Hyönteisten oppitunteja keskiryhmässä. Yhteenveto solmusta keskiluokassa "Hyönteiset" suunnitelma-yhteenveto luokkiin ympäri maailmaa (keskimmäinen ryhmä) aiheesta. Näytetään kuvia eri perhoset
Solmu abstrakti keskiluokan "hyönteiset".
Kognitiivinen kehitys
- Laajenna ja lujittaa lasten tuntemusta hyönteisistä, jotta lapset esittelevät lapsia aktiiviseen sanakirjaan yleisesti "hyönteisten" käsitteen.
- Kehitä yleinen liikkuvuus, koordinointi.
- Jatka oppia ryhmäkohteita pääominaisuuksiin.
Puhekehitys
- Kehitä visuaalinen ja kuulomuisti.
- Kehittää puheen kuva.
- Jatka oppia arvaamaan arvoituksia ja perustella arvata.
- Hyvän asenteen lievittäminen pienille naapureille planeetalla.
- Voit muodostaa halu työskennellä aktiivisesti oppitunnilla.
- Meillä on varovainen asenne luontoon.
Alustava työ:
kirjallisuuden lukeminen aiheesta, katselua, hyönteisten piirtäminen.
Materiaalit ja laitteet:
Julisteita, joissa on kuva hyönteisistä, äänituesta.
Matkustuskurssi:
(Lapset istuvat puoliympyrässä tuoleilla)
Tarkistaa: Ystävällinen kädet
Hymyile ja hymyile
Ajaa lämpöä ympyrässä
Olemme yhdessä erittäin ystävällisiä
Fantasize
Haluamme tietää kaiken.
Yhtäkkiä kuulla koputuksen!
Vasch: Lapset! Lily Butterfly lensi vierailemaan meitä. Katso Lilyn kirjettä.
"Rakas kaverit, saimme vaikeuksia! Paha hämähäkki lumoavat meidät, olemme nyt vaarassa! Auta meitä! Allekirjoitus "Hyönteiset".
Levätä: Lapset, mitä meidän on tehtävä?
Lasten vastaukset (pelastavat hyönteiset, auttavat ongelmista).
Levätä: Mitä kaverit säästämme hyönteisiä vaikeuksista?
(Lasten vastaukset).
Levätä: Sitten meidän täytyy arvata arvoituksia. Heti kun ratkaistaan \u200b\u200barvoitus, soita oikea vastaus, pahan hämähäkin maagiset hurmaa katoavat ja hyönteiset julkaistaan.
1. Springs, vihreä takaisin
Epicin ruoho, sivualta polulle(heinäsirkka)
2. Tuoksujen juomien värit antavat meille ja hunajalle ja vahan
Ihmiset, joilla on kaikki, hän on makea, ja hänen nimensä on hänen(mehiläinen)
3.Ne noin neljä siivet, keho on ohut kuin nuoli
Hyönteisten suukappale, on valtava silmät
Soita se (Dragonfly)
4. Työntekijä on todellinen, hyvin, hyvin työskentely
Männyn alla metsän paksu, purukuministeriö rakennuksista
Ilman työtä ainakin tappaa, elää ei voi elää(muurahainen)
5. Se on helppoa, kaunis, tyylikäs, valoinen
Sama kuin kukka ja rakastaa juoda kukka mehua(perhonen).
6. Ei buzz kun istun, ei buzz, kun menen
Jos ilmassa on tauko, siellä on runsaasti widget (Bug)
7. Virheiden alukset ovat mailia, selkä on se
Ja hänen muki, mustat pisteet(leppäkerttu)
8. Awesome päivä hän lentää, ärsyttävää
Yö tulee, sitten pysähtyy(lentää)
9. Kenen kanssa buzzed kanssa, muista minut, minulla on pisto
Ja housupinauhalla, koska minä (ampiainen)
Levätä: Mitä sinä olet hieno! Niin monta ihmistä taitettu. Kaverit, niin kuka saimme pois ongelmista?
Lapset: Hyönteiset
Levätä: Paha hämähäkki juoksi pois, ja perhonen oli iloinen siitä, että olit niin ystävällisiä, pelastaneet hyönteiset, ja me ja minä ja jatkamme matkaa tietomaanmaan.
Fizkulminutka
toukka
Levätä: Lapset Kerro minulle, kuinka, Caterpillar muuttuu perhonen.
Tämä kummallinen talo ilman ikkunoita(käännä niiden ympärille)
Ihmiset kutsuvat "Cocoon"
Sveva sivukonttorille tämä talo(Kierrä kädet)
Dimmer Caterpillar siinä(kämmenten alla poski)
Nukkuu ilman heräämistä koko talvella(Ladatos muutos)
Mutta talvi kulkee(Käsin kaatuminen)
Maaliskuu, huhtikuu, DROPS, kevät(Puuvilla jokaiselle sanalle)
Herää Sonya Sonyushka(Vetävä)
Kevään kirkkaan auringon alla(Piirrä aurinko)
toukka(uhkaa sormeasi)
Hänestä tuli perhonen(Siipien käsissä).
Vasch: Kaverit, pidätkö ihmeistä?
(Lasten vastaukset)
Kuuntele, noin ihme, joka tapahtuu hyönteisten kanssa. Miracle, tämä on mitä kovakuoriaiset, lentää, perhosia, lohikäärmeitä - eivät ole koskaan vauvoja. He näyttävät välittömästi aikuisille. Jokainen hyönteinen ennen kuin tulet aikuisiksi, ensimmäisiksi muniksi ja siitos sitten toukkia, Caterpillar. Hänen täytyy syödä paljon ja kasvaa, kun hän kasvaa muuttuu nukkeena. Se vie aikaa nukesta tulee perhonen. Dragonflies makaa munat veteen, hyttyset asettavat toukat veteen, kuoriainen laskeutuu toukat maahan, kaverit, joissa hyönteiset elävät?
(Lasten vastaukset)
Vasch:He elävät kaikkialla: ruoho, puita, väreissä, vedessä. Ja miten ne liikkuvat?
(Lasten vastaukset: ajaa, hypätä, lentää)
Levätä: Mitä hyönteiset syövät?
(Lasten vastaukset: Kukka-nektari, kasvien lehdet)
Vasch: nämä ovat hyönteisiä, niin ne ovat kuin jotain? Mitä he eroavat muista metsän asukkaista? Mitä heillä on yhteinen? Mitä ominaisuuksia voit määrittää ne?
(Vastaukset lapsille: Heillä on 6 tassua, pää, siivet, vatsa)
Vasch: Lapset ovat paljon hyönteisiä, onko se hyvä? Mitä hyötyä he tuovat?
(Vastaukset lapsille: Paljon lintuja ruokkia pölyttäviä kasveja, mehiläisiä antaa hunajalle)
Vasch:Mutta monet hyönteiset, se on huono, mitä mieltä olet, miksi?
(Lasten vastaukset: sietää erilaisia \u200b\u200bsairauksia, häiritse unta, purra)
Vasch: Joten se tarkoittaa, mihin ryhmiin voimme jakaa ne
(Lasten vastaukset: hyödyllinen, haitallinen, saalistus)
Vasch: Nimi hyödyllisiä hyönteisiä?
(Lasten vastaukset: Butterfly, Bee, Ant)
Mitä hyötyä he tuovat?
(Lasten vasteet
Nimeä haitallisia hyönteisiä?
(Lasten vastaukset: lentää, hyttys, caterpillar)
Millaista haittaa?
(Vastaukset lapsista: lentää levittämällä mikrobit tassuihin, Caterpillar syö kasvit, hyttys puree ihmisiä ja eläimiä)
Ja nyt näytetään, miten hyönteiset puhuvat?
Zhu - Zhu - Zhu Zhuge Bee.
Hyvä tekoni
Zu - Zu - Zu Hyttysperusteet
Purra nopeuttaa kiireessä
UV - UV -UF Kun veturi bumblebee paisunut, siitepöly otti
Beetle buzzgu-Zhu -gu - Zhu
Olen heränä
Mitkä ovat hyönteiset, jotka kuuluvat saaliseen?
(Lasten vastaukset: Dragonfly, Grasshopper, Ladybug)
Miksi he kutsutaan saalistamiseksi?
(Lasten vastaukset: He metsästävät muita hyönteisiä)
Peli "Nimi-Laskovo"
Komar-Komarik
Beetle Bug
Bee-Bee.
Viikset viikset
Tassut
Ant-Murai.
Dragonfly-Dragonfly
Muha-Mushka
Vasch: Kaikki hyönteiset ovat niin pieniä, että niitä ei voida havaita. Miksi he piilottavat helposti? Miksi vihreä heinäsirkka? (piilossa ruoho).
Toukokuu Piekka piilottaa puiden oksat. Butterfly kukka?(Kirkas, samanlainen kukka). Koska heillä on suojaava maalaus, kuten niiden elinympäristöt.
Miksi he tarvitsevat tällaista maalausta?(Puolusta, piilota vihollisista).
Vasch: Lapset, katso, leppäkerttu on niin kirkas. Se näkyy ruohossa ja puussa. Hän huomaa lintuja. Missä hän piilottaa?
Lapsen vastaukset (hän \u200b\u200bitse suojelee vihollisia vastaan, hän erottaa maitoa, joka haisee huonosti ja siksi kukaan ei syö häntä.)
Vasch: Miksi hyönteiset eivät voi koskettaa ja loukata?(He ovat elossa)
Vasch: Kyllä hyönteiset elossa. Niitä ei voi loukata. Mitä luontoon tapahtuu, jos hyönteiset katoavat? Kasvit katoavat, hyönteiset linnut kuolevat luonteesta, he voivat ihailla niitä. Katso, miten he lentävät, juosta, hypätä, buzz.
Peli: "Lopeta ehdotus" - valitse oikein sanat, aloitan ja jatkat.
