
musik - Wellness Fritid

(hålls en gång i kvartal för alla grupper)
Det är också en praktisk tillämpning av hälso-sparande teknik, men i form av underhållning och som ett märkligt regelbundet stadium i musikaliskt och rekreationsarbete i dagis.
TILL uppdrag Data om fritid tillhör:
- Att hjälpa till att bevara och stärka förskolansvariga
- Att bilda i barn Positionen för erkännande av värdet av hälsa, ansvarsansvar för sin förstärkning, utökar kunskap och färdigheter på hygienisk kultur.
- Utveckla musikaliska och kreativa förmågor, fysiska egenskaper hos barn i enlighet med ålder och individuella egenskaper.
- Att i ett spelform för att förhindra sjukdomar i övre luftvägarna, sjukdomar i muskuloskeletala systemet, vision, hörsel mm
- Förbättra det emotionella välbefinnandet hos varje barn.
Planen med musikalisk och fritids fritid är ett projekt som är utformat i tre år (för en given dagis).
Första året: "På ett besök i Uncle Au", "Winter Journey Kolobka", "Winter Olympic Games", "runt om i världen".
För det andra året: "repka", "sju kozat", "om dockan", "besöker vatten".
Tredje året: "Tit och Bartholomew", "Journey to the Jungle",
"Marine Kingdom", "Fågelferie".
När du utvecklar scenarier använder jag hälso-scenarier M.YU. Tecknad serie. Naturligtvis är varje scenario anpassat, förberedelser och barn förberedda (varje grupp lär sig låten på hälsa, hygien, sport, etc.), och vuxna (någon fantastisk karaktär deltar i varje fritid). Vid genomförandet av musikaliska och rekreationsår används alla ovanstående hälso-sparande teknik i en konfiguration eller annan. Många fritidsaktiviteter är planerade och hålls tillsammans med sina föräldrar.

Med hjälp av att spara teknik

på musikaliska klasser i Dow

Uppväxten av en hälsosam ungdomlig generation av ryska medborgare är statens främsta uppgift, som i stor utsträckning beror på dess framtida välstånd.

Hälsa är det grundläggande värdet och det nödvändiga villkoret för barnets fulla, fysiska och sociala utveckling. Utan att skapa en hälsofundament i förskolans barndom är det svårt att bilda hälsa i framtiden.

I alla befintliga omfattande program för uppväxt och lärande i förskoleutbildningsinstitutioner förklaras avhandlingen om prioritering av åtgärder som rör barnhälsan, vilket ökar sin funktionalitet, nivån på fysisk, mental utveckling och motorberedskap.

Men moderna trender i samhället vittnar om motsatt - växer antalet barn med olika hälsoproblem från födseln, tidigt eller förskoleåldern.

Pre-school barndom är en period med intensiv tillväxt och utveckling av kroppen och dess ökade känslighet mot den naturliga och sociala miljön, inklusive förebyggande och hälsoproblem som genomfördes i dagis.

Spara barnets hälsa är den viktigaste uppgiften inför allt barnets trädgårdspersonal. Erfarenheten visar att endast det gemensamma arbetet med lärare och sjukvårdspersonal för förbättring av barn kan ge den nödvändiga effekten.

Essens (mening) av erfarenhet: Musik är en av de fysiska utvecklingen av barn. Musikalisk utveckling är mycket viktigt för alla barn. Och det betyder inte alls att det är nödvändigt att höja en strålande musiker från barnet från blöjan, men för att lära honom att lyssna, förstå musiken, njut av det - i vår makt. Musiken som uppfattas av en hörselreceptor påverkar inte bara känslomässiga, men också på det allmänna fysiska tillståndet hos en person, orsakar reaktioner i samband med förändring av blodcirkulationen, andningsorganen.

Målet med musik- och rekreationsutbildning i en förskoleutbildningsinstitution är: förstärkning av mental och fysisk hälsa, utvecklingen av musikaliska och kreativa förmågor, bildandet av en hälsosam livsstil.

Som ett resultat av arbetet med detta problem skapades ett system med musikaliskt och rekreationsarbete, som förenade traditionella musikaliska klasser med wellnessaktiviteter. Som en del av systemet med musikaliskt och fritidsarbete har former av musikaliska och fritidsaktiviteter utvecklats.

