Kemian tieteellinen tutkimustyö koulussa. Tieteellinen tutkimustyö kemian alalla. "Suuri venäläinen nero - Mihail Vasilyevich Lomonosov"

Opiskelijoiden kemian tutkimustyötä

kemian opettajan Gabdrakhmanova T.V. työkokemuksesta.

"MBOU Secondary School No. 5" Usinsk Komin tasavalta

Epäilemättä alamme tutkia,

ja tutkimalla löydämme totuuden.
Pierre Abelard

Johdanto

Yksi opettajan päätehtävistä on opettaa ja kehittää opiskelijan persoonallisuutta. Erityisen tärkeää on tutkimustoiminnan organisointi, jolla on merkittävä vaikutus opiskelijoiden henkilökohtaiseen ja ammatilliseen kehitykseen.

Olen jo useiden vuosien ajan järjestänyt koulumme kemian 8-11-luokkien opiskelijoiden tutkimustyötä.

Tarkoitustutkimustyö on uteliaan, aktiivisesti maailmaa tutkivan opiskelijan koulutusta, joka hallitsee oppimiskyvyn perusteet, osaa kuunnella ja kuulla muita.

Tehtävät:

kehittää kykyä suunnitella toimintaasi (koulutus, tutkimus);

kehittää opiskelijoiden kommunikatiivisia ja luovia kykyjä;

parantaa taitoja työskennellä tutkimuksen suorittamiseen tarvittavilla menetelmillä - havainnointi, mittaus, kokeilu;

laatia työn tulokset, esitellä työsi erilaisissa kilpailuissa;

käyttää opiskelijoiden kokemusta uuden tiedon hankkimiseen;

kehittää kykyä itsenäiseen työskentelyyn erilaisten tietojen kanssa.

Tutkimustyön relevanssi:

etsimään suurinta tehokkuutta innovatiivisen koulutusprosessin suuntausten ja perinteisten opiskelijoiden opetustekniikoiden välillä;

tarve muodostaa ainutlaatuinen luova persoonallisuus, joka kykenee ajattelemaan laatikon ulkopuolella.

Opettaa opiskelijoille itsenäisen tutkimustoiminnan kautta saatua tietoa etsimään, systematisoimaan ja käsittelemään.

Tutkimustyön organisointi kemian tunneilla

Tutkimustyötä organisoitaessa tarvitaan teoreettista koulutusta, jota opiskelijat saavat perinteisissä tunneissa tiedon ensisijaista lujittamista varten.

Oppilaat saavat kemian tunneilla tutkimustyön elementtejä, mutta erilaisia ongelmia syntyy, koska koululaisilla on hyvin hämärä käsitys tutkimusmenetelmistä, työvaiheista ja tutkimustyönsä tulosten esittämisestä. Heidän on vaikea valita aiheeseen tietolähteitä, luoda ideoita, löytää tapoja ratkaista ongelmia, analysoida, vertailla, tehdä yleistyksiä ja johtopäätöksiä sekä korreloida saavutettua aiemmin asetettujen tavoitteiden ja tavoitteiden kanssa.Kun opiskelijat ovat teoreettisesti valmistautuneet, heidän tulee hakeakivinentutkimuksen elementtien ja tutkimusoppituntien kanssa. Kiinnostuksen herättämiseksi tutkimustoimintaa kohtaan kemian tunneilla on tarpeen luoda menestystilanne.

Oppitunnit, joissa on tutkimisen elementtejä.

Opiskelijat harjoittelevat luokassa yksilöllisiä opetustekniikoita, jotka muodostavat tutkimustoiminnan. VastaanottajaOpiskelijoiden pyytäminen tutkimukseen edellyttää ymmärryksen muodostamista tutkimuksen aiheesta ja kohteesta, hypoteesia ja hypoteesien testaamistapojen näyttämistä. Tutkimusalgoritmia voidaan ehdottaa opiskelijoille yksinkertaisen kemiallisen sisällön ongelmaongelman esimerkin avulla. Esimerkiksi "Mitä ominaisuuksia atominumeron 13 alkuaineen oksidilla ja hydroksidilla pitäisi olla?" (Liite 1). Työn suoritettuaan opiskelijoille voidaan tarjota itsenäistä tutkimusta ongelmasta: ”Mitä ominaisuuksia kemiallisen alkuaineen hydroksidilla on, jos atomin elektronirakenne ilmaistaan kaaviolla: 2e; 8e; 5e? Tutkimustoiminnan elementtien sisällön mukaan erotetaan erilaisia oppitunteja: aiheen ja tutkimusmenetelmän valinnan oppitunnit, tietolähteiden kanssa työskentely, kokeen suorittamisen oppitunnit, raporttien kuunteleminen, abstraktien puolustaminen jne.

Ongelmalähtöisen oppimisen rooli on erittäin tärkeä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämisessä. Ongelmatilanne rohkaisee opiskelijoita henkiseen toimintaan (analyysi, synteesi, yleistäminen, määrittely jne.) Käsiteltäessä aihetta "Metallien korroosio" voidaan luoda ongelmallinen tilanne. Lapsi pitää puheen, jossa hän puhuu korroosion vaaroista. Puhuja pyrkii antamaan yleiskuvan korroosiosta ja tämän ilmiön aiheuttamista haitoista. Raportin rivit: "Korroosio ei aiheuta vain suoria vahinkoja (joka vuosi siitä katoaa noin kolmasosa kaikkialla maailmassa tuotetusta metallista), vaan myös välillisiä: metallirakenteet (autot, katot, monumentit, sillat) tuhottu." Määritämme ongelman, joka tulisi ratkaista oppitunnissa: kuinka suojata metalleja korroosiolta? Opiskelija ehdottaa ja perustelee menetelmiä metallien suojaamiseksi korroosiolta.

Kemiallinen koe on yksi tapa muodostaa ja kehittää opiskelijoiden tutkimustaitoja. Kokeilua oppitunnilla käytetään ongelmatilanteen luomiseen sekä keinona vahvistaa tai kumota oppilaiden esittämät hypoteesit. Kun tutkit aihetta "Suolojen hydrolyysi" oppitunnin alussa, voit suorittaa laboratoriokokeen ja käyttää yleistä indikaattoripaperia suolaliuosten ympäristön määrittämiseen. Havainnot voidaan kirjata taulukkoon.

Kokeen suorittamisen jälkeen esitämme yhdessä opiskelijoiden kanssa ongelman. Pidämme suoloja neutralointireaktion tuloksena. Miksi suolaliuoksilla on erilaiset ympäristöt? Dissosiaatiosta tunnetun tiedon perusteella opiskelijat esittävät erilaisia hypoteeseja. Opiskelija muistaa erilaisia merkkejä happojen ja emästen luokittelusta, analysoi ehdotettujen suolojen kaavoja. Keskustelun aikana opiskelijat tulevat siihen tulokseen, että tapahtuu hydrolyysiä, joka on yksi suolojen kemiallisista ominaisuuksista.

Oppituntitutkimus

Tutkimustunnilla opiskelija hallitsee tieteellisen tutkimuksen metodologian ja määrittää tieteellisen tiedon vaiheet. Opiskelija hallitsee tutkimustietoa ja -taitoa vaiheittain lisäämällä vähitellen opiskelijoiden itsenäisyyden astetta tutkimusopetustoiminnassaan.

Tutkimustunneilla käytetään erilaisia opiskelijaoppimisen muotoja: yksilöllinen, ryhmä, pari, kollektiivinen. Etusija on 2-4 hengen ryhmissä työskentely, sillä ryhmässä työskentely edistää kommunikatiivisen OUUN:n muodostumista. Ryhmätyöskentelyn haittojen (konfliktit, "piiloutuminen toisten selän taakse" jne.) välttämiseksi ryhmätyön sääntöjä kehitetään ja käytetään.

Työpajatunti

Käytännön tunneilla opiskelijat työskentelevät myös ryhmissä. Jokainen 2-3 hengen ryhmä saa kokeellisen tehtävän, joka tulee suorittaa oppitunnin aikana. Opiskelijoille työpajaa pidettäessä luodaan ohjeita, jotka tiettyjen sääntöjen mukaisesti vahvistavat johdonmukaisesti opiskelijan toiminnan.

Nykyisen kokemuksen perusteella voimme ehdottaa seuraavaa käytännön oppituntien rakennetta:

Viestintä työpajan aiheesta, tarkoituksesta ja tavoitteista;

Opiskelijoiden perustietojen ja -taitojen päivittäminen;

Motivaatio opiskelijoiden oppimistoimintaan;

Opiskelijoiden perehdyttäminen ohjeisiin;

Tarvittavien opetusmateriaalien, opetusvälineiden ja laitteiden valinta;

Opiskelijatöiden suorittaminen opettajan ohjauksessa;

Raportin laatiminen;

Keskustelu ja saatujen tulosten teoreettinen tulkinta.