Big Beetle, ja hyttys ...... ..pieni
Butterfly lentää ja caterpillar ......indeksointi
Mehiläiset elävät nousevassa, ja muurahaiset .......anthallissa
Linnuilla on kaksi tassua ja hyönteisiä ......kuusi
Leppäkerttu pieni, ja etana ...iso
Mehiläiset nektarista ...hunaja
Beetle-siivet ovat lyhyitä ja sudenkorento ...pitkä
Levätä: Kaverit, ja nyt pyydän teitä menemään pöydälle, niin että Glada tulee elämään, ehdotan sen koristamaan sitä hyönteisissä. Ota hyönteisiä ja aseta ne metsätalouteen. Katso, mikä kaunis glade on tullut. Anna heidän ryömiä ja kovakuoriaita, anna heinäsirkat hypätä, perehtyä perhoset ja lohikäärmeet!
Levätä: Lapset, Butterfly Lily haluaa sanoa jotain: Kiitos, että auttaisit väittämään ystäväni hyönteisiä. Olet ystävällinen ja huolehtivat kaverit, älä unohda, hyönteisiä ei voi loukata, he voivat ihailla, katsella, miten he toimivat! Wragging ne, me suojelemme luontoa!
Fizkululminutka
Olemme leppäkerttuja, nopeita ja fiksuja
Grass Juicy indeksoimme
Ja kun metsät menevät kävelylle
Mustikka metsässä ja sienissä
väsynyt jalat kävelystä
Ja haluamme syödä pitkään
Siirry kotiin pikemminkin.
Kaverit, joten opimme tänään keskustelusta?
Mitä uutta olet tunnustanut?
Piditkö tiedonsaamassamme?
Ja pidin siitä, olit aktiivinen, kuuntelin huolellisesti, huolellisesti suorittanut tehtävän.
Esikatselu:
Kouluttaja Dow No. 36 CONNOV A.A.
Koulutusalueiden integrointi
Kognitiivinen kehitys:
Jatka opettaa turvallisen käyttäytymisen sääntöjä luonnossa
Ottaa käyttöön uusia turvallisuussääntöjä.
Turvallinen lasten tuntemus kevään muutoksista elävien ja eloton luonteeltaan
Puhekehitys
Jatka lasten yhdistetyn puheen kehittämistä.
Tehostaa ja täydentää sanastoa.
Jatka oppia vastaamaan kysymyksiin.
Sosio-kommunikaatio
Selventää ideoita ympäristökysymyksistä; Auttaa vain ymmärtämään, vaan myös kokea luonteeltaan käyttäytymissääntöjä, vakuuttaa heidät täyttämisestä.
Muodostaa kyky käyttäytyä luonteeltaan huolellisesti, huolellisesti, nähdäkseen hänen kauneuttaan ja ainutlaatuisuutensa.
Rautatie iloisesti, lasten huolellinen asenne luontoon.
Alustava työ:
Lukea fiktiota, tarkastelemalla jäljennöksiä kuuluisista taiteilijoista; Huomautukset, työskentelevät kävelee, muokkaamalla runoja keväästä.
Oppitunnin materiaali
Kannettava tietokone, didaktic pelit "Nimi eläin", "Kerää kukka" kuvitukset kielletään merkkejä
Matkustuskurssi:
Rotu Kaverit, katsokaa, vieraat tulivat meille tänään. Sanotaan heille heille. Valmista kämmensi. Toista kanssani.
Sormi voimistelu.
Hei punainen auringonpaiste - kädet ylös,
Hei, tuulta - heiluttavat kädet,
Solar Bunnies - Käsin kaatuu niiden edessä
Nopeat tangot - kädet käsin ravistelun alareunassa
Hei kypsä ruoho - heiluttavat kämmenet
Hei, meluisa lehdet - Truut Hands
Hei, hiiret - puuvilla takana
Hei, keskiarvo - hyppääminen paikalleen
Toivotamme kaikki nyt - sormet ovat yhteydessä linnaan
Erittäin iloinen nähdessäni - kädet rintaan ja eteenpäin - sivuille.
Tauko: Tänään karhu tuli vierailemaan meitä. Silti sanottava hänelle. Karhu pyytää sinua auttamaan käsittelemään mihin aikaan vuodesta tässä runossa:
Vuorten takia merien vuoksi
Rush parvet nosturit
Virrat laulaa
Ja lumikkeet kukkivat.
Kuka sanoo kuka tietää, milloin se tapahtuu? (Kevät).
Kuinka monta kuukautta keväällä kestää? (Kolme).
Nimeä ne (maaliskuu, huhtikuu, toukokuu)
Hyvin tehty!
Lepo: Bear haluaa soittaa sinulle kävellä metsässä. Haluatko mennä hänen kanssaan?
Lapset: Haluamme!
Re-. Mutta on yksi tärkeä sääntö, turvallisuuden sääntö, kuuntele huolellisesti:
On ymmärrettävä vakavasti kaikki:
Ilman aikuisia on mahdotonta kävellä metsässä!
Loppujen lopuksi se on helppoa:
Päästä pois kotoa kaukana
Ja älä löydä takaa ...
Ja enemmän äitini ei kävele ...
Muistatko sääntö? Ilman aikuisia, on mahdotonta kävellä metsässä!
Ja miten pääsen metsään?
Lapset: autolla, bussilla, jalkaisin ...
Lepo: Me kävelemme jalka, ihailemme luonnon kauneutta.
(Jäljitelmä).
Hei metsä, tiheä metsä,
Full Fairy Tales ja ihmeet!
Mitä teet lehdet
Kuka on ylellisyyden erämaassa -
Millainen peto? Mikä lintu?
Kaikki ovat auki, ettei Tai: näet, - olemme sinun!
Lepo: Lähestymme metsälevyä. Kuvittele, että aurinko paistaa kirkkaasti, sininen puhdas taivas pään yläpuolella, maa on peitetty nuori vihreä ruoho, ensimmäiset kukat näkyvät.
Mitkä kukat näkyvät ensin?
Lapset: Snowdrops.
Tehtävä D \\ ja: "Kerää kukka"
Re-: Kevät puissa turvota munuaiset ja ensimmäiset lehtiset kukinta.
Voi, puu on rikki oksat. Kuka on tehnyt sen. Voitko rikkoa puiden oksat? Miksi?
Lapset: Ei
Levy: Ei tietenkään! Kasvit, puut ovat eläviä olentoja. Kasvaa, hengitä, syödä. Lehdet pidättävät pölyä. Kasvit antavat meille happea, puhdista ilmaa. Siksi on mahdotonta rikkoa sivuliikkeitä puilla
Opettaja: Jätä merkki täältä. Kuka näkee sen, hän tietää, että puiden oksat ovat mahdotonta rikkoa. Mennään edelleen.
Katso, mitä pupu murskataan!
Tiedätkö, mitä eläimille tapahtuu keväällä?
Lapset: Vaihda väritys, herää lepotilasta, jotkut nuoret näkyvät.
Reb: Bear tarjoaa vähän lepoa ja pelaa peliä: "Nimi eläimet ja hänen poikansa" (istuu tuoleihin).
Peli: "Etsi Cub" "
REM: No, olet selviytynyt tehtävään ja jatkoi nyt?
Lapset kertovat minulle laskevan mitä muuta ei voi tehdä metsässä, jos olet hänen ystävänsä? Metsä ystävät?
Kuuntele karhu runoja:
Menemme, kävelemme niityllä,
Kerää kukka:
Punainen, valkoinen, sininen väri ...
Ihana kukkakimppu. (M. Bychkov)
Luuletko, että karhu ei pidä tässä runossa? (kyynel kukat)
Lepo: Kun lumi tulee alas, nurmikko ja kevät kukat näkyvät. Ne ovat niin kauniita ja lempeitä ja haluavat myös poimia heidän kanssaan kotiin. Onko mahdollista repiä kukkia?
Kuuntele jakeita siitä, mitä tapahtuu, jos olemme kukka.
Jos laitan kukka, jos rikkoa kukka,
Jos yhdessä minä ja sinä yhdessä rikkoo kukkia,
Tyhjennä kaikki puhtaat, eikä siellä ole kauneutta.
REM: Muistamme tämä sääntö. Jos repiä kukat. Se ei ole hyönteisiä. Heillä ei ole mitään. Jätä merkki täältä.
Metsän vihreässä menen,
Löydän harmaa jäniksen
Tuo se kotiin
Se on minun pupu.
Sääntö:
(Et voi ottaa ketään metsän kotiin).
Lepo: Eläimet ovat huonoja ilman tätä elinympäristöä, jossa he ovat tottuneet elämään.
Lähdetään täältä.
Fizminutka.
Pikku linnut, linnut pienet
Metsä lentää, lauluja laulaa,
Puoki tuuli lensi ulos, linnut halusivat kuljettaa
Linnut piiloutuvat onttoon, se on kodikas ja lämmin.
Lepo: Olet luultavasti kuullut, että äskettäin tulipalot metsässä ovat usein usein. Ne voivat olla lämpöä tai kun lehdet valjaat tai matkailijat unohtavat laittaa kokkareita.
Muista toinen sääntö:
Kevät! Kaverit kiirehtivät vaeltaa!
Mutta sinun täytyy tietää nuoret matkailijat:
Niin, että eläimet eivät kärsineet, linnut,
Se ei ole hyvä pilata!
Glade Garbage kerää
Ja palo polttaa se!
Bonfire Älä jätä metsään
Hiekka, nukahtaa,
Niin, että se ei tupakoi, en heikennä,
Metsässä olevat ongelmat eivät tehneet.
Mikä tästä runosta poimimme säännön?
Lapset: Et voi jättää roskat metsään. On mahdotonta jättää väärästä kokkareista. (Laitoin merkin)
Lepo: Niin monta sääntöä metsän ystäville, joita opimme. Toista kaikki merkit, jotka ovat kiellettyjä metsässä.
No, autimme karhu rikkoa, jota ei voi tehdä metsässä, ja nyt on aika mennä takaisin lastentarhaan.