Nyhet: På musikaliska klasser är det möjligt och nödvändigt att använda modern hälsa för att spara teknik i en spelform. De vanliga typerna av musikalisk aktivitet kan diversifieras med hälsofördelar.

Tillgänglighet: Systemet med musikaliskt och fritidsarbete kan användas i utbildningsprocessen för förskoleinstitut och institutioner för ytterligare utbildning.

Prestanda : Öka indikatorerna för den fysiska utvecklingen och utvecklingen av andningsorganen hos barn. Förbättring av motoriska färdigheter och egenskaper (plasticitet, samordning, orientering i rymden); Förbättra vokalförmåga och färdigheter.

Grunden för denna erfarenhet är baserad påprogram och metodiska guider : på musikalisk utbildning: "Metoder för musikalisk utbildning i dagis" N. Vetryogina ", semestern varje dag" i.kaplunova ", musikutbildning i dagis" M. Zatsepina, "Musikutbildning av förskolebarn" O. Radinova, Program "Elementary Musiciction With Förskolebarn "Tyutyunnikova, programmet" Rytmisk mosaik "," Topplås, Barn "A. Bumenina;

teknik E. Zheleznova "Rytmika för barn", "Fingerspel", "Utveckla musikspel", "Health Games", T. Lobanova "Utveckla spel, som en hälsosam basis", VV Eleelianov "Phonopedic Development of the Voice Apparate" , E.A. ALYABYEVA "Korrigeringsklasser", A.P.ZARINA "Musik och rörelse i det korrectionella arbetet"

Barnets hälsa är inte bara frånvaro av sjukdom utan också det fullständiga fysiska, mentala och sociala välbefinnandet. Därför blir förbättringen av barn de senaste åren en prioritet i arbetet i många dw. Lärare och läkare letar efter nya tekniker för att bevara och stärka barnens hälsa, skapa gynnsamma förutsättningar för deras genomförande, baserat på resultaten av hälsotillståndsdiagnostiken och de enskilda egenskaperna hos varje barn.

Syftet med arbetet är: Att organisera musikaliskt och hälsoprojekt i Dow, vilket ger varje barn att stärka mental och fysisk hälsa, identifiera och utveckla musikaliska och kreativa förmågor, som en vana med en hälsosam livsstil.

Förutom pedagogiska och pedagogiska uppgifter, sådana arbetsplatser och välbefinnandeuppgifter:
1. Spara och stärka barnens fysiska och psykiska hälsa.
2. Skapa förhållanden som säkerställer varje barns känslomässiga välbefinnande.
3. Med hjälp av hälsan att spara teknik, öka barnkroppens adaptiva förmåga (intensifiera skyddsegenskaper, sjukdomsresistens).

Musik- och hälsoprojekt i dagis är en organiserad pedagogisk process som syftar till att utveckla barnens musikaliska och kreativa förmågor, bevarandet och förstärkningen av deras psykofysiska hälsa för att bilda en fullfjädrad personlighet hos barnet.

Resultaten av detta arbete är:

1. Stabilitet av det emotionella välbefinnandet hos varje barn
2. Minska incidensen (mer än förkylning)
3. Förbättra nivån på utvecklingen av musikaliska och kreativa förmågor hos barn
4. Öka talutveckling
5. Stabilitet av fysisk och psykisk prestanda.

För full utveckling av musikaliska och fysiska förmågor hos barn har alla nödvändiga förutsättningar skapats i DW. Musikaliskt och fysiskt centrum, sport, musikhörn i grupper är utrustade med lämplig utrustning för musikaliskt och fritidsarbete och möta hygieniska krav.
Systemet med musikaliskt och fritidsarbete innebär att man använder en mängd olika hälso- och sparande. Bland var valeologiska platser, andningsgymnastik, artikulation gymnastik, wellness och phonopedic övningar, spelmassage, fingerspel, talspel, musikterapi.

Valteologiska sånger - Utmärkt start av någon musikalisk lektion. De ökar stämningen, frågar en positiv ton till uppfattningen av omvärlden, förbered en röst för att sjunga.

God morgon!

God morgon! / Vända sig till varandra
Smile ganska! / Späd händerna på parterna
Och idag hela dagen / klappa dina händer
Det blir roligare.

