Науково-дослідна робота з хімії в школі. Науково-дослідна робота з хімії. «Великий російський геній-Михайло Васильович Ломоносов»

Дослідницька робота учнів з хімії

з досвіду роботи учителя хімії Габдрахманової Т.В.

«МБОУ ЗОШ №5» м.Усинськ Республіка Комі

Сумніваючись, ми починаємо досліджувати,

а досліджуючи, знаходимо істину.
П'єр Абеляр

Вступ

Однією з основних функцій вчителя є навчання та розвиток особистості учня. Особливої значущості набуває організація дослідницької діяльності, яка істотно впливає на особистісний та професійний розвиток учнів.

Протягом багатьох років я займаюся організацією дослідницької роботи серед учнів 8-11 класів з хімії у нашій школі.

Метоюдослідницької роботи є виховання допитливого, що активно пізнає світ, володіє основами вміння вчитися учня, що вміє слухати та чути інших.

Завдання:

розвивати вміння проектувати свою діяльність (навчальну, дослідницьку);

розвивати комунікативні та творчі здібності учнів;

удосконалювати навички роботи з методами, необхідними для проведення досліджень – спостереженням, виміром, експериментом;

оформляти результати роботи, представляти свою роботу на різноманітних конкурсах;

використовувати досвід учнів для здобуття нових знань;

розвиток здатності до самостійної роботи з різною інформацією.

Актуальність дослідницької роботи:

пошук найбільшої ефективності між тенденціями інноваційного освітнього процесу та традиційними технологіями навчання учнів;

потреба формування унікальної творчої особистості, здатної нестандартно мислити.

навчання учнів способам пошуку, систематизації та опрацювання отриманої інформації шляхом самостійної дослідницької діяльності.

Організація дослідницької роботи під час уроків хімії

При організації дослідницької роботи потрібна теоретична підготовка, яку учні отримують на традиційних заняттях з первинного закріплення знань.

Елементи дослідницької роботи учні отримують під час уроків хімії, та заодно виникають різні проблеми, оскільки школярі дуже розпливчасто представляють методи дослідження, етапи роботи, оформлення результатів своєї дослідницької роботи. Їм важко підібрати джерела інформації для теми, генерувати ідеї, знайти шляхи вирішення проблем, аналізувати, порівнювати, робити узагальнення та висновки, співвіднести досягнуте з раніше поставленими цілями та завданнями.Коли учні підготовлені теоретично, слід застосовувати урокиз елементами дослідження та уроки-дослідження. Для стимулювання інтересу до дослідницької діяльності під час уроків хімії необхідно створити ситуацію успіху.

Уроки з елементами дослідження.

Учні відпрацьовують на уроці окремі навчальні прийоми, які становлять дослідницьку діяльність. Що бучням пропонувати провести дослідження потрібно сформувати вони поняття предмет і об'єкт дослідження, гіпотезі, показати способи перевірки гіпотез. Алгоритм дослідження учням можна запропонувати на прикладі простого проблемного завдання з хімічним вмістом. Наприклад «Якими властивостями повинен мати оксид та гідроксид елемента з порядковим номером 13?» (Додаток 1). Після виконання роботи учням можна запропонувати самостійні дослідження з проблеми: «Які властивості має гідроксид хімічного елемента, якщо електронна будова атома виражається схемою: 2е; 8е; 5е?». За змістом елементів дослідницької діяльності виділяють різноманітні типи уроків: уроки на вибір теми та методу дослідження, робота з джерелами інформації, уроки з проведенням експерименту, заслуховування повідомлень, захист рефератів тощо.

У розвитку дослідницьких умінь учнів дуже важливою є роль проблемного навчання. Проблемна ситуація спонукає учнів до мисленнєвої діяльності (аналіз, синтез, узагальнення, конкретизація і т.д.) Під час розгляду теми «Корозія металів» можна створити проблемну ситуацію. Дитина виступає із повідомленням, у якому розповідає про шкоду корозії. Доповідач має на меті дати загальне уявлення про корозію і про шкоду, що завдається цим явищем. Рядки з доповіді: «Корозія завдає не лише прямої шкоди (щорічно від неї втрачається близько однієї третини виробленого за рік у всьому світі металу), а й непрямий: адже руйнуються металеві конструкції (машини, дахи, пам'ятники, мости)». Визначаємо проблему, яку слід вирішити під час уроку: як захистити метали від корозії? Учні пропонують та обґрунтовують методи захисту металів від корозії.

Хімічний експеримент одна із способів формування та розвитку дослідницьких умінь учнів. Експеримент на уроці використовують для створення проблемної ситуації, а також як засіб підтвердження чи спростування висунутих учнями гіпотез. Під час вивчення теми «Гідроліз солей» на початку уроку можна провести лабораторний досвід і за допомогою універсального індикаторного паперу визначити середовище розчинів солей. Спостереження можна записати до таблиці.

Після проведення досвіду разом із учнями висуваємо проблему. Солі розглядаємо як наслідок реакції нейтралізації. Чому розчини солей мають різне середовище? Спираючись на відомі знання про дисоціацію, учні висувають різні гіпотези. Учні згадують різні ознаки класифікації кислот та основ, аналізують формули запропонованих солей. У ході бесіди учні приходять до висновку, що відбувається гідроліз, який є однією з хімічних властивостей солей.

Урок-дослідження

На уроці-дослідженні учні освоюють методику наукового дослідження, встановлюють етапи наукового пізнання. Дослідницькі знання та вміння учні освоюють поетапно, поступово збільшуючи ступінь самостійності учнів у їхній дослідницькій навчальній діяльності.

На уроках-дослідженнях використовуються різноманітні форми навчання учнів: індивідуальна, групова, парна, колективна. Перевага надається роботі у групах по 2-4 особи, оскільки робота у групі сприяють формуванню комунікативних ОУУН. Щоб уникнути недоліків групової роботи (конфлікти, «сховатися за чужими спинами» тощо) розробляються та використовуються правила групової роботи.

Урок-практикум

На уроках-практикумах учні працюють у групах. Кожна група, що складається з 2-3 чоловік, отримує експериментальне завдання, яке протягом уроку необхідно виконати. Під час проведення практикуму учнів створюється інструкція, яка з певним правилам послідовно встановлює дії учня.