Piditkö kevään matkallamme? Mitä pidit eniten?
Vastaukset.
Lepo: Let's, kaverit ovat metsän ystäviä, hoidamme luontoa: Älä päästä vihreään ruohoa, älä repi kukkia, ja ihailemme heitä. Kerro aina aina hellä aurinko.
Hyvästi karhu.
Abstraktit luokat keskimmäisessä ryhmässä aiheessa "hyönteiset"
Ohjelmistosisältö:
Koulutustehtävät:
Laajenna lasten ideoita hyönteisten elämästä; Määritä ajatukset hyönteisten eduista.
Tehostaa lasten sanakirjaa (vatsa, viikset).
Muodostaa kyvyn soittaa ulkonäön ominaispiirteet.
Tehtävien kehittäminen:
Kehitä yhdistetty puhe ja looginen ajattelu.
Koulutushaasteet:
Rautateiden kiinnostus, rakkaus luontoon ja huolelliseen asenteeseen.
Materiaalit:
Luonnon äänen tallennus luonnon äänien; Kuvat, joissa on hyönteisiä. Värilliset lyijykynät, paperilevyt hyönteisen osan kuvasta.
Matkustuskurssi.
Lapset, kerro, mihin aikaan vuosi on?
Jo kevään loppu. Hyvin lämmin. Tällä hetkellä kaikki tulee elämään, herää lepotilasta.
Kuulostaa äänen äänen äänen ääni.
Lapset, mitä luulet, että se on ääniä?
Buzz mehiläiset, bumblebees, kovakuoriaiset, ujo ruohoharrastajat ...
Kuinka soittaa heille yhdellä sanalla?
Ötökät.
Katso, mitä hyönteisiä (kuvia, joissa on hyönteisten kuva, näkyy näytöllä).
Runoja hyönteisistä.
The Beetle Rumped on Trestovka,
Siivet ovat sileät takana.
Tiedän kaikki niityllä,
Voin tutustua sinuun!
Tässä on heinäsirkka murskattu,
Kaikki Rosinkles Splash,
Näkyy tuskin paksuissa -
Hän on vihreä kuin ruoho.
Tässä on kaksi perhosia lentää.
Kerro he haluavat
Että eilen vielä ruoho
Kaksi touhua asui.
Tässä on ant-työntekijä -
Kaikki vahvempi ja terveys!
Hän on rakentaja ja huoltajuus,
Rakentaa useammin anthell.
Riverin vieressä - Dragonfly:
Fidget, tunti.
Kuin hauska helikopteri
Lähtö lennolla.
Hyvät luonnollisesti piilossa pistoa
Kukka mehiläinen buzzed,
Turkis takki lämpimänä pukeutunut.
Hän ei kuitenkaan kuumaa, vaikka kesä.
Kuten Jumalan lehmä
Siivet - uutta vaatteita.
Sileä, satiini,
Kirkas ja punainen.
Keskustelu hyönteisten erityispiirteistä.
Kaikilla hyönteisillä on 6 jalkaa, pään, vatsan, viikset, joissakin hyönteisissä on siivet (näytä hyönteisiä kuvassa).
Finger peli "Butterfly"
Aamulla aurinko paistaa -
Butterfly kukka ottaa pois.
Kivut - rasva,
Relas - jälleen kehruu.
Me kaikki rakastamme perhosia hyvin, ihailla heidän kauneuttaan. Butterfly elää siellä, jossa lämpö on ruokaa heille. He ruokkivat kukka-nektari, kasvit ja hedelmämehut. Joidenkin perhosten nimet liittyvät siihen, mitä heidän caterpillars syödä. Esimerkiksi kaali caterpillars powered by kaali lehdet, urtikaria - nokkoset. Eri tyyppiset perhoset eroavat väreistä ja koosta.
Hyttyset, kuten muut hyönteiset julkaisevat surullisia ääniä. Mosquito Buzz - Tämä on kotelon kemia useita satoja kertoja sekunnissa
Siirrä peli "kerran, kaksi, kolme, hyttyset lensi."
Valitsemalla kaksi lasta lukija, joka "pelaa kaverit".
Komar, Komar, Komaruha.
Kusai, Kusai lähellä korvaa
Komar, Komar ei ole Kusai
Suorita nopea freak!
He nousevat salin salissa, ja muut pelaajat - "hyttyset" kulkevat komentajan salin ympärille. "Pelaaminen" Äännä sanat:
Kerran kaksi, kolme, hyttyset lensivät.
Teräsmutquitoes squeak,
Älä anna meille pelata.
Kerran kaksi, kolme, väsynyt hyttysiä.
Väsynyt hyttyset. Moser pian kiinni!
Lopuksi sanojen "pelaaminen kaverit" alkavat kulkea kalastus ja vetäminen. Se putoaa pelistä, kuka hänet värjättiin.
Kaikki tietävät MuraVyov. Tämä on erittäin ahkeria hyönteisiä. Muurahaiset ovat paljon työtä suurelle muodostamisperheelle. Heidän talo on anthall. Siellä lämpimästi ja syödä tarpeeksi koko talvella. Muita hyönteisiä, kasvien hedelmiä. On monenlaisia \u200b\u200bmuurahaisia, jotka eroavat väreistä, koosta ja elinympäristöstä.
Finger peli "Bug".
Bugin takana on
Ja suru, suru, buzzes:
"Auta minua kuoriaiselle,
Seiso tassani! " -
Hän huutaa ohikulkijaa.
Autamme häntä.
Beetle Beets Shevitis -
Me "Kiitos".
On olemassa monenlaisia \u200b\u200bkovakuoriaisia. He asuvat lähes kaikissa maissa, poikkeavat toisistaan \u200b\u200bulkonäön, elämän ominaisuuksista. Kovakuoriaiset syöttävät kasveja tai muita hyönteisiä. Kerro minulle, mitä vikoja näit, tiedätkö?
Fizkululminutka.
Nosta hartiat.
Hyppää, heinäsirkat.
Jump - Skok, hypätä.
Istui alas, trickle, yrittää,
Hiljaisuus kuuntelee.
Hiljaisempi, hiljaisempi, korkea
Hyppää sukat on helppoa.
Piilossa paksu ruoho tämä hyönteinen tekee itsestään tuntui eräänlaisena äänenä. Siipien heinäsirkka on erityinen verho, jonka hän ajaa, keula ja julkaisee tarttuvan äänen. Grashopes hyppää täydellisesti. Ruoka yksinomaan eläinruoka.
Sormipeli "mehiläiset"
Ay - Yai - Yai, OH - Oh - Oh -
Myös mehiläisten nokkoset!
Steel mehiläiset lentää -
Yksi kaksi kolme neljä viisi.
"No - w", - Buzz pään yli.
Taistele pian kotiin!
Tiedätkö mistä hunajaa? Hänen mehilyt tekevät siitä. He asuvat taloissa, joita kutsutaan pesäkeiksi ja jatkuvasti. Bee on kirkas asu - keltainen turkki, jossa on mustat raidat. Miksi ihmiset suojelevat mehiläisiä ja kasvattavat niitä?
Fizkulminutktka "Dragonfly"
Flirttailu
Kuten herneet silmät.
Alaspäin, takaisin - eteenpäin
Läpinäkyvänä ilma-aluksena.
Vasemmalle - oikealle, takaisin eteenpäin.
Dragonfly on muokattava saalistaja hyönteisten maailmassa. Tämä on tuleva hyönteinen. Se asuu veteen. Ja syötteet pienissä hyönteisissä, kuten hyttysillä.
Finger Game "Ladybug"
Ämpäri indeksoi kukka.
Sieltä punainen paita.
Pikku crumb
Takana herneet.
Tämä pieni, söpö vika on todellinen saalistaja. He syövät kellojen laumia haitallisia kasveille, mikä auttaa ihmisiä puutarhoissa ja puutarhoissa.
Peli "Kuka ei ole tullut?"
Blackboardissa lasten edessä kuvia kaikista hyönteisistä. Ensinnäkin lapset näyttävät tarkasti kuvia. Sitten peitä silmäsi. Ja tällä hetkellä ohjaaja puhdistaa yhden kuvan. Lapset avaavat silmänsä ja arvaamaan, kuka ei tullut.
Hyönteiset ovat luonteeltaan osa. Jos ne katoavat planeetamme, kasvit, eläimet, linnut kuolevat. Kaikki eivät voi olla olemassa ilman toisiaan. Ne on säilytettävä ja vartioitava, mutta ei missään tapauksessa tappaa.
Katso, sinä olet edessäsi. Mikä on väärin heidän kanssaan? Mitä unohdin kokeilla taiteilijaa? Korjaa virheet. (Lapset kirjoittavat hyönteisten tuloja ja maalata ne).
Kunnallinen esikoulu koulutus autonominen laitos
lasten kehityskeskus - Kindergarten "Scarlet Flower"
Hanke
"Matka hyönteisten maailmaan"
Keskellä "ryhmässä
Kouluttaja:
Ivanova S.A.
Projekti "Travel hyönteisten maailmaan"
Hankkeen tyyppi
: Informatiivinen - Tutkimus
Hankkeen kesto:
Lyhyen aikavälin, 04 / 20-30.04.2015
Hankkeen osallistujat:
Lapset, opettajat, vanhemmat.
Merkityksellisyys:
Se on esikoululuokan lapsuuden vaiheessa, että lapsi saa luonto-tunteita, keräävät ajatuksia eri elämänmuodoista, ts. Se muodostaa ensimmäisen akselin ympäristön ajattelua, tietoisuutta, ympäristökulttuurin alkutekijöitä. Mutta tämä tapahtuu vain yhden ehdon alla: jos aikuiset kasvavat lapsen itse ovat ekologisia kulttuuria itseään: he ymmärtävät ongelmat kaikille ihmisille ja huolehtia heidän tilaisuudestaan, näytä pieni ihminen kauniista luonnon maailmasta, auttaa luomaan suhteita häntä. Esikoululaitteiden tuttavuus luontoon on yksi tärkeimmistä tehtävistä lasten kanssa. On erittäin tärkeää, että saadun tiedon ei ole esitetty, ei eristetty ilman sitovaa ilmiöiden koko monimutkaista monimutkaista. Lapset pitävät aina erillisen tyyppisen ympäristön yhteydessä, sen vaikutus tähän ympäristöön, heidän on ymmärrettävä, että kasvit ja eläimet riippuvat toisistaan \u200b\u200bja elinympäristöstä.
