Tiedätkö, että muinaiset ihmiset eivät osaa puhua ollenkaan? Ja he opiskelivat vähitellen. Milloin sanoit? Kukaan ei tiedä tätä. Primitiiviset ihmiset keksittiin, koska se ei ollut lainkaan. Vähitellen he antoivat nimen kaikkiin, mitä heitä ympäröivät. Puheen myötä ihmiset pakenivat hiljaisuuden ja yksinäisyyden maailmasta. He alkoivat yhdistää, siirtää tietämystään. Ja kun kirjoitat ilmestyi, ihmiset saivat mahdollisuuden kommunikoida etäisyydellä ja pitää tietoa kirjoissa. Oppitunnin yritämme vastata kysymyksiin: Miksi tarvitsemme sitä? Mitä tapahtuu? Millaisia \u200b\u200bpuhujia kutsuvat? Ja mitä - kirjoittaminen?

Tiedät, että meidän kielellämme oleva johtaja on sana. Tarjoukset ovat rakennettuja sanoista. Puheeni koostuu sanoista ja ehdotuksista. Keskustelut, tarinat, kysymykset, riidat, vinkit, jopa laulut, jotka laulavat ja kuuntelevat - tämä on kaikki puhe. Puhe siirretään ajatuksemme. Viestit keskenään ja käyttämällä kieltä, teet puheen.

Harkitse piirustuksia. Mitä puhetoimia tekee kaverit (kuva 1)?

Kuva. 1. Puheentoimet ()

He sanovat ja kuuntelevat - tämä on suullinen puhe. Muinaisina aikoina suu ja huulet kutsuttiin suuhun, joten sanaa "suullinen", toisin sanoen, ilmestyi. Että tämä lausutaan, kuulostaa. Lisää kaverit kirjoittaa ja lukea - tämä kirjallinen puhe, joka on kirjoitettu ja luettu. Suullinen puhe lähetetään äänillä, kirjallisilla puheviesteillä.

Puhe

suullinen kirjoitus

kuuntelemme ja puhumme kirjoittamalla ja lukemaan

Mitä tarvitaan puheen kirjoittamiseen? Tietää kirjeitä ja pystyä lukemaan ja kirjoittamaan sanoja ja ehdotuksia. Mitä tarvitaan suulliselle puheelle? Ymmärtää sanojen merkityksen ja pystyä kertomaan ehdotusten avulla.

Miksi tarvitsemme puheen? Kuvittele pieni mies, joka ei tiedä, miten puhua, kuunnella, lukea, kirjoittaa. Elämässään ei ole kirjoja, muistikirjoja, tietokoneita, ystäviä, luokkatovereita. Mietin, miten elää näin? Haluatko olla hänen paikkansa? Mielestäni se on epätodennäköistä. Joten elää kyllästynyt ja mielenkiintoinen.

Ihmisen puheen "kasvaa" ja "kasvaa" hänen kanssaan. Mitä enemmän sanoja ihminen tietää, sitä tarkemmat ja kirkkaampi hän ilmaisee ajatuksensa, sitä mukavampi hänelle kommunikoida ihmisten kanssa hänen ympärillään, joten on tarpeen tutustua uusiin sanoihin, niiden merkitykseen, oppimaan sääntöjä ja lakeja jossa oikea ja kaunis puhe rakennetaan.

Kaukainen kaukaisina aikoina ihmiset eivät voineet kirjoittaa ja lukea. Mutta tiesit, miten kirjoittaa kauniita kappaleita, satuja, arvoituksia. Ja osa niistä on säilynyt tähän päivään. Miten he hallitsivat sitä? Ihmiset peittävät heidät (kuva 2).

Kuva. 2. Suullinen kansan luovuutta ()

Vanhoina päivinä kaikki tiedot ihmiset siirrettiin suusta suuhun. Isovanhempien lapsille, lapsille - lapsenlapset ja niin sukupolvesta sukupolvesta (kuva 3).

Kuva. 3. suullinen kansan luovuutta ().

Lue kansan viisaus:

"Hyvä puhe on hyvä ja kuuntele."

"Ystävällisiltä sanoilta kieli ei jäädytä."

"Muu sana kulkee korvilla."

"Aluksi ajatella, ja sitten sanoa."

"Punainen kenttä, jossa on, mutta keskustelu."

Mitä esi-isiemme arvostettiin? Ensinnäkin puhe on pätevä ja älykäs. Kielissamme on sanoja, joiden avulla voit antaa henkilölle henkilö: Krikun, Molchun, Pleaspel, Joker, Grouse, Decater, Boltun. Suullisesta puheestasi riippuu siitä, miten sinua kutsutaan.