Виходячи з наявного досвіду можна запропонувати таку структуру уроків-практикумів:

Повідомлення теми, мети та завдань практикуму;

Актуалізація опорних знань та умінь учнів;

Мотивація навчальної діяльності учнів;

Ознайомлення учнів із інструкцією;

Підбір необхідних дидактичних матеріалів, засобів навчання та обладнання;

Виконання роботи учнів під керівництвом вчителя;

Складання звіту;

Обговорення та теоретична інтерпретація отриманих результатів роботи.

Цю структуру можна змінювати в залежності від змісту роботи, підготовки учнів та наявності обладнання. Уроки-практикуми проводяться в 11 класі, наприклад на тему «Отримання, збирання та вивчення властивостей газів», «Рішення експериментальних завдань з неорганічної та органічної хімії».

У викладанні навчальних предметів основне завдання полягає в тому, щоб насамперед зацікавити учнів процесом пізнання: навчити їх ставити запитання та намагатися знайти на них відповіді, вміти пояснювати результати, робити обґрунтовані висновки. Впровадження дослідницького підходу сприяє посиленню мотивації навчальної діяльності у навчанні хімії.

Дослідницька робота у школі може бути різноманітною. Навички дослідницької роботи під час уроків хімії учні отримують на практичних роботах, у яких поєднуються різноманітні завдання: експериментальнізавдання, розрахункові завдання, які потребують теоретичної підготовки до роботи, та відображають основні етапи дослідницької діяльності.

При вирішенні експериментальних завдань учні бачать зв'язок хімії з життям, що сприяє розвитку інтересу до вивчення предмета, а також підготувати їх до усвідомленого виконання практичних робіт (Додаток 2). Дослідницька діяльність учнів здійснюється як під час уроків хімії, і у позаурочний час.

Дослідницька робота у позаурочний час+

- виявлення талановитих та обдарованих учнів

Багато учнів здатні займатися дослідницькою, а тим паче науково-дослідною діяльністю. Важливо вміти визначати талановитих та здібних учнів. Необхідно враховувати, що загальна успішність учня перестав бути головним показником його реальних здібностей. Складніше виявити в учнів готовність до цього виду діяльності. Необхіднознайти такого учня, якому це цікаво і який доведе роботу до кінця.

На уроці такі діти помітні при виконанні практичних та лабораторних робіт, складанні проектів, виступах із презентаціями. При перевірці таких завдань необхідно звертати увагу на творчий підхід до виконання завдань, використання додаткової літератури. Під час представлення такої роботи учням пропонується подискутувати на тему, що сподобалося у цій роботі та що можна порекомендувати. Після виступу пропонується відповісти на кілька питань, спрямованих на виявлення ставлення до цього виду діяльності.

При аналізі таких виступів слід звернути увагу до тих учнів, які мають даного виду роботи проявляється стабільний інтерес. Надалі цим дітям можна запропонувати взяти участь у дослідницькій роботі.

- формування інтересу до наукової творчості

Не завжди учні виявляють інтерес до науково-дослідної роботи, тому необхідно наголосити на старанності і відповідальності школяра. Як зацікавити учня? Для цього можна використати декілька прийомів. По-перше, переконати, що участь у науково-дослідній роботі стане в нагоді в подальшому житті, за межами школи. По-друге, знаючи, що підлітки прагнуть, якось виділитися, бути не схожими на більшість, то участь у науково-дослідній роботі дозволить відчути своє особливе становище серед однокласників. По-третє, створити атмосферу змагання.

- робота з літературою

Будь-яка діяльність, і шкільний реферат та докторська дисертація, неможливі без роботи з джерелами літератури. Необхідно пояснити та показати учневі, що літературне джерело – основа його роботи. У результаті дослідницької роботи учням доводиться працювати з різними джерелами інформації. Завдання учня – навчитися працювати з джерелом, набути навички самостійної роботи, правильного оформлення. Необхідно дати деякі рекомендації під час роботи з літературними джерелами. Пояснити учням, що не вся зібрана інформація може виявитися необхідною, не намагатися включити у роботу весь зібраний матеріал.

- практична частина роботи

Під час проведення практичної частини учні виділяють завдання дослідження, висувають гіпотези та перевіряють їх, проводячи теоретичні чи експериментальні дослідження, обробляють отримані результати. Роль вчителя цьому етапі організації дослідницької діяльності перестав бути домінуючої. Вчитель співпрацює з учням, консультує, підказує, як правильно працювати з обладнанням, поставити експеримент.

Виконуючи наукове дослідження, учні набувають навичок самостійної творчості, самостійного здобуття нових знань, інформації та їх практичного застосування, які будуть корисні в будь-якій галузі діяльності.

- Виступ на наукових конференціях

Науково-практичні конференції учнів щорічно відбуваються у школі. Успіх виступу на науково-практичній конференції залежить від того, наскільки учні зможуть добре та впевнено уявити свою роботу у секції, підготувати комп'ютерну презентацію, текст виступу. Необхідно чітко вивчити критерії оцінювання роботи. Захист роботи буде результативним, коли учень вільно володіє інформацією, орієнтуються у всіх частинах виконаної роботи, знає терміни, має навички ораторського мистецтва, добре підготовлений до виступу на конференції. Учень, який займається дослідженням, виявляє значну самостійність всіх етапах роботи. У таких дітей зростає їхня пізнавальна активність і, як правило, підвищується якість знань з предмета. Набутий досвід та дослідницькі навички учніввпливають на якість виконання дослідів на практичних роботах: вони швидше підбирають реактиви щодо реакцій, роблять правильні спостереження і висновки. Дослідницька робота може допомогти учням визначитися з вибором професії, де основним напрямком є робота з хімічними речовинами.

Дослідницька робота потребує багато часу, і переважно відбувається у позаурочний час. Учні 9-10-их класів щорічноберуть участь у шкільній науково-практичній конференції, з деякими роботами виступають на муніципальній науково-практичній конференції. У 2016 р. учениця 9б класу Берестецька Катерина виступила на міській конференції з темою «Харчові добавки та вплив їх на організм людини», презентація розміщена на сайті https://sites.google.com/site/gabdrakhmanova5/home/vneklassnaa-rabota/gorodskaa-konferencia

У 2017 р. учні 9г класу Щеглов Артем з темою «Адсорбційні властивості вугілля» та Скворцов Денис з темою «Залізо – елемент цивілізації та життя» виступили на муніципальній науково-практичній конференції та посіли третє місце. У додатку 3 представлені фрагменти роботи Щеглова Артема. Посилання на презентації до робіт https://sites.google.com/site/gabdrakhmanova5/home/issledovatelskaa-rabota/zelezo

реактив

№ пробірки

лакмус

NaOH

синій

NaCl

фіолетовий

HCl

червоний

Завдання 2

У трьох пронумерованих пробірках під №1, №2, №3 знаходяться розчини барію хлориду, сульфату натрію і карбонату калію. Розпізнати речовини, скласти рівняння реакцій у молекулярному, повному та скороченому іонному вигляді.