Vi plockade upp Lobik / Traffic Movement
Näsa och kinder
Vi kommer att vara vackra / gradvis höja händerna upp,
Hur i trädgården blommor / utföra "lyktor"

Ladoshka / rörelse på texten
Starkare, starkare
Nu beröm
Brygga, djupare.

Öron vi gömmer nu
Och hälsobesparingar
Le igen
Var alla friska!

Du kan använda valologiska sånger, både i början av klasserna och istället för den välbekanta feminochka. Okomplicerade goda texter och en melodi, som består av en stor gamutljud, har en positiv effekt på barnens humör, förbättra det emotionella klimatet i klassrummet.

I början av skolåret noteras övervakning av barn som har talstörningar och ofta sjuka barn. Trots allt, försvagad andning ger inte barnet för att helt fånga fraser, skapa korrekt förslag, även sjunga sånger - du måste andas in i luften oftare. Därför är särskild uppmärksamhet åt respiratorisk gymnastik.

Övningarom andningsutveckling Spela en viktig roll i rekreationssystemet för förskolebarn. Läkare har bevisat att andningsgymnastik har psykoterapeutiskt, intag och till och med terapeutiska effekter på barn. Den har en positiv effekt på metaboliska processer som spelar en viktig roll i blodtillförseln (inklusive lungvävnad), bidrar till återställandet av centrala nervsystemet, förbättrar bronkiens dräneringsfunktion, återställer den nedsatt näsans andning. De viktigaste uppgifterna för andningsövningar är:

1. Stärka barnens fysiologiska andning

2. Att utbilda kraften i inandning och utandning
3. Forma rätt talandning (kort andning - lång utandning)
4. Utveckla ett långt andetag.

Arbeta med andning föregår sångsångar, och kan också vara en oberoende aktivitet. I spelformuläret, med hjälp av enkla övningar. Sång med föregående andningsgymnastik har psykoterapeutiska, intag och till och med terapeutiska effekter på barn.

När jag arbetar med förskolor använder jag okomplicerade övningar Alexandra Nikolaevna Strelsnikova, som utvecklade en välkänd metod för andningsgymnastik för rehabilitering. Principerna för denna teknik - ett kort och skarp andetag i kombination med rörelsen och passiv utandning.

Övning "Ladoshka"
(av A.N. Strelnikova)

Ladushki-Palm, ringande bomull
Vi klämmer på våra palmer, näsan inhaleras.
Som palmer vi spawn, andas vi lugnt.

(På bekostnad av "en gång" - gripande rörelser med palmer (kläm dem in i kammarna), samtidigt med rörelsen bullriga andas in näsan. Omedelbart efter en kort andetag squeesed - utandning)

Chudak
Där, på kullarna, sitter Cudak,
Sitter och blåser så och sojak.
Han blåser upp
Han blåser en lobby,
Det blåser längs och över.

Därefter sätter läraren på palmerna från pappershöstens bipacksedel (snöflinga, puff, fågel, luftboll) och tar det till barnets mun. Ringa namnet på barnet, blåser han snyggt av bipacksedeln. Barnet fångar honom och blåser bort, kallar namnet på nästa barn.

När du lär dig låtar på musikaliska klasser, måste du ofta observera att vissa barn felaktigt uttala individuella ljud. Detta indikerar den ofullständiga utvecklingen av talapparaten. I vår makt att hjälpa varje barn att klara av dessa svårigheter med speciella övningar.artikulerande gymnastik. Det bidrar till träningens träning som är nödvändiga för korrekt uttal av ljud, stavelser, heltal. Övningar utförs gemensamt med Dow-högtalare, vilket bidrar till att välja önskade övningar för artikulationsgymnastik och lära dem med barn. Det är viktigt att observera en viss sekvens, att gå från enkla övningar till mer komplexa. Regelbunden användning av artikulationsövningar förbättrar kvaliteten på barnens tal och följaktligen kvaliteten på sången.

Övervakning som hålls i slutet av skolåret gör det möjligt att observera den positiva dynamiken i barnutvecklingen hos barn. Barn började prata bättre, dikter läser med nöje, utför roller i barns helgdag.