Esikoululainen on emotionaalisesti altis luonnon maailmalle, hän on yllättynyt, innostuneita luonnon esineitä, haluaa osallistua epätyypillisiin tilanteisiin altruistisessa toiminnassa. Esikoululaisella on empatiaa tunteita, myötätuntoa, hän on utelias.
Rakkaus luontoon on hieno tunne. Se auttaa henkilöä syntymään antelias, samoin kuin vastuullinen. Vain se, joka tietää, että se voi rakastaa ja huolehtia luonteesta, hän ymmärtää.
Lapsille on ominaista ystävällisyys ja uteliaisuus, mutta ei ole tarpeeksi kokemusta ja tietämystä, joten esikouluoikeute on erityinen paikka jatkuvan ekologisen koulutuksen järjestelmässä, jossa lasten ympäristökulttuurin perusta määrätietoisesti asetetaan.
Esikoululaisten ympäristökasvatuksen päätehtävä on ympäristökulttuurin muodostaminen, vastuullinen asenne luontoon, ihmiskunnan ja luonnon erottamattoman suhteen ymmärtäminen, mukaan lukien ympäristötietojärjestelmä, taito, ajattelu.
Koulutusalue:
Ympäristökasvatus.
Hankkeen tavoite.
Luo edellytykset kognitiivisten ja luovien lasten kehittämiseksi koulutusprojektin toteuttamisessa "Matka hyönteisten maailmaan".
Projektin tehtävät.
Muodostaa realistisen käsityksen luonteesta ympärillämme, halu tulla toiseksi luonteeksi, huolehtia ja vartioida sitä; Muodostaa lapsilla perusedellytykset hyönteisistä (perhonen, ant, beetle, mehiläinen, heinäsirkka), niiden rakenne, liikkumismenetelmät; tuoda huolellinen asenne elämään; kehittää emotionaalista reagointia; Muodostaa tutkimusosaamista.
Arvioitu tulos:
1. Lapset näyttävät julkivuuden luontoesineisiin - hyönteis.
2. He oppivat erottamaan ja kutsumaan hyönteisiä: perhonen, ant, beetle, mehiläinen, heinäsirkka, ant jne.
3. on tietoinen siitä, että ihmiset ja kasvit tuovat.
4. On tarpeen laatia kuvaileva tarina hyönteisestä käyttöjärjestelmästä.
5. Miehet viittaavat huolellisesti luontoon, pyrkivät asianmukaiseen käyttäytymiseen hyönteisten kohdalla.
6. Kavereilla on halu tutkia luonnon esineitä, he oppivat tekemään johtopäätöksiä syy-yhteyksien luomiseksi.
7. Lapset erottavat luottavaisesti ja kutsuvat eri hyönteisten ominaispiirteitä.
8. Kavereilla on käsitys siitä, että on mahdotonta jakaa hyönteisiä hyödyllisistä ja haitallisista, ja vieläkin enemmän, jota tämä ohjaa heidän toimintaansa.
9. Vanhemmat houkuttelevat ympäristöhankkeeseen. Vanhempien ekologinen koulutus antaa suuren plus lastentarhan lasten ympäristökasvatukseen.
Projektitoiminnan tuote
Tarina kaikista hyönteisistä vanhempien tarinan tallentaman järjestelmän mukaan, didaktiset pelit, vapaa-ajan kuvat, kollektiivinen sovellus ", Clearing", näyttely lasten "söpö bukashchiki", vanhempien kuuleminen.
Alustava työ:
Encyclopedia, hyönteisten aikakauslehtien valinta
Suunnittele solmu, kehitysohjelmat
Art-sanan valinta
Valikoima didaktiset pelit (Lotto, palapelit)
Valituslevyjä hyönteisten äänien kanssa
Hankkeen toteutussuunnitelma:
Suunnittelu
Hyönteisten lasten tutustuminen: mehiläinen, perhonen, ant, hyttys, leppäkerttu, dragonfly, heinäsirkka, kovakuoriaiset.
Solmu 1. Laitteet (FCCM) Aihe: Hyönteiset Tarkoitus: Opeta puhua hyönteistä, siirtää niiden rakenteen ominaispiirteet.
2. Viestintäteema: Hyönteisten kuvaus Tarkoitus: Opi puhumaan hyönteisistä, siirtää niiden rakenteen ominaispiirteet.
Kirjallisuuden keskus: Taiteellinen sana, arvoituksia. Tales Pavlova "Nakhodka". tutustu kirjallisiin teoksiin: G. H. Andersen "Thychchochka", A. Bianki "Ant ant home kiireellä", "Spider-Pilot", Glushing "Grasshopper ja Graznechikov", K. Chukkoovsky "Mara-Costoha", runojen oppiminen ötökät.
Keskus:
1. Piirrä solu solut mallissa
Tarkoitus: Kehittää liikkeen ja hienon moottorin tarkkuutta
2. "Perhoset väreissä"
Tarkoitus: Opi lapsia, jotka leikkaavat stencil perhosia ja kiinni se, lujittaa tietämystä perhonen maalausominaisuuksia (sitruuna, kaali, napoleon
3. "Kuka auttoi ant ja pääsi kotiin"
Tarkoitus: Vahvistaa lasten visuaaliset taidot, kuvaavat erilaisia \u200b\u200bhyönteisiä.
4. Applique "leppäkerttu"
Tarkoitus: Opeta lapsia leikata stensiivisiä Jumalan lehmän ja koristella sitä, kouluttaa tarkkuutta työssä
Käsintehdyt työ "Komar luonnollisesta materiaalista"
Tarkoitus: Kehittää rakentavia taitoja, hienoja liikkuvuusormuja
Keskustelut lasten kanssa: "Mitä lapset tietävät hyönteistä?" "Salaperäinen maailma hyönteisten maailma".
Luontokeskus: Harkitse kuvituksia, lehtiä ja tietosanakirjoja hyönteisistä. Didaktiset pelit: "Kuka tietää, miten tehdä", "selvitys", "arvaa hyönteistä", "Ladybugs". "Etsi taiteilijan virhe." "Yhdistä pisteitä ja selvitä kuka tekee," "Kerää kukka".
Tarkoitus: Kiinnitä kyky luokitella ja soittaa hyönteisiä. Laajenna ja aktivoi Verb-sanakirja.
Fyysisen koulutuksen keskus:
Ulkopelit
1. "Karhu ja mehiläiset"
Tarkoitus: Kehittää kykyä toimia eri suuntiin.
2) hyönteisten tanssi
Tarkoitus: Kehittää musiikillisen kuulemisen, plastisuus, lujittaa tietämystä mehiläisen liikkumismenetelmistä)
3) "päivä ja yö" (päivä ja yön perhoset)
Tavoite: Kehitä kyky toimia signaalin yli, toteuttaa pelin säännöt.
4) peli "Yhdistä pisteitä ja selvitä, mitä kääntää Caterpillar"
Tarkoitus: Kehittää tarkkuutta käden, mielikuvitus.
5. "Catch Mosquito"
Tarkoitus: Harjoittele lapsia hyppyissä, kehittää liikkeen ja kätevyyden tarkkuus.
6. Siirtyvä peli "Dragonflies, Butterflies, Mehiläiset, Grasshoppers"
Tarkoitus: Kehittää kykyä toimia eri suuntiin.
Viihde:
Dramatisointipeli Fairy Tale V. Bianki "Kuinka Muratek Hirry Home"
Tarkoitus: Vahvistaa lasten tuntemus satujen satujen sisällöstä, kehittää lasten taiteellisia kykyjä lasten, puheen.
Tietokilpailu "Mitä me tiedämme hyönteisistä"
Tarkoitus: Luonnonmukaisten tuntemuksen konsolidointi hyönteisten
Toimeenpaneva vaihe
Hankkeen aikana.
Lapset ilmestyivät: kiinnostusta luonnonsuojeluun, elämän erityispiirteisiin ja hyönteisten kehittämiseen; Tarkkailun ja kokeilun taitoja haku- ja kognitiivisen toiminnan prosessissa.
Hankkeen työn aikana lapset ovat rikastuneet sanakirjan ja täydentävät sanastoa, jos lapset tiesivät hankkeen 1-2 hyönteisten nimet loppuun - yli 5 kokeellisessa toiminnassa olemme kehittäneet Mielikuvitus, ajattelu, muodostuneet perustutkimusosaaminen.
Olen tutustunut hyönteisiin ja oppinut siirtämään tunteitamme piirustuksissa ja käsityöt luonnollisesta materiaalista.
Aikuiset ovat aktiivisempia osallistumaan olosuhteisiin luovien ja kognitiivisten kykyjen toteuttamiseksi lapsilla, ympäristötapahtumien järjestämisessä ja johtamisessa, viihdettä.
Hyönteisten suojelun suojelua koskevien lastensuojelua koskevan ympäristötietoisuuden muodostamista voidaan pitää täyttyvän, koska:
Hyönteisten lasten kognitiivinen kiinnostus - laajennettu;
Lapset ovat valmiita suojaamaan ja suojelemaan hyönteisiä;
Lapsilla on positiivisesti emotionaalisia ja tietoisia asenteita hyönteisiin ja niiden elinympäristöön.