Робота у парах (заповнення таблиці, складання рівнянь реакцій)

	реактиви
Формули речовин	HCl	BaCl2	H2 SO4	№ пробірки
BaCl2			Білий осад
Na2 SO4		Білий осад
K2 CO3	Газ без кольору та запаху

Одна з речовин реагує з доданим реактивом, а дві інші немає. При цьому ми спостерігаємо, що в одній із пробірок реакція дійсно пройшла, тобто має спостерігатися якась її зовнішня ознака - виділення газу, зміна кольору, випадання осаду тощо.

Рівняння реакцій

K2 CO3 +2 HCl → 2 KCl +H2 O + CO2

2 K+ +CO3 2- + 2 H+ + 2 Cl- → 2 K+ + 2 Cl- + H2 O + CO2

2 H+ + CO3 2- → H2 O + CO2

Na2 SO4 + BaCl2 → BaSO4 ↓ + 2 NaCl

2 Na+ + SO4 2- + Ba2+ + 2 Cl- → BaSO4 ↓ + 2 Na+ + 2 Cl-

Ba2+ + SO4 2- → BaSO4 ↓

H2 SO4 + BaCl2 → BaSO4 ↓ + 2 HCl

2 H+ + SO4 2- + Ba2+ + 2 Cl- → BaSO4 ↓ + 2 H+ + 2 Cl-

Ba2+ + SO4 2- → BaSO4 ↓

Завдання 3

У трьох пронумерованих пробірках є розчини хлоридів натрію, магнію, алюмінію. Розпізнати речовини, скласти рівняння реакцій у молекулярному, повному та скороченому вигляді.

Робота у парах (заповнення таблиці, складання рівнянь реакцій).

Формули речовин

Реактиви

№ пробірки

NaOH

Рівняння реакцій

MgCl2 + 2 NaOH → Mg( OH) 2 ↓+ 2 NaCl

Mg2+ + 2 Cl- + 2 Na+ + 2 OH- → Mg( OH) 2 ↓ + 2 Na+ + 2 Cl-

Mg2+ + 2 OH- → Mg( OH) 2 ↓

AlCl3 + 3 NaOH → Al( OH) 3 ↓ + 3 NaCl

Al3+ +3 Cl- + 3 Na+ + 3 OH- → Al(OH)3 ↓ + 3 Na+ +3 Cl-

Al3+ +3 OH- → Al(OH)3 ↓

Al(OH)3 + NaOH → Na

Al(OH)3 + Na+ + OH- → Na+ + -

Додаток 3

(Фрагменти роботи)

Дослідницька робота з хімії

«Адсорбційні властивості вугілля»

Виконав учень 9г класу Щеглов Артем

Вступ

У природі поширене явище поглинання однією речовиною інших речовин, зване сорбцией. Тіла з розвиненою поверхнею здатні поглинати, тобто адсорбувати, з навколишнього обсягу молекули газу рідини. Практичне значення явища адсорбції у житті дуже велике. Згадаймо хоча б протигаз чи побутові фільтри для очищення води. У житті частіше застосовують активоване вугілля та в медицині як адсорбент.

Актуальність роботи :

привернення уваги до вивчення хімії з практичного боку та застосування отриманих знань у побуті, розвиток інтересу до здобуття теоретичних та практичних навичок з хімії: робота в лабораторії, робота з Інтернетом для пошуку та передачі інформації.

Метою даної є вивчення і порівняння адсорбційної здатності білого і чорного активованого вугілля.

Завдання, поставлені для досягнення мети :

знайти приклади практичного застосування адсорбційної здатності активованого вугілля у діяльності та у житті людини.

вивчити адсорбційну здатність чорного та білого активованого вугілля;

поспостерігати та проаналізувати явище адсорбції, на прикладі активованого вугілля.

Вивчити, як використовувати різноманітні вуглецевмісні засоби без шкоди для здоров'я та які можливості активованого вугілля.

Для дослідження я ознайомився з різними джерелами, технічною літературою, інтернет-ресурсами, і з'ясував, що явище адсорбції широко представлене і добре вивчене явище. Адсорбція лежить в основі очищення, осушення, поділу газів та інших процесів. На основі адсорбції проводять очищення та освітлення води, яку надалі використовують для пиття та технічних потреб. У теоретичній частині я використав матеріали технічної та історичної літератури, а для експерименту я скористався підручником для студентів Аналітична хімія, Лабораторний практикум.

Методи дослідження, які використовувалися у роботі :

Вивчення та підбір матеріалу;

Спостереженнята аналіз явищ адсорбції;

Експеримент.

Гіпотеза

Незважаючи на високу ефективність білого вугілля, більшість людей віддає перевагу перевіреному натуральному препарату - чорному активованому вугіллю.Чорне активоване вугілля виявляє кращі властивості, що адсорбують, порівняно з білим активованим вугіллям.

Висновок

Активоване вугілля продемонструвало свої адсорбційні здібності, тобто. поглинаючі властивості.

Чому ж маленька чорна таблетка здатна так ефективно поглинати різні речовини?

Як я з'ясував, вивчаючи літературні джерела, справа в особливій будові вуглецю, яка є шарами атомів вуглецю, розташованих хаотично щодо один одного, через що між шарами утворюється простір - пори. Ці пори і надають активованого вугілля його властивості - пори здатні поглинати та утримувати в собі інші речовини. Таких пір неймовірна кількість. Так, площа пір всього 1 грама активованого вугілля може доходити до 2000м2 ! Біле та чорне активоване вугілля знаходить широке застосування на основі своїх властивостей.

Висновок ы

Вугілля – лікарський засіб, приймати потрібно слідуючи інструкції.

Чорне активоване вугілля більш відоме і звичніше учням, ніж біле.

Біле вугілля, незважаючи на своє синтетичне походження, є більш якісним адсорбентом.

При вивченні літератури поглибив свої знання щодо застосування адсорбційної здатності активованого вугілля в житті людини. При порівнянні адсорбційної здатності білого та чорного вугілля з'ясував, що чорне вугілля краще поглинає запахи; знебарвлює натуральний брусничний сироп. Біле вугілля краще знебарвило лакмус.

