Laboratoriotyötä aiheesta kukka. Rakentaminen ja erilaisia \u200b\u200bkukkia. Kukintatyypit. Koulutus- ja metodologinen materiaali biologialla (luokka 7) aiheessa. Mitkä ovat kukat? Miksi niitä kutsutaan

Luku 2. Floral World

Kukka - Muunnettu lyhennetty paeta, joka palvelee siementen toistoa. Kukat kehittyvät sekä varren yläosassa että lehtien sinusit. Kuten jokainen paeta, kukka kehittyy munuaisesta. Kukka on kukka kukka ja väri ja kuppi, kalkki, vatsat ja puhallat muodostavat muunnetuilla lehdillä.

Kukkarakenne

Riippumatta siitä, kuinka paljon kukkia ympäröivän PAS Terminatin ympärillä, samankaltaisuus voidaan havaita strateeseissaan (kuvio 57). Pestik ja Stamens - kukan tärkeimmät osat. Jokaisella ommelilla on käynnistys, jonka siitepöly kypsyy. Käynnistys sijaitsee ompelulangassa. Pestellä on pysähtyminen, sarakkeet ja merkintä. Pestik on muodostettu yhdestä tai useammasta muokatuista esitteistä - foens. Sisäseiniin sisäänkäynti on yksi tai useampi segmenteistä, joiden siemenet ovat kehittymässä. Stamensin ja vatsan ympärillä on perianth. Useimmilla kasveilla on perianth, joka koostuu kahdesta arkistosta. Sisäiset lehdet ovat terälehtiä venchik. Ulkoiset lehtiset - Chashelistinen - Lomake cashechka.

Jotkut kasvit (omenapuu, kaali) Kukka kiharrin koostuu julkaisemattomia terälehtiä. Toiset (Selkeys, käyttöönotto), terälehdet kasvavat pohjassa putkeen. Siksi viikset on erotettu ja maatalous ja arvokas. Jotkut kasvit (carnaatio), pohjaosat kasvavat putkeen. Muut (geranium) eivät pelkää viemäreitä.

Ohut varsi, johon suurin osa kasveista istuu kukka, kutsutaan vetoja sen ylempi, laajennettu osa, joka voi ottaa erilaisia \u200b\u200bmuotoja - puhua.

Poslier, joka koostuu kupista ja whin on kutsuttu kaksinkertainen. Tällaisella perianthillä on omenapupu, ruusu ja monet muut kasvit. Jotkut kasvit ovat pääosin monokooneissa (lilja, tulppaani), kaikki perianthin esitteet ovat enemmän tai vähemmän identtisiä. Tällainen perianth on kutsuttu yksinkertainen. Joissakin kasveissa yksinkertainen perianth on suuri ja kirkas, esimerkiksi tulppaani ja muut, esimerkiksi SITNEY, ovat väistämättömiä. Kukat pajut, tuhka ei ole perianth. Heitä kutsutaan alasti.

Donetsk Aya. Yleissivistävä koulutusja minä Koulu I-III Vaiheet nro 83 nimetty G.I. Balanova

Kehittäminen aiheesta: seksuaalinen lisääntyminen. Rakentaminen ja erilaisia \u200b\u200bkukkia. Laboratoriotyö numero 9 "Rakennus ja erilaiset kukat", palkkaluokkaan 7.

Kehitti biologian opettajan

Shtz T Aityan Ergeeevna

Oppitunnin numero 20.

Aihe: Seksuaalinen lisääntyminen. Rakentaminen ja erilaisia \u200b\u200bkukkia. Laboratoriotyö numero 9 "Rakennus ja erilaiset kukat".

Tarkoitus: Tutustu opiskelijoille kasvien generaattorien rakenteen rakenteella. Kukkien ja kasvien lajike ja luokittelu riippuen kukan rakenteesta; Kukkien symmetria.Kehittää tarkkaavaisuutta, kykyä yleistää ja analysoida, jakaa pääasia, vertaa. Tuoda huolellinen asenne luontoon; Tallennuskulttuuri suoritetaan käytännön osa työtä.