Tätä rakennetta voidaan muuttaa työn sisällöstä, opiskelijoiden valmistautumisesta ja laitteiden saatavuudesta riippuen. Työpajoja järjestetään 11. luokalla mm. aiheista "Kaasujen ominaisuuksien saaminen, kerääminen ja tutkiminen", "Epäorgaanisen ja orgaanisen kemian kokeellisten ongelmien ratkaiseminen".

Akateemisten aineiden opetuksessa päätehtävänä on ennen kaikkea kiinnostaa opiskelijat kognitioprosessissa: opettaa heitä esittämään kysymyksiä ja yrittämään löytää niihin vastauksia, osata selittää tuloksia ja tehdä järkeviä johtopäätöksiä. . Tutkimuslähestymistavan käyttöönotto auttaa vahvistamaan koulutustoiminnan motivaatiota kemian opetuksessa.

Tutkimustyö koulussa voi olla monipuolista. Opiskelijat hankkivat tutkimustaitoja kemian tunneilla käytännön työssä, jossa yhdistyvät erilaisia tehtäviä: kokeellinentyöhön teoreettista valmistautumista vaativat tehtävät, laskennalliset ongelmat ja heijastavat tutkimustoiminnan päävaiheita.

Kokeellisia tehtäviä ratkoessaan opiskelija näkee kemian ja elämän välisen yhteyden, mikä edistää kiinnostuksen kehittymistä aineen opiskelua kohtaan ja valmentaa myös tietoiseen käytännön työn tekemiseen (Liite 2). Opiskelijoiden tutkimustoimintaa tehdään sekä kemian tunneilla että oppituntien ulkopuolella.

Tutkimustyö koulun ulkopuolella+

- lahjakkaiden ja lahjakkaiden opiskelijoiden tunnistaminen

Monet opiskelijat kykenevät osallistumaan tutkimukseen ja vielä enemmän tutkimustoimintaan. On tärkeää pystyä tunnistamaan lahjakkaita ja osaavia opiskelijoita. On pidettävä mielessä, että opiskelijan kokonaissuoritus ei ole hänen todellisten kykyjensä pääindikaattori. Opiskelijoiden valmiutta tällaiseen toimintaan on vaikeampi tunnistaa. Välttämätönlöytää opiskelija, joka on kiinnostunut tästä ja joka suorittaa työn.

Luokassa tällaiset lapset ovat havaittavissa suorittaessaan käytännön ja laboratoriotyötä, laatiessaan projekteja ja tehdessään esityksiä. Tällaisia tehtäviä tarkasteltaessa on huomioitava luova lähestymistapa tehtävien suorittamiseen ja lisäkirjallisuuden käyttöön. Tällaista työtä esitellessään opiskelijoita pyydetään keskustelemaan siitä, mistä he pitivät tästä työstä ja mitä muuta he voivat suositella. Puheen jälkeen ehdotetaan vastaamista useisiin kysymyksiin, joiden tarkoituksena on tunnistaa asenteet tämäntyyppistä toimintaa kohtaan.

Analysoidessasi tällaisia puheita sinun on kiinnitettävä huomiota niihin opiskelijoihin, jotka osoittavat vakaata kiinnostusta tämäntyyppiseen työhön. Jatkossa nämä lapset voidaan kutsua osallistumaan tutkimustyöhön.

- kiinnostuksen muodostuminen tieteellistä luovuutta kohtaan

Opiskelijat eivät aina ole kiinnostuneita tutkimustyöstä, joten on syytä korostaa opiskelijan ahkeruutta ja vastuullisuutta. Kuinka kiinnostaa opiskelija? Voit tehdä tämän käyttämällä useita tekniikoita. Ensinnäkin vakuuttaa, että tutkimustyöhön osallistumisesta on hyötyä myöhemmässä elämässä, koulun ulkopuolella. Toiseksi, kun tiedetään, että teini-ikäiset pyrkivät jollakin tavalla erottumaan joukosta, erottua enemmistöstä, niin tutkimustyöhön osallistuminen antaa heille mahdollisuuden tuntea erityisasemansa luokkatovereidensa keskuudessa. Kolmanneksi luo kilpailun ilmapiiri.

- työskennellä kirjallisuuden parissa

Mikä tahansa toiminta, olipa sitten koulukirjoitus tai väitöskirja, on mahdotonta ilman kirjallisuuslähteiden kanssa työskentelemistä. On tarpeen selittää ja näyttää opiskelijalle, että kirjallinen lähde on hänen työnsä perusta. Tutkimuksen aikana opiskelija joutuu työskentelemään erilaisten tietolähteiden kanssa. Opiskelijan tehtävänä on oppia työskentelemään lähteen kanssa, hankkia itsenäisen työn taidot ja oikea muotoilu. On tarpeen antaa joitain suosituksia, kun työskentelet kirjallisten lähteiden kanssa. Selitä opiskelijoille, että kaikki kerätyt tiedot eivät välttämättä ole tarpeellisia, äläkä yritä sisällyttää kaikkea kerättyä materiaalia työhön.

- käytännön osa työtä

Käytännön osassa opiskelija tunnistaa tutkimusongelmia, esittää hypoteeseja ja testaa niitä tekemällä teoreettista tai kokeellista tutkimusta ja käsittelee saatuja tuloksia. Opettajan rooli tässä tutkimustoiminnan organisoinnin vaiheessa ei ole hallitseva. Opettaja tekee yhteistyötä opiskelijan kanssa, neuvoo, ehdottaa laitteiden oikeaa käyttöä ja tekee kokeen..

Tieteellistä tutkimusta tehdessään opiskelija hankkii itsenäisen luovuuden, itsenäisen uuden tiedon, tiedon hankkimisen ja niiden käytännön soveltamisen taidot, joista on hyötyä kaikilla toiminnan aloilla.

- puhuminen tieteellisissä konferensseissa

Koulussa järjestetään vuosittain tieteellisiä ja käytännön konferensseja opiskelijoille. Tieteellisen ja käytännön konferenssin esityksen onnistuminen riippuu siitä, kuinka hyvin ja itsevarmasti opiskelija osaa esittää työnsä osiossa, valmistella tietokoneesityksen ja puheen tekstin. Työn arviointikriteerit on tutkittava selkeästi. Työn puolustaminen on tehokasta, kun opiskelija tuntee sujuvasti tiedon, tuntee työn kaikki osat, tuntee termit, omaa julkisen puheen taidot ja on hyvin valmistautunut puhumaan konferenssissa. Tutkimustyötä tekevä opiskelija osoittaa merkittävää itsenäisyyttä työskentelyn kaikissa vaiheissa. Tällaisilla lapsilla heidän kognitiivinen toimintansa lisääntyy ja pääsääntöisesti aiheen tiedon laatu paranee. Opiskelijoiden hankittu kokemus ja tutkimustaidotvaikuttavat kokeiden laatuun käytännön työssä: he valitsevat nopeasti reagenssit reaktioiden suorittamiseen, tekevät oikeita havaintoja ja johtopäätöksiä. Tutkimustyö voi auttaa opiskelijoita päättämään uran valinnasta, jossa pääpaino on kemikaalien parissa.

Tutkimustyö on aikaa vievää ja tapahtuu pääosin koulun ulkopuolella. 9-10 luokkien oppilaat vuosittainosallistua koulun tieteelliseen ja käytännön konferenssiin ja esitellä töitä kunnan tieteellisessä ja käytännön konferenssissa. Vuonna 2016 9b luokan oppilas Ekaterina Berestetskaya puhui kaupunkikonferenssissa aiheesta "Ruokalisäaineet ja niiden vaikutus ihmiskehoon", esitys julkaistiin verkkosivuilla https://sites.google.com/site/gabdrakhmanova5/home/vneklassnaa-rabota/gorodskaa-konferencia

Vuonna 2017 yhdeksännen luokan oppilaat Artem Shcheglov aiheesta "Hiilen adsorptioominaisuudet" ja Denis Skvortsov aiheesta "Rauta - sivilisaation ja elämän elementti" puhuivat kunnallisessa tieteellisessä ja käytännön konferenssissa ja sijoittuivat kolmannelle sijalle. Liite 3 esittää katkelmia Artem Shcheglovin teoksista. Linkki teosten esittelyihin https://sites.google.com/site/gabdrakhmanova5/home/issledovatelskaa-rabota/zelezo

reagenssi

№ koeputket

lakmus

NaOH

sininen

NaCl

violetti

HCl

punainen

Ongelma 2

Kolme numeroitua koeputkea nro 1, nro 2, nro 3 sisältävät bariumkloridin, natriumsulfaatin ja kaliumkarbonaatin liuoksia. Tunnista aineet, luo reaktioyhtälöitä molekyyli-, täys- ja pelkistetyssä ionisessa muodossa.

