Yhteenveto venäläisen kielen oppitunnista "verbin alkumuoto. Verbin ensimmäinen muoto: sääntö, määritelmä ja haku. Verbin alkumuoto kuoli.

Joten lauseita ja ehdotuksia venäläisillä on yhdistetty ja ymmärrettävä, merkittävimmät sanat useimmilla on erilaiset kieliopit, joiden avulla he voivat sitoutua keskenään. Ja kaikki tällaisilla merkittävillä sanoilla on "lähtökohta" - sanan alkuperäinen muoto ja jokaisella puheessa on omat kieliopilliset indikaattorit. Laita sana tällaiseen muotoon - se tarkoittaa paljon asioita esimerkiksi, miten se on kirjoitettu tai mitä on ilmoitettu.

Mikä on alkumuoto ja miten sanaa se?

Useimmiten sana on asetettava alkuperäiseen muotoon, jotta se olisi helpompi löytää se sanakirjasta - oikeinkirjoituksen, älykkään, etymologisen jne. Koska muuttumattomia sanoja, mukaan lukien palvelut puheesta, eivät muuta, he eivät on ja alkuperäiset muodot.

Venäläisissä on sanoja, joilla ei ole alkuperäistä muotoa, esimerkiksi verbit ovat siistiä ja sorrettuja ei käytetä infinitiivisessa.

Joten, jotta voidaan selvittää alkuperäinen muoto substantiivi, sinun täytyy johtaa siihen lomakkeeseen "Single, nimitysasiakirja" (paitsi, kun sitä käytetään vain useissa).

Alkuperäisen muodon substanssit riippuvat siitä, millaista luokkaa ne liittyvät. Joten henkilökohtainen, se on sama kuin substantiivien, ja houkuttelevat indikaattorit ovat samat kuin adjektiivit.

Numeerisen alkuperäisen muodon osalta on nimellinen tapaus, ja niille, jotka muuttuvat synnytyksen ja numeroiden mukaan - vastaavat lomakkeet, toisin sanoen ainoa numero, uros-suku.

Verbin alkumuoto

On myös tärkeää vastata kysymykseen siitä, mikä on verbin ensimmäinen muoto, eli infinitiivinen. Tämä on verbi, jolla on määrittelemätön muoto, joka vastaa kysymykseen siitä, mitä tehdä tai mitä tehdä?

Se ei ole kaltevuus, ystävällinen, numerot, aika ja kasvot, eli sitä, mitä kutsutaan verbiksi puhtaassa muodossa, jolla on täydellisimmät leksikaaliset tiedot ja se on minimoitu kieliopillisesta näkökulmasta.

Tutkimus tehtiin, jonka tarkoituksena oli infinitiivien käyttökysymys tekstissä verrattuna verbien käyttöön yleensä. Ja todettiin, että vaikka liiketoimintapuhe verbit käyttivät vähiten niistä epävarma lomake vallitseva. Tieteellisessä tyylissä, jota häiritsee, käytetään usein usein infinitiivisia, mutta taiteellisessa se ei ole niin suosittu.

Mitä me tiedämme?

Nämä sanat venäjäksi, jotka voivat ottaa erilaisia \u200b\u200bkieliopillisia muotoja, toisin sanoen vaihdettavissa, on sekä alkuperäinen muoto. Sitä tarvitaan saada yleisiä tietoja sanasta ja löytää se sanakirjasta. Jokaisella puheessa on oma alkumuoto, joka riippuu siitä, mikä muuttuu kieliopillisten merkkien kanssa. Erityinen tapaus on verbi. Sen alkuperäinen muoto on infinitiivinen, eli kaikkein persoonallinen verbi muoto, joka on riistetty kieliopillisista merkkeistä. Samaan aikaan se on verbien joukossa, että sanat löytyvät useimmiten ilman alkuperäistä muotoa.