Peruskäsitteet ja ehdot:luokat, kukka, kukka, kukka, kukka, perianth, kuppi, seppele, stamen, tappava.

Konsepti: Anna kukka määritelmä. Kiinnitä huomiota siihen, että kukka on käytännössä muutettu paeta. Harkitse kukan rakennetta ja yksittäisten elementtien toimintoja. Muodostamiseksi käsite vanteen ja erottaminen kukkia, sekä noin yhden vuode ja downtar kasveja. Harkitse erilaisia \u200b\u200bkukkia ja kiinnitä huomiota symmetrian tyyppiin.

Oppitunnin tyyppi: Interaktiivinen.

Oppitunnin rakenne:

I. Organisaation hetki.

II. Vertailutiedon toteutuminen.

Ennen muuttoa uuteen aiheeseen, opiskelijat kehotetaan muistuttaa aiemmin tutkittu biologisen käsitteitä.

Keskustelu:

Mikä on lisääntyminen? Nimeä tärkeimmät lisääntymistyypit.
Nimeä kaikki tunnetut synonyymit "seksuaalisen lisääntymisen" määritelmään.
Luuletko, miksi seksuaalista lisääntymistä kutsutaan geneeriksi?
Onko kaikilla kasveilla kukka? Nimeä kasvit, joilla ei ole kukkia.
Mikä on kukka?

III. Koulutustoiminnan motivaatio.

Ensimmäisen dian ulkonäkö multimedialevylläAihe: Seksuaalinen lisääntyminen. Rakentaminen ja erilaisia \u200b\u200bkukkia. Laboratoriotyö numero 9 "Rakennus ja erilaiset kukat".
Viesti opiskelijoille että oppitunnin aikana he tutustuvat materiaalin mukaan seuraavan suunnitelman (se on kirjoitettu taululle):

KUKKA

4 Symmetria

1 muutettu

escape 2 Kukka rakentaa 3 Kukat (kasvit)

Rinnakkain aluksella olevien aiheiden selitysten kanssa opettaja kirjaa uusia termejä, käsitteitä sanakirjana.

IV. Uuden materiaalin tutkiminen.

Tarina haastatteluelementeillä, ongelmatilanteissa.

Dission Dission - Valokuvat kuvaavat kasveja kukinnan aikana. Klassinen musiikkiääni. Opettaja lukee runon.

Kukat, kukat ... Kuinka monta heistä

Ja vaaleanpunainen ja sininen

Kuten koivat ohuilla nahat.

Kukat, kukat ... Kaikkialla, kaikkialla

Hymyilen koko päivän

Live Rainbow -hestori ...

Kukat, kukat ... Ja siellä ja täällä

He nauravat ja kukkivat.

Keskustelu näkistä materiaalista. Värien esteettinen arvo.

Tutkimus kirsikan kukka. Slide "kukinta Vishni Branch", "pituussuuntainen leikkaus kirsikan kukka".

Opiskelijoita pyydetään kommentoimaan tätä järjestelmää (ongelmatilanne). Slide - Lisäys nro 1.

Opettaja täyttää sanakirjan: pesik, ommel, terälehti, kuppi, väri, kukkakone.

Slide-sovellusten nro 2. "kukka" morfologinen rakenne ".

Opettaja puhuu tällaisesta koulutuksesta:

Meni (uhkaava, vapaa glade).
Kuppi (kompensointi, vapaa-oskillaatti).
Picker: Double, Simple (Weden, Cup).

Slide Demonstrointi - Liite nro 3 "Tulppaani kukka".

Opettaja täytteet sanakirjassa: vispilä, kuppi, joka on perianth. Valvoja ehdottaa paluuta tutkimuksen pääosien kukka.

Opettaja lukee runon.

Kukka valmistettu hunaja koko yön

Bee - Sweetheart odottaa vierailua.