Ett annat intressant inslag av musikaliskt och rekreationsarbete-igroitmiska övningar . Dessa är speciella övningar för att matcha rörelserna med musik. Spel och rörelse är de viktigaste komponenterna i barns vitala verksamhet. Sådana övningar bidrar till utvecklingen av barnets fantasi, musikaliska och kreativa förmågor, bildandet av uppfattningen och införandet av både hjärnans hemisfärer, lindrar muskelstöd, förbättrar fysiskt välbefinnande, ökar barnens sokabilitet . Genom de heroitmiska övningarna uttrycker barnet sina känslor och släpper ut den ackumulerade energin och vänder den till en kreativitet.

Regn
Regnet är svagt, här är ... / tyst och sällan slammar i
/ Händer (halv)
Tja, klappa, killar, allt med mig! / Barn upprepa rörelse

Och det händer ett starkt regn, det är så ... / klaffer i dina händer starkare
/ (fjärde)
Shop igen, killar, alla med mig! / Barn upprepa rörelse

Och det finns mirakel i himlen -
thunder rattles och åskväder börjar! / Toppar och klappa
/ Samtidigt (åttonde).
/ Barn hämtar rörelser

Puddlar
Shone-slap-slap - / barn rytmiskt knackar på palmer på benen.
Jag går på pölar.

Lap-snap-snip-snip- / rytmiskt hällda ben.
Vatten i skor.
Cap Cap-Cap - / Höj händerna upp och rytmiskt klickar fingrarna.
Jag behöver ett paraply - / med samtidig rörelse av händer från topp till botten.
OP-OP OP - / Korshänder på bröstet och
Vattenbackning. / Rytmisk klappad på underarmar.

Bul-bul-bul - / utför en rytmisk fjäder.
Föll locket.
Åh oh-Oh, / sväng huvudet, händer till huvudet.
Cirkelvatten.
Ja, ja, / rytmiskt nickar ditt huvud.
Det är så ledsen.
Klä i regnet alltid!

Papperet använder elementspelmassage . Varför är det trevligt att klappa dina händer, gå barfota? Varför alla - och vuxna, och barn - som massage? Faktum är att massera vissa punkter i kroppen, vi skickar omedvetet positiva signaler till hjärtat, lätt, lever, mage och andra organ. Genomförandet av massage manipuleringar expanderar kapillärerna i huden, vilket förbättrar blodcirkulationen, påverkar aktivt de metaboliska processerna hos organismen, toner i centrala nervsystemet. Dessutom väcker det humöret och förbättrar mänskligt välbefinnande. Barnet kan lätt lära detta i spelet. På musikaliska klasser utförs spelmassagen under musik - Ord som kommer ner (eller rytmodekamation används), eller musiken låter bara bakgrunden.

Med hjälp av spelmassagen A. Yumanskaya ökar M. Kartushina de skyddande egenskaperna hos hela kroppen. Frekvensen av sjukdomar i övre luftvägarna reduceras.

Regn
(Barn står upp med varandra "tåg")

Regn, regn, vi måste
Avviker hem / slap palmer på baksidan

Åska, åska, som från vapen
Idag har semestern grodor / pumpade cams

Hail, Hail, Raplet Hail
Alla under taken sitter / tappar med fingrarna

Bara min bror i poolen
Fångar fisk till oss för middag / stroke baksidan palm

(Barn vänder 180 grader och upprepar massaget igen)

Här på gatan frost

Här på gatan Frost! / Stroke händerna
Tja, låt oss spendera din näsa! / Täcka näsens spets.
För ingenting att slå stötarna / hotar det högra pekfingret.
Tja, alla öron tog:
Twisted, Drivers,
Här och öronen slår! / Index och tummen / håll på uche
/ Och rotera dem framåt, sedan tillbaka.
De knackade på knäna, / knock knä på knäet.
Längs axlarna klappade, / händer - skärmskylt på bröstsnivån, klappar palmerna på axlarna.
Översvämningar översvämmade! / Toppben.