Не всі речовини повністю адсорбуються активованим вугіллям.

Однією з причин того, що ці речовини залишилися в розчині, і забарвлення не змінилося, може бути те, що розміри молекул цих речовин більші за розміри пор адсорбенту.

Висунута гіпотеза знайшла своє підтвердження частково.

Перелік тем індивідуальних проектів, які були реалізовані з дисциплін хімія та біологія у 2016-2017 навч. року.

ТЕМА:

«Великий російський геній-Михайло Васильович Ломоносов»

Проблема:Багато хто припускає, що достатньо народитися генієм, щоб зробити якесь наукове відкриття. Генії для цього нічого не роблять, вони вже народилися такими і освіта тут не до чого.

Ціль: Виявити витоки розвитку обдарованості та таланту М.В. Ломоносова і з відповіддю: «Геніями народжуються чи стають?»

Об'єкт дослідження:вплив освіти та спадковості на геніальність

Предмет дослідження: біографії та наукова спадщина М.В. Ломоносова.

Гіпотеза:навіть яскраво-виражену геніальність потрібно розвивати та тренувати.

1.Вивчимо наукове розуміння геніальності та вплив освіти на розвиток інтелектуальних здібностей.

2. Вивчимо біографію М.В. Ломоносова.

3. Ознайомимося відкриттями та досягненнями вченого в різних галузях науки.

завдання:

1.Вивчити наукове розуміння геніальності та вплив освіти на розвиток інтелектуальних здібностей.

2. Вивчити біографію М.В. Ломоносова.

3. Ознайомитися відкриттями та досягненнями вченого у різних галузях науки.

Методи дослідження:

Новизна дослідженнявизначається отриманням нової інформації про ставлення студентів ОДБПОУ УТП до освіти та самоосвіти.

Теоретична значимістьроботи полягає у узагальненні та систематизації інформації про вплив освіти на розвиток розумових здібностей людини.

ТЕМА:

«Білок в організмі людини»

Проблема дослідження:Багато хто не розуміє значення тваринного білка для організму людини, їсть тільки рослинну їжу і змушує своїх дітей дотримуватися такого раціону харчування.

Мета дослідження:відповісти на запитання: «Навіщо їсти м'ясо, рибу, яйця».

Об'єкт спостереження:вплив відсутності тваринного білка в раціоні харчування на розвиток та здоров'я підлітка.

Предмет дослідження: функції білка в організмі людини

Гіпотеза:підлітку для зростання та розвитку потрібен тваринний білок.

Відповісти на питання буде можливим, якщо:

1. Вивчимо будову та функції білка.

2.Ізуім процеси біосинтезу білка

3. Відповімо на запитання: «Незамінні амінокислоти-що це?»

4. Вивчимо медичну літературу про наслідки дефіциту білка.

5. Розроблено діагностичний матеріал для проведення дослідження (анкетування).

6. Проведемо анкетування студентів УТЖТ та опрацьовано результати.

7.Проаналізуємо отриманий теоретичний матеріал та опрацюємо результати.

Завдання дослідження:

1. Вивчити будову та функції білка.

2.Ізуіть процеси біосинтезу білка.

3.Відповісти на запитання: «Незамінні амінокислоти-що це?»

4. Вивчити медичну літературу щодо наслідків дефіциту білка.

5.Розробити діагностичний матеріал для проведення дослідження (анкетування).

6. Провести анкетування студентів УТП та опрацювати результати.

7.Проаналізувати отриманий теоретичний матеріал та опрацювати результати.

Методи дослідження:пошуковий, порівняльний, описовий, анкетування.

Новизна дослідженнявизначається отриманням нової інформації щодо ставлення студентів ОДБПОУ УТП до проблеми раціонального харчування.

Теоретична значимістьроботи полягає у узагальненні та систематизації інформації про вплив раціонального харчування на здоров'я підлітка.

ТЕМА:

« Корозія металів у різних середовищах».

Проблема:Корозія металів - складний фізико-хімічний процес, що залежить від багатьох факторів. Чи впливає на швидкість корозії середовище, в якому знаходиться метал?

Мета дослідження:дослідження корозії металів у різних середовищах.

Об'єкт дослідження:явище корозії металів.

Предмет дослідження:залежність швидкості корозії металів від середовища

Гіпотеза:

Дослідити корозію металів у різних середовищах буде можливо, якщо:

Вивчено теоретичні основи корозії металів.

Проведено досліди, що підтверджують залежність швидкості корозії металу від середовища.

Проаналізовано отриманий теоретичний та практичний матеріал та опрацьовано результати.

На підставі висунутої гіпотези сформульовано такі завдання:

Вивчити теоретичні засади корозії металів.

Провести досліди, що підтверджують залежність швидкості корозії металу від середовища.

Проаналізувати отриманий теоретичний та практичний матеріал, опрацювати результати та зробити висновки.

Методи дослідження:пошуковий, порівняльний, описовий, спостереження, експеримент.

Теоретична значимістьроботи полягає в узагальненні та систематизації інформації про явище корозії металів.

Практична значимістьроботи визначається розробленими додатками у вигляді рекомендацій щодо видалення іржі з металевих виробів у домашніх умовах.

ТЕМА:

«Відкриття ПСХЕ Д. І. Менделєєвим випадковість чи закономірність».

Проблема

Багато хто помилково припускають, що у відкритті Періодичного закону та ПСХЕ заслуги Д. І. Менделєєва немає, т.к. він побачив періодичну систему уві сні.

Ціль: спростувати помилкові припущення про заслугу великого вченого

Об'єкт дослідження:вплив тривалої та цілеспрямованої роботи на досягнення поставлених цілей: відкриття Періодичного закону та створення ПСХЕ.

Предмет дослідження: життя та діяльність Д. І. Менделєєва довідкриття закону.

Гіпотеза:якщо перед собою поставити мету та працювати над поставленою метою він буде досягнутий.

Відповісти на питання буде можливим, якщо:

1.Вивчимо «стан» хімії в період наукової діяльності вченого.

2. Вивчимо біографію Д. І. Менделєєва

3. Ознайомимося з науковими роботами вченого до відкриття Періодичного закону.

4.Розробимо діагностичний матеріал для проведення дослідження (анкетування).

5. Проведемо анкетування студентів УТП та опрацюємо результати.

6.Проаналізуємо отриманий теоретичний матеріал та опрацюємо результати.