Ota, he sanovat, mutta ystäväksi,

Minulla on palvelu

Pöly jauho Tämä siirto naapuri ...

Mehiläinen kuljettaa häntä, ja täällä -

Kukka haalistui ja rapauttaa hedelmän.

Ongelmatilanne. Opiskelijoita kutsutaan keskustelemaan kukassa esiintyvästä prosessista. Ja vastata kysymykseen, miksi pestle ja stamens ovat kukka tärkeimmät osat.

Osoittaminen Slide - Liite nro 4 "mikroskooppinen rakenne Stamens ja Pestley".

Opettaja täyttää sanakirjan: uros ja naisten sukusolut.

Ongelmatilanne. Opiskelijoita kutsutaan yhteensopiviksi 2 pistettä oppitunnista.

Kukat Luokitus:

OBOY.
Sama sukupuoli.

Kasvit, joilla on saman sukupuolen kukat, jaetaan:

Yksi makuuhuone.
Dwoom.

Opettaja täyttää sanakirjassa: Obroat, samaa sukupuolta, yhden dollarin, dowomular.

Slide-lisäyksen esittely nro 5 "Maissi kukinnan aikana"

Ongelmatilanne. Opiskelijoita pyydetään tiivistämään oppitunnin 3 pistettä.

Kukkien symmetria:

Aktinorphic (kirsikka, omenapuu ...).
Sigomorphic (herneet, pavut ...).
Epäsymmetrinen (kastanja, gladiolus).

Opettaja täytteet sanakirjassa: Actinorphic, Sigomorphic, epäsymmetrinen.

Yhteenveto 4 pistettä oppitunnin suunnitelmasta.

V. Laboratoriotyön suorituskyky.

Lisäys nro 6 "Opetuskortti" laboratoriotyöhön.

VI. Yleistys, systematisointi, tiedonhallinta, taidot, opiskelijoiden taitoja.

Kamomillapeli (tarkista itse).

Kääntöpuolella terälehtien termit kirjataan, käsitteet tutkittu oppitunnin. Opiskelijat kehotetaan repiä terälehti ja paljastaa termi tutkittu oppitunnin tai käsite (alkaen sanakirja täytetty oppitunnin).

VII. Kotitehtävät.

Artiklan 27 §: n oppiminen, kysymyksiin 1-7 115 Vastaus suullisesti. Valmista mielenkiintoisia faktoja kukkia.

Laboratoriotyö 9

Aihe: Rakentaminen ja erilaisia \u200b\u200bkukkia.

KOHDE: Ottaen tutkinut sinulle ehdotetun kasvin kukan rakennetta, osoita, että se on lisääntymiselimet.

Laitteet ja materiaalit: Slide kuva kukka multimedia tauluun herbaric kokoelmia kukkivat kasvit, kukka sisäilman ja koristekasvit, opetusohjelma.

Edistyminen:

Harkitse kukka. Etsi kukka merkki, kukka, valikoiman, kukka tärkeimmät osat.
Laske kuppien, terälehtien, vatsan, puherujen lukumäärä.
Määritä Perianth, Cup, Whisk.
Avulla piirustusten 97,98 oppikirjassa, opiskella mikroskooppisen rakenteen heteitä ja survin.
Kukka, jota opit, kuvaavat alla olevaa suunnitelmaa. Tätä varten riittää korostamaan kukkaasi merkkiä.

Merkki	Ominaisuus
Perianten tyyppi:	1. Yksinkertainen. 2. Double.
Kuppi:	1. Erota. 2. Maatalous
Maissi:	1. Freewood. 2. ympäröivä
Väritys Whisk:	1.Noyar. 2. Valkoinen. 3. Keltainen. 4. Punainen. 5. Vaaleanpunainen. 6. Sininen. 7. Violetti.
Kukka symmetria:	1. OIKEA. 2. Virheellinen. 3. Epäsymmetrinen.
Stamensin ja puhertojen läsnäolo:	1. Overclock. 2. Pesisin. 3. SHALGER.
Mikä on Antherin sisällä:
Mikä on marginaalien sisällä:	1. Siemenet. 2. Pollen vilja. 3. Sumpers.