Puheen osan alkuperäinen muoto on se, joka pidetään ensisijaisena ja se annetaan sanakirjassa. Esimerkiksi substantiivi, se on i.p. yksiköt Ja verbin alku on epävarma muoto, jota kutsutaan usein tieteelliseksi infinitiiviksi. Useimmiten se päättyy tai - se voi olla samanaikaisesti - ",", "," Epävarman muodon määritelmän vaikeudet voivat liittyä siihen, että joskus on mahdollista sekoittaa erilaisia \u200b\u200bverbejä, jotka sisältyvät lajityyppiin. Esimerkiksi päätät (mitä teet? Täydellinen näkymä) on ensimmäinen muoto päättää, mutta päättää (mitä teet? Epätäydellinen) - Infinitives päättää. Jotta virhe ei tehdä, sinun on aina esitettävä kysymys verbistä henkilökohtaisessa muodossa ja sitten kysymys samanlaisesta - määrittelemättömälle lomakkeelle. Kysymys täydellisestä lajeista kirjaimella C: Mitä tehdä? Mitä teen? Jne. Ja epätäydellinen tyyppi on ilman: Mitä tehdä? Mitä sinä teet? jne. Esimerkiksi on välttämätöntä laittaa verbin heitto alkuperäinen muoto. Me väittäkää näin: heittää - mitä se tekee? Imbreette - Mitä tehdä? heittää. Ja nyt sama verbi heittää. Nopea - mitä tekee? Täydellinen näkymä - Mitä tehdä? Heittää.

Työkokemus 19 vuotta, korkein pätevyysluokka

Kysymyksen keskustelu on suljettu, koska tämä asia on jo vastattu tyhjentävästi

Samankaltaiset kysymykset

Meitä pyydettiin vastaamaan kysymyksiin aiheesta kirjallisesti, anna vähintään vähän käyttöönotettu, hyvä vastaus, ja ...

Takaisin eteenpäin

Huomio! Esikatsele diat käytetään yksinomaan informaatiotarkoituksiin, eivätkä ne saa tarjota ideoita kaikista esittelyominaisuuksista. Jos olet kiinnostunut tästä työstä, lataa koko versio.

Tavoitteet Oppitunti:

1. koulutus

• esittele opiskelijoille, joilla on erillisen muodon verbien erityispiirteet;
• muodostavat kyvyn löytää määrittelemätön verbi;
• oppiminen muodostamaan määräämättömän muodon kysymyksen avulla.

2. Kehittäminen

• kehitetään kykyä muotoilla itsenäisesti päätelmät, jotka perustuvat sen havaintoihin ja vertailuihin;
• kehittää kirjoitushäiriöitä, huomiota, muistia;
• kehittää puhe, looginen ajattelu, luovat kyvyt opiskelijoille.

3. koulutus

• koulutustyövoiman kulttuuri;
• kouluttaa kestävää kiinnostusta aiheesta, rakkautta äidinkielellä, historiassa;
• tuoda kumppanuuden tunteita ja keskinäistä ymmärrystä.

Luokkien aikana

I. Organisaation hetki

II. Keskustelu

Slide 1.

- Onko kaikki alkutila, alkutila?

- Meidän on tiedettävä aiheen alkuperäinen muoto, sen sisältö? Mitä varten?

- Onko sanoilla ensimmäinen muoto?

- Mikä muoto on alkuperäinen substantiivi?

- Mikä muoto on alkuvaihe adjektiivi?

- Ja miksi meidän on tiedettävä substantiivien ja adjektiivien alkuperäinen muoto?

- Sanat annetaan sanoilla missä muodossa?

- Onko verbi alkuperäisessä muodossa?

- etsii vastausta kysymykseen: mikä on alkuperäisen verbin muoto ja miksi se on välttämätöntä tietää, ja meidän tämän päivän oppitunnin teema on. Joten, avaa kannettavat, kirjoita numero, jäähdytystyö ja aihe nykypäivän oppitunnin "alkuperäisen muodon" alkuperäisen muodon ".

III. Tiedon todellisuus verbistä

Slide 2.