Työskentele pareittain (taulukon täyttäminen, reaktioyhtälöiden laatiminen)

	reagenssit
Ainekaavat	HCl	BaCl2	H2 NIIN4	№ koeputket
BaCl2			Valkoinen sedimentti
Na2 NIIN4		Valkoinen sedimentti
K2 CO3	Väritön ja hajuton kaasu

Yksi aineista reagoi lisätyn reagenssin kanssa, mutta kaksi muuta eivät. Samanaikaisesti havaitsemme, että yhdessä koeputkesta reaktio todella tapahtui, eli jotain ulkoista merkkiä siitä tulisi havaita - kaasun vapautuminen, värin muutos, sakan muodostuminen jne.

Reaktioyhtälöt

K2 CO3 +2 HCl -> 2 KCl +H2 O+CO2

2 K+ +CO3 2- + 2H+ + 2Cl- → 2 K+ + 2Cl- +H2 O+CO2

2 H+ + CO3 2- → H2 O+CO2

Na2 NIIN4 + BaCl2 → BaSO4 ↓ + 2 NaCl

2 Na+ + NIIN4 2- +Ba2+ + 2Cl- → BaSO4 ↓ + 2Na+ + 2Cl-

Ba2+ + NIIN4 2- → BaSO4 ↓

H2 NIIN4 + BaCl2 → BaSO4 ↓ + 2 HCl

2H+ + NIIN4 2- +Ba2+ + 2Cl- → BaSO4 ↓ + 2 H+ + 2Cl-

Ba2+ + NIIN4 2- → BaSO4 ↓

Ongelma 3

Kolme numeroitua koeputkea sisältävät natrium-, magnesium- ja alumiinikloridiliuoksia. Tunnista aineet, luo reaktioyhtälöitä molekyylisessä, täydellisessä ja lyhennetyssä muodossa.

Työskentele pareittain (taulukon täyttäminen, reaktioyhtälöiden laatiminen).

Ainekaavat

Reagenssit

№ koeputket

NaOH

Reaktioyhtälöt

MgCl2 + 2 NaOH → Mg( VAI NIIN) 2 ↓+ 2 NaCl

Mg2+ + 2 Cl- + 2 Na+ + 2 VAI NIIN- → Mg( VAI NIIN) 2 ↓ + 2 Na+ + 2 Cl-

Mg2+ + 2 VAI NIIN- → Mg( VAI NIIN) 2 ↓

AlCl3 + 3 NaOH → Al( VAI NIIN) 3 ↓ + 3 NaCl

Al3+ +3 Cl- + 3Na+ + 3 OH- → Al(OH)3 ↓ + 3Na+ +3 Cl-

Al3+ +3 OH- → Al(OH)3 ↓

Al(OH)3 + NaOH → Na

Al(OH)3 +Na+ +OH- → Na+ + -

Liite 3

(Fragmentteja työstä)

Kemian tutkimustyötä

"Hiilen adsorptioominaisuudet"

Suoritti 9. luokan oppilas Artem Shcheglov

Johdanto

Luonnossa ilmiö, jossa yksi aine imeytyy muihin aineisiin, jota kutsutaan sorptioksi, on laajalle levinnyt. Kehittyneen pinnan omaavat kappaleet pystyvät absorboimaan eli adsorboimaan kaasu- ja nestemolekyylejä ympäröivästä tilavuudesta. Adsorptioilmiön käytännön merkitys ihmiselämässä on erittäin suuri. Muistakaamme esimerkiksi kaasunaamari tai kotitaloussuodattimet vedenpuhdistukseen. Aktiivihiiltä käytetään usein elämässä ja lääketieteessä adsorbenttina.

Teoksen relevanssi :

kemian opiskelun huomion kiinnittäminen käytännön puolelta ja hankitun tiedon soveltaminen jokapäiväiseen elämään, kiinnostuksen kehittäminen kemian teoreettisten ja käytännön taitojen hankkimiseen: työskentely laboratoriossa, työskentely Internetin kanssa tiedon etsimisessä ja välittämisessä.

Tarkoitus Tässä työssä tutkitaan ja verrataan valkoisen ja mustan aktiivihiilen adsorptiokykyä.

Tehtävät asetettu tavoitteen saavuttamiseksi :

löytää esimerkkejä aktiivihiilen adsorptiokyvyn käytännön soveltamisesta ihmisen toiminnassa ja elämässä.

tutkia mustavalkoisen aktiivihiilen adsorptiokykyä;

tarkkailla ja analysoida adsorptioilmiötä käyttämällä esimerkkinä aktiivihiiltä.

Opi käyttämään erilaisia hiiltä sisältäviä tuotteita terveydelle haitallisesti ja mitkä ovat aktiivihiilen ominaisuudet.

Tutkimusta varten tutustuin erilaisiin lähteisiin, tekniseen kirjallisuuteen, Internetin resursseihin ja totesin, että adsorptioilmiö on laajalti edustettuna ja hyvin tutkittu ilmiö. Adsorptio on puhdistuksen, kuivauksen, kaasun erotuksen ja muiden prosessien taustalla. Adsorption perusteella vesi puhdistetaan ja kirkastetaan, jota käytetään myöhemmin juoma- ja teknisiin tarpeisiin. Teoreettisessa osassa käytin materiaalia teknisestä ja historiallisesta kirjallisuudesta ja kokeilussa opiskelijoille tarkoitettua oppikirjaa Analyyttinen kemia, Laboratoriotyöpaja.

Työssä käytetyt tutkimusmenetelmät :

Materiaalin tutkiminen ja valinta;

Havaintoja adsorptioilmiöiden analysointi;

Koe.

Hypoteesi

Valkohiilen korkeasta tehokkuudesta huolimatta useimmat ihmiset suosivat todistettua luonnollista valmistetta - mustaa aktiivihiiltä.Mustalla aktiivihiilellä on parempia adsorboivia ominaisuuksia kuin valkoisella aktiivihiilellä.

Johtopäätös

Aktiivihiili osoitti meille adsorptiokykynsä, ts. imukykyisiä ominaisuuksia.

Miksi pieni musta tabletti pystyy imemään erilaisia aineita niin tehokkaasti?

Kuten kirjallisia lähteitä tutkimalla huomasin, pointti on hiilen erityisessä rakenteessa, joka koostuu satunnaisesti toistensa suhteen sijaitsevista hiiliatomikerroksista, minkä vuoksi kerrosten väliin muodostuu tilaa - huokosia. Nämä huokoset antavat aktiivihiilelle sen ominaisuudet - huokoset pystyvät imemään ja pidättämään muita aineita. Tällaisia kertoja on uskomattoman paljon. Siten vain 1 gramman aktiivihiilen huokospinta-ala voi olla jopa 2000 m2 ! Valkoista ja mustaa aktiivihiiltä käytetään laajalti sen ominaisuuksien perusteella.

Johtopäätös s

Hiili on lääke, sinun on otettava se ohjeiden mukaan.

Musta aktiivihiili on opiskelijoille tutumpi ja tutumpi kuin valkoinen.

Valkohiili on synteettisestä alkuperästään huolimatta laadukkaampi adsorbentti.

Kirjallisuutta tutkiessani syvenin tietoani aktiivihiilen adsorptiokyvyn käytöstä ihmiselämässä. Verrattaessa valkoisen ja mustan hiilen adsorptiokykyä havaitsin, että musta hiili imee hajuja paremmin; värjää luonnollista puolukkasiirappia. Valkoinen hiili värjäsi lakmus paremmin.

Kaikki aineet eivät imeydy täysin aktiivihiileen.

Yksi syy siihen, että nämä aineet jäivät liuokseen ja väri ei muuttunut, voi olla se, että näiden aineiden molekyylien koot ovat suurempia kuin adsorbentin huokoskoot.

Esitetty hypoteesi vahvistui osittain.

Luettelo kemian ja biologian tieteenaloilla lukuvuonna 2016-2017 toteutetuista yksittäisistä projekteista. vuosi.

AIHE:

"Suuri venäläinen nero - Mihail Vasilyevich Lomonosov"

Ongelma: Monet ihmiset olettavat, että tieteellisen löydön tekemiseen riittää, että syntyy neroksi. Nerot eivät tee tälle mitään, he ovat jo syntyneet sellaisiksi, eikä koulutuksella ole mitään tekemistä sen kanssa.

Kohde: Tunnistaa M.V.:n lahjakkuuden ja lahjakkuuden kehityksen alkuperä. Lomonosov ja vastaa kysymykseen: "Syntyykö tai tehdäänkö neroja?"

Tutkimuksen kohde: koulutuksen ja perinnön vaikutus nerokseen

Opintojen aihe: M.V.:n elämäkerrat ja tieteellinen perintö Lomonosov.

Hypoteesi: jopa korostettua neroutta on kehitettävä ja koulutettava.