Viktig plats på musikaliska klasserhar fingerspel. Det finns en direkt koppling mellan händelserna i händerna och ordet. Forskare studerar talmekanismerna, hävdar att hjärnans talområden hos barn delvis bildas under påverkan av pulser som kommer från fingrarna i händerna. Dessutom finns på palmer av människor det viktiga biologiskt aktiva poäng för hela organismen. I detta avseende är fingerspel av särskilt intresse, vilket tillåter ett spelform att knä, massagefingrar och palmer, positivt påverka alla inre organ. Finger Spel E. Zheleznova, O. Patterova hålls till musiken. En enkel, lätt minnesvärd melodi och tillgängliga rörelser tillåter dig att inkludera fingerspel i klasser från en treårig ålder (den andra yngre gruppen). Texter för dessa spel bör vara ganska enkla - ryska folksånger, svettbutiker, räknare, korta dikter.

Fingerspel utvecklar ett barns tal, motorkvalitet, ökar samordningsförmågan hos fingrarna i händerna (förberedelse för brevet, ritning), kombinera fingerplasten med uttrycksfull melodisk och talintonation, bilda ett format associativt tänkande.

Katt

Vi tittade på fönstret / gör fingrarna i båda händerna "fönstret"
På spåret finns en katt / "körning" av indexet och mittfingrarna
/ Höger hand på vänster hand.
Med sådana mustes / show "Long mustasch"
Med sådana ögon / visa "stora ögon"
Cat Song sjunger
Vi går snart och kallar / "namn" höger hand

Sandhus

Här är en sandlåda stora / kroppsliga händer på sidorna
Med tak i polka dot / hand "hus" ovanför huvudet
Från sanden bygger vi ett hus / knack på en cam o cam
I huset fem vindar / visa avslöjade palm - "fem"
Först - för kanin / böj i svängfingrar
För det andra - för Sovka
I de tredje dockkostnaderna
I den fjärde - två svampar.
I femte runda fönstret
Vi lade katten / palmen "sömn" under kinden
Endast en katt är lite / hotad med ett finger
Hoppa! Och vårt hus bröt / slog palmerna på knäna.

Talspel - En av formerna av kreativt arbete med barn, inte bara i talterapeutens och utbildarens arbete, utan också i musikalisk utbildning. Det har visat sig att den musikaliska hörseln utvecklas tillsammans med talet. Medel för musikalisk uttryckslöshet - Rytm, Tempo, Timbre, Dynamics - är karakteristiska och för tal. Således tillåter användningen av talspel på musikaliska klasser barn från yngre ålder för att behärska hela komplexet av uttrycksfull musik. Arbeta i denna riktning används av K. ORF-tekniken. Talspel, åtföljd av rörelser, ljudande gester (bomull, klick, slap, etc.), ljudet av barns musikinstrument, utvecklar kraftigt en känsla av rytm. Musikens rytm i kombination med deklaminering är lättare att smälta barn, och Tex support av rörelser eller musik bidrar till bättre memorisering, mer känslomässig reproduktion. Tecken, plast, mimica i talspel uppmuntrar barn att improvisera, avslöja deras kreativa potential.

Löv faller

Höst, höst! Fall! (Rytmisk bomull)

Forest Höst caulkit (klick med fingrar)

Leaves Redhead Rustle (trute palm om palm)

Och flyga, flyga, flyga! (sväng händer)

Musik terapi - Ett av de lovande områdena i rekreationsarbetet i Dow. Det bidrar till korrigeringen av barnens psykofysiska hälsa i processen med deras försörjning. Lyssna på korrekt vald musik med implementeringen av psykogymnastisk etude M. Chistyakov ökar barnens immunitet, lindrar spänning och irritabilitet, huvud och muskelsmärta, återställer fredlig andning.
Modern information som ålagts den äldsta kunskapen visar att ljudet av olika musikinstrument påverkas av människokroppen: ljudet av slagverktyg kan ge en känsla av stabilitet, förtroende, fysiskt jubel. Vindinstrument påverkar bildandet av den emotionella sfären. Den intellektuella sfären motsvarar den musik som utförs av tangentbordsverktyg, särskilt piano. Strängverktyg påverkar direkt hjärtat, och vokalmusik påverkar hela kroppen, men mest av allt på halsen.