Yhteenvetona, ympäristöhankkeen työ "Kuka asuu vieressäsi?" Olisi pääteltävä:
Tavoitteensa saavuttamiseksi on suositeltavaa käyttää erilaisia \u200b\u200bmuotoja ja työtapoja: kirjallinen ja taiteellinen, musiikki, kuvallinen, visuaalinen keskustelu;
Ympäristökasvatuksen ja koulutuksen työ on suoritettava kaikentyyppisten toimintojen avulla.
Joten ympäristöystävällinen toiminta mahdollistaa esikoululaisten hallita kykyä ekologisesti tarkoituksenmukaistaa käyttäytyä luonteeltaan. Lapsi kertyy asenteiden moraaliseen ja arvokokemukseen maailmaan, mikä antaa toimintaansa humanisoidun luonteen.
Työskentele vanhempien kanssa projektissa "Matka hyönteisten maailmaan"
Muistio vanhemmille, jotka haluavat osallistua hankkeeseen.
Apua tietosanakirjojen, fiktion, didaktisten pelien valinnassa.
Näyttely lasten työstä "söpö bukashchiki".
Vanhempien kuuleminen "hyönteiset luonteeltaan".
Kirjallisuus.
1. Alyabyeva, E. A. Temaattiset päivät ja viikkoa päiväkodissa. Suunnittelu ja tiivistelmät (teksti) E. A. A. ALYABYEVA.: - M.: SPERE, 2005. - 160 s.
2. Bondarenko, T. M. Ympäristöluokat 5-6-vuotiailla lapsilla. (Teksti) T. M. Bondarenko. - Voronezh: Opettaja, 2007. 159 s.
3. Veretennikova S.A. "Esikoululaisten perehdyttäminen luontoon" M: koulutus 1973
4. Gorkyova, L. G., Kochergin A. V., Obukhova L. A. Ympäristökasvatuksen skenaariot (teksti) L. Gorkov, A. V. Kochergin, L. A. Obukhov. - m.:. WAKO, 2008. - 240 S.
5. Kompanseva L.v. "Lasten piirustuksen runollinen kuva" M: "valaistu" 1985
6. MAHANEVA, M.D. Ympäristökehitys esikoulun ja nuorempi kouluikä. Metodologinen käsikirja peruskoulun opettajille ja peruskoulun opettajille [Teksti] / M. D. Mahanyev. - M.: Arcta, 2004. - 320 s.
7. Samrukova T.G. "Kuinka tutustua lapsiin luontoon" M: "valaistuminen", 1983
8. TA SHORYIN "hyönteiset. Mitä ne ovat? ". M., 2003.
9. O.A. Skiilosupova "kevät. Ötökät. Muuttolinnut ". M., 2008.
10. Internet-resurssit:
http://nasekomiy-mir.ru/
http://macroclub.ru.
www.youtube.com
Liite 1
Esitys
Lapset puhuvat hyönteisistä
Lisäys 2.
Abstraktit luokat luontoon
"Nämä hämmästyttävät hyönteiset" lapsille ovat 4-5-vuotiaita.
Tarkoitus: yhteenveto lasten tuntemuksesta hyönteisistä, kehittää kykyä jakaa hyönteisten olennaiset merkit, kouluttaa kiinnostusta ja huolellista asennetta luonnonvaraisten eläinten maailmaan.
Materiaali: hyönteisten kuvitukset, hyönteisten merkki, pallo, vanteet (punainen, sininen), hämähäkkihattu, kesäääntietue.
Scene Development:
Kesän äänen tallennusääni. Kouluttaja lukee runon:
Kun tuoksuva luonnos
Työnnä kesällä mänty
Huolellisesti peering
Huomaat paljon, ystävä.
Toukat vetävät muurahaisia
Kiire jonnekin juurien välillä
Iso mänty. Rasvaa narttua
Kultainen kuoriainen istui alas.
Lentää valoa
Juominen tyhmä mehua
Ja kerää hunajaa.
Kaikki ovat kiireisiä, kaikkien asioissa.
Ystäväni huolellisesti peer
Magic Katso elämä!
Kaverit, keneltä on runo? (Tietoja hyönteisistä).
Keväällä ja kesällä tapaamme hyönteisiä kaikkialla, siellä on paljon heistä ja ne ovat kaikki erilaisia. Pelataan peli pallon kanssa "Kuka ja mitä voi?" .Tämä, joka kiinni pallo soittaa hyönteisiksi ja kertoa, että hän osaa tehdä tämän hyönteisen.
Pelin jälkeen opettaja asettaa lasten edessä hyönteisiä.
Katso, mitkä ovat erilaiset hyönteiset, mitä ne eroavat? (Koko, väri, kehon muoto).
Ja nyt yritämme löytää ja soittaa, mitkä ovat kaikki hyönteiset? (6 jalkaa, on silmät, viikset, siivet, keho koostuu segmenteistä).
(Vertailun prosessin varrella opettajalla on malli ennen lapsia
hyönteisten olennaiset merkit)
Hyönteiset - vanhimmat ja useimmat maapallon asukkaita. Hyönteiset elävät paitsi maan päällä, vaan myös maan alla sekä vedessä ja ilmassa. Pelataan pelin "lentää, ei lennä." (Lapset menevät keskelle ryhmää ja nousevat ilmaiseksi. Opettaja kutsuu hyönteistä, jos se lentää ja lapset laittaa kädet sivuille, kuvata hyönteisen lentämistä, jos niitä ei lennetä).
Pelin jälkeen lapset istuvat matolla.
Kuuntele arvoituksia ja yritä arvata niitä.
Medidows ilman väsyneitä lentää
Nektar kukka kerää.
Jonkin aikaa kulkee
Ja tekee herkullisen hunajan? (Mehiläinen).
Se asettaa tämän murhaan
Pue punainen Polka Dotissa? (Leppäkerttu).
Troping-haara,
Maidosta
Hyppää kevät-
Vihreä takaisin? (Heinäsirkka).
Se on helppoa, kaunis,
Elegantti, valoinen.
Sama kuin kukka
Ja rakastaa juoda kukka mehua? (Perhonen).
Hän on todellinen työntekijä
Hyvin, erittäin kestävä.
Männyn alla metsän paksu
Onko talon pureskelusta? (Muurahainen).
Kuka on meidän yläpuolella ylösalaisin? (Lentää).
Nenä pitkä
Kuka tappaa hänet, hän viettää verensä? (Hyttynen).
Lentää - sanoo
Sanoo-hiljaista? (Bug).
Monien hyönteisten valossa. Niistä ovat hyödyllisiä ja haitallisia. Yritetään selvittää se. (Tutor laittaa maton 2 hengen)
Kaverit, punaisessa hoopissa, aseta kuvia hyödyllisillä hyönteisillä ja sinisellä haitallisilla hyönteisillä.
(Lapset asettavat kuvia hyönteisten kanssa. Sitten kommentoi heidän toimintojaan).
Tulokset:
Hyvin tehneet pojat! Tänään opimme paljon uusia asioita hyönteisiä. Ja voit tavata paitsi metsässä vaan myös kaupungissa. Älkäämme loukkaa heitä, mutta suojelemme ja suojelemme.
Ja nyt ehdotan liikkuvaa peliä: "Spider".
Lapset valitsevat hämähäkki lukemaan, laittaa hattuaan, hän nousee ryhmän keskelle. Loput lapset ovat omistuksessa.
Spider sanoo sanoja:
Weatherpad Web
Hyönteiset kaikki kiinni:
Midges, Butterflies, Beetles,
Hyttysiä ja koi.
Lapset Vastaus:
Et pelkää kanssamme,
Ja yritä, tahra!
Lapset kulkevat toisella puolella, Spider Spots-lapset. Peli suoritetaan 2-3 kertaa lyijyn muutoksella.
Sormen pelit aiheessa: "Hyönteiset"
*****
Lensi meille eilen
(Flexing sormet yksi kerrallaan)
Raidallinen mehiläinen.
Ja hänen bumblebee
Ja iloinen koi
Kaksi kovakuoriaisia \u200b\u200bja sudenkorento,
Kuten silmän lyhdyt.
(Tee sormirengas, tuo silmiin)
He halusivat, lensi,
(Mashed kämmenet)
Väsymyksestä laski.
(pudota kämmen pöydälle)
***
Lady Koovka,
(sormet nyrkkeissä, pyöreät liikkeet peukalolla)
Lentää kaljulla.
Tuo meidät syksyyn
Kysymme teiltä:
Puutarhassa - pavut,
(paljasta sormet, jotka alkavat indeksistä)
Metsässä - marjoissa, sienissä,
Keväällä - kuljettaja,
Kentällä - vehnä.
***
Kamomilla - kaksi vikaa,
(kädet yhdessä, kämmenet julkistetaan vuorotellen käden sormet)
Ja perhonen - Bug,
Kellotornissa - heinäsirkka,
Carnation - Spider.
Ja Mac - Bee,
(Yhden käden sormet nyrkkeissä, pyöreät liikkeet osoittavat. Sormi - mehiläinen buzz)
Hän kerää hunajaa.
***
Rowanin alla
(Pakkaa ja purista sormesi)
Verkon leviäminen hämähäkit,
(koputtaa sormet pöydälle)
Lanka läpinäkyvä web
(Pidä kuvitteellinen lanka sormissa)
Haava cam.
(Pese kuvitteellinen lanka nyrkkiin)
Runot hyönteisistä
Perhonen
Kukka istuu kukka.
Onko se mahdollista?
Tule hänelle lähemmäksi -
Hän lentää välittömästi.
leppäkerttu
Katso pian, Vovka!
Se on Jumalan Brew!
Punainen ympyrä,
Monia mustia pisteitä.
Siivet paljastavat
Taivas lentää taivaalle.
Mehiläinen
Buzzin kukka -
Maalien mehiläinen:
Koko päivän nektar ravistelee
Ja yöllä lepää.
Sudenkorento
Metsän rouva
Jyrkkä helikopteri,
Hyvin pieni
Missä on ohjaaja?