Suorita tehtävä. Jaa sanat kahteen sarakkeeseen. Ensimmäisissä sanoissa, jotka kertovat, mitä koulutetun henkilön puhe olisi toisessa puheessa, joka on korjattava:

Puhe (mitä?) - Selkeä, tahallinen, lukukelvoton, rikas, kulttuuri, pätevä, vapaa, kiirehti, nesteytys, epämääräinen, lukutaidottomia, huono, oikea, miellyttävä, purettava, pureva.

Sitä haluaisin kuulla opettajan oppilaiden puheen.

Sen pitäisi olla selkeä, tahallinen, rikas, kulttuuri, pätevä, vapaa, oikea, miellyttävä, repiminen.

Tiedätkö, että jopa kaiuttimien kilpailu (kuva 4) tapahtui muinaisessa Kreikassa ja Roomassa? Orator on yksi, joka puhuu puheen kanssa sekä henkilö, joka omistaa puheenvuoron.

Kuva. 4. Kaiuttimien sviitit ()

Puheenpuhe on aina ollut kiinnostunut ihmisistä, aiheutti iloa ja palvontaa. Kaiuttimessa näki erityisvoiman läsnäolon, joka voi olla vakuuttunut sanoista sanoja. Kaiuttimessa oletettiin salaperäiset ominaisuudet, jotka eivät ole tavallisessa henkilössä. Siksi puhujat tulivat valtion johtajille, suuriksi tutkijoiksi, viisasiksi miehiksi ja sankareiksi.

Joissakin kansakunnissa jopa oli jumalia ja jumalattareja kaunopuheista ja uskomuksista, kiistat, jotka palvoivat (kuva 5).

Kuva. 5. POOQUENCE ()

Puheen taidetta tutkittiin kouluissa, perheissä itsenäisesti. Mitä opiskelitte näissä kaukaisissa ajoissa (kuva 6)?

Kuva. 6. Pre-Revolutionary School ()

Ensinnäkin he oppivat puhumaan ja kirjoittamaan vain, mikä johtaa ihmisten hyveille ja onnellisuudelle, ei keskustelemaan tyhmyyttä, ei pettää. Lisäksi he opettivat keräämään ja kerääntymään tietoa. He opettivat puheen ymmärrettäväksi, ilmeikäs. Lopuksi oli tarpeen hallita kalligrafiaa - komea ja puhdas kirje - ja hallussaan hänen äänensä - hänen intonaatiot, taukoja, äänenvoimakkuutta, vauhditetaan. Mitä mieltä olet, modernissa aikaa kannattaa oppia samaa? Varma.

Mikä puhe nämä säännöt tekevät? Suullisesti. Ja miten kehittää kirjallinen puheen? Venäläisen kielen oppitunnilla on tarpeen oppia oikein ja kirjoittamaan ehdotuksia, kerätä tekstejä, tarinoita niistä. Opi allekirjoittamaan tervehdyskortteja, tekstiviestejä matkapuhelimeesi. Mutta muista aina: Kirjallinen puheesi lukee muita ihmisiä, joten sitä on säädettävä, eli korjata ja parantaa.

Valtava planeettamme maa on vain meille, ihmiset, kun otetaan huomioon suuri Dar - kyky puhua, kommunikoida toistensa kanssa sanan avulla. Tämä lahja on tärkeää käyttää vain muiden hyväksi. Yritä olla mielenkiintoisia keskustelukumppaneita, hyviä kuuntelijoita, aktiivisia lukijoita. Kieli on, että henkilö tietää, tämä on mitä henkilö tietää miten. Paranna puheesi - suullinen ja kirjoitettu.

Tänään oppitunnilla opimme, että tällainen puhe, tutustuin "puheen suullisen" käsitteisiin "kirjoittamalla puheen", oppinut erottamaan ne.

Bibliografia

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Venäläinen kieli 1. - M.: Astrel, 2011. (Linkki ladata)
2. Buneev R.N., Buneeva e.v., Pronon O.v. Venäläinen kieli 1. - M.: BALLAS. (Lataa linkki )
3. Agarkova n.g., Agarkov Yu.a. Oppiminen oppimisen lukutaito ja lukeminen: ABC. AKKITUS / TUTORIAL.

1. NSC.1SSepember.ru ().
2. Festivaali.1Septfember.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Kotitehtävät

1. Kerro tuttaisi, että olet oppinut oppitunnista.

2. Miksi suullinen puhe niin kutsutaan?

3. Mikä on suullinen ja kirjallinen puhe?

4. Valitse sanat, jotka soita puhetoimintoihin.

Kuuntele, istu, puhu puhelimeen, katso, lue, nukkua, kirjoita, tulostaa tietokoneella, kertoa, jakaa näyttökertoja, piirtää, lähettääs.m.s.-viesti.

5. Lue arvoitus. Mikä puheen lukijat ovat?

Tiedän kaikki, opiskelen

Mutta itse aina hiljaa.