- Viimeisessä oppitunnissa aloitimme verbin oppimisen osana puhetta. Ja kuinka hyvin oppinut tutkitun materiaalin, autamme oppimaan pienen kyselyn, jossa kaikki voit näyttää tietosi. Hyväksyntä suoritetaan näytöllä, ja signaalikorttien avulla on vahvistettava ne tai kumota ne. Jos olet samaa mieltä lausunnosta, näytä kortin valkoinen puoli, jos ei - punainen. Valmis? Sitten jatketaan:

• Verbi osoittaa toiminnon.
• Verbi vastaa kysymyksiin mitä? jonka?
• Verbit ovat piilossa.
• Verbi 3 vuorauksen.
• Verbit vaihtelevat toisinaan.
• Henkilöt muuttavat nykyisen ja tulevan ajan verbejä.
• Aikaisemmin aikaisemman vaihdon verbit synnytyksessä.
• Verbit vaihtelevat tapauksissa.
• Verbit vaihtelevat numeroina.
• Ehdotuksessa useimmiten verbit ovat lisäys.
• Verbillä on alkuperäinen muoto.

- Nyt jokainen teistä tajusi, kuka oppinut hyvin tutkituista teemasta ja joka on vielä tehtävänä seuraavan kerran olla korkeudella.

IV. Oppimisen tehtävä

Slide 3.

Lue hallitukseen rakennetut sanat:

Okra..ril, VD.., Ugr..portti, Zash.., stPieni, SAT..gut, R.., vol.., PRI... sisään.

Aseta vastaamattomat kirjaimet, selitä kirjoittaa ne (1 henkilö, työ ID: ssä).

Mikä yhdistää kaikki nämä sanat? Löytää niistä yleisiä. (Kaikki sanat ovat verbejä, kaikki sanat ovat järjettömän vokaali, joka voidaan tarkistaa.)

Mitä voidaan kutsua eroja näiden sanojen välillä? (Numero, konsolit ja ilman konsolia, aika.)

Mitä ryhmiä voit jakaa nämä sanat? Mikä merkki luottaa? (Ajan perusteella; etuliitteitä ja ilman; sana alkaa vokaalilla tai konsonantilla.)

Slide 4.

Emme unohda, että opiskelemme edelleen verbiä. Siksi pyydän teitä jakamaan nämä sanat kolmessa ryhmässä, joka perustuu ajasta. (Työskentely ID: n kanssa, 1 henkilö hallitukseen.)
s. n. sisään. b. sisään.

Mikä sinun ongelmasi on?

Miksi verbit "Ratkaise, leipoa, tuo" Se osoittautui tarpeettomiksi, ei kuulu mihinkään kolmesta ryhmästä.

Mitä soittaisit verbi, joka ei määritä aikaa ja numeroa? (Lapset antavat vastauksensa.)

Tutkimme verbejä, joissa aikaa ja numeroa ei voida määrittää, selvitä, mitä ne eroavat muista verbeistä. Kielitieteessä tällaisilla verbeillä on 3 nimiä

Slide 5.

Mitkä näistä nimistä ovat tuntematta?

Infinitiivi - Lat. Sana on "epävarma".

Miksi tämä verbin muoto kutsutaan epävarmaksi?

Jos näitä verbimuotoja ei voida määrittää, miksi meidän täytyy tietää hänet? Ehkä kaikki samat tiedot verbistä voimme ilmoittaa epävarmolle lomakkeelle? (Alkuperäisessä muodossa määritämme verbien vuorauksen.)

Miksi haluat tietää verbin leikkauksen? (Oikein kirjoittamaan verbien pakoton henkilökohtainen päättyminen.)

V. Uuden materiaalin tutkimus

Mitä alkuperäisen muodon verbit eroavat muista verbeistä? (Kysymykset)

Mitkä kysymykset ovat alkuperäisen lomakkeen verbit?

Slide 6.

1. Ensisijainen konsolidointi.

Olemme jo oppineet tarpeeksi alkuperäisen lomakkeen verbeistä. On aika osoittaa tietoni käytännössä. Se auttaa meitä tässä pelissä "kaikkein varovainen".

Slide 7.

Näet näytöllä sanat, joista eri puolilla on eri osia. Sinun tehtäväsi on kirjoittaa vain verbit alkuperäisessä muodossa. (1 henkilö aluksella)

Mennä, kävelee, luu, niitto, Kost., sänky, pesäyllään pitää päällä, pöytäliina, nenäkäs, kutoa, luut, kynnet, kuljettaa, suru, hevonen, kupari, ripustaa.

Anna esimerkkejä alkuperäisen muodon verbistä.

Kiinnitä huomiota sijaintiin verbien lopussa alkuperäisessä muodossa. Nimeä ne.