I dagis är musik nödvändig för barn hela dagen. Det betyder inte att det ska låter kontinuerligt. Musik bör lyssna på barndosering, beroende på tid på dagen, typ av aktivitet, även barnens humör. För avkoppling, avlägsnande av känslomässig och fysisk stress, för en trevlig nedsänkning på dagtid, är det nödvändigt att dra nytta av det positiva inflytandet av klassisk och speciell avkopplande musik fylld med naturens ljud. Vi ägnar särskild uppmärksamhet åt den musikaliska och reflexuppfyllningen av barn efter dags sömn. Denna teknik utvecklades av N.efimhenko i motsats till den vanliga uppvaknande av barn. Att höra ljudet av välbekant musik, barnen är enklare och lugnare att flytta från tillståndet av full vila till aktiva aktiviteter. Dessutom är det möjligt att utföra komplex av enkla övningar, utan att höja barnen från sängen.

Zaitan
(Uppsättning övningar för uppvaknande)

Här är fluffiga svär fridfullt sömn i sina spjälsängar
Men det är tillräckligt att sova, det är dags att gå upp med svavel.

Handtaget är rätt döende, handtaget dras ut.
Ögon öppnas, lek med benen.

Tryck på benen, räta ut benen
Och nu kör vi snart på skogsvägen.

Med sidan, sätt på sidan,
Och redan vakna upp!

Det bör noteras att framgången med det musikaliska och rekreationsarbetet beror inte bara på det pedagogiska teamets arbete för att docka, men också från förhållandet till denna fråga i familjen. För att upplysa föräldrar i denna fråga hålls samråd, öppna klasser, gemensamma musikaliska och sportferier och underhållning. Föräldrar deltar villigt i sådana händelser. Att använda hälsan att spara teknik inte bara i klassrummet i Dou, men också i familjeutbildning bidrar till att effektivt utveckla musikaliska förmågor av förskolebarn, behålla och stärka sin hälsa. För att hjälpa föräldrar att rita mobilmappar som innehåller artikulering, finger, talspel och annat material som kan användas hemma.

Återvinning av barn, skapandet av emotionell komfort är den viktigaste uppgiften att dow. Organisation i dagis av musikaliskt och hälsoarbete med moderna metoder för hälsobesparingar ger en mer noggrann inställning till barns fysiska och andliga hälsa, hjälper till att lösa de fysiska, intellektuella, känslomässiga och personliga utvecklingen av barnet, aktivt introducera i denna process den mest effektiva tekniken för besparingar i denna process. Trots allt beror samhällets välbefinnande i stor utsträckning på barnens hälsa på många sätt.

Relevans.

Andning är livet. Justit att ett sådant godkännande är osannolikt att ha en invändning mot någon. Faktum är att, utan fast mat, kan kroppen göra flera månader, utan vatten - några dagar, då utan luft - bara några minuter.

Prioriteringen av andningsprocessen, gör förmågan att helt äga detta knappast av en persons huvudsakliga förmåga att arbeta underverk med sin kropp, bli av med sjukdomar, blir friska. Därför är problemet med att bevara förskolans hälso- och impuls av dem en hälsosam livsstil idag mycket relevant.
Syfte: Spara och stärka förskolanens hälsa, bildandet av en vana med en hälsosam livsstil.

Uppgifter:

Ge de främsta idéerna om andningsmyndigheterna.

Utveckla och stärka barnens hälsa genom systemet för andningsövningar.

Test för att förstå värdet av den noggranna inställning till andningsmyndigheterna och den rätta vården.

Systemet med musikaliskt och rekreationsarbete innebär användning av hälso-sparande teknik på musiklektionen, varav en är andningsgymnastik.

Den har en positiv effekt på:

Utbyta processer som spelar en viktig roll i blodtillförseln;

Bidrar till restaureringen av centrala nervsystemet;

Förbättrar Bronchi-dräneringsfunktionen;

Återställer störningar av nasal andning.

Sång, melodiklamering, speciella talspel bidrar till utvecklingen av röster (vars grund är rätt andning). Innan sången sjunger, är sånger engagerade i andningsformiga gymnastik, fonofyted och wellness övningar för hals och röstlor, som påverkar hälsan hos ofta sjuka barn, liksom barn med talstörningar.

De viktigaste uppgifterna för andningsövningar på musikaliska klasser är:

Stärka barnens fysiologiska andning (utan tal).

Utbildningskraft Inhale och utandning.