Vain siellä lentäjä ei tarvita
Jos joku tietää:
Kamomilla rauhanomaisesti
Sudenkorento!
Didaktiset pelit ja liikunta
Karhu ja mehiläiset
Tehtävät: Selviääni ääntäminen ääntäminen ääni; Muodostavat kyvyn yhdistää muotoiltujen peliliikkeet tekstin ääntämisellä.
***
Opettaja kertoo lapsille ahkera, joka kerää makea mehua kukkia, mikä sitten muuttuu hunajaksi, ja karhu, joka rakastaa ottaa sen pois pienistä mehilästä. Tämän jälkeen opettaja tarjoaa lapsille pelata.
Selkeästi, aurinkoinen päivä,
Hauska fluttering
Kerää hunajaa
Kenttä mehiläinen.
Mehiläinen on täynnä huolia:
Yli kukka mehiläinen kahva
Minun täytyy purkaa hunaja,
Niiden buzzin asioista -
Zhu-Zhu-Zhuh.
Toinen toisille lensi - "mehiläiset" lentää.
zHD,
Ystävällinen laulu päällystetty -
rH ...:
En ole väsynyt, en tiedä - ft,
Kukkien joukossa, lentää - ZHD,
Ja hunaja kerää siellä - ZHD.
VAROITUS, MEES! Tutor varoittaa.
Tässä on joulukuusi.
Fly lentää pesä
Ja hunaja säästää. Mehiläiset lentävät pois.
Mehiläiset ja nielevät
Tehtävät: Kiinnitä kyky lausua ääni - tavuissa.
"Mehiläiset" (lentää niityllä, kiitos)
Mehiläiset lentävät,
Medok kerätä!
Zoomaus, zoomaus, zoomaus!
Zoomaus, zoomaus, zoomaus!
Niellä (istuu pesäänsä ja kuuntelee laulua). Swallow nousee - mehiläinen kiinni. (Lentää pesästä ja saaliit "mehiläiset".)
Pyydetty pelaaminen tulee "nielemään", ja peli toistetaan. "Pcheles" pitäisi lentää koko sivuston. "Socket Swallows" pitäisi olla korkeudella.
Siirrettävä peli "Dragonflies, Butterflies, Mehiläiset, Grashoppers"
Jokainen lapsi kuvaa tiettyä hyönteistä, ilman sitä (osoittaa, miten se liikkuu, mikä kuulostaa ääniä jne.) Muut kaverit ovat arvailevia, joista on puhetta.
Didaktinen harjoitus
"Etsi taiteilijan virhe"
Tavoitteet: Kehitetään huomiota, käsitys, puhe; Turvallinen tieto hyönteisten ulkonäöstä.
Kouluttajalla on outo kuva, johon kaikki on hämmentynyt, tarjoaa virheitä.
Siirrettävä peli
"Catch hyttys"
Tarkoitus: Harjoittele lapsia hyppyissä; Kehitä liikkeiden tarkkuus
kätevyys.
Harjoitus "hyönteiset niityllä"
Tarkoitus: kehittää rytmin tunne, fonderaattinen kuuleminen, hyönteisten kiinnostus.
Zhu-Zhu-Zhu - Buzzing Bee, - Lapset järjestävät kädet sivuille,
Lentän kaukaa. Rytmisesti laittaa kädet.
Zu-Zu-Zoom - Mosquito Frost - Indeksit Sormet näyttely
Hieman toivottavasti kiirehtiä eteenpäin, loput kasvavat,
tee rytmiset kädenpäästöt
vuorotellen eteenpäin.
UV-UV-UV - Steam-veturi, - rytmisesti epäröivät jalat.
Bumblebees puhalsi, - oli onnekas siitepölyä.
Beetle Buzzes: Gu-Zhu, Gu-Zhu. - tehdä rytmistä puuvillaa.
Aion herätä jotain.
Sormi voimistelu "mehiläinen"
Lentin meille eilen - Mahut hänen kämmentensä.
Raidallinen mehiläinen.
Ja hänen Schmel-Bumblebee - jokaisesta hyönteisen nimestä
Ja iloinen koi, taivuta yhtä sormea.
Kaksi kovakuoriaiset ja sudenkorento - tekevät mukeja sormista ja
Kuten silmän lyhdyt. Tuo silmiin
He halusivat, lensi, - Masut Madoshotkov.
Väsymyksestä laski. - Rein kämmenet pöydällä.
Fyysinen liikenne.
Ant löysi epics
Hänellä oli paljon ongelmia hänen kanssaan.
Loki, uppoaminen,
Hän kuljettaa kotiinsa ...
Hän mutka rukouksen alla
Hän indeksoi jo vaikeuksia.
Mutta mitä hyvää
Ants rakentaa talon.
Z. Alexandrova.
Hengitystyövoimat "Forest Polyanka"
1. "Hidas kukka"
Kouluttaja kutsuu lapsia haistaa kukka - hengittää nenän läpi, hengittää suun kautta, uloshengitys ilman kiristettäviä ääniä on sanottava sanomaan "Ah-X-X", harjoitus voi toistaa 5-6 kertaa. Sitten ensin hiljaa, niin sanomme kovempaa ja kovempaa: "Kuinka hyvä kukka haju."
2. "Fly mehiläiset".
Värit aromi houkuttelivat yhden mehiläisen huomion. Täällä se lentää: "zy-zy-zy" (lapset toistavat). Ja takana, koko swarm: "Z - Z-Z," (lapset toistavat 5-6 kertaa)
3. "Bear butterfly"
Mutta kukka lensi perhonen. Lapset tekevät perhonen suuhun ja puhaltaa sitä pienillä taukoilla 5-6 kertaa.
Siirrettävä peli "kuuma kylmä"
Tarkoitus: Kehittää kykyä navigoida avaruudessa, huomion.
Lapset löytävät Milan, Kuzi Lelut, penkki ja Luntatka.
Siirrettävä peli "päivä ja yö"
("Päivän ja yön perhoset")
Tarkoitus: Kehitetään kyky toimia signaalin yli, siirtää perhonen liikkeen liikkumismenetelmät; Suorita pelin säännöt.
Peli "Connect Points ja selvittää, kuka työskentelee"
Ehdota lapsia yhdistää pisteitä järjestyksessä (oppia perhonen, Caterpillar, Ant, Grasshopper).
Didaktinen peli
"Kerää kukka"
Tavoitteet: Kehitetään looginen ajattelu, yhdistä "hyönteisen" käsite.
Kouluttaja sanoo lapsille, että hänellä on epätavallinen kukka, joka koostuu yksittäisistä terälehdistä. Piirustusten terälehdet. Lapsia pyydetään keräämään kukka. Jokainen lapsi valitsee pyöreän kortin - kukan keskellä. Peli toteutetaan Lotto-periaatteella. Jokainen osallistuja kerää kukka, joiden terälehtiä kuvataan erillisiä edustajia, jotka kuuluvat kukkien käsitteisiin, hyönteisiin, lintuihin, kaloille, eläimiin, lemmikkeihin.
Tyylikäs mehiläinen (Menetelmän mukaan "Kerro runoja kädet")
Bee toimii koko päivän
Ja se ei ole liian laiska työskennellä.
Kukka lentää kukka,
Cleece siitepölyn vatsaan.
Trump Nektar imee,
Päivä kerää paljon.
Ottaa nektarin, että pesä
Ja takaisin palauttaa luodin.
Hunaja hunaja
Pian talvi tulee.
Tulee olemaan mehiläisiä kuin syödä.
Kesällä sinun täytyy kokeilla.
Lapset luovuttavat niiden edessä ympyrä.
Katso etusormeja merkkinä kieltämisestä.
Rytmisesti heilutti kädet siivet.
Tee pyöreät liikkeet kämmenellä vatsaan.
Yksi käsi vedetään eteenpäin, sitten alas, nojaa.
Avaa kaikki sormesi.
Triangle on kuvattu ilmassa.
Heitä jyrkästi käsi pitkänomaisella etusormilla eteenpäin.
Yläjalat.
Tuomari.
Jäljitellä liike lusikalla.
Jäljitellä hunajan päällekkäisyyttä hunajaa.
Projekti keskimmäisessä ryhmässä "Matka hyönteisten maailmaan"
Hankkeen kesto: Lyhyen aikavälin, viikoittain
Hankkeen osallistujat: Lapset, kasvattajat, vanhemmat
Ongelma: Monet inhoavat lapset viittaavat hyönteisiin.
Yksin hyönteiset pelkäävät ja tuhoavat heitä, koska he tietävät vähän hyönteisten eduista.
Merkityksellisyys: Ympäristökasvatus on ympäristötietoisuuden muodostaminen esikoululaisissa, ympäristökulttuurissa, kyky ymmärtää ja rakastaa maailmaa ympärillä huolellisesti hoitaa häntä. Kun perehdytään luonnon, mahdollisuudet ovat avoinna esteettiselle, isänmaalliselle
moraalinen koulutus. Tiedonanto luonnon kanssa rikastuttaa lapsen henkistä alaa, edistää myönteisten moraalisten ominaisuuksien muodostumista.
Tarkoitus: Ideoiden muodostuminen hyönteisten elämästä.
Tehtävät: Määritä hyönteisten ulkonäön ominaisuudet, tutustu kehityssykli, ravitsemus, elämäntapa, suojella vihollisia.
Aseta ympäristökasvatuksen perusta, mikä aiheuttaa mielihyvää kommunikoida luonnon kanssa.
Valmisteleva vaihe.
I. Suunnittelu
1 päivä - tuntemus mehiläinen
2 päivää - tuttavuus perhonen
3 päivää - tuntemus ant
4 päivää - tuttava hyttys
5 päivää - tuntemus Jumalan lehmän kanssa
Maskien valinta, tunnusmerkit
Encyclopedia, hyönteisten aikakauslehtien valinta
Suunnittele solmu, kehitysohjelmat
Art-sanan valinta
Valikoima didaktiset pelit (Lotto, palapelit)
Valituslevyjä hyönteisten äänien kanssa
II. Käytännön vaihe
Tutustu mehiläiseen.