Mikä lopettaa verbit alkuperäisessä muodossa? (On päättynyt Tee, - Ja päättyy - jonka)

Kuka yrittää tehdä johtopäätöksen?

Avaa opetusohjelmat sivulla 247, lue tulostus.

VI. Fizkululminutka

Slide 8.

On aika rentoutua hieman. Ennen meitä odottaa fyysisiä hyökkäyksiä. Mutta tänään on epätavallista: koska opiskelemme verbin alkuperäistä muotoa, niin Fizruk antaa sinulle käskyjä vain tämän verbin muodossa. (Sit-stand ylös, nojaa, suorista, hengittää, hengittää, tukkeutua, aalto jne.)

VII. Oppinut

Meillä on paljon uutta tietoa, nyt on aika lujittaa niitä.

Slide 9.

1. Nämä lauseet korvaavat määräämättömän muodon (suun kautta ketjun) verbit.

• Auta - auta
• Puhdista lattia SERA: sta - lakaista
• Tarkkailla - katsella
• Antaa neuvoja - neuvoa
• Kaulus kukka
• Päättää - ratkaista
• Cook Pies - leipoa

Slide 10.

2. Vaihda määräämättömän muodon (1 henkilö) sanontatiedot (lausekkeet) verbit. Korosta verbien päätteet.

• Nick alas - muistaa
• Peck nenä - torkut
• Ohita korvien ohi - kuunnella
• Laita puhui pyörälle - häiritä
• Tehdä vuoret pois Molehills - liioitella
• Huijata - hölmö
• Pidä suusi kiinni - hiljainen
• Beat munat - rentoutua
• Käännä pilvet - unelma
• Vapiseva kuin haapa arkki - pelätä
• Johto pettää

Slide 11.

3. Nyt muodostat alkuperäisen muodon verbit. Tarjoan sinulle substantiivien nimet, sinun on tallennettava yksipuoliset verbit alkuperäisessä muodossa. (1 henkilö aluksella)

Muisti, lento, keräily, ylpeys, maine, ilo, yllätys.

(Muista, lentää, kerätä, olla ylpeä, kiitosta, iloitse, yllätys.)

- Kaverit ikkunan ulkopuolella - huhtikuun alku, vain muutaman päivän kuluttua muistamme yhden tapahtuman, jonka maailma on muuttunut viileänä. Kerro minulle, kiitos, mikä on kuuluisa 12. huhtikuuta? (Vuonna 1961, tänä päivänä henkilö teki ensimmäisen lennon avaruuteen.)

- Yritä yhdistää sanat, jotka johtuvat tämän tehtävän suorittamisesta, yhdessä aiheessa ja kirjoita pieni teksti: "ensimmäinen lento avaruuteen". Muistuta, mitä me kutsumme tekstille? (Useita lauseita, jotka liittyvät merkitykseen ja kieliopiisiin.)

Slide 12.

Tällä hetkellä "heikko" opiskelijat tekevät harjoitusta 624.

Mahdollinen teksti:

Päivä 12. huhtikuuta 1961 ihmiset muistavat aina. Tänä päivänä, kun ensimmäinen henkilö lensi avaruuteen. Tämä sankari oli Y. Gagarin. Kaikki maamme asuvat kokoontuivat radiossa. Jokainen oli onnellinen ja yllättynyt tästä tapahtumasta. Mutta jokainen maassamme asuin oli ylpeä hänen maanmiehensä ja ylisti nimen Y. Gagarin.

VIII. Alkuperäisen muodon verbien käytöstä

- määräämättömän muodon verbejä käytetään ilmaisemaan ajatuksia jonkinlaisesta toiminnasta, osoittamatta kasvojen, lukumäärän ja ajan. Esimerkiksi "voimme lukea." Kirjoittajalla ei ole väliä kuka tietää, miten lukea: minä, sinä, äitisi ja isät, riippumatta siitä, milloin: tänään, eilen tai huomenna. On tärkeää, että olemme edelleen, ihmiset, jotka osaavat lukea, kirjoittaa. Joten määräämättömiä muotoa käytetään ilmaisemaan yleistä arvoa. Siksi ensimmäisessä muodossa olevia verbejä käytetään useimmiten ohjeissa, kun laaditaan jotain toimintasuunnitelmia.