Tehdä ystäviä kanssani,

Meidän on opittava oppimaan.

6. Yhdistä proverbien osat. Mitä puhetta he ovat luonteeltaan?

Se ei häpeä olla hiljaa ... hiljaa sitä ajoissa.

Laatu sanoa ajoissa ... Älä sano liikaa.

Pelko vyshnyr ... jos ei ole mitään sanottavaa.

Puhe luokitellaan merkittävästi ominaisuuksia. Voit korostaa vähintään neljä luokitusominaisuutta, joiden avulla voimme puhua erilaisista puheesta.

tietojen jakamisen (äänien tai kirjallisten merkkien) muodossa puhe on jaettu suullisiksi ja kirjoitetuksi

viestinnän osanottajien lukumäärä on jaettu monologiseen, dialogiseen ja polylogiseen

toiminnan mukaan yhdessä tai toisessa viestintäalalla seuraava toiminto- puheen tyylit: Tieteellinen, virallisesti liiketoiminta, journalistinen, keskustelu

mukaan läsnäolo mielekästä seuraavat toiminnallisesti - semanttiset puhetyypit erottavat seuraavat toiminnallisesti semanttiset puheenvuorot: Kuvaus, kertomus ja päättely

Ensinnäkin keskitymme suullisen ja kirjallisen puheen ominaispiirteisiin. Suullinen ja kirjallinen puheenvuoro "liittyvät tuhansia siirtymiä toisiinsa." Tämä selitetään se, että sydämessä ja suullisessa puheessa on sisäinen puhe, jonka avulla ihmisen ajatus muodostuu.

Lisäksi suullinen puhe voidaan tallentaa paperille tai teknisten keinojen avulla, kun taas kirjoitettu teksti voidaan lukea ääneen. On jopa erityisiä merkkejä kirjoittamisesta puheen, jotka on erityisesti tarkoitettu ääneen ääneen: dramaturgia ja oratoriset teokset. Ja fiktioteoksissa voit usein löytää vuoropuheluja ja monologeja merkkejä, jotka ovat luontaisia \u200b\u200bsuun spontaania puhetta.

Huolimatta suullisen ja kirjallisen puheen yhteisöstä huolimatta niiden välillä on eroja. Kuten Encyclopedia "Venäjän kieli" on todennut. Fedot Petrovich Filina, suullisen ja kirjallisen puheen väliset erot ovat seuraavat:

- suullinen puhe - puheen kuuluu, lausuttu. Se on kielen olemassaolon ensisijainen muoto, muoto, vastustettu kirjallinen puheen. Modernin tieteellisen ja teknologisen kehityksen olosuhteissa suullinen puhe ei ole pelkästään varsinaisen jakelun mahdollisuuksien etukäteen, vaan hankkii myös tällaisen tärkeän edun kuin tiedonsiirron epävakaus;

- kirjallinen puhe - Tämä on paperilla kuvattu puhe (pergamentti, beres, kivi, kangas jne.), Jossa on graafiset merkit, joiden tarkoituksena on nimetä puheäänet. Kirjallinen puhe on toissijainen, myöhemmin muodossa muodon muodossa olevan kielen, joka vastustaa suullinen puheen.

Useita psykologisia ja tilannetta eroja jaetaan suullisen ja kirjallisen puheen välillä:

suullinen puheessa puhuminen ja kuuntelu näkyy toisiaan, mikä mahdollistaa keskustelukumppanin vastauksen mukaan keskustelun sisältöä. Kirjallinen puheenvuoro, tämä ominaisuus ei ole käytettävissä: Kirjoittaja voi vain henkisesti edustaa potentiaalista lukijaa;

suullinen puhe on suunniteltu kuulan käsitykseen, kirjoitettu - visuaalisella. Suullinen puheen kirjaimellinen toisto,

ehkä vain erityisten teknisten laitteiden avulla kirjallisessa puheessa käsittelyssä on kyky toistuvasti lukea kirjoitettavaksi, sekä kirjoittaja itse - toistuvasti parempi;

3) Kirjallinen puhe tekee viestinnästä tarkan korjauksen.Hän yhdistää menneisyyden, nykyisen ja tulevaisuuden kansalaisten viestinnän liiketoiminnan viestinnän ja tieteellisen toiminnan perustana, suullisessa puheessa on usein epätarkkuus, epäjohdonmukaisuus, yleisen merkityksen lähettäminen.

Siten suullisessa ja kirjallisessa puheessa on sekä yhtäläisyyksiä että eroja. Samankaltaiset perustuvat siihen, että perusta ja toinen puheenvuoro on kirjallinen kieli, ja eroja tehdään sen ilmaisulla.