На підставі висунутої гіпотези сформульовано такі завдання:

1. Вивчити «стан» хімії під час наукової діяльності вченого.

2. Вивчити біографію Д. І. Менделєєва

3. Ознайомитись науковими роботами вченого до відкриття Періодичного закону.

4.Розробити діагностичний матеріал для проведення дослідження (анкетування).

5. Провести анкетування студентів УТП та опрацювати результати.

6.Проаналізувати отриманий теоретичний матеріал та опрацювати результати.

Методи дослідження:пошуковий, порівняльний, описовий, анкетування.

Новизна дослідженнявизначається отриманням нової інформації про ставлення студентів ВДБПОУ УТП до заслуг Д.І. Менделєєва у відкритті Періодичного закону та до цілеспрямованої роботи на досягнення поставленої мети.

Теоретична значимістьроботи полягає у узагальненні та систематизації інформації про вплив цілеспрямованої роботи на досягнення поставлених цілей.

ТЕМА:

«Електронним сигаретам-ні»

Проблема

У багатьох людей існує помилкове уявлення, що електронні сигарети – це не шкідливо.

Мета проекту: довести, що електронні сигарети небезпечні для здоров'я

Об'єкт дослідження: студенти технікуму, їхнє ставлення до електронних сигарет.

Предмет дослідження: Електронні цигарки.

Гіпотеза:Припустимо, електронні сигарети небезпечні для здоров'я.

Відповісти на поставлене запитання буде можливе, якщо будуть:

1. Вивчено теоретичні основи шкідливого впливу електронних сигарет на живі організми, у тому числі організм людини;

2.Вивчено хімічний склад рідин, якими заправляються електронні сигарети;

3. Розроблено діагностичний матеріал для проведення дослідження;

4.Проведено анкетування студентів УТП та опрацьовано результати.

З висунутої гіпотези сформульовані такі задачи:

1. Вивчити теоретичні основи шкідливого впливу електронних сигарет на живі організми, зокрема організм людини;

2.Вивчити хімічний склад рідин, якими заправляються електронні сигарети;

3.Розробити діагностичний матеріал для проведення дослідження;

4. Провести анкетування студентів УТП та опрацювати результати;

5.Розробити інформаційний матеріал у вигляді буклету, що містить результати анкетування, факти про шкідливий вплив хімічних речовин, що використовуються в електронних сигаретах на здоров'я людини;

Методи дослідження:

Пошуковий, порівняльний, описовий, анкетування.

Новизна дослідженнявизначається отриманням нової інформації щодо ставлення студентів до електронних сигарет.

Теоретична значимістьроботи полягає у узагальненні та систематизації інформації про вплив речовин, що використовуються в електронних сигаретах на живі організми отриманням актуальної інформації для оцінки ситуації, пов'язаної з використанням електронних сигарет студентами ВДБПОУ УТП.

Практична значимістьроботи визначається розробленими додатками до дослідницької роботи та можливістю використання матеріалів роботи у проведенні заходів з метою залучення уваги студентів до проблеми шкідливого впливу речовин, що використовуються в електронних сигаретах, на здоров'я людини та популяризації ідеї ЗОЖ серед студентів УТП, поширенням досвіду роботи серед інших освітніх організацій.

Роботи: Всі Вибрані На допомогу вчителю Конкурс «Навчальний проект» Навчальний рік: Всі 2015 / 2016 2014 / 2015 2013 / 2014 2012 / 2013 2011 / 2012 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2002 20 2006 Сортування: За алфавітом За новизною

How did Nobel Prize Winners від Великої Британії та Росії contribute to the progress of Humanity

Історія створення Нобелівської премії та її творець. Нобелівські лауреати. Нобелівські лауреати. Вплив Нобелівської премії на прогрес людства.
"Quindecim miracula" Амурської області

Мета проекту: розкрити поняття quindecim miracula Амурської області; охарактеризувати наявні мінеральні джерела Приамур'я, вивчити їхній хімічний склад та вплив на організм людини.
А наша водиця – здоров'я частка, або…

Описано дослідження з комплексної гігієнічної оцінки якості питної води з різних джерел біля МО Різдвяне сільське поселення. Досліджувалися 12 проб колодязної та водопровідної води візуально-колориметричним, органолептичним методами (методика А.Г. Муравйова), методом титрування. Запропоновано рекомендації щодо покращення якості води.
Автомагістраль, сніг, ґрунт, рослини

У роботі з'ясовується вплив автомагістралі на утримання іонів свинцю та хлору у снігу, ґрунті та рослинах. Доводиться негативний вплив високих концентрацій цих іонів на живі організми.
Останнім часом автомобіль стає конкурентом людини у боротьбі за життєвий простір. Об'єкт дослідження: проблема забруднення довкілля автотранспортом та його профілактика за умов сучасного суспільства. Під час роботи досліджувався рівень забруднення атмосфери Кузнецького району м. Новокузнецька викидами вихлопних газів автомобілів. Також було розроблено заходи щодо захисту довкілля від впливу автотранспортних засобів.
Автомобільне паливо та його застосування

Ця робота показує міжпредметний зв'язок хімії з професійним циклом предметів за професією "Автомеханік". У роботі описані основні види автомобільного палива, сфери його застосування, процеси, що відбуваються при згорянні палива.
Агент 000, або Щит та меч

Усім відома роль озону для планети Земля: озоновий щит захищає живе від агресивного ультрафіолетового випромінювання. Але озон одночасно є мечем. Знаменитий Джеймс Бонд був агентом 007, нулі перед сімкою означали, що агент мав право на вбивство. Кодове позначення озону ще грізніше – три нулі, 000. Озон – агент із правом на масове вбивство бактерій та всіляких шкідливих домішок. Мета роботи – вивчення властивостей озону та пошук реактивів для його виявлення. Описано відкриття озону; роль озонового шару Землі; робочі професії озону. В експериментальній частині роботи озон отримували у фізичний спосіб – за допомогою безперервного іскрового розряду; хімічним методом – діючи концентрованою сірчаною кислотою пероксосульфат калію. Вивчали відбілюючі дії озону на барвники. Підібрали чутливіший реактив для виявлення озону – суміш розчинів сульфату двовалентного заліза та роданіду калію.
Агрономія. Ефект мінеральних добрив

У роботі наведено інформацію з історії агрономії. Дана характеристика макро- та мікродобрив, їх біологічна роль для росту та розвитку рослин. Особливу увагу приділено нітратам щодо наслідків їх використання людиною.
Агрохімічне дослідження ґрунту пришкільної ділянки школи "Жасил Алан"