Slide 13.

Täällä olemme teidän kanssanne ja yritämme nyt tehdä pienen muistio-opetuksen, muistaa, että olet jo aamulla saada iloinen ilo ja hyvä tunnelma. Sinun tehtäväsi on verbit, suluissa olevat tiedot, vaihda määräämättömän muodon verbit (suun kautta).

Hyödyllisiä vinkkejä.

Kun heräät, et voi (valehtelee) sängyssä. Meidän on välittömästi (nouse ylös) ja (teen) latauksen. Harjoitukset tarvitsevat hitaasti. Harjoitusten välillä on välttämätöntä (teen) pieniä taukoja lepoon. Se on mahdotonta (viivyttää) hengitystä, se on välttämätöntä (hengitys) sujuvasti, rauhallinen. Lataus tarve (teen) avoimella ikkunalla.

Ix. Mastering-tiedon hallinta

Slide 14.

Teit hyvin, nyt on aika tarkistaa, kuinka hyvin oppinut tämän aiheen. Ehdotan, että huomionne muutamia lauseita. Lue heidät.

Kuten näet, jokaisella lauseella on järjestysnumero. Sinun tehtäväsi on kirjoittaa numeroita vain ne ehdotukset, joissa verbit ovat määräämättömässä muodossa.

1. Yu. A. Gagarin syntyi 9. maaliskuuta 1934.
2. Hän valmistui Saratovin teollisesta teknisestä koulusta ja samanaikaisesti Aerocluba-koulusta.
3. Valmistuttuaan Chkalovin sotilasilmailukoulusta lentäjien, hän tapahtui palvella Ilmailun osissa.
4. Casmonautin joukkue saada Ensimmäisen sarjan aikana vuonna 1960.
5. 12. huhtikuuta 1961 Gagarin suoritti maailman ensimmäisen lennon aluksen "itään" avaruustilaan.
6. Lennon kesto on 108 minuuttia.
7. Alus teki yhden kierroksen ympäri maata.
8. Cosmonautin pitäisi olla

Glagin kokoelma suunnitelma

I.	Osa puheesta, yleinen kieliopillinen merkitys ja kysymys.
II.	Ensimmäinen muoto (infinitiivinen). Morfologiset merkit:
	A.	Pysyvät morfologiset merkit:
		1	näkymä (täydellinen, epätäydellinen);
		2	palata (ei palautettavissa, palautettavissa);
		3	transitiivisuus (siirtymäkauden, ei-siirtymä);
		4	konjugointi;
	B.	Ei-pysyviä morfologisia merkkejä:
		1	mieliala;
		2	aika (zealing-kaltevuudessa);
		3	määrä;
		4	kasvot (nykyisessä, tulevaisuudessa; välttämättömänä kaltevuutta);
		5	sijoitus (verbien muodossa, kun ekspressoi ja alitarvoinen kaltevuus).
III	Rooli lauseessa (Mikä lause on verbi tässä lauseessa).

Näytteet oppimisverbien

Rakkaus ratsastaa - rakkaus ja Santocho Carry (sananlasku).

Rakkaus

1. mitä sinä teet?
2. N. f. - olla rakastunut. Morfologiset merkit:
   1) epätäydellinen;
   2) ei palautettava;
   3) siirtymäkausi;
   4) II piilottaminen.
   
   2) nykyistä;
   3) ainoa numero;
   4) 2. henkilöt.

Ratsastaa

1. Verbi; merkitsee toimintaa; Vastaa kysymykseen mitä tehdä?
2. N. f. - ratsastaa. Morfologiset merkit:
   A) pysyvät morfologiset merkit:
   1) epätäydellinen;
   2) Paluu;
   3) palauttamaton;
   4) Piilotan.
   B) ei-pysyvät morfologiset merkit. Käytetään infinitiivisen (muuttumattoman muodon) muodossa.
3. Ehdotus on osa komposiittiverbin uskoa.

Rakkaus

1. Verbi; merkitsee toimintaa; Vastaa kysymykseen mitä sinä teet?
2. N. f. - olla rakastunut. Morfologiset merkit:
   A) pysyvät morfologiset merkit:
   1) epätäydellinen;
   2) ei palautettava;
   3) siirtymäkausi;
   4) II piilottaminen.
   B) ei-pysyvät morfologiset merkit. Käytetään muodossa:
   1) välttämättömät kaltevuus;
   2) ainoa numero;
   3) 2. henkilöt.
3. Ehdotus on osa komposiittiverbin uskoa.