Yksi modernin kielitieteen perustajista Ferdinand de Sosurur (1857-1913) sanoi seuraavan kielen ja kirjoittamisen välinen suhde:

Kieli ja kirjoitus - Nämä ovat kaksi eri ikonista järjestelmää; Toinen on yksinomaan, jotta se edustaa ensimmäistä.

Kielen alla hän tarkoitti suullisesti. Suullinen puhe on ensisijainen, ja kirjallinen puhe on toissijainen. Suullinen puhe voi olla olemassa ilman vastaavaa kirjallista puheen, mutta päinvastoin, se ei voi olla. Itse asiassa ylivoimainen enemmistö kielistä maailmassa ei koskaan tai äskettäin hankkinut kirjallisen muodon.

Mutta onko totta, että kirjoittaminen on olemassa yksinomaan Suun kautta suun kautta? Ei tietenkään. Aivan kuten suullinen puheen, kirjoittaminen on ennen kaikkea, tavoitteena on edustaa käsitteitä ja ideoita. Tästä kuitenkin kirjallinen kieli kulkee aina (ainakin osittain) suun kautta suun kautta, kun taas suullinen puhe ei ole tarpeen kirjallisen kielen käyttämiseksi välivaiheeksi.

Ei missään tapauksessa kirjoittaa, kirjoittaminen ei noudata suullista puheta kokonaan. Monilla tavoilla kirjoitus on oma elämänsä ja kehittyy riippumatta suullisesta puheesta.

Kirjoitus vaikuttaa myös suulliseen puheeseen. Ilmeisin esimerkki on ääntäminen oikeinkirjoituksen vaikutuksen alaisena - esimerkiksi englanninkielisessä sanassa teatteri. lausutaan ääni / ɵ / alku / t /, koska

Äännä / ɵ / muut englanninkieliset sanat. Erityisen tärkeitä, monimutkaisia \u200b\u200bsyntaksirakenteita, jotka ovat ominaisempia kirjoittamaan puheena kuin suullinen, alkavat vallitseva näiden ihmisten puheessa, jotka usein kirjoittavat tai niissä kulttuureissa, joissa kirjoitukset vallitsevat. Jos olet samaa mieltä siitä, että kielellä on vaikutusta ajattelutapaamme, sillä voi olla laaja seuraus.

Tärkein ero kirjoitus- ja suullisen puheen välillä on se, että ensimmäinen havaitaan visuaalisesti (visuaalisesti) ja toinen ääni (kuulo).

Tärkeimmät erot

1. Kirjallinen puhe on vakio, kun taas suullinen puhe on ohimenevä, muuttuva.

2. Kirjallinen puhe on riippumaton diskursiivisesta tilanteesta, kun taas suullinen puhe on riippuvainen. Kirjallisen tekstin fyysinen saatavuus ei riipu tekijän tai kuuntelimen läsnäolosta, kun taas suullinen suorituskyky (ainakin ennen nauhuria) edellyttää kaiuttimen läsnäoloa ja kuuntelijaa.

3. Sääntönä kirjoitushenkilö ei ehkä kiirehdi valmistellessaan tekstiä lukijan puuttuessa, kun taas puhuminen usein on luotava puheensa tekstin puheenvuoron kuuntelijaksi.

4. Yleensä lukija ei ehkä kiirehdi, tulkita kirjoitettua tekstiä kirjoittajan puuttuessa, kun taas kuuntelijan on pääsääntöisesti tulkittava se välittömästi puhujan läsnä ollessa.

5. Luonteisesti kirjallinen puhe on yleensä monologia, ja suullinen puhe on dialoginen. Näin ollen usein kirjallinen puhe jättää vähemmän mahdollisuuksia selittää tulevaisuudessa aikomuksensa tai jopa määrittää, onko sen ajatukset ollut selkeitä ja vähemmän mahdollisuuksia lukijalle oppia tekijän pyrkimyksistä.

6. Koska kirjallinen teksti voidaan aina uudelleen uudelleen, kun suullinen puheen teksti katoaa välittömästi lausunnon jälkeen, kirjallinen puhe vähentää tarvetta muistaa, ja suullinen puhe luo usein monenlaisia \u200b\u200btekniikoita ja muistiinpanoja.

7. Koska tekijän käytettävissä oleva asia ja lukija on enemmän aikaa, kirjallinen puhe antaa meille mahdollisuuden käyttää monimutkaisempia kuin suullinen puhe, kieliopilliset rakenteet sekä abstrakti käsitteiden rakentaminen ja esittävät argumentit.

9. Pysyvät etäisyydellä diskursiivisesta tilanteesta, kirjallinen puhe mahdollistaa suuremman keskeytyksen ja objektiivisuuden kuin suullinen puheen.