У роботі розглянуто питання родючості ґрунту, проведено кількісний аналіз на вміст іонів сульфату, карбонату та хлориду з проби пришкільної ділянки землі. Також зроблено бактеріологічний аналіз спільно з районною ветеринарною лабораторією та визначено кількість нітратів та рН ґрунту разом із районною санепідемстанцією.
Агрохімія для восьмикласників

Мною були поставлені завдання: визначити фізичний та хімічний стан ґрунту з дачної ділянки, провести порівняльний аналіз проростання кімнатних рослин та овочевих культур на досліджуваному ґрунті з мінеральними добривами та без них, як мінеральне добрива використовувати промислові азотовмісні стічні води від виробництва NPK (м. Россошь) ). Спираючись на результати мого дослідження, можна стверджувати, що добрива є стимулятором росту рослин, але тільки в дозах, які йому необхідні.
Адсорбція оцтової кислоти активованим вугіллям

Метою нашої роботи було вивчити адсорбцію оцтової кислоти та вибрати модель процесу (моделі адсорбції Ленгмюра та Фрейндліха). Визначаючи експериментальним шляхом різницю між концентрацією розчину до і після адсорбції для розчинів різної концентрації та знаючи масу адсорбенту, ми отримали дані про питому адсорбцію залежно від рівноважної концентрації розчину.
Азот у їжі, воді та організмі людини

У роботі надано інформацію про роль азоту для організму людини, води, повітря. Описано методи визначення (виявлення) зв'язаного азоту у різних речовинах: їжі, воді, повітрі. Проведено аналіз харчових продуктів (борошно, крохмаль, сир, хліб, вода та ін.) та повітря на присутність у них азоту. Показано значення білкової їжі для людини. Оцінюється небезпека модних білкових дієт.
Азот та його сполуки

У роботі розглянуто будову, властивості та застосування азоту та його сполук; показано значення азоту, його впливом геть живі організми; кругообіг азоту в природі; наведено діаграми отримання азотних добрив та їх використання у сівозміні.
Азот як біогенний елемент

Робота присвячена вивченню біологічної ролі азоту. У ньому розглядається значення найважливіших сполук цього елемента, і навіть його взаємозв'язок із бобовими рослинами. Матеріал містить цікаві відомості про заморожування живих структур у рідкому азоті.
Оглянемося довкола. Природа поруч із нами наповнена безліччю прекрасних соковитих фарб. Ось я і вирішила запозичити у неї частинку цього різнобарв'я. У роботі описані види фарб та історія їхнього винаходу; спосіб виготовлення акварельних фарб. Описаний спосіб вилучення барвників з різних рослин, приготування з них фарб, придатних для малювання.
Акварельні фарби. Їх склад та виготовлення

Робота присвячена дослідженням фізико-хімічних властивостей акварельних фарб. Розглянуто властивості та особливості фарб. Дана характеристика основних складових частин акварелі. Порушено питання промислового виробництва акварельних фарб. Дано опис способу вилучення барвників із рослин. Наведено методику отримання основи для акварельних фарб на основі доступної сировини.
Акваріум як хіміко-біологічний об'єкт дослідження

Багато акваріумістів-початківців мріють завести у своїх акваріумах таких риб, як, наприклад, лабео, не знаючи, що не завжди вода в них відповідає природним умовам проживання цих риб. У цьому проекті викладаються прості та доступні методи дослідження фізичних та хімічних параметрів акваріумної води.
Активоване вугілля. Явище адсорбції

"Адсорбція" (від латинського "ad" - на, при, і "sorbeo" - поглинаю) - поглинання будь-якої речовини (адсорбату) з газоподібного середовища або розчину поверхневим шаром рідини або твердого тіла (адсорбентом). Адсорбція відіграє у багатьох природних процесах. Саме завдяки адсорбції здійснюється перша стадія поглинання різних речовин із навколишнього середовища клітинами та тканинами біологічних систем. В роботі досліджено адсорбційну здатність активованого вугілля. Показано застосування цієї властивості практично.
Актиноїди: погляд із минулого у майбутнє

У роботі подано дані про сімейство елементів-актиноїдів (№ 89-103 ПСХЕ): загальна характеристика елемента, історія відкриття, отримання. В окремому розділі наводяться відомості про ядерне паливо, його класифікацію, влаштування ядерних реакторів.
Актуальність педагогічних поглядів Д.І. Менделєєва у світлі модернізації сучасної російської освіти

У роботі проаналізовано роботи Д.І. Менделєєва з проблем освіти. Мета роботи – порівняння завдань модернізації російської освіти, вимог Федерального компонента Державного стандарту загальної освіти та поглядів Д.І. Менделєєва в розвитку освіти у Росії обгрунтування актуальності цих поглядів нині.

Теми проектів з хімії

(3-11 кл.)

(з коротким змістом проектів можна ознайомитись на сайтіhttps://project.1september.ru)