Lähtö: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratoriotyö

Aihe.Rakentaminen ja erilaisia \u200b\u200bkukkia.

Tarkoitus:opi kukkien rakenne, oppia määrittämään kukan osat;

tarkastele erilaisia \u200b\u200bkukkia.

Laitteet: Kukat Houseplants,

Instrumptioturvallisuus ja säännöt

laboratoriolaitteet ja annostelumateriaali.

Edistyminen:

Harkitse ehdotettua kukka, määritämme sen osat ja merkitse ne kannettavaan tietokoneeseen.

Kuvio 1.

Harkitse ehdotettuja kukkamalleja kuvassa 2. Määritä ja kirjoita numero (Numerointi voidaan toistaa):a) mitä heistä kaksinkertainen perianth ; b) mikä - yksinkertainen ; c) mitä kukkia venchik spaced ; d) joista ympäröivä.

Kuva 2.

Ehdotettujen kukkien joukossa kuvassa 3 määrittää, mikä

kukat sama sukupuoli ja mitä oby

Kuva 3.

Päätelmä: Aseta vastaamattomat sanat

1. Kukka - ............... Päällystettyjen kasvien elin. Se sijaitsee yleensä ............, joka päättyy .................. Ne ovat pilvisiä ............ .., ............. Ja ............

2. Raaka ................ ja terälehdet - .................. ..

Jos kuppi ja bunkkeri kukka, Perianth Call ..........

Jos kukkassa on vatsat ja puhallat, sitä kutsutaan ................

Jos vain ............... tai vain ............ .. - Sama sukupuoli.

Laboratoriotyö Biologian alueella 7 # 6 - Kukka rakennus

Harkitse sinulle tarjotut kukat. Etsi kaikki kukkaveden, värin, perianthin, vatsan ja torjunnan peruskukka-elementit.

Täytä taulukko.

Piirrä kukka ja allekirjoita se pääosat.

Leikkaa merkintä ja harkitse sitä sublourilla. (Voit käyttää kuvaa tai taulukkoa.) Etsi sumpres. Mitä on muodostettu sairasta ja lupaus pestle?

Kesä: siemenneste.

Lakka Pestika: Hedelmät

Ota lähtö.

Mitkä ovat kukka-rakenteen ominaisuudet?

Kukka rakenne liittyy suoritettuihin toimintoihin: Sukuelinten muodostumiselimiä, jotka houkuttelevat pölyttäjiä, suojaa.

Mitkä ovat kukat? Miksi he kutsutaan niin?

On vanteita - koska heillä on puristus ja stamens yhdellä kukka; DESCIPIENATIT - Koska puhallat ja stamens muodostetaan eri kukille.

Mikä rooli kukkia pelata laitoksen elämässä?

Kukat - kukkivien kasvien jalostuksen elimet.

Mikä on ero doubler kasvi yhdestä makuuhuoneesta?

Downtar-kasveissa T-SHIT ja Pestile-kukat kehittyvät eri kasveilla.

Väritys kukkia maa- ja vesikasvit ovat hyvin erilaisia. Luonnontieteilijöitä ovat jo pitkään huomannut, että kasvit kukkivat illalla tai yöllä useimmiten valkoinen kukka vispilä. Miten voit selittää tämän ilmiön?
Valkoiset värit näkyvät paremmin hyönteisten pölynpitäjien pimeässä.

Tarkoitus: Tutustu opiskelijoille, joilla on generaattorien rakenne kasveissa. Kukkien ja kasvien lajike ja luokittelu riippuen kukan rakenteesta; Kukkien symmetria. Kehittää tarkkaavaisuutta, kykyä yleistää ja analysoida, jakaa tärkein asia, vertaa. Tuoda huolellinen asenne luontoon; Tallennuskulttuuri suoritetaan käytännön osa työtä.