Dehydreringstid.

Till följd av andningsgymnastik vid varje yrke, andningsorganets prestanda, utveckling av barns sångförmåga. Andningsövningarna bidrar till mättnaden av organismen med syre. Möjligheten att kontrollera andan bidrar till förmågan att styra sig själva. Slow andasy hjälper till att slappna av, lugna ner, klara av spänning och irritabilitet. Genom att studera andningsgymnastiken vid lektionen, följ barnet för att inte ha några symptom på lunghyperventilation (snabb andning, en skarp förändring i ansiktets färg, darrande händer, en känsla av stickningar och domningar i sina händer och ben) . Om huvudet börjar vända sig - sätter vi dina palmer tillsammans (hink), ta dem nära ansiktet och djupt andas djupt i dem (2 - 3 gånger).

Vi ger som ett exempel en övning om bildandet av en membranmatisk andningsorgan med hjälp av musikterapi.

Föreställ dig att en liten liten ballong bosatte sig i magen. Han gillar verkligen när den är uppblåst och blåst bort. Försök att blåsa upp det. För att blåsa upp det stora måste luften inandas genom näsan och andas ut genom munnen. Låt oss se, vem har den största bollen.

Övningar för barn med nedsatt nasal andning till musiken:

Källa står stående. Munnen är stängd. En halv av näsan för att stänga fingret, andas växelvis (4-5 gånger) genom varje halv av näsan.

Stående inandning genom en halv av näsan och andas ut över den andra upp till 5-6 gånger.

Stående ben tillsammans, näsan klappade med fingrarna. Långsamt, räkna högt till 10 (mun stängt), ta sedan djupt andetag och full utandning genom näsan (5-6 gånger)

Inhale genom näsan, mun stängd. På utandningsutandningen, ljudet "mmm" (långsamt upp till 8 gånger).

Gladlynt övningar för barn

"Flodhäst"

IP: Ligga eller sittande. Barnet sätter palmen till membranområdet och djupt andas. Inhale och andas ut är gjord genom näsan.

Övningen kan utföras i sittande läge och åtföljas av rim:

Hippo fick, tombed tumörer.

Då stiger mage (inhalera),

Sedan sänker magen (andas).

"INSEKT".

"Zhu Uh - sade den vingebagge,

Jag sätter mig ner och röra. "

"Gladlynt tåg".

Barn ges installation: "Vems tåg kommer att passera längre?"

Det föreslås att du tar ett djupt andetag. Med tecknet på musiken. Tågets huvud körs: "Chuch-chuh-chuh" - så länge, för hur mycket andning är tillräckligt. Vinner "tåget". Vem hade en längre andning.

"Luftballonger"

Barn erbjuds att "blåsa ballonger" (kort, kort, genom näsan). Först påverka bollen, sedan med ljudet "TC-C-C" - blåsa, vilket gör en fullständig återställning av luft. För att kontrollera du behöver hålla handen på magen.

"Sluta bindning"

Egorka.

Det bör uttalas på en andning, utan extra luftinandning:

Som på en kulle, på kullen

33 echorks bodde

En gång EGEKA, två öron ...

Ju mer Egorok kommer att kunna namnge barnet, desto större volymen av lungorna.

Flera övningar som är lämpliga att använda vid utövandet av teatralisk aktivitet.

"SAMOVAR".

Djupt andas och långsamt utmattad för att säga "puff .."

"TEKANNA".

Andas djupt, sedan avbryta, långsamt utandas och yttrade "pyh-pyh ..."

"Big Filin".

Att andas djupt och uttömd kraftigt uttala "wow!".

"Liten filin."

Andas djupt, plötsligt avbryter. Utandning och uttala "wow-wow-wow .."

"Wolves".

För att andas djupt och, utmattad, uttala ljudet "U-U-U". Samtidigt, som om ljudet lyfter upp från botten uppåt.

"EKO".

Djupt andas och högt i utandning av att säga "Tyko-någon som är vem .."

Med varje uttal av ordet "Vem" är rösten fångad all tystare och tystare.

"BI".

Inhale och andas ut ljudet av "Zhr", måste läpparna vikas in i röret och sträcka sedan in ett leende.

"Myggor."