11. Kirjalliselle puheelle on ominaista korkeampi kiinnitys normeja ja kuvioita (esimerkiksi kirjallisten lakien kautta), kun taas suullinen puhe on usein joustavampi.

12. Kirjallinen puhe vähentää verbaalista ja toistuvaa tarvetta suulliseen puheeseen verrattuna.

Nämä ja muut erot eivät ole ehdotonta. Eri kirjallisissa teksteissä on eri määrä suullisia puheominaisuuksia ja päinvastoin. Esimerkiksi nykyaikaisessa sähköpostikielellä (sähköposti) on monia ominaisuuksia, jotka yleensä liittyvät suulliseen puheeseen, ja tämä voi johtaa tiettyihin vaikeuksiin, kun sähköpostiviestin tekijä unohtaa, että suorat levollisuuden puuttuminen Tilanne ja ilmaisun suhteellinen haitta ilmaisu Emotionaalinen sävy voi johtaa lukijan ennakoimattomaan tulkintaan. Jossakin määrin henkisen sävyn ilmaisun puuttuminen on vähentynyt yleisesti hyväksyttyjen merkkien, kuten 🙂 ja: (.

Kirjallinen ja suullinen puhe eroavat monin tavoin. Joissakin tapauksissa kirje on kuitenkin lähinnä suullista puhetta ja päinvastoin. Seuraavassa on joitain eroja näiden kahden muodon kielen välillä:

• Kirjallinen puhe eroaa yleensä pysyvyydestä. Tekstit kirjallisesti eivät yleensä muuta, kun ne on painettu / kirjoitettu.

Suullinen puhe, yleensä jotain epävakaa kunnes se tallennetaan. Puhuminen voi korjata itsensä ja muuttaa lausuntonsa puheen aikana.

• Tallennettu teksti voi lähettää tietoja ajan ja tilan läpi, kunnes tämä kieli ja kirjoitusjärjestelmä ovat ymmärrettäviä muille.

Suullista puheta käytetään yleensä tietojen välittömästi.

• Kirjallinen puhe on vaikeampaa ja sekava kuin suullisesti, koska se käyttää pidempään ehdotuksia ja monia lähteviä tarjouksia. Lisäksi suullisessa puheessa ei ole vastaavaa kirjaimen ja välimerkkien ulkoista muotoa. Kuitenkin jotkin kirjoitusmuodot, kuten pikaviestit ja sähköpostiviestit ovat lähimpänä suullinen puheen.

Suullisella puheella on taipumus toistaa, puutteellisia ehdotuksia, tarkistuksia ja taukoja. Poikkeukset ovat viralliset esitykset ja muut suunnitellut suulliset puheet, kuten uutisviestit, esitysten ja elokuvien skenaariot.

• Kirjallisten tekstien kirjoittajat eivät saa välitöntä vastausta vastauksena, ellei tämä ole viestintä tietokoneen avulla. Siksi ne eivät voi vedota tilanteeseen selkeyden vuoksi. Tästä syystä on tarpeen ilmaista tarkemmin kuin suullisessa puheessa, lukuun ottamatta toisiaan hyvin tuntevia ihmisiä.

Suullinen puhe on pääsääntöisesti dynaaminen tietojenvaihto kahden tai useamman henkilön välillä. Tilanne ja yleinen tietämys on tässä tapauksessa tärkeä rooli, niin paljon voi epäsuorasti merkitä tai jäädä sanomatta.

• Kirjallisten tekstien kirjoittajat voivat hyödyntää välimerkkejä, otsikoita, ulkoista muotoa, väriä ja muita graafisia vaikutuksia, joita ei ole saatavilla suullisessa puheessa.

Suullisessa puheessa voidaan käyttää emotionaalisen kontekstin aikaväli, sävy, tilavuus ja timbre.

• Kirjallinen materiaali voidaan lukea ja analysoida perusteellisesti sekä tehdä merkin pinnalle. Suullista puhetta voidaan käyttää tällä tavalla vain tallennetussa muodossa.

• Joitakin kieliopillisia malleja käytetään vain kirjallisesti sekä joitain sanastoja (esimerkiksi monimutkaisia \u200b\u200bkemiallisia ja oikeudellisia ehtoja).

Osa sanastosta käytetään enimmäkseen tai yksinomaan suullisessa puheessa, kuten slangin ilmaisuja.

Mikä se on?

1 luokka

Aihe. "Puhe suullinen ja kirjoitettu."

Tarkoitus. Muodostaa käsitteen kahdesta puheenmuodosta - suullinen ja kirjoitettu.

Laitteet.Kortit, joilla on termejä; levysoitin; Äänen tallennus "Bird Voices"; Kuviot, jotka esittävät termejä "suullinen" ja "kirjallinen puheen".

Luokkien aikana

I. Organisaation hetki

II. Viestin aiheet Oppitunti

Opettaja. Kaverit haluavat pelata? Sitten lukemisen aikana yritä esittää kuva siitä, mitä tapahtuu.