Pakhote alkoi (Provine).

Alkoi

1. Verbi; merkitsee toimintaa; Vastaa kysymykseen mitä sinä teit?
2. N. f. - aloittaa. Morfologiset merkit:
   A) pysyvät morfologiset merkit:
   1) täydellinen laji;
   2) Paluu;
   3) palauttamaton;
   4) Piilotan.
   B) ei-pysyvät morfologiset merkit. Käytetään muodossa:
   1) ilmaiseva kaltevuus;
   2) Viimeinen aika;
   3) ainoa numero;
   4) Naisten suku.
3. Ehdotus on varma pää.

Antonina Siirrä
Tiivistelmä venäläisen kielen oppitunnin "alkuperäisen muodon glag

Aihe oppitunti: Verbin alkumuoto

Opettaja ensisijainen kansallinen luokat: Sendige Antonina Petrovna

Päämäärä oppitunti: Esittele opiskelijoille ominaisuuksia, lomake Kyky esittää kysymyksiä verbit ensisijaisessa muodossamääritellään verbi Osana puheenvuoronsa ja kieliopillisten ominaisuuksiensa puhetta epävarman muodon verbit ja käytä niitä puheessaan.

Tehtävät: 1. Kantai opiskelijoiden aktiivista kognitiivista toimintaa.

2. Kehitetään kykyä itsenäisesti tehdä päätelmiä havaintoihin ja vertailuihin. Tuo hyvä liike, vastuu, rakkaus venäjän kieli.

UUD: n muodostuminen.

Henkilökohtainen puu: Osoita kiinnostus uutta koulutusmateriaalia, kehitä kyky itsetunto.

Kognitiivinen puu: Analysoi, jakamaan tärkein asia, rakentaa argumentteja aiheesta, yleistää.

Kommunikaatiopuu: muotoilla Oma mielipide ja kanta lausuntoihin ottamaan huomioon erilaiset lausunnot.

Sääntelypuu: Ottaa ja ylläpitää oppimistyötä, suunnittele toimet asianmukaisesti opettajan arviointia arvioimaan tovereiden toimintaa ja toimia.

Luokkien aikana.

I. Organisaation hetki.

Kaatoi puhelun,

Hän kutsuu meitä oppitunti.

Olemme tarkkaavaisia

Huolellisuus ja huolellinen!

1. varten oppitunti Valmistin sananlaskuja, lukea ne. Valitse sananlasku, jonka haluat tehdä motto oppitunti Ja kirjoita se muistikirjan liukuun 1

2. Aiheen määrittely, ongelman ja tavoitteiden asettaminen oppitunti. Kaverit, löytää motto oppitunti, sanat, jotka vastaavat kysymys: mitä tehdä? (Opi, tiedä). Mikä puoli puheesta on nämä sanat? ( verbi) Minkä puun osa puhumme sinulle oPPITUNTI? Tottakai se on VERBI. Muistamme, että tiedämme jo verbi.

II. Tietämyksen yhteenlaskeminen.

1. Etustutkimus.

Mitä verbi?

Muutokset ovat verbi numeroittain?

Mitä kolme kertaa on verbi?

Mikä on nimi verbi Tuvina?

Mitä aikoja heillä on tuvinskin kielen verbit?

Kuinka vaihtaa verbit Tuvina?

2. Etsi sananlaskuissa verbit, Aseta kysymys niille, määritä aika ja numero. (Mitä otit sen? Ver., Yksiköt, M. R., mitä teet? Lainat - bud. Bp, yksiköt. H., 2 henkilö)

Ja onko mahdollista määrittää aika ja numero verbit opettavat ja tietävät? (Ei).

Kuka arvasi, että tutkimme oPPITUNTI? (VerbitKuka vastaa kysymyksiin Mitä tehdä? MITÄ TEHDÄ? Oikea muotoilla oppitunnin aihe ja tavoitteet auttavat meitä.

Avaa sivu 52, lue aihe ja tavoitteet oppitunti.