Кока-кола: нові питання старої проблеми
«Народне» застосування неутилізованих бочок з-під хімреагентів від облаштування Баяндиського нафтового родовища в районі
"Портрет" косметики кисті хіміка
А наша водиця – здоров'я частка, чи...
Автомагістраль, сніг, ґрунт, рослини
Автомобіль як джерело хімічного забруднення атмосфери
Автомобільне паливо та його застосування
Агент 000, або Щит та меч
Агрономія. Ефект мінеральних добрив
Агрохімічне дослідження ґрунту пришкільної ділянки школи "Жасил Алан"
Агрохімія для восьмикласників
Адсорбція оцтової кислоти активованим вугіллям
Азот у їжі, воді та організмі людини
Азот та його сполуки
Азот як біогенний елемент
Акварельні фарби із природних матеріалів
Акварельні фарби. Їх склад та виготовлення
Акваріум як хіміко-біологічний об'єкт дослідження
Активоване вугілля. Явище адсорбції
Актиноїди: погляд із минулого у майбутнє
Актуальність педагогічних поглядів Д.І. Менделєєва у світлі модернізації сучасної російської освіти
Актуальність економічних поглядів Д.І. Менделєєва у світлі сучасних тенденцій розвитку економіки Росії
Алгебраїчні способи вирішення хімічних завдань
Алкени
Алмаз – алотропна модифікація вуглецю
Алмази. Штучне та природне зростання
Алхімія: міфи та реальність
Альгологія та хімія морських водоростей
Альдегіди
Альфред Нобель та його премії
Алюміній
Алюміній та його зварювання
Алюміній на кухні: небезпечний ворог чи вірний помічник?
Алюміній – метал XX століття
Алюміній. Сплави алюмінію
Амілаза як об'єкт хімічного дослідження
Амілаза слини
Амінокарбонові кислоти
Амурський кабельний завод
Аналіз води річки Сургут на території села Нове Ганькине
Аналіз донних відкладень озера Ак-Холь Монгун-Тайгінського району Республіки Тива
Аналіз якості води, взятої у Москві-ріці в навчально-дослідницьких цілях
Аналіз молока та молочних продуктів
Аналіз харчових добавок у продуктах харчування, їх вплив на здоров'я людини
Аналіз харчових відходів
Аналіз ґрунту методом іонної хроматографії
Аналіз джерельної води
Аналіз вмісту аскорбінової кислоти в деяких сортах смородини
Аналіз вмісту чайних пакетиків за умов шкільної хімічної лабораторії
Аналіз фізико-хімічних показників готових майонезів
Аналіз чаю
Аналіз чіпсів
Англія у житті та діяльності Д.І. Менделєєва
Аномалії води
Антибіотики
Антибіотики
Антисептики
Антропогенний вплив стічних вод на води джерела
Арени
Арифметична та геометрична прогресія в нашому житті
Аромат здоров'я
Ароматерапія
Ароматерапія
Ароматерапія та ефірні олії
Ароматизатори на основі складних ефірів
Ароматичні олії - безцінний дар природи
Ароматичні ефірні олії та їх використання
Аромати, запахи, флюїди
Архітектура через призму хімії: Антоніо Гауді
Аскорбінова кислота: властивості, фізіологічна дія, вміст та динаміка накопичення в рослинах
Аспірин
Аспірин як консервант
Аспірин – друг чи ворог?
Аспірин - користь чи шкода
Аспірин: друг чи ворог?
Аспірин: за та проти
Атомна фізика
Атомна енергетика. Екологія
Ах, ці бактерії!
Аерозолі та їх застосування у медичній практиці
Метелики
База даних хімічних елементів
Барицентричний метод
Башкирський мед
Втеча від здивувань, або Пошуки живої та мертвої води
Без особливих труднощів, але не дитяча їжа
Безпечне харчування. Оцінка якості продуктів харчування
Безпека на уроках у школі
Безпека продуктів, або Що приховує глазур
Безпека ефірних олій
"Білізна" у всіх справах придатна
Білки
Білки
Білки у тувінських національних молочних продуктах
Білки та біологічний баланс
Білки та їх значення у харчуванні людини
Білки та їх поживна цінність
Білки як природні біополімери
Білки проти жирів та вуглеводів
Білки – основа життя
Білий камінь
Бенз(а)пірен - хіміко-екологічна проблема сучасності
Бережи зуби змолоду
Безцінний дар землі
Бета-нафтолоранж
Біогенна класифікація хімічних елементів
Біогеохімічна роль деревної рослинності в умовах малого промислового міста
Біогеохімія азоту та фосфору у водних екосистемах міста Астрахані
Біоіндикація газодимових забруднень станом хвої сосни
Біологічно активні речовини. Вітаміни
Біологічно активні добавки до їжі та їх вплив на організм людини
Біологічно активні добавки: профанація чи користь?
Біологічно активні сполуки
Біологічний годинник, або як прожити довго
Біологічне значення жиророзчинних вітамінів
Біорозкладні пакети та дослідження їх структури на атомному мікроскопі, що сканує, та інфрачервоному Фур'є-спектрометрі.
Біорозкладні полімери - упаковка майбутнього
Біороль вітамінів
Біс-фенол, або Шкода пластикового посуду
Шляхетні гази
Боблове як сільськогосподарська лабораторія Д.І. Менделєєва
Бойові токсичні хімічні речовини та їх вплив на цілісність екологічної системи
Велике прання
Папір та його властивості
Бутерброд з йодом, або вся правда про солі
Буферні системи
Чи бувають камені їстівними?
Чи було б життя на Землі без існування заліза?
Побутові фільтри для очищення водопровідної води та спосіб їх регенерації
У воді народиться, а води боїться
У світі дзеркальних поверхонь
У світі кислот
У світі корозії металів
У світі полімерів
У чому смак хліба?
Варення для душу
Велика таємниця води
Великі відкриття великих французьких учених
Великий вчений М.В. Ломоносів
Найбільша віха у розвитку хімії
Вічна молодість – міф чи реальність?
Речовини – толеранти та інтолеранти
Взаємодія нітрону з рицинолевою кислотою
Взаємозамінні пари металів у навколишньому середовищі та їх вплив на здоров'я людини
Взаємозв'язок предметів: хімія та література
Взаємозв'язок тонусу вегетативної нервової системи та рівня здоров'я учнів
Відеотрилогія "Соціальна антиреклама для молоді"
Види хімічного зв'язку
Вікторина "Метали"
Вітамін С та його вплив на організм людини
Вітамін С та його значення
Вітамін С. Застуда "під замком"?
Вітаміни у житті людини
Вітаміни для зеленого друга
Вітаміни та вітамінна недостатність
Вітаміни та здоров'я людини
Вітаміни як основа життєдіяльності живих організмів
Вклад В.Г. Шухова у розвиток нафтової промисловості Росії
Внесок Д.І. Менделєєва у розвиток агрохімії, його значення для сучасного сільського господарства
Внесок Д.І. Менделєєва у розвиток науки
Внесок Д.І. Менделєєва у розвиток нафтової промисловості Росії
Внесок Д.І. Менделєєва у розробку митних тарифів та його впливом геть економіку Росії
Вклад М.В. Ломоносова у розвиток хімії як науки
Вклад Н.С. Курнакова у розвиток фізико-хімічного аналізу
Вклад алхімії у становленні хімії як науки