Opettaja lukee Viktor Luninan rungon "DROPS ja Herons":

Tippuminen, tippuminen
Swamp Dropsissa
Juokse Juokse
Heronin suolla.
DROPS napata -
Ei ole kiinni.
Ei ollut kiinni
Miksi en tiedä.
Knows pois vettä -
Katso, ja ei ole mitään,
Vain suolla kyllä \u200b\u200bvettä.
- DROPS, DROPS! Minne olet menossa?
Gorky Cry Herons:
- Hukkui tippaa!

- Pidätkö runosta?

Lapset. Joo.

W.Meitä ympäröivät jatkuvasti jotkut äänet. Jotkut ärsyttävät meitä, toiset hyväilevät huhuamme ja monet äänet, joita joskus ei pidä lainkaan. Ja kaikki nämä äänet, jos yrität, voit siirtää. Ehdotan nyt mennä matkalle kauneimmalle maailmalle - äänien maailmaan.

III. Työskennellä oppitunnilla

W.Katsotaanpa kaikkea, mitä tapahtuu suolla. Tytöt kuvaavat sateen putoavien pisaroiden ääntä pöydällä. Pojat ovat loukussa Heronsilla - kuinka Herons Run ja Cotton Sticks - miten he kiinni tippaa.

- Kuvittele, että joku katseli toimintaamme lasin ikkunoiden kautta. Voisiko tämä henkilö ymmärtää, mitä puhumme?

D.Ei. Hän ei kuullut suullista sanamuotoa.

W.Guys, TS-S-S ... Kuuntele ...

Opettaja lukee runon:

Aamulla, vuoto
Kuulin unessa,
Miten kadut ääniä
Knock minulle:
Postitusvaiheet,
Shashhana sanomalehdet
Ja tuuli ja oksat
Hei ja vastaus
Hevoset hevosenkengät
Mitattu rengas
Vaunujen puristaminen
Ruokakauppa ja Moan,
Ja puhe
Kaukaa
Ja bidonien myrsky,
Ja maidon splash.
Kuulen pesty
Sleepy lehmät -
Ikään kuin hengitys
Kaukana niittyjä.
Ajettaessa
Lampaat ikkunan alla -
Echo kuulee minua
Ravine-metsässä ...
Mutta äänet ovat kovempia -
Lai, Twitter, Break
Ja aurinko ikkunaluukut
Löydä minut
Ja kuiskaa:
"Silmät nopeasti pyyhi!
Melko kuihtunut.
Nouse ja katso! "

- Mitä kuulit? Mitä kuulostaa tekijän nukkumaan?

Lapset vastaavat.

- Yritetään siirtää kaikki nämä äänet lukemalla runon "Morning Sounds".

Runon pysäytys on.

- Mitä aamua kuulostaa kadulta koputtamaan sinua? Kuva ne, ja yritämme määrittää omistajansa.

Lapset kuvaavat ääniä.

- Kuka koki ongelmia pelin aikana? Miksi?

Lapset vastaavat.

Ajatuksen selkeys liittyy aina selkeään sanalliseen sanamuotoon. Ja nyt jonkin aikaa henkisesti siirtyi heinäkuun päivään. Olet metsässä. Ympärilläsi kirkkaita värejä. Ja yhtäkkiä...

- Haluatko kävellä kesämetsässä? Mikä on tämän hetken viehätys? Mitä kuvia sinun on henkisesti maalattu itse? Mitä mielestäsi on niin huolimaton ja iloinen höyheni ystäväsi elämä? Mikä rooli linnut pelaavat luonteeltaan? Onko linnut tarvitsevat ihmisiä? Mikä rooli on lintujen äänet? Onnistuitko määrittää, mitä linnut lauloivat?

Lapset vastaavat kysymyksiin.

- Yritä esittää Sashan Sashan Musta "Sparrow" sankari ja kuvata toimintaansa.

Sparrow, sanani!
Harmaa, Yurt, kuten hiiri.
Silmät - helmet,
Paws - erilleen,
Tassut sivuttain
Paws - Vault ...
Hypätä, hypätä, en valtaistuin -
Katso, leipä tarkistetaan ...
Furh! Vedä ... mitä vittu!
Ate kaikki jyvät
Söi kaikki muruset -
Ja kiitos ei sanonut.

"Miksi Sparrow sanoi kiitos?"

D.Hän ei osaa puhua.

W.Ehdotan peliä "lopettaa lause".

Pöydällä:

- Mikä on tämä puhe?

D.Mikä antaa miehen.

puhe.

- Miksi tarvitset henkilöä, jos voit kommunikoida kasvojen ilmaisujen, eleiden, ääniresistenssin avulla?