1. Tutkitaan nerouden tieteellistä ymmärrystä ja koulutuksen vaikutusta älyllisten kykyjen kehitykseen.

2. Tutkitaan M.V.:n elämäkertaa. Lomonosov.

3. Tutustutaan tiedemiehen löytöihin ja saavutuksiin eri tieteenaloilla.

tehtävät:

1.Tutki tieteellistä ymmärrystä neroudesta ja koulutuksen vaikutusta älyllisten kykyjen kehitykseen.

2. Tutki M.V.:n elämäkertaa. Lomonosov.

3. Tutustu tiedemiehen löytöihin ja saavutuksiin eri tieteenaloilla.

Tutkimusmenetelmät:

Tutkimuksen uutuus määräytyy hankkimalla uutta tietoa OGBPOU UTP -opiskelijoiden asenteesta koulutukseen ja itsekoulutukseen.

Teoreettinen merkitys Työ koostuu tiedon tiivistämisestä ja systematisoimisesta koulutuksen vaikutuksesta ihmisen henkisten kykyjen kehitykseen.

Käytännön merkitys Työn määräävät kehitetyt sovellukset tutkimustyöhön ja mahdollisuus käyttää työmateriaaleja tapahtumien johtamisessa, jotta opiskelijoiden huomio kiinnitetään oppimishaluttomuuden ongelmaan.

AIHE:

"Proteiini ihmiskehossa"

Tutkimusongelma: Monet ihmiset eivät ymmärrä eläinproteiinin merkitystä ihmiskeholle, he syövät vain kasviperäisiä ruokia ja pakottavat lapsensa noudattamaan tällaista ruokavaliota.

Tutkimuksen tarkoitus: vastaa kysymykseen: "Miksi syödä lihaa, kalaa, munia."

Havaintoobjekti: eläinproteiinin puutteen vaikutus nuorten kehitykseen ja terveyteen ruokavaliosta.

Opintojen aihe: proteiinin toiminnot ihmiskehossa.

Hypoteesi: Teini-ikäiset tarvitsevat eläinproteiinia kasvua ja kehitystä varten.

Kysymykseen on mahdollista vastata, jos:

1. Tutkitaan proteiinin rakennetta ja toimintoja.

2. Tutkitaan proteiinien biosynteesin prosesseja

3. Vastataan kysymykseen: "Välttämättömät aminohapot – mitä ne ovat?"

4. Tutkitaan lääketieteellistä kirjallisuutta proteiinin puutteen seurauksista.

5. Tutkimuksen tekemiseen on kehitetty diagnostista materiaalia (kyselylomake).

6. Teemme UTZhT:n opiskelijoille kyselyn ja käsittelemme tulokset.

7. Analysoidaan saatu teoreettinen materiaali ja käsitellään tulokset.

Tutkimustavoitteet:

1.Tutki proteiinin rakennetta ja toimintoja.

2. Tutkia proteiinien biosynteesin prosesseja.

3. Vastaa kysymykseen: "Välttämättömät aminohapot - mitä ne ovat?"

4. Tutki lääketieteellistä kirjallisuutta proteiinin puutteen seurauksista.

5.Kehitä diagnostinen materiaali tutkimukseen (kyselylomake).

6. Tee kysely UTP-opiskelijoille ja käsittele tulokset.

7. Analysoi saatu teoreettinen materiaali ja käsittele tulokset.

Tutkimusmenetelmät: haku, vertaileva, kuvaava, kysely.

Tutkimuksen uutuus määräytyy hankkimalla uutta tietoa OGBPOU UTP -opiskelijoiden asenteesta rationaalisen ravitsemuksen ongelmaan.

Teoreettinen merkitys Työ koostuu tiedon tiivistämisestä ja systematisoimisesta järkevän ravitsemuksen vaikutuksista teini-ikäisen terveyteen.

Käytännön merkitys Työn määräävät kehitetyt sovellukset tutkimustyöhön ja mahdollisuus hyödyntää työmateriaaleja tapahtumien toteuttamisessa, jotta opiskelijoiden huomio kiinnitetään oikean ravitsemuksen ongelmaan.

AIHE:

« Metallien korroosiota erilaisissa ympäristöissä."

Ongelma: Metallien korroosio on monimutkainen fysikaalinen ja kemiallinen prosessi, joka riippuu monista tekijöistä. Vaikuttaako ympäristö, jossa metalli sijaitsee, korroosion nopeuteen?

Tutkimuksen tarkoitus: metallien korroosion tutkimus eri ympäristöissä.

Tutkimuksen kohde: metallin korroosion ilmiö.

Opintojen aihe: metallien korroosionopeuden riippuvuus ympäristöstä.

Hypoteesi:

On mahdollista tutkia metallien korroosiota erilaisissa ympäristöissä, jos:

Metallien korroosion teoreettisia perusteita on tutkittu.

On tehty kokeita, jotka ovat vahvistaneet metallin korroosionopeuden riippuvuuden ympäristöstä.

Saatu teoreettinen ja käytännön aineisto analysoitiin ja tulokset käsiteltiin.

Esitetyn hypoteesin perusteella muotoillaan seuraavat: tehtävät:

Tutustu metallin korroosion teoreettisiin perusteisiin.

Suorita kokeita vahvistaaksesi metallin korroosionopeuden riippuvuus ympäristöstä.

Analysoi saatu teoreettinen ja käytännön aineisto, käsittele tulokset ja tee johtopäätökset.

Tutkimusmenetelmät: tutkiva, vertaileva, kuvaava, havainto, kokeilu.

Teoreettinen merkitys Työ koostuu metallien korroosion ilmiötä koskevien tietojen tiivistämisestä ja systematisoinnista.

Käytännön merkitys työ määräytyy kehitettyjen sovellusten muodossa suositusten muodossa ruosteen poistamiseksi metallituotteista kotona.

AIHE:

"D. I. Mendelejevin PSHE:n löytö oli onnettomuus tai malli."

Ongelma

Monet ihmiset olettavat virheellisesti, että D.I. Mendeleevin ansioksi ei anneta jaksollisen lain ja PSHE:n löytämistä, koska hän näki jaksollisen unessa.

Kohde: kumota virheelliset oletukset suuren tiedemiehen ansioista.

Tutkimuksen kohde: pitkäaikaisen ja keskittyneen työn vaikutus asetettujen tavoitteiden saavuttamiseen: jaksollisen lain löytäminen ja PSHE:n luominen.

Opintojen aihe: D. I. Mendelejevin elämä ja työ ennen lain löytämistä.

Hypoteesi: Jos asetat tavoitteen ja työskentelet sen eteen, se saavutetaan.

Kysymykseen on mahdollista vastata, jos:

1. Tutkitaan kemian "tilaa" tiedemiehen tieteellisen toiminnan aikana.

2. Tutkitaan D. I. Mendelejevin elämäkertaa

3. Tutustutaan tiedemiehen tieteellisiin töihin ennen jaksollisen lain löytämistä.

4.Kehitämme diagnostista materiaalia tutkimukseen (kyselylomake).

5. Teemme UTP-opiskelijoille kyselyn ja käsittelemme tulokset.

6. Analysoidaan saatu teoreettinen materiaali ja käsitellään tulokset.

Esitetyn hypoteesin perusteella muotoillaan seuraavat: tehtävät:

1. Tutki kemian "tilaa" tiedemiehen tieteellisen toiminnan aikana.

2. Tutustu D. I. Mendelejevin elämäkertaan

3. Tutustu tiedemiehen tieteellisiin töihin ennen jaksollisen lain löytämistä.

4.Kehitä diagnostinen materiaali tutkimukseen (kyselylomake).

5. Tee kysely UTP-opiskelijoille ja käsittele tulokset.

6. Analysoi saatu teoreettinen materiaali ja käsittele tulokset.

Tutkimusmenetelmät: haku, vertaileva, kuvaava, kysely.

Tutkimuksen uutuus määräytyy hankkimalla uutta tietoa OGBPOU UTP -opiskelijoiden asenteesta D.I.:n ansioihin. Mendelejev jaksollisen lain löytämisessä ja määrätietoiseen työhön asetettujen tavoitteiden saavuttamiseksi.

Teoreettinen merkitys työ koostuu kohdennetun työn vaikutuksista tavoitteiden saavuttamiseen liittyvien tietojen tiivistämisestä ja systematisoimisesta.

AIHE:

"Ei sähkösavukkeille"

Ongelma

Monilla ihmisillä on väärä käsitys, että sähkötupakka ei ole haitallista.

Hankkeen tavoite: todista, että sähkösavukkeet ovat vaarallisia terveydelle.

Tutkimuksen kohde: teknillisen koulun opiskelijat, heidän suhtautumisensa sähkösavukkeisiin.

Opintojen aihe: e-Sigs.

Hypoteesi: Oletetaan, että e-savukkeet ovat terveydelle vaarallisia.