Peruskäsitteet ja termit: geneeriset elimet, kukka, kukka, kukkavesi, perianth, kuppi, seppele, stamen, survi.

Käsite: Anna kukka-määritelmä. Kiinnitä huomiota siihen, että kukka on käytännössä muutettu paeta. Harkitse kukan rakennetta ja yksittäisten elementtien toimintoja. Muodostaa vanteen ja erotuskukkien käsitteen sekä yhden hengen ja alas-kasvit. Harkitse erilaisia \u200b\u200bkukkia ja kiinnitä huomiota symmetrian tyyppiin.

Oppitunnin tyyppi: Interaktiivinen.

Oppitunnin rakenne:

I. Organisaation hetki.

II. Vertailutiedon toteutuminen.

Ennen siirtymistä uuteen aiheeseen opiskelijoille pyydetään muistuttamaan aiemmin tutkittuja biologisia käsitteitä.

Mikä on lisääntyminen? Nimeä tärkeimmät lisääntymistyypit.
Nimeä kaikki tunnetut synonyymit "seksuaalisen lisääntymisen" määritelmään.
Luuletko, miksi seksuaalista lisääntymistä kutsutaan geneeriksi?
Onko kaikilla kasveilla kukka? Nimeä kasvit, joilla ei ole kukkia.
Mikä on kukka?

III. Koulutustoiminnan motivaatio.

Ensimmäisen dian ulkonäkö multimedialevyn teemalla: Seksuaalinen toisto. Rakentaminen ja erilaisia \u200b\u200bkukkia. Laboratoriotyö numero 9 "Rakennus ja erilaiset kukat".
Viesti opiskelijoille, että oppitunnin aikana he tutustuvat materiaaliin seuraavan suunnitelman mukaisesti (se on kirjoitettu hallitukselle):

4 Symmetria

1 muutettu

escape 2 Kukka rakentaa 3 Kukat (kasvit)

Rinnakkain aluksella olevien aiheiden selitysten kanssa opettaja kirjaa uusia termejä, käsitteitä sanakirjana.

IV. Uuden materiaalin tutkiminen.

Tarina haastatteluelementeillä, ongelmatilanteissa.

Dission Dission - Valokuvat kuvaavat kasveja kukinnan aikana. Klassinen musiikkiääni. Opettaja lukee runon.

Kukat, kukat ... Kuinka monta heistä

Ja vaaleanpunainen ja sininen

Kuten koivat ohuilla nahat.

Kukat, kukat ... Kaikkialla, kaikkialla

Hymyilen koko päivän

Live Rainbow -hestori ...

Kukat, kukat ... Ja siellä ja täällä

He nauravat ja kukkivat.

Keskustelu näkistä materiaalista. Värien esteettinen arvo.

Tutkimus kirsikan kukka. Slide "kukinta Vishni Branch", "pituussuuntainen leikkaus kirsikan kukka".

Opiskelijoita pyydetään kommentoimaan tätä järjestelmää (ongelmatilanne). Slide - Lisäys nro 1.

Opettaja täyttää sanakirjan: pesik, ommel, terälehti, kuppi, väri, kukkakone.

Slide-sovellusten nro 2. "kukka" morfologinen rakenne ".

Opettaja puhuu tällaisesta koulutuksesta:

Meni (uhkaava, vapaa glade).
Kuppi (kompensointi, vapaa-oskillaatti).
Picker: Double, Simple (Weden, Cup).

Slide Demonstrointi - Liite nro 3 "Tulppaani kukka".

Opettaja täyttää sanakirjan: viskari, kuppi, perianth. Valvoja ehdottaa palaamaan kukan pääosien tutkimukseen.

Opettaja lukee runon.

Kukka valmistettu hunaja koko yön

Bee - Sweetheart odottaa vierailua.

Ota, he sanovat, mutta ystäväksi,

Minulla on palvelu

Pöly jauho Tämä siirto naapuri ...