III. Uusi aihe.

1. Työskentele pöydällä.

Lukea verbit Pariskunnat ja laittaa kysymyksiä heille. Kerro minulle, miten parit ovat erilaisia verbit Ensimmäisessä ja toisessa sarakkeessa ( verbi Toinen sarake on konsoleja. He ovat merkitä Valmis toiminto). Kurja merkitsee konsoleja. Stressi verbit -t.- järjestyksessä.

Ota tulostus tämän taulukon mukaan. (Vaikeus, opiskelijat voivat viitata opetusohjelmaan sivulla 54)

Tuotos. Verbit opettavat - oppia, kirjoittaa - kirjoittaa, kuljettaa - tuo, leipoa - leipoa on epävarman muodon verbit. Verbi määrittelemättömässä muodossa vastaa kysymyksiin: mitä tehdä? mitä tehdä? Verbit määräämättömässä muodossa vihollinen- "," Kenen. SISÄÄN määräämättömän muodon verbit- Ne on kirjoitettu pehmeällä merkkillä.

IV. Uuden aiheen kiinnittäminen.

Lue toimet ja suorita liikkeitä. Slide 3.

1. Harjoitus 4, s. 55. (Suullisesti). Harjoituksen tehtävä. Lukea. Laita K. verbit kysymyksiä. Kerro minulle, mitä sanoja käytetään verbit epävarmassa muodossa.

Mitä tehdä? Mitä tehdä?

sinä pystyt (mahdotonta) kertoa

minun pitäisi (pitäisi) Päättää

Opiskelijoiden peruuttaminen. On tarpeen, tarvitset, on mahdotonta, se on mahdotonta, minun on valmis, voin, voin, haluan käyttää epävarman muodon verbitKuka vastaa kysymyksiin Mitä tehdä? Ja mitä tehdä?

2. Näytteiden valintaikkunat. Slide 5.

3. Työskentele ryhmässä. Itsenäinen työ. Slide 6.

V. Tulos oppitunti. Tehtävien laskeminen tulos saavutettu.

Mitä tavoitteita me laittoimme itsellemme? Voimmeko ratkaista ne?

Mitä kysymyksiä vastaa määräämättömän muodon verbi?

Nimen päät määräämättömän muodon verbit.

Jos se oli mielenkiintoinen, helppo oPPITUNTI, Jokainen tajusi, nosta punainen merkki.

Jos joskus oli vaikeuksia, epäily, ei aivan kuten työ, nosta lihavoitu sininen.

Jos ei ole tajunnut aiheesta, se ei ollut kovin mielenkiintoinen, nosta kreikkalaiset rahakkeet.

Opettajan arvioiden asentaminen.

Kiitos kaverit oppitunti. Olet aktiivisesti työskennellyt, olivat tarkkaavaisia, auttoivat toisiaan.

Kotitehtävät. Harjoitus 9, s. 57

Julkaisut aiheesta:

"Pearling Pedesther School" Viihde Junior Groupille "Pedesther's Head School" Entertainment Music Group: Tsaplin A. Yu. Heinäkuu 2015 Tarkoitus :.

Skenaario loma "New Year's Seattery of Fairy Tale Heroes" (peruskoulu) "Uudenvuoden seikkailu upeista sankareista" (uudenvuoden loman skenaario) kulkee Sloklyak, vetää likainen poika - Pasha. Sloklyak :.

Loman skenaario "Golden Syksy". Ala-aste Loman abstrakti "Golden Syksy" Suoritettu: Kouluttaja Ovchinnikova A. ja tavoite: luoda iloinen tunnelma lapsille, soita.

Tiivistelmä englanninkielinen oppitunti. Aihe: "Kotisi" ENJOING " Luokka 4. Oppitunnin teema: "Ennen kotisi" Tehtävät: 1. Jotta opiskelijat puhe ja lukeminen aiheesta. 2. Toista sanasto;.

Abstrakti oppitunnin ympäristössä 1 (erityinen lapsi). Oppitunnin aihe "Lemmikkieläimet ja niiden asunto" Abstrakti oppitunnin ympäristössä 1 (erityinen lapsi). Oppitunti teema: lemmikkejä ja heidän kotinsa. Aihe: Ympäristö.