Esitettyyn kysymykseen on mahdollista vastata, jos:

1. Sähkösavukkeiden haitallisten vaikutusten teoreettisia perusteita eläviin organismeihin, mukaan lukien ihmiskeho, on tutkittu;

2. Sähkösavukkeiden täyttöön käytettävien nesteiden kemiallista koostumusta on tutkittu;

3. Tutkimukseen on kehitetty diagnostinen materiaali;

4. UTP-opiskelijoille tehtiin kysely ja tulokset käsiteltiin.

Esitetyn hypoteesin perusteella muotoillaan seuraavat tehtävät:

1. Tutkia sähkösavukkeiden haitallisten vaikutusten teoreettista perustaa eläviin organismeihin, mukaan lukien ihmiskeho;

2. Tutkia sähkösavukkeiden täyttöön käytettävien nesteiden kemiallista koostumusta;

3.Kehittää diagnostista materiaalia tutkimukseen;

4. Tee kysely UTP-opiskelijoille ja käsittele tulokset;

5. Kehittää tiedotusmateriaalia kirjasen muodossa, joka sisältää tutkimuksen tulokset, faktat sähkösavukkeissa käytettyjen kemikaalien haitallisista vaikutuksista ihmisten terveyteen;

Tutkimusmenetelmät:

Haku, vertaileva, kuvaava, kysely.

Tutkimuksen uutuus määräytyy hankkimalla uutta tietoa opiskelijoiden asenteista sähkösavukkeita kohtaan.

Teoreettinen merkitys Työ koostuu sähkösavukkeissa käytettävien aineiden vaikutuksista eläviin organismeihin liittyvien tietojen tiivistämisestä ja systematisoimisesta hankkimalla tarvittavaa tietoa OGBPOU UTP:n opiskelijoiden sähkösavukkeiden käyttöön liittyvän tilanteen arvioimiseksi.

Käytännön merkitys Työn määräävät kehitetyt sovellukset tutkimustyöhön ja mahdollisuus käyttää työmateriaaleja tapahtumien toteuttamisessa, jotta opiskelijoiden huomio kiinnitetään sähkösavukkeissa käytettävien aineiden haitallisten vaikutusten ongelmaan ihmisten terveyteen ja popularisoidaan. ajatus terveellisistä elämäntavoista UTP-opiskelijoiden keskuudessa, työkokemusten levittäminen muiden koulutusorganisaatioiden kesken.

Teokset: Kaikki valittu auttamaan opettajaa Kilpailu "Koulutusprojekti" Lukuvuosi: Kaikki 2015 / 2016 2014 / 2015 2013 / 2014 2012 / 2013 2011 / 2012 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2010 2008 / 2009 / 20 7 / 20 7 / 20 07 2013 006 Lajittelu: Aakkosjärjestyksessä Uusin

Kuinka Ison-Britannian ja Venäjän Nobel-palkinnon saajat vaikuttivat ihmiskunnan kehitykseen?

Nobel-palkinnon ja sen luojan historia. Brittiläiset Nobel-palkitut. Venäjän Nobel-palkitut. Nobel-palkinnon vaikutus ihmiskunnan kehitykseen.
"Quindecim miracula" Amurin alue

Hankkeen tavoite: paljastaa Amurin alueen "quindecim-miracula"-käsite; luonnehtia Amurin alueen olemassa olevia mineraalilähteitä, tutkia niiden kemiallista koostumusta ja vaikutusta ihmiskehoon.
Ja vesimme on hiukkanen terveydestä tai...

Kuvataan tutkimus eri lähteistä peräisin olevan juomaveden laadun kattavasta hygieenisesta arvioinnista Rozhdestvenskoen maaseutualueen alueella. 12 näytettä kaivo- ja vesijohtovedestä tutkittiin visuaal-kolorimetrisillä, organoleptisilla menetelmillä (A.G. Muravjovin menetelmä) ja titrausmenetelmällä. Veden laadun parantamiseksi ehdotetaan suosituksia.
Valtatie, lumi, maaperä, kasvit

Työssä selvitetään valtatien vaikutusta lumen, maaperän ja kasvien lyijy- ja kloori-ionipitoisuuksiin. Näiden ionien korkeiden pitoisuuksien negatiivinen vaikutus eläviin organismeihin on todistettu.
Viime aikoina autosta on tullut ihmiskilpailija asuintilaa kamppailussa. Tutkimuksen kohde: moottoriajoneuvojen aiheuttaman ympäristön saastumisen ongelma ja sen ehkäisy nyky-yhteiskunnassa. Työn aikana tutkittiin Novokuznetskin Kuznetskin alueella ajoneuvojen pakokaasupäästöjen aiheuttamaa ilmansaasteiden tasoa. On myös kehitetty toimenpiteitä ympäristön suojelemiseksi moottoriajoneuvojen vaikutuksilta.
Autopolttoaine ja sen käyttö

Tämä työ osoittaa kemian monitieteisen yhteyden "automekaanikon" ammatin oppiaineiden ammattisykliin. Työssä kuvataan pääasialliset autojen polttoainetyypit, niiden käyttöalueet ja polttoaineen palamisen aikana tapahtuvat prosessit.
Agentti 000 eli kilpi ja miekka

Kaikki tietävät otsonin roolin maapallolla: otsonisuoja suojaa kaikkea elävää aggressiiviselta ultraviolettisäteilyltä. Mutta otsoni on myös miekka. Kuuluisa James Bond oli agentti 007, nollat ennen seitsemää tarkoittivat, että agentilla oli oikeus tappaa. Otsonin koodinimitys on vielä uhkaavampi - kolme nollaa, 000. Otsoni on aine, jolla on oikeus massatappaa bakteereja ja kaikenlaisia haitallisia epäpuhtauksia. Työn tarkoituksena on tutkia otsonin ominaisuuksia ja etsiä reagensseja sen havaitsemiseen. Otsonin löytö kuvataan; Maan otsonikerroksen rooli; Otsonityöntekijöiden ammatit. Työn kokeellisessa osassa otsonia saatiin fyysisesti - jatkuvalla kipinäpurkauksella; kemiallinen menetelmä - toimii väkevällä rikkihapolla kaliumperoksosulfaatilla. Otsonin valkaisuvaikutuksia väriaineisiin tutkittiin. Valitsimme herkemmän reagenssin otsonin havaitsemiseen - rautasulfaatin ja kaliumtiosyanaatin liuosseoksen.
Agronomia. Mineraalilannoitteiden vaikutus

Teos tarjoaa tietoa agronomian historiasta. Makro- ja mikrolannoitteiden ominaisuudet, niiden biologinen rooli kasvien kasvussa ja kehityksessä esitetään. Nitraatteihin kiinnitetään erityistä huomiota niiden ihmisten aiheuttamien seurausten kannalta.
Maaperän maatalouskemiallinen tutkimus "Zhasyl Alan" -koulun koulualueella

Työssä tarkastellaan maaperän hedelmällisyyteen liittyviä kysymyksiä ja tehdään kvantitatiivinen analyysi sulfaatti-, karbonaatti- ja kloridi-ionipitoisuuksista koulun tontilla otetusta näytteestä. Myös bakteriologinen analyysi tehtiin yhdessä alueellisen eläinlääketieteellisen laboratorion kanssa ja maaperän nitraattien määrä ja pH määritettiin yhdessä alueellisen terveys- ja epidemiologisen aseman kanssa.
Agrokemia kahdeksasluokkalaisille

Minulle annettiin seuraavat tehtävät: selvittää kesämökin maaperän fysikaalinen ja kemiallinen tila, tehdä vertaileva analyysi sisäkasvien ja vihanneskasvien kasvusta tutkitulla maaperällä mineraalilannoitteilla ja ilman, käyttää teollista typpeä -sisältää NPK-tuotannon jätevettä (Rososh) mineraalilannoitteena). Tutkimukseni tulosten perusteella voidaan väittää, että lannoitteet stimuloivat kasvien kasvua, mutta vain sen tarvitsemissa annoksissa.
Etikkahapon adsorptio aktiivihiilellä

Työmme tarkoituksena oli tutkia etikkahapon adsorptiota ja valita prosessimalli (Langmuirin ja Freundlichin adsorptiomallit). Määrittämällä kokeellisesti liuoksen pitoisuuden ero ennen ja jälkeen adsorptiota eri pitoisuuksille liuoksille ja tietäen adsorptioaineen massa, saimme tietoa ominaisadsorptiosta riippuen liuoksen tasapainopitoisuudesta.
Typpi ruoassa, vedessä ja ihmiskehossa

Teos antaa tietoa typen roolista ihmiskeholle, vedelle ja ilmalle. Kuvataan menetelmiä sitoutuneen typen määrittämiseksi (ilmaisuksi) eri aineissa: ruoka, vesi, ilma. Elintarvikkeista (jauhot, tärkkelys, juusto, leipä, vesi jne.) ja ilma analysoitiin typen esiintymisen varalta. Proteiinipitoisten ruokien merkitys ihmisille on osoitettu. Muodikkaiden proteiiniruokavalioiden vaarat arvioidaan.
Typpi ja sen yhdisteet