Mehiläinen kuljettaa häntä, ja täällä -

Kukka haalistui ja rapauttaa hedelmän.

Ongelmatilanne. Opiskelijoita kutsutaan keskustelemaan kukassa esiintyvästä prosessista. Ja vastata kysymykseen, miksi pestle ja stamens ovat kukka tärkeimmät osat.

Slide-liite nro 4 "Stamensin ja Pesyleyn mikroskooppinen rakenne".

Opettaja täyttää sanakirjan: uros ja naisten sukusolut.

Ongelmatilanne. Opiskelijoita kutsutaan yhteensopiviksi 2 pistettä oppitunnista.

Kukat Luokitus:

OBOY.
Sama sukupuoli.

Kasvit, joilla on saman sukupuolen kukat, jaetaan:

· Yksi makuuhuone.

· Dwoom One.

Opettaja täyttää sanakirjan: Obroat, sama sukupuoli, yhden dollarin, dowomular.

Slide-lisäyksen esittely nro 5 "Maissi kukinnan aikana"

Ongelmatilanne. Opiskelijoita pyydetään tiivistämään oppitunnin 3 pistettä.

Kukkien symmetria:

Aktinorphic (kirsikka, omenapuu ...).
Sigomorphic (herneet, pavut ...).
Epäsymmetrinen (kastanja, gladiolus).

Opettaja täyttää sanakirjan: aktinorphic, sigomorfinen, epäsymmetrinen.

Yhteenveto 4 pistettä oppitunnin suunnitelmasta.

V. Laboratoriotyön suorituskyky.

Lisäys nro 6 "Opetuskortti" laboratoriotyöhön.

VI. Yleistys, systematisointi, tiedonhallinta, taidot, opiskelijoiden taitoja.

Kamomillapeli (tarkista itse).

Terälaitteiden kääntöpuolella termit kirjataan, oppitunnissa tutkittuja käsitteitä. Opiskelijoita pyydetään repeyttämään terälehti ja paljastavat käsitettä oppitunnissa tai käsitteellä (oppitunnin sanakirjasta).

VII. Kotitehtävät.

Artiklan 27 §: n oppiminen, kysymyksiin 1-7 115 Vastaus suullisesti. Valmista mielenkiintoisia faktoja kukkia.

Laboratoriotyö 9

Aihe: Kukkien rakentaminen ja erilaisia.

Tarkoitus: Kun olet opiskellut sinua ehdotetun kasvin kukan rakennetta, todista, että se on jalostuselin.

Laitteet ja materiaalit: Slide kuva kukka multimedia-liitutaulu, herbariset kokoelmat kukkakasvit, sisä- ja koristekasvit, opetusohjelma.

Edistyminen:

Harkitse kukka. Etsi kukka merkki, kukka, valikoiman, kukka tärkeimmät osat.
Laske kuppien, terälehtien, vatsan, puherujen lukumäärä.
Määritä Perianth, Cup, Whisk.
Piirustusten 97.98 avulla oppikirjassa tutkitaan vatsan ja pestiikin mikroskooppirakenne.
Kukka, jota opit, kuvaavat alla olevaa suunnitelmaa. Tätä varten riittää korostamaan kukkaasi merkkiä.

	Ominaisuus
Perianten tyyppi:	1. Yksinkertainen. 2. Double.
	1. Erota. 2. Maatalous
	1. Freewood. 2. ympäröivä
Väritys Whisk:	1.Noyar. 2. Valkoinen. 3. Keltainen. 4. Punainen. 5. Vaaleanpunainen. 6. Sininen. 7. Violetti.
Kukka symmetria:	1. OIKEA. 2. Virheellinen. 3. Epäsymmetrinen.
Stamensin ja puhertojen läsnäolo:	1. Overclock. 2. Pesisin. 3. SHALGER.
Mikä on Antherin sisällä:
Mikä on marginaalien sisällä:	1. Siemenet. 2. Pollen vilja. 3. Sumpers.

LÄHTÖ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________