1) Taiteellinen sana, arvoitukset, Lukeminen Pavlovin keiju "Nakhodka"
Tavoite: Ota käyttöön lapsia, joilla on kirjallisuus toimii mehiläisestä
3) Keskustelu: "Mitä lapset tietävät hyönteisistä?"
Tarkoitus: selkeyttää lasten tuntemusta hyönteisistä, niiden monimuotoisuudesta, erottamiskykyisistä ominaisuuksista, ravitsemuksesta ja liikkumisesta, kehittää lauseen puhetta, tehostaa sanakirjaa aiheesta
4) solmu "vertaamalla mehiläinen bumblebee ja ospa"
Tarkoitus: selventää lasten tuntemusta mehiläisen, elämäntavan, etujen ulkonäköön, kehittää kykyä vertailla ja tiivistää, lujittaa "hyönteisten" käsitteet
5) katsella mehiläisiä kävelylle
Tarkoitus: selventää lasten tuntemusta siitä, mitä kukat valitsevat mehiläiset nektarin keräämiseksi
6) Siirrä peli "Bear ja Bee"
Tarkoitus: Kehitä kyky juosta eri suuntiin
7) Hyönteinen tanssi
Tarkoitus: Kehittää soittimia, plastisuus, lujittaa tietämystä liikkuvuutta
8) Oppiminen runo "ahkera mehiläinen"
Tarkoitus: Kehitä rytmin muisti ja tunne
9) Piirrä solu solut mallissa
Tarkoitus: Kehittää liikkeen ja hienon moottorin tarkkuutta
Tutustu perhonen
1) Taiteellinen sana, Butterfly Riddles
Tarkoitus: ottaa käyttöön lapsia, joilla on kirjallisuus toimii perhonen
2) Encyclopedias, lokit
Tavoite: ottaa käyttöön lapsia hyönteisten ulkonäköön
3) Keskustelu lasten kanssa perhonen
Tavoite: tutustua perhosten lajikkeisiin, perhonen kehittämiskierroksella
4) hieno toiminta ("Perhoset väreissä")
Tarkoitus: Opeta lapsia leikata stencil perhosia ja kiinnittää sen, lujittaa tietämystä perhonen värin ominaisuuksista (sitruuna, kaali, napoleon)
5) Perhosten havainnointi kukkapenkillä
Tarkoitus: turvallinen tietämys ulkonäön, liikkumismenetelmän, perhoset, iloa ihailematta kukkien ja perhosten kauneutta
6) liikkuva peli "päivä ja yö" (päivä ja yön perhoset)
Tarkoitus: Kehitä kyky toimia signaalilla, suorita pelin säännöt
7) peli "Yhdistä pisteitä ja selvitä, mitä kääntää Caterpillar"
Tarkoitus: Kehittää tarkkuuden kädenliikkeen, mielikuvituksen
8) koristelu perhoset kierre veranna
Tarkoitus: Soita halu koristella tontti kaikille
Tutustu MuraVyn kanssa
1) taiteellinen sana, arvoituksia ANT: stä, lukeminen Fairy Tale V. Bianki "Kuinka Murau nainen oli kiire"
Tavoite: Esittelemme lapsia, joilla on kirjallisuus toimii ant
2) Etsi anthill
Tavoite: Varmista muurahaisten asuinpaikan tuntemus, antidien suojaamiseksi
3) NOD "muurahaisten elämästä"
Tarkoitus: lujittaa ja selventää lasten tuntemusta muurahaisten, tapojen, etujen, lasten lapsiin tehostamiseksi
4) Matkatavarat "Ystävät auttoivat"
Tarkoitus: Rytmin tunnetta
5) Retki metsään. Anthillin seuranta
Tarkoitus: selventää lasten tuntemusta muurahaisten käyttäytymisestä, elinympäristöstä
6) Kokemus "Muravihapon eristäminen"
Tarkoitus: Kognitiivisen toiminnan kehittäminen
7) dramaattinen peli satu Tale V. Bianki "Miten Ant Home on kiire"
Tarkoitus: yhdistää lasten tuntemus satujen sisällöstä, kehittää taiteellisia kykyjä lasten, puheen
8) Ammukset ", jotka auttoivat ant ja pääsivät kotiin"
Tarkoitus: Vahvistaa lasten visuaaliset taidot, kuvaavat erilaisia \u200b\u200bhyönteisiä
Tutustu Komarin kanssa
1) Taiteellinen sana, Magaza Riddles, Reading Fairy Tale A. Pushkin "Tsar Saltan"
Tavoite: Esittelemään lapsia, joilla on kirjallisuustyöt hyttys
2) Komaran tarina siitä, missä hän lensi (kirjaa Yu Dmitriev "vihreiden numeroiden kalenteri")
Tarkoitus: Tutustu hyttynen ulkonäköön
3) Solmu "Hyönteis-Komar"
Tarkoitus: Laajentaa lasten tuntemusta hyttysien elämästä, suojella niitä vastaan, hyönteisten hyödyt ja vaarat
4) Komarinskaya-musiikin kuuntelu
Tarkoitus: Kiinnostuksen kehittäminen musiikissa
5) hyttysten havainnointi eri paikoissa sivuston paikoissa
Tarkoitus: lujittaa lasten tuntemusta elinympäristöjen hyttysten elämästä eri aikoina ja vaihtelevat säätä, kehittää havaintoa ja uteliaisuutta
6) Siirrettävä peli "Catch Mosquito"
Tarkoitus: Harjoittele lapsia hyppyissä, kehittää liikkeen ja ketteryyden tarkkuutta
7) Matkatavarat "hyönteinen yli niitty"
Tarkoitus: kehittää rytmin tunne, fonderaattinen kuuleminen
8) Käsintehdyt työ "Komar luonnollisesta materiaalista"
Tarkoitus: Kehittää rakentavia taitoja, hienoja liikkuvuusormuja
Tutustu Godbowin kanssa
1) taiteellinen sana, arvoituksia ja runoja Jumalan lehmästä
Tavoite: Ota käyttöön lapsia kirjallisuuden teoksista Jumalan lehmästä
2) Encyclopedias ja aikakauslehtien katselu "Mitkä ovat erilaiset leppäkerttujat?"
Tavoite: ottaa käyttöön lapsia, joilla on lajibugs
3) solmu "Meidän suosikki ladybug"
Tarkoitus: selventää lasten tuntemusta ulkonäöstä, elinympäristöstä, Jumalan lehmän edut, kehittää aktiivista puhetta
4) peli "Yhdistä pisteitä ja katso, mitä tapahtuu"
Tarkoitus: matalan moottorin kehittäminen
5) Applique "leppäkerttu"
Tarkoitus: Opeta lapsia leikata stensiivisiä Jumalan lehmän ja koristella sitä, kouluttaa tarkkuutta työssä
6) Tarkkailu kävellä Jumalan lehmästä
Tarkoitus: Kehittää havaintoa
7) Kuuntele kappaleita Godbowista
Tarkoitus: Musiikin kuulemisen kehittäminen
8) tietokilpailu "Mitä me tiedämme hyönteisistä"
Tarkoitus: Luonnonmukaisten tuntemuksen konsolidointi hyönteisten
III. Toimeenpaneva vaihe
Lapsilla oli halu kommunikoida luonnon kanssa, heijastavat näyttökertoja eri toimintojen kautta.
Lapset oppivat ymmärtämään tarvetta huolelliseen asenteeseen luontoon
Oli halu saada enemmän hyönteistietoja
Työskentele vanhempien kanssa hankkeella "Travel hyönteisten maailmaan"
Muistio vanhemmille, jotka haluavat osallistua hankkeeseen
Apua tietosanakirjojen, fiktion, didaktisten pelien valinnassa
Mask Design liikkuvalle peleille
Havainnointi vanhempien kanssa eri paikoissa ja eri aikoina hyönteisten takana
Valokuva-albumin tuotanto hyönteisissä
Projektimateriaali:
Runo "ahkera mehiläinen" (Menetelmän mukaan runoja käsillä)
Ranta huolestuttaa koko päivän
(Lapset on kuvattu niiden edessä ympyrä.)
Ja se ei ole liian laiska työskennellä.
(Knock etusormi denial.)
Kukka lentää kukka,
(Rytmisesti hurrasi kädet-hihat.)
Liimaa siitepölyn vatsaan,
(Tee pyöreät liikkeet kämmenellä vatsaan.)
Trump Nektar sucks -
(Yksi käsi vedetään eteenpäin, sitten alas, nojaa.)
Päivä kerää paljon.
(Avaa kaikki sormesi.)
Ottaa nektarin kyseisessä pesässä
(Triangle on kuvattu ilmassa.)
Ja takaisin palauttaa luodin.
(Dramaattisesti heittää kädet pitkänomaisella etusormilla eteenpäin.)
Hunaja, hunaja
(Yläjalat.)
Pian talvi tulee.
(Eugene.)
Tulee olemaan mehiläisiä kuin syödä
(Jäljitellä liike lusikalla.)
Kesällä sinun täytyy kokeilla.
(Jäljitellä hunajaa hunajakennoon.)
Matkatavarasopeus "Ystävät auttoi"
Kavereista Murauyka jäänyt takana. Oh-oh oh-oh-oh-oh-oh.
Hän rikkoi jalkaa ohut.
Ay-ah-ah, ahhhhh.
Ruoho käärittiin nopeasti,
Anyllissä pian juoksi.
No, aurinko meni metsään.
Oh-oh-oh-oh!
Se tuli heti niin pelottava, pimeä.
Ah-ah-ah, ah-ah-ah!
On hyvä, että ystävät auttoivat,
Murane toi kotiin.
MO-LOD-TSA! Lapset painavat kämmenet posket ja rytmisesti ravistavat päätään.
Rytmisesti taivuttaa ja laajennusjalat.