Työssä tarkastellaan typen ja sen yhdisteiden rakennetta, ominaisuuksia ja käyttöä; osoittaa typen merkityksen, sen vaikutuksen eläviin organismeihin; typen kierto luonnossa; Esitetään kaavioita typpilannoitteiden tuotannosta ja niiden käytöstä viljelykierrossa.
Typpi biogeenisenä alkuaineena

Työ on omistettu typen biologisen roolin tutkimukselle. Siinä tarkastellaan tämän alkuaineen tärkeimpien yhdisteiden merkitystä sekä sen suhdetta palkokasveihin. Materiaali sisältää mielenkiintoista tietoa elävien rakenteiden jäätymisestä nestetypessä.
Katsotaanpa ympärillesi. Ympäröivä luonto on täynnä monia kauniita täyteläisiä värejä. Joten päätin lainata häneltä palan tätä erilaisia värejä. Teoksessa kuvataan maalityyppejä ja niiden keksintöhistoriaa; akvarellimaalien valmistusmenetelmä. Kuvataan menetelmä väriaineiden uuttamiseksi eri kasveista ja niistä maalaamiseen soveltuvien maalien valmistamiseksi.
Akvarellimaalit. Niiden koostumus ja tuotanto

Työ on omistettu akvarellimaalien fysikaalisten ja kemiallisten ominaisuuksien tutkimukselle. Maalien ominaisuudet ja ominaisuudet otetaan huomioon. Akvarellin pääkomponenttien ominaisuudet esitetään. Akvarellimaalien teollista tuotantoa käsitellään. Kuvaus menetelmästä väriaineiden uuttamiseksi kasveista on annettu. Esitetään tekniikka akvarellimaalien pohjan saamiseksi käytettävissä olevien raaka-aineiden perusteella.
Akvaario kemiallisena ja biologisena tutkimuskohteena

Monet aloittelevat akvaristit haaveilevat akvaarioissaan kaloja, kuten labeo, tietämättä, että niiden vesi ei aina vastaa näiden kalojen luonnollisia elinympäristön olosuhteita. Tässä projektissa hahmotellaan yksinkertaisia ja helppokäyttöisiä menetelmiä akvaarioveden fysikaalisten ja kemiallisten parametrien tutkimiseen.
Aktiivihiili. Adsorptioilmiö

"Adsorptio" (latinan sanasta "ad" - on, with ja "sorbeo" - absorboi) on minkä tahansa aineen (adsorbaatin) imeytyminen kaasumaisesta väliaineesta tai liuoksesta nesteen tai kiinteän aineen (adsorbentti) pintakerroksen kautta. Adsorptiolla on tärkeä rooli monissa luonnollisissa prosesseissa. Adsorption ansiosta tapahtuu ensimmäinen vaihe erilaisten aineiden imeytymisessä ympäristöstä biologisten järjestelmien soluihin ja kudoksiin. Työssä tutkittiin aktiivihiilen adsorptiokykyä. Tämän ominaisuuden soveltaminen käytännössä on esitetty.
Aktinoidit: Katse menneisyydestä tulevaisuuteen

Teoksessa esitetään tietoja aktinidialkuaineperheestä (nro 89-103 PSHE): alkuaineen yleiset ominaisuudet, löytöhistoria, valmistus. Erillinen luku sisältää tietoa ydinpolttoaineesta, sen luokittelusta ja ydinreaktorien suunnittelusta.
D.I.:n pedagogisten näkemysten merkitys Mendelejev nykyaikaisen venäläisen koulutuksen modernisoinnin valossa

Teos analysoi D.I.:n teoksia. Mendelejev koulutuksen ongelmista. Työn tarkoituksena on verrata venäläisen koulutuksen nykyaikaistamisen tehtäviä, valtion yleissivistävän standardin liittovaltion osan vaatimuksia ja D.I. Mendelejev koulutuksen kehityksestä Venäjällä ja näiden näkemysten merkityksellisyyden perustelemisesta nykyään.

Kemiaprojektien aiheet

(luokka 3-11)

(yhteenveto hankkeista löytyy verkkosivuiltahttps://project.1september.ru)