LASVIAR lasten argumentteihin.

- Se on sosiaalinen ja historiallinen luonne. Ihmiset aina asuivat ja asuvat yhdessä yhteiskunnassa. Henkilöiden sosiaalinen elämä ja kollektiivinen työ aiheuttavat tarvetta jatkuvasti kommunikoida, perustaa yhteyden toisiinsa vaikuttaa toisiinsa. Tämä tiedonanto toteutetaan puheen kanssa. Puheen ansiosta ihmiset vaihtavat ajatuksia ja tietämystä, puhuvat heidän tunteistaan, kokemuksistaan, aikomuksista.
Mitä henkilö sanoo, avata suunsa?

D.Kuulostaa.

W.Mitä nämä äänet ovat?

D.Sanoin.

W.Viestintä toistensa kanssa, ihmiset käyttävät sanoja, nauttivat tietyn kielen sääntöjä. Monia ajatuksia ja toimia ei voida ilmaista ilman sanoja.

Kortti näkyy laudalla sanalla sana.

- Kirjailija Shibayev kirjoittaa:

Sanat sanat sanat ...
Kaikki nimi annetaan -
Ja peto ja aihe.
Asiat täynnä ja täynnä,
Ja ei ole nimettömiä.

Ja kaikki, mitä näkee silmän -
Yhdysvaltojen yläpuolella
Ja kaikki, että muistossa meistä
Merkitys sanoja.

- Mitkä ovat sanat liittyvät merkitykseen?

D.Ehdotukset.

Kortti näkyy laudalla sanalla tuomita.

W. kaukana kaukaisina aikoina ihmiset eivät voineet kirjoittaa ja lukea. Mutta tiesit, kuinka kirjoittaa ihania kappaleita, satuja, erilaisia \u200b\u200bmuita tarinoita. Ja osa niistä on säilynyt tähän päivään. Miten he onnistuivat?

D.Ihmiset peittävät heidät.

W.Vanhoina päivinä kaikki tiedot ihmiset siirrettiin suusta suuhun. Isovanhempien lapsille, lapsille - lapsenlapsia ja niin sukupolvelta sukupolvesta.
Tuomioiden lausunnon ja todisteiden oppitunnin aikana käytimme huulien, kielen, kurkunpään työtä.
Kaikki tiedot menivät suusta suuhun. Käytimme suullista puheen.

suullinen puhe.

- Meni aikaa. Ihmiset alkoivat kokeilla erilaisia \u200b\u200bmerkkejä nimeämään suullinen puheen kirjaimella. Joten henkilön elämässä oli toinen puheen muoto.

Kortti näkyy laudalla sanoilla kirjallinen puhe.

- Mitä tarvitaan puheen kirjoittamiseen?

D.Tietää kirjaimia ja pystyä tallentamaan sanoja.

W.Joten rakensi järjestelmän.

Pöydällä:

- Mitä voit kertoa tästä järjestelmästä?

D.Se on suullinen ja kirjoitettu. Se koostuu sanojen muodostavista ehdotuksista.

W.Miksi kortteihin sana ja tuomita Nuolet sopivat molemmin puolin?

D.Ja suullinen, ja kirjallinen puhe koostuu sanoista ja ehdotuksista.

IV. Kiinnitys Materiaali

W.Millaista puhetta muistuttaa näitä arvoituksia?

Valkoinen kenttä, musta lampaat.

D.Paperi ja kirjaimet. Tämä kirjallinen puhe.

W.Valkoiset kivet sulivat
Hallituksen jälkiä jäljellä.

D.Pala liidusta.

- Tämä on kirjallinen puhe.

W.Kieli elää.
Ei syö ja ei juo
Ja hän sanoo ja laulaa ...

D.Radio. Nämä ovat suullinen puhe.

W.Paperiarkki aamulla
Asunto on kulunut meille.
Yhdellä tällaisella arkilla
Monet erilaiset uutiset.

D.Sanomalehti. Tämä kirjallinen puhe.

W.Mitä puhetta käyttävät piirustuksissa kuvatut ihmiset?

Blackboard - neljä kuvaa:

1. Kaksi toverit puhuvat. 2. Opiskelija kirjoittaa hallitukselle. 3. Opiskelija vastaa hallitukselle. 4. Nainen lukee kirjeen.

- Antakaa esimerkkejä muista tilanteista suun kautta ja kirjallisesti.

Lapset vastaavat.

V. Oppitunnin tulos

W.Miksi tarvitsemme puheen?

Vastaukset.

- Kaverit, valtava planeetan maapallo vain meille, ihmiset, Dan suuri Dar - kyky puhua, kommunikoida toistensa kanssa sanan avulla. Ja haluaisin hyvinkin käyttää sitä vain muiden hyväksi. Yritä olla mielenkiintoisia keskustelukumppaneita, kuuntelijoita, aktiivisia lukijoita.