Ajaa paikallaan.
Tee rytmillinen kevät.
Rytmisesti sulkee silmänsä kämmenten kanssa.
Rytmisesti clap kädet.
Matkatavarat "hyönteiset niitty"
- Zhu-Zhu-Zhu, - Buzzing Bee:
- Olen lentäen kaukaa.
- Zuz-Zuz, - hyttysfries.
- UV-UV-UV, - Steam-veturi
Bumblebee paisunut, siitepöly oli onnekas.
Beetle Buzzes: "Gu-Zhu, Gu-Zhu.
Aion herätä jotain. "
Lapset nostavat kätensä sivuille ja rytmisesti tekevät niistä siivet.
Rytminen "heittää" indeksit sormet eteenpäin. Rytmisesti kaadettu jalat.
Rytmisesti clap kädet.
Kirjallisuus:
E.A. Alyabyeva "temaattiset päivät ja viikkoa Kindergartenissa", Moskova 2008.
V.A. Alekseev "300 kysymystä ja vastauksia ekologiaan", Yaroslavl.- 1998.
Yu Dmitriev "Luonto suuri ja pieni", Moskova. - 1982.
E.I. Golden "Esittele esikoululaisia \u200b\u200bluonnon kanssa", Moscow.- 1992.
"Reader lapsille vanhempi esikoulu ikä" Moskova. - 1993
Hankkeen tyyppi:
lyhyen aikavälin, ryhmän, tutkimuksen.
Ikä:
4-5 vuotta.
Hankkeen kesto:
Hankkeen osallistujat:
keskimmäisen ryhmän lapset, oppilaiden vanhemmat, kasvattajat.
Koulutusalue:
ympäristökasvatus.
{!LANG-e7c73d64d95113254402682730d174b1!}
{!LANG-16e516b2a78af3b4f8575c01583f61b6!} , {!LANG-39812f152556edbba8811de9a344d312!}
{!LANG-73cd17db9b9c0cd70e6baf2c1c4103b8!}
{!LANG-7f30348492733c8431e2485f00defd92!}
{!LANG-6cbd46ddff7627921197346b6628b12f!}
{!LANG-90033e0c3206c883c86854963a685adc!}
{!LANG-bb8b3362ae27bcee9555f808b5d0faee!}
Arvioitu tulos:
Alustava työ:
{!LANG-4fffd2212f3a41047fe7a0fd3470d902!}
{!LANG-6c1a5e18921db2783a68b0583afbb1b1!}
{!LANG-d519fbee9312d324458ed17e0864f43d!}
{!LANG-f41d2b636af6cf4fd8703bcb5199ae44!}
{!LANG-d3db436af26340f1d48034a8c77dc8cc!}
{!LANG-894fb95bd6d6aa940f82dce371b6ad5b!}
{!LANG-6ea9ea263fbb63dc75117063bf0a7448!}
{!LANG-ce931655c5fe964fb57cf578a16d8da5!}
Hankkeen toteutussuunnitelma:
{!LANG-c8d3ca5183f4713acf6fc2a5dd20f0fd!} « {!LANG-9347eb86c844407b1cc2e8a2aa389114!}
{!LANG-7c81c2bbdec2bf382386d4b2666f4db8!}
{!LANG-b7e221fea20ae8b1ad25ff9b0a7e6c19!}
{!LANG-982d0072ec529bd758ca5cdfb6ccf906!}
{!LANG-2e99f7a08a7530d919158c5cd424ac67!}
{!LANG-bc551b486b12761953ffa5dfc7d5550c!}
{!LANG-d8f8ba6b5e405b338621b826b8775c80!}
{!LANG-7911c364d0bd864dca100004be9e3a18!}
{!LANG-4ab217192f31d66df9307bb6c18adea1!}
{!LANG-b57f86c772bce2321b597d245fbc4f00!}
{!LANG-a507aa9145f90f714da50aeabc4b01e4!}
{!LANG-078733b04cf0d52367ff3673f1a0ee12!}
{!LANG-70be406791c7ea3276b2f31b237a7115!}
{!LANG-45cc9211f0a6ee74d3c3e1378073c2bb!}
{!LANG-f267c6ddd4d7b1e3895ee75109ad9e4c!}
{!LANG-d4074b31c1ab16f4a4bd80130624b0c5!}
{!LANG-ebe326c653d767b3049ce78899369f67!}
{!LANG-7bb9ede9a172097792ec56c87870fafa!}
{!LANG-b08db4233a4627c213cce23c8ed9f04e!}
{!LANG-5446832245a28dcfacf677741859e955!}
{!LANG-7c81c2bbdec2bf382386d4b2666f4db8!}
{!LANG-68f6c12701b844227ad23069f5cb2df3!}
{!LANG-7c72bf02be75a1bf99e1d37d26fbe12e!}
{!LANG-2e99f7a08a7530d919158c5cd424ac67!}
{!LANG-92f73a676dbdc6cef1d40c8c41f409cd!}
{!LANG-9fd9b1d131aaa17af611a8d5ccef1f1b!}
{!LANG-09b0a08df4657a97bfd14d8959587058!}
{!LANG-fc80ef54349a15a0e686501d07704cba!}
{!LANG-40ca80046224f2bf815fdf67e02ceb22!}
{!LANG-e8c3ebc6da73768ede98cb3f64c561ef!}
{!LANG-da9bb50232bca28346752d374887c161!}
{!LANG-c2d362e8bf5904e15f6f59f34709da67!}
{!LANG-0e59cb0d85a5dc2f2a41a87ef713ea4d!}
{!LANG-697db475ab65fedd2468dfba1da45829!}
{!LANG-8dcea419509a9caa0358184ad343898d!}
{!LANG-b60e93ee5fbf628703601f50139860b5!}
{!LANG-079835d46b4168ec70a4cfcd764fe208!}
{!LANG-bd020fa2eda59ff81f6312fd4b30b316!}
{!LANG-3ccb48b3af920bf076c45054138ab86c!}
{!LANG-276e0023aff0bf27391154f76dc2506d!}
{!LANG-6db37475ff35d645d56e50bdb1b50916!}
{!LANG-8e1490715160d69f71c37f405a241e7e!}
Tee rytmillinen kevät.
{!LANG-83c4b58a78c2b7bcb8f37f3c5de8cac1!}
{!LANG-0d1e7a7b4381ca79c5018b1f014bacc7!}
{!LANG-c9810e8567f877b68fe0c93d10a81d72!}
{!LANG-62d0c449cb7f875de147b59d1f48ab57!}
{!LANG-5e24d01c8a0af75c7a9970b933abaa11!}
{!LANG-e9279ed7c14c9a50c2df1dbb8b78f519!}
{!LANG-c6d79a109b48650e71dec6a07550f74d!}
{!LANG-bf178d5445b01503965b2eb83a025b78!}
{!LANG-17055138089dd7fb7f2a31ba07f9f362!}
{!LANG-973ce39dfd4137ddec887b43253f4b8a!}
{!LANG-48e0e6d9dd38365c64d099ea7e3ff7c9!}
{!LANG-ad8081c45555c7ad8851f7d82167aa9f!}
{!LANG-30b5dbe1fb0289682629dd7f708c1f29!}
{!LANG-c7794a60cfc6ad5643860f58df920930!}
{!LANG-f7b492192d4cdfb964bb45b752820b53!}
{!LANG-07dec64229015a4bf5aa8e4ee218d370!}
{!LANG-d21c9f97c046166015e0170617cbb04f!}
{!LANG-a4bcdd66942008608556438e4491d278!}:
{!LANG-6ae177246d588f71da0349b3df2ff9cd!}
{!LANG-9f7fbeba977ffbf217ec0b9c975fc1f8!}
{!LANG-6267236cb73fab9c1f20cb1c8e32999f!}
{!LANG-a8a03420b8f5e3c7a80130980169220b!}
{!LANG-ee2f64aff9105122e744cab2f67bd39c!}
{!LANG-780f598553fda9416961e25f3cf4b505!}
{!LANG-4934a5426e52179a35a95b2103ccac28!}
{!LANG-a3d9f88673b08d49bfe48955a9775132!}
{!LANG-7c81c2bbdec2bf382386d4b2666f4db8!}
{!LANG-0b924ddc5585876dd832434f76de913b!}
{!LANG-f2af85efa8ce2f52c7678bc45f8588f7!}
{!LANG-2e99f7a08a7530d919158c5cd424ac67!}
{!LANG-a642bf2d9c12c697f6d5b34e3fffe892!}
{!LANG-52447875c583bdbeed4d00776596ec2b!}
{!LANG-33d88d7997b9a3b9d791d3ff1d0ce725!}
{!LANG-580d66c71d004a4a8b69f4bb3b21b4cd!}
{!LANG-a507aa9145f90f714da50aeabc4b01e4!}
{!LANG-7b46dd145387fe880ef07186d40ecee3!}
{!LANG-0f4115b38486ded4b0af9cad953ee2ec!}
{!LANG-ca91f70d568191b8333dd4fc41b21f02!}
{!LANG-1bc931d1f2b44f59802cd09199a3ce3a!}
{!LANG-b8cd1b98a3441f4e88feba29f8ecc2a9!}
{!LANG-9252dac790de20763756e09157b290de!}
{!LANG-567809e8ecb0e098189e8973a1a3cade!}
{!LANG-85d6ddc36bdc434fc3aedeb6a7c6d4f3!}
{!LANG-58d59f4c098ab1a56af35e45e9cfd52a!}
{!LANG-4eae5fef0cb2ef2da2e8a1fa699acb3c!}
{!LANG-a9260fdd583336078945126276295df1!}
{!LANG-e6affb00a4d374dbacf61ee28dd901a1!}
{!LANG-90f113f5c396184363d407942bc28483!}
{!LANG-c6a1bc58249a2c738835b1b47e1316e5!}
{!LANG-2a4a15a57561840c501313280009843a!}