"Coca-Cola": uusia kysymyksiä vanhasta ongelmasta
"Ihmisten" käyttämät kierrättämättömät kemikaalitynnyrit Bayandyn öljykentän kehittämisestä alueella
Kemistin "muotokuva" kosmetiikasta
Ja vesimme on hiukkanen terveydestä tai...
Valtatie, lumi, maaperä, kasvit
Auto ilmakehän kemiallisen saastumisen lähteenä
Autopolttoaine ja sen käyttö
Agentti 000 eli kilpi ja miekka
Agronomia. Mineraalilannoitteiden vaikutus
Maaperän maatalouskemiallinen tutkimus "Zhasyl Alan" -koulun koulualueella
Agrokemia kahdeksasluokkalaisille
Etikkahapon adsorptio aktiivihiilellä
Typpi ruoassa, vedessä ja ihmiskehossa
Typpi ja sen yhdisteet
Typpi biogeenisenä alkuaineena
Akvarellimaalit luonnonmateriaaleista
Akvarellimaalit. Niiden koostumus ja tuotanto
Akvaario kemiallisena ja biologisena tutkimuskohteena
Aktiivihiili. Adsorptioilmiö
Aktinoidit: Katse menneisyydestä tulevaisuuteen
D.I.:n pedagogisten näkemysten merkitys Mendelejev nykyaikaisen venäläisen koulutuksen modernisoinnin valossa
D.I:n taloudellisten näkemysten merkitys Mendelejev Venäjän talouden kehityksen nykyaikaisten trendien valossa
Algebralliset menetelmät kemiallisten ongelmien ratkaisemiseksi
Alkeenit
Timantti on hiilen allotrooppinen muunnos
Timantit. Keinotekoinen ja luonnollinen kasvu
Alkemia: myytit ja todellisuus
Merilevän algologia ja kemia
Aldehydit
Alfred Nobel ja hänen palkintonsa
Alumiini
Alumiini ja sen hitsaus
Alumiini keittiössä: vaarallinen vihollinen vai uskollinen avustaja?
Alumiini - 1900-luvun metalli
Alumiini. Alumiiniseokset
Amylaasi kemiallisen tutkimuksen kohteena
Syljen amylaasi
Aminokarboksyylihapot
Amurin kaapelitehdas
Surgut-joen veden analyysi Novoye Gankinon kylässä
Tyvan tasavallan Mongun-Taiginsky-alueen Ak-Khol-järven pohjasedimenttien analyysi
Moskovan joesta otetun veden laadun analyysi koulutus- ja tutkimustarkoituksiin
Maidon ja maitotuotteiden analyysi
Elintarvikkeiden lisäaineiden analyysi elintarvikkeissa, niiden vaikutus ihmisten terveyteen
Ruokajäteanalyysi
Maaperän analyysi ionikromatografialla
Lähteen vesianalyysi
Joidenkin herukkalajikkeiden askorbiinihappopitoisuuden analyysi
Teepussien sisällön analysointi koulun kemian laboratoriossa
Valmiin majoneesin fysikaalis-kemiallisten parametrien analyysi
Tee-analyysi
Sirujen analyysi
Englanti D.I:n elämässä ja työssä. Mendelejev
Veden poikkeavuuksia
Antibiootit
Antibiootit
Antiseptiset aineet
Jäteveden ihmisperäinen vaikutus lähdevesiin
Arenat
Aritmeettinen ja geometrinen progressio elämässämme
Terveyden tuoksu
Aromaterapia
Aromaterapia
Aromaterapia ja eteeriset öljyt
Esteripohjaiset maut
Aromaattiset öljyt ovat korvaamaton luonnon lahja
Aromaattiset eteeriset öljyt ja niiden käyttötarkoitukset
Tuoksut, tuoksut, tunnelmat
Arkkitehtuuria kemian prisman läpi: Antonio Gaudi
Askorbiinihappo: ominaisuudet, fysiologinen vaikutus, kertymisen sisältö ja dynamiikka kasveissa
Aspiriini
Aspiriini säilöntäaineena
Aspiriini - ystävä vai vihollinen?
Aspiriini - hyötyä tai haittaa
Aspiriini: ystävä vai vihollinen?
Aspiriini: plussat ja miinukset
Atomifysiikka
Ydinvoima. Ekologia
Voi näitä bakteereja!
Aerosolit ja niiden käyttö lääketieteellisessä käytännössä
Perhosia
Kemiallisten elementtien tietokanta
Barysentrinen menetelmä
Baškiiri hunaja
Pakene yllätystä tai etsi elävää ja kuollutta vettä
Ei iso juttu, mutta ei vauvanruokaa
Turvallinen ruoka. Ruoan laadun arviointi
Turvallisuus koulutunneilla
Tuoteturvallisuus eli mitä lasite kätkee
Eteeristen öljyjen turvallisuus
"Valkoisuus" on hyvä kaikissa asioissa
Oravat
Oravat
Proteiinit Tuvan kansallisissa maitotuotteissa
Proteiinit ja biologinen tasapaino
Proteiinit ja niiden merkitys ihmisen ravitsemuksessa
Proteiinit ja niiden ravintoarvo
Proteiinit luonnollisina biopolymeereinä
Proteiinit vs rasvat ja hiilihydraatit
Proteiinit ovat elämän perusta
valkoinen kivi
Bents(a)pyreeni - aikamme kemiallinen ja ympäristöongelma
Pidä huolta hampaistasi pienestä pitäen
Maan korvaamaton lahja
Beta-naftalorange
Kemiallisten alkuaineiden biogeeninen luokitus
Puumaisen kasvillisuuden biogeokemiallinen rooli pienessä teollisuuskaupungissa
Typen ja fosforin biogeokemia Astrahanin kaupungin vesiekosysteemeissä
Kaasu- ja savusaasteiden bioindikaatio männyn neulasten kunnon perusteella
Biologisesti aktiiviset aineet. Vitamiinit
Biologisesti aktiiviset elintarvikelisäaineet ja niiden vaikutus ihmiskehoon
Ravintolisät: kiroilua vai hyötyä?
Biologisesti aktiiviset yhdisteet
Biologinen kello eli kuinka elää pitkään
Rasvaliukoisten vitamiinien biologinen merkitys
Biohajoavat pussit ja niiden rakenteen tutkiminen atomipyyhkäisymikroskoopilla ja infrapuna Fourier-spektrometrillä
Biohajoavat polymeerit - tulevaisuuden pakkaus
Vitamiinien biorooli
Bis-fenoli tai muoviastioiden haitta
jalokaasut
Boblovo maatalouslaboratoriona D.I. Mendelejev
Myrkylliset kemialliset sodankäynnin aineet ja niiden vaikutus ekologisen järjestelmän eheyteen
Iso Pesu
Paperi ja sen ominaisuudet
Voileipä jodilla tai koko totuus suolasta
Puskurijärjestelmät
Ovatko kivet syötäviä?
Olisiko maapallolla elämää ilman rautaa?
Kotitalouksien suodattimet vesijohtoveden puhdistamiseen ja menetelmä niiden regeneroimiseksi
Syntynyt veteen, mutta pelkää vettä
Peilipintojen maailmassa
Happojen maailmassa
Metallien korroosion maailmassa
Polymeerien maailmassa
Miltä leipä maistuu?
Suihkutukos
Veden suuri mysteeri
Suurten ranskalaisten tiedemiesten suuret löydöt
Suuri tiedemies M.V. Lomonosov
Suurin virstanpylväs kemian kehityksessä
Ikuinen nuoruus - myytti vai todellisuus?
Aineet – sietävät ja intolerantit
Nitronin vuorovaikutus risinoleiinihapon kanssa
Vaihdettavat metalliparit ympäristössä ja niiden vaikutukset ihmisten terveyteen
Aineiden välinen suhde: kemia ja kirjallisuus
Autonomisen hermoston sävyn ja opiskelijoiden terveyden tason välinen suhde
Videotrilogia "Sosiaalinen anti-mainonta nuorille"
Kemiallisten sidosten tyypit
Tietovisa "Metallit"
C-vitamiini ja sen vaikutus ihmiskehoon
C-vitamiini ja sen merkitys
C-vitamiini. Vilustuminen lukon alla?
Vitamiinit ihmisen elämässä
Vitamiinit vihreälle ystävällesi
Vitamiinit ja vitamiinin puutos
Vitamiinit ja ihmisten terveys
Vitamiinit elävien organismien elämän perustana
Panos V.G. Shukhov Venäjän öljyteollisuuden kehityksessä
D.I.:n panos Mendelejev agrokemian kehityksessä, sen merkitys modernille maataloudelle
D.I.:n panos Mendelejev tieteen kehityksessä
D.I.:n panos Mendelejev Venäjän öljyteollisuuden kehityksessä
D.I.:n panos Mendelejev tullitariffien kehityksessä ja niiden vaikutuksesta Venäjän talouteen
Osallistuminen M.V. Lomonosov kemian kehittämisessä tieteenä
N.S.:n panos Kurnakovin fysikaalisen ja kemiallisen analyysin kehittämisessä
Alkemian panos kemian kehitykseen tieteenä
Venäläisen keksijän akateemikon V.G. Shukhov Venäjän tieteen, tekniikan, liikennejärjestelmän ja Venäjän teollisuuden kehittämisessä
Maukasta, mutta ei vaaratonta
Maukas - mauton
Maukasta, haitallista ja terveellistä yhtä aikaa
Vlasov Klyuch
Maantieliikenteen vaikutus Kirillovskin mikropiirin ympäristöön
Maantieliikenteen vaikutus ilman saastumisasteeseen
Moottoriliikenteen vaikutus maaperän raskasmetalli-ionien pitoisuuteen
Ajoneuvojen vaikutus koulun pihan ympäristön tilaan
Alkoholin ja tupakan vaikutus ihmiskehoon
Antibioottien vaikutus kasvien itämiseen ja kasvuun
Jäänestoreagenssien vaikutus tekstiilimateriaaleihin
Ihmistoiminnan vaikutus kaupunkipuiston ekosysteemiin
Antropogeenisten tekijöiden vaikutus eläviin organismeihin
Kotitalouskemikaalien vaikutukset ympäristöön ja ihmisten terveyteen
Ruokailuvälineaineiden vaikutus ihmiskehoon
Ulkoisten olosuhteiden vaikutus eri suolojen kiteiden kasvuun
Vesiympäristön vaikutus Pietarin keskustan vesijärjestelmän korroosionopeuteen
Pakokaasujen vaikutus Novokuznetskin Kuznetskin alueen laitoksiin
Pakokaasujen vaikutus lumipeitteeseen
Hiilihappopitoisten juomien vaikutus ihmisten terveyteen
Alkalimetallihalogenidien vaikutus ruokasuolan kiteytysprosessiin
Rautatieliikenteen vaikutus ympäristötilanteeseen ja Rybnoyen asukkaisiin
Elävän ja kuolleen veden vaikutus eläviin organismeihin
Hajujen vaikutus koululaisten psykoemotionaaliseen tilaan
Pb2+-, Cu2+- ja H+-ionien vaikutus kasvien kasvuun ja kehitykseen
Raskasmetalli-ionien vaikutus "Moscow Lights" -lajikkeen tomaattien kasvuun ja kehitykseen
Kaspianmeren kationien vaikutus sen asukkaisiin
Veden laadun vaikutus ihmisten terveyteen ja ympäristön tilanteeseen Sazhinon kylässä
Happosateen vaikutus eläviin organismeihin
Vesiliuoksen happamuuden vaikutus raskasmetalli-ionien imeytymiseen kasveissa
Keskipitkän happamuuden vaikutus galvanointipinnoitusprosessiin kierrätettäessä sinkkiä sulfaattielektrolyytistä
Tupakansavun komponenttien vaikutus ihmiskehoon
Tietokulttuurin vaikutus tupakointiasenteisiin
Tietokulttuurin vaikutus tupakointiasenteisiin
Tupakoinnin vaikutus kehoon
Tupakoinnin vaikutus ihmiskehoon
Metallien vaikutus naisen kehoon
Metallien vaikutus ihmiskehoon
Kivennäislannoitteiden vaikutus riskialttiissa viljelyolosuhteissa viljeltyjen juurikkaiden satoon
Urean vaikutus siementen itämiseen ja myöhempään taimien kasvuun
Kevytmetallien epäorgaanisten suolojen vaikutus valkoisen ja hauraan pajun satunnaisten juurien uusiutumiseen
Epäorgaanisten lannoitteiden vaikutus kasvien kasvuun ja kehitykseen
Nitraattien vaikutus ihmisten terveyteen
Ympäristön vaikutus kromi-kaliumaluna- ja hunajakloridikiteiden kasvuun
Oktaaniluvun vaikutus polttoaineen räjähdysstabiilisuuteen
Pastöroinnin vaikutus maidon ominaisuuksiin ja koostumukseen
Ravinteiden vaikutus kasvien kasvuprosesseihin
Ruoan vaikutus hampaiden rakenteeseen
Langan luonteen vaikutus ruokasuolan kiteytymisprosessiin
Jäänpoistoreagenssien vaikutus kasvillisuuteen
Virvoitusjuomien vaikutus ihmisten terveyteen
Erilaisten lannoitteiden vaikutus punajuurikkaan satoon
Eri tekijöiden vaikutus lihan kollageenin siirtymiseen gluteeniksi
Erilaisten shampooiden vaikutus hiusten paksuuteen
Eri vesilähteiden vaikutus kauransiementen itämiseen
Lyijyn ja sinkin vaikutus ohran kasvuun ja kehitykseen
Raskasmetallisuolojen vaikutus eläviin organismeihin
Murotaikinan ainesosien suhteen vaikutus keksien makuun
Sorbitolin vaikutus boorihapon vahvuuteen
Lumipeitteen tilan vaikutus Khanymeyn kylän ympäristöön
Kotitalouksien kemikaalien vaikutus ihmisten terveyteen
Kasvun stimulaattorin SILK vaikutus Adretta-lajikkeen perunoihin
Tupakan vaikutus eläviin organismeihin
Tumman suklaan vaikutus ihmiskehoon
Vihannesten lämpökypsennyksen ja kuumasäilytyksen vaikutus C-vitamiinipitoisuuteen
Lämpökeiton vaikutus punajuurien värinmuutokseen
Raskasmetallien vaikutus katalaasientsyymin aktiivisuuteen
Raskasmetallien vaikutus ihmiskehoon ja ympäristötilanteeseen s. Sazhino
Raskasmetallien vaikutus hernekasveihin
Raskasmetallien vaikutus biosfääriin
Lannoitteiden vaikutus kasvien kasvuun ja kehitykseen
Hiilihappopitoisten juomien juomisen vaikutus ihmiskehoon
Varastointiolosuhteiden vaikutus kasviöljyn laatuun
Ympäristötekijöiden vaikutus raudan hapettumiseen ja sen rooli ekologiassa
Tekijöiden vaikutus mustan teen tanniinipitoisuuteen
SMS:n fysikaalis-kemiallisten ominaisuuksien vaikutus niiden puhdistusvaikutukseen
Kasvien fytonsidien vaikutus ihmisten terveyteen
Fluori-ionin vaikutus hammaskiilteeseen
Fungisidien vaikutus maaperän mikrobiologiseen aktiivisuuteen
Kemikaalien vaikutus "Pyöreän rakennuksen" arkkitehtuuriin sen pitkäikäisyyteen
Kemikaalien vaikutus hampaiden terveyteen
Kemiallisten tehtaiden vaikutus kaupunkimme ekologiaan
Kemiallisten tekijöiden vaikutus maaperän saastumiseen ja maaperän olosuhteiden vaikutus ihmisten terveyteen
Kemiallisten alkuaineiden vaikutus ihmisen elämään
Permin vaikutus hiuksiin
Ympäristöolosuhteiden vaikutus kevätvehnälajikkeen Moskovskaya-35 erilaisten ominaisuuksien kasvuun ja kehitykseen
Energiajuomien vaikutus ihmisten terveyteen
Energiajuomien vaikutus ihmiskehoon
Välttämättömien makro- ja mikroelementtien vaikutus ihmiskehoon
Etyylialkoholin vaikutus ihmiskehoon
Eteeristen öljyjen vaikutus ihmiskehon paranemisprosessiin
Vesi
Vesi VESI ristiriita
Zubovskin lähdevesi: juoda vai ei?
Vesi on eri asia kuin vesi
Vesi ja sen luonnonvarojen kunnioittaminen
Vesi ja terveys
Vesi ja ihmisten terveys
Vesi on ihmeellistä ja ihmeellistä
Vesi on hämmästyttävää ja hämmästyttävää
Vesi on aine numero yksi
Vesi on tuttu ja epätavallinen aine
Vesi on elämän lähde
Vesi on elämän lähde
Vesi on elämän lähde. Terveyden parantamisen ongelma
Vesi on elämän perusta
Vesi on elämän perusta
Vesi on tuttu, mutta epätavallinen aine
Vesi on maailman ihmeellisin aine
Vesi on ihmeellinen aine maan päällä
Vesi on ihmeellinen luonnon aine
Vesi on tärkeä osa meidän jokaisen terveyttä
Vettä, vettä, vettä ympäri
"Vettä, vettä, vettä kaikkialla"
Vesi, joka antaa elämän
Vettä, jota juomme
Vettä, jota juomme
Vesi... kuinka monta salaisuutta se säilyttää. Juomaveden ongelmat kaupungissa. Kirov
Vodka ja etyylialkoholi. Kaasukromatografinen pikamenetelmä myrkyllisten mikroepäpuhtauksien pitoisuuden määrittämiseksi
Altaat ja sivilisaatio
Vety teollisuudessa, tuotannossa ja myynnissä
Vetyindikaattori elämässämme
Unohdetun nimen palauttaminen
Rikkihapon vaikutus hiilihydraatteihin
Raskasmetallien vaikutus eläviin organismeihin
Ilma on ehtymätön raaka-aine
Ilma on luonnollinen kaasujen seos
Ilma, jota hengitämme
Ilman näkyvyys
Onko mahdollista kasvattaa tippukivikiviä ja stalagmiitteja kotona?
Savuttoman jauheen ympärillä
Kuitumateriaalit ympärillämme
Maaginen suola
Noita-suola
Noita-suola
Maagiset nesteet - määräävät aineet
Maagisia kristalleja
Maagisia kristalleja
Suolan maagiset ominaisuudet
Maaginen värien maailma
Saippuakuplan taika
Saippuakuplan taika
Kemiallinen arvoituskysymys
Sodan vaarat: myytti vai todellisuus?
Purukumin haitat ja hyödyt
Tupakoinnin haitat
Tupakoinnin haitat ja opiskelijoiden tietokulttuurin vaikutus asenteisiin tupakointiin
Energiajuomien haitat
Haitallista herkkua
Tupakkatuotteiden haitalliset vaikutukset eläviin organismeihin
Huonoja tapoja
Nykyaikaisten koululaisten huonot tavat
Me kaikki tulemme lapsuudesta
Kaikki farkuista
Kaikki jodista
Kaikki alkoholista sellaisena kuin se on: alkuperä, olemus, seuraukset
Kaikki meripihkan salaisuudet
"Kaikki alkoi täältä, kotimaastamme..."
D.I:n koko elämä Mendelejev - kotimaan palvelutyö
Koko totuus hiilihapollisista juomista
Koko totuus hiilihapollisista juomista. Juoda vai olla juomatta?
Koko totuus jäätelöstä
Koko totuus ravintolisistä
Kaikki hunajasta
Kaikki ruoasta kemistin näkökulmasta
Kaikki kemiallisista alkuaineista
Kaikki tavallisesta suolasta
Kaikki teestä
Toiseksi yleisin
Tulivuoret: syntymästä purkaukseen
Valikoima ympäristöystävällisiä kirkastäviä lisäaineita elektrolyytin galvanointiin
Moottoriajoneuvojen päästöt ja niihin vaikuttavat tekijät
Ilmapäästöt Bolshaya Sosnovan kylästä
Veden eristäminen erilaisista nesteistä
Kiteiden kasvatus ja sävyttäminen kotona
Suolakiteen kasvattaminen kotona
Kasvavat kristallit
Kasvavat kristallit
Kasvavat kristallit
Kasvavat kristallit
Kasvavat kristallit
Kasvavat kristallit
Kasvavat kristallit
Kasvavat kristallit
Kasvavat kristallit
Kasvavat kristallit
Kasvavat kristallit
Kasvavat kristallit
Kiteiden kasvatus kotilaboratoriossa
Kristallien kasvattaminen kotona
Kristallien kasvattaminen kotona
Kristallien kasvattaminen kotona
Kristallien kasvattaminen kotona
Kristallien kasvattaminen kotona