Olemme jo puhuneet kanssasi, että se on jaettu suulliseen ja kirjoitetaan. Yksi puheen kehityksen menetelmien periaatteista on suullisen ja kirjallisen puheen toisiinsa liittyvä kehitys. Kilpailun kehityksen menetelmä koulussa on suunniteltu paljon perusteellisemmin kuin suullisen puheen kehittämismenetelmä. Siksi kirjallisen puheen kehittämisen kehittäminen on järjestäytynyt.

Suullinen ja kirjallinen puheen - Nämä ovat kaksi muotoa ihmisten viestintäprosessista kielellä, joista jokaisella on omat ominaispiirteet.

Suullinen puhe merkitsee suoran, elävän viestinnän prosessin ihmisten välillä; Hän ottaa puhuvan ja kuuntelun läsnäolon. Sen luonne riippuu viestinnän erityistilanteesta, ts. joku, joka puhuu, kenen kanssa siitä, mikä on joskus mitä. Suullisella puheella on niin rikkaimmat ilmeiset keinot intonaationa, taukoja, loogisia stressiä, eleitä, kasvojen ilmaisuja. Kaikki tämä mahdollistaa suullisen puheen ymmärtämisen puolen sanan kanssa, joka ei voi, että se ei kuitenkaan ole erityinen muotoilu. Suullisen puheen syntaksi erotetaan yleensä lyhyiden ehdotusten läsnä ollessa, usein puutteelliset, monimutkaisten rakenteiden puutteet, erilliset kierrokset, joilla on erilaisia \u200b\u200byhteisöjä ja verbaalismia jne. Suullinen puhe myöntää myös sanan muotoja.

Kirjallinen puhe Aina graafinen, mikä tärkeintä monologinen, ei osallistu keskustelukumppanin saatavuuteen. Se käyttää monimutkaisia \u200b\u200byksinkertaisia \u200b\u200blauseita ja monimutkaisia \u200b\u200bsyntaktisia malleja.

On huomattava, että hyvin puhuminen yleensä tekee ajatuksia kirjeessä. Toisaalta monet kirjallisen puheen puutteet liittyvät läheisesti virheelliseen puheeseen.

Tältä osin suullisen ja kirjallisen yhdistetyn puheen kehittäminen on yhtä tärkeä.

Kun kehitetään liikunnan järjestelmää, suullinen puheessa olisi otettava huomioon yhden tyyppisen puheen erityispiirteet verrattuna toiseen. Suullinen puhe edellyttää kaiuttimen nopeutta haluttujen sanojen valinnassa ehdotusten suunnittelussa ja puheen rakentamisen kokonaisuutena. Suullinen puhe ei salli tarkistuksia palauttaa takaisin. Se on jonkin verran taloudellinen, koska puhuja samanaikaisesti käyttää tällaisia \u200b\u200blisävälineitä ajatuksen ilmaisua, kuten intonaatio, tauko, ele, kasvojen ilme.

Suunnittelun kirjallinen puheenvuoro on suurempi todentaminen, suurempi kirja, ei salli niin kuin "Liberty" tyyli, usein melko merkityksellinen puhekielisessä puheessa.

Suullinen puhe on kuin dialoginen ja monologi.

Siinä on useita merkkejä: - intonaatio ilmaisu; - Koko tekstin, erillinen tarjous, joka liittyy tekstin loogiseen jäsenyyteen, loogisen painotuksen paikka jne.

Suullinen puheenvuoron pitäisi mennä rinnakkain kirjoittamisen kehittämisestä. Esimerkiksi kirjallinen esitys olisi edeltävä samasta tai vastaavasta tekstistä, kuvassa oleva essee on suullinen tarina samasta tai erityisesti valitusta kuvasta tai oraalisesta piirustuksesta. Kirjallinen kirjoittaminen voi edeltää samalla kirjallisella aihealueella suullinen essee, suunnitelma voidaan laatia paitsi kirjoitettuun vaan myös suulliseen kokoonpanoon.

Puheenmuotojen käsite: suullinen ja kirjoitettu annetaan luokassa 5: oraalinen- Tämä on puheen, jonka sanomme, kirjoittaminenjonka kirjoitamme ja näemme (s. 8, § 2, 5. luokka). Sivulla 10 kiinnitetään erityistä huomiota suullisen puheen apulaitteisiin: ihmiset voivat puhua eri tavoin: hauska ja surullinen, nopeasti ja hidas. Paljon voidaan sanoa ilman sanoja, kun kädet tai kasvot, eli eleet tai usko. Keino ilmeikkyys Suullinen puhe ovat äänen korkeus, sen timbre, puheen, kasvojen ilmaisut, eleet.