Inhalerar och i andas, på en hög anteckning, säg ljudet "z-zz", sedan förstärkande ljud, sedan försvagning. "

"King The Baby."

Inhale och i andas ut att uttala "aaaaaaa-ah .." Ljudet ska vara som när du gör en bebis.

"Krypa träd".

På utandningen sträcker sig ljudet "och och och och .." läpparna till ett leende.

För att skapa känslomässigt humör, motivation av barn att utföra dessa övningar, liksom intensifiering av deras uppmärksamhet, kan läraren kombinera sådana övningar ett enda spelplot. Så, till exempel, en berättelse om att "resa till mormor" kan ligga till grund för spelutbildning för utveckling av andning och röster.

"Mormor i byn".

Vi anlände till mormor i byn. Mormor lör gäster vid bordet, satt Samovar. Samovar girighet, girighet och zakpel: "Pyh-Pyh" (jag andas ut). Och bredvid honom, en liten stol: "Pyh-Pyh-Puff .." (Jag andas) mormor hällde te med barn i muggarna, och han är het. För att inte brinna måste du hälla i cirkeln: "Fu-y!". I huset flyger myggor - "z-z-z". Men vi är inte rädda för dem och dricker gott te: "FP!" (inhalera luft). Hällde te och gick en promenad.

På gatan varma, bin runt - "Zhr." Tasty luktar med blommor ... (Inhale lukten av blommor). De gick, gick och kom till den stora sorgen. Och på berget finns en oförståelig silhuett. Vi skriker högt: "Vem är du?" Och ekot kommer att svara på oss: "Någon som är." Plötsligt hörde vi vånarna: "U-U-Y". Och de bestämde sig för att gå hem snarare. Husmormor beordrade oss att gå och lägga mig. Och så att vi snabbt somnar, sjöng mormor oss Lullaby: "A-A-A-A-A."

Memo för föräldrar och lärare

Respiratoriska gymnastik barn kan inte bara användas i dagis under dagen, utan också hemma hos föräldrarna. Övningarna nedan kommer att lära dig och ditt barns respiratoriska självförsvar.

"Stor och liten".

Står rakt. På utandningen stiger barnet på spetsen, sträcker sig upp med händerna och visar vad han är stor. Säkra denna position i några sekunder. På utandningen måste barnet sänka händerna ner, sedan sitta ner, klara knäna med sina händer och samtidigt säga "wow", göm huvudet bakom knäna - visar vad det är litet.

"Gässfluga."

Långsamt och smidigt gå runt i rummet, vifta händerna, som om vingar. Händer på andningslyftan, vid andas ut, uttrycka "Mr.". Upprepa 8-10 gånger med barnet.

"STORK".

Stående rakt, sprida armarna till sidorna och ett ben böjt i knäet, ta fram. Säkra positionen i några sekunder. Hålla jämvikt. På utandningen, sänk benet och händerna, tyst uttrycka "sh-sh-sh". Upprepa 6-7 gånger.

"Woodcutter".

Stå rakt, benen är lite bredare än axlar. På andningen, vik händerna med en lucka och lyft upp dem. Abrupt som om det är under axelns vikt, långsträckta händer på andas ned, lutning, lutning, så att händerna "skär ner" utrymmet mellan benen. Säg "Bach". Upprepa 6-8 gånger.

"KVARN".

Stå ben tillsammans, händer upp. Rotera långsamt raka händer, uttrycka på andningen "ZH R-R". När rörelserna accelereras blir ljuden högre. Upprepa 7-8 gånger

"Flagschonok".

Placera benen tillsammans, föreställ dig hur grodan hoppar snabbt och skarpt, och upprepa det hoppar: lite klämma, andas, hoppa framåt. Landning, "catchy". Upprepa 3-4 gånger.

" I SKOGEN".

Tänk dig att du har vilse i den täta skogen. Att inandas, vid andas ut, säg "ay". Ändra intonation och volym och vrid till vänster och höger. Upprepa 5-6 gånger.

Med hjälp av modern hälso-sparande teknik i en spelform kan du rädda barn från offseason. Det bör komma ihåg att positiva resultat för förskolor endast är möjliga med det gemensamma arbetet i hela laget av dagis och föräldrar.

Låt våra barn vara friska!