Kemian tieteellinen tutkimustyö koulussa. Tieteellinen tutkimustyö kemian alalla. "Suuri venäläinen nero - Mihail Vasilyevich Lomonosov"

Kuinka Ison-Britannian ja Venäjän Nobel-palkinnon saajat vaikuttivat ihmiskunnan kehitykseen?

"Quindecim miracula" Amurin alue

Ja vesimme on hiukkanen terveydestä tai...

Valtatie, lumi, maaperä, kasvit

Autopolttoaine ja sen käyttö

Agentti 000 eli kilpi ja miekka

Agronomia. Mineraalilannoitteiden vaikutus

Maaperän maatalouskemiallinen tutkimus "Zhasyl Alan" -koulun koulualueella

Agrokemia kahdeksasluokkalaisille

Etikkahapon adsorptio aktiivihiilellä

Typpi ruoassa, vedessä ja ihmiskehossa

Typpi ja sen yhdisteet

Typpi biogeenisenä alkuaineena

Akvarellimaalit. Niiden koostumus ja tuotanto

Akvaario kemiallisena ja biologisena tutkimuskohteena

Aktiivihiili. Adsorptioilmiö

Aktinoidit: Katse menneisyydestä tulevaisuuteen

D.I.:n pedagogisten näkemysten merkitys Mendelejev nykyaikaisen venäläisen koulutuksen modernisoinnin valossa