Внесок російського винахідника академіка В.Г. Шухова у розвиток російської науки, інженерної справи, транспортної системи та промисловості Росії
Смачно, але не нешкідливо
Смачне – несмачне
Смачне, шкідливе та водночас корисне
Власов Ключ
Вплив автомобільного транспорту на довкілля мікрорайону Кириловський
Вплив автомобільного транспорту на рівень забруднення повітря
Вплив автотранспорту на утримання іонів важких металів у ґрунті
Вплив автотранспорту на екологічний стан шкільного двору
Вплив алкоголю та тютюну на організм людини
Вплив антибіотиків на схожість та зростання рослин
Вплив антиожеледних реагентів на текстильні матеріали
Вплив антропогенного впливу на екосистему міського парку
Вплив антропогенних факторів на живі організми
Вплив побутової хімії на екологію та здоров'я людини
Вплив речовин столових приладів на організм людини
Вплив зовнішніх умов зростання кристалів різних солей
Вплив водного середовища на швидкість корозії водопровідної системи Центрального району Санкт-Петербурга
Вплив вихлопних газів на рослини в Кузнецкому районі м. Новокузнецька
Вплив вихлопних газів на сніговий покрив
Вплив газованих напоїв на здоров'я людини
Вплив галогенідів лужних металів на процес кристалізації кухонної солі
Вплив залізничного транспорту на екологічну ситуацію та мешканців м. Рибне
Вплив живої та мертвої води на живі організми
Вплив запахів на психоемоційний стан школярів
Вплив іонів Pb2+, Cu2+ та Н+ на зростання та розвиток рослин
Вплив іонів важких металів на зростання та розвиток томатів сорту "Вогні Москви"
Вплив катіонів Каспійського моря на його мешканців
Вплив якості води на здоров'я людини та екологічну ситуацію села Сажине
Вплив кислотного дощу на живі організми
Вплив кислотності водного розчину на поглинання рослинами іонів важких металів
Вплив кислотності середовища на процес осадження гальванічного покриття при утилізації цинку із сірчанокислого електроліту
Вплив компонентів тютюнового диму на організм людини
Вплив культури знань на ставлення до куріння
Вплив культури знань на ставлення до куріння
Вплив куріння на організм
Вплив куріння на організм людини
Вплив металів на жіночий організм
Вплив металів на організм людини
Вплив мінеральних добрив на врожайність буряків, що вирощуються в умовах ризикованого землеробства
Вплив сечовини на проростання насіння та подальше зростання проростків
Вплив неорганічних солей легких металів на регенерацію придаткових коренів і білою і ламкою
Вплив неорганічних добрив на зростання та розвиток рослин
Вплив нітратів на здоров'я людини
Вплив навколишнього середовища на зростання кристалів хромокалієвих галунів та хлориду меду
Вплив октанового числа на детонаційну стійкість палива
Вплив пастеризації на властивості та склад молока
Вплив поживних елементів на ростові процеси рослин
Вплив харчових продуктів на структуру зубів
Вплив природи нитки на процес кристалізації кухонної солі
Вплив протиожеледних реагентів на рослинність
Вплив прохолодних газованих напоїв на здоров'я людини
Вплив різних добрив на врожай буряка їдальні
Вплив різних факторів на перехід колагену м'яса в глютин
Вплив різних видів шампунів на товщину волосся
Вплив різних джерел води на проростання насіння вівса
Вплив свинцю та цинку на ріст та розвиток ячменю
Вплив солей важких металів на живі організми
Вплив співвідношення складових пісочного тіста на смакові якості печива
Вплив сорбіту на силу борної кислоти
Вплив стану снігового покриву на довкілля селища Ханимей
Вплив засобів побутової хімії на здоров'я людини
Вплив стимулятора росту СІЛК на картоплю сорту "Адретта"
Вплив тютюну на живі організми
Вплив темного шоколаду на організм людини
Вплив теплової кулінарної обробки та зберігання овочів у гарячому стані на вміст вітаміну С
Вплив теплової кулінарної обробки на зміну фарбування буряків
Вплив важких металів на активність ферменту каталази
Вплив важких металів на організм людини та екологічну ситуацію с. Сажіно
Вплив важких металів на рослини гороху
Вплив важких металів на біосферу
Вплив добрив на зростання та розвиток рослин
Вплив вживання газованих напоїв на організм людини
Вплив умов зберігання на якість рослинної олії
Вплив чинників довкілля на окислення заліза та її роль екології
Вплив факторів на вміст дубильних речовин у чорному чаї
Вплив фізико-хімічних властивостей СМС на їхню миючу дію
Вплив фітонцидів рослин на здоров'я людини
Вплив фторид-іону на емаль зубів
Вплив фунгіцидів на мікробіологічну активність ґрунту
Вплив хімічних речовин в архітектурі "Круглої будівлі" на її довголіття
Вплив хімічних речовин на здоров'я зубів
Вплив хімічних заводів на екологію нашого міста
Вплив хімічних факторів на забруднення ґрунту та вплив стану ґрунту на здоров'я людини
Вплив хімічних елементів на життєдіяльність людини
Вплив хімічної завивки на волосся
Вплив екологічних умов на зростання та розвиток різних ознак ярої пшениці сорту Московська-35
Вплив енергетичних напоїв на здоров'я людини
Вплив енергетичних напоїв на організм людини
Вплив есенціальних макро- та мікроелементів на організм людини
Вплив етилового спирту на організм людини
Вплив ефірних олій на процес оздоровлення людського організму
Вода
Вода Воді різна
Вода Зубовського джерела: пити чи не пити?
Вода воді різна
Вода та дбайливе ставлення до її ресурсів
Вода та здоров'я
Вода та здоров'я людини
Вода дивовижна та дивовижна
Вода дивовижна та дивовижна
Вода – речовина номер один
Вода - речовина звична та незвичайна
Вода – джерело життя
Вода – джерело життя
Вода – джерело життя. Проблема оздоровлення
Вода – основа життя
Вода – основа життя
Вода - звична, але незвичайна речовина
Вода - найдивовижніша речовина у світі
Вода – дивовижна речовина на Землі
Вода – дивовижна речовина природи
Вода – це життєво важлива складова здоров'я кожного з нас
Вода, вода, навколо вода
"Вода, вода, навколо вода"
Вода, що дарує життя
Вода, яку ми п'ємо
Вода, яку ми п'ємо
Вода... як багато таємниць вона зберігає. Проблеми питної води у м . Кірове
Горілка та спирт етиловий. Газохроматографічний експрес-метод визначення вмісту токсичних мікродомішок
Водойми та цивілізація
Водень у промисловості, одержання та форми збуту
Водневий показник у нашому житті
Повернення забутого імені
Вплив сірчаної кислоти на вуглеводи
Вплив важких металів на живий організм
Повітря - невичерпна сировина
Повітря - природна суміш газів
Повітря, яким ми дихаємо
Повітря-невидимка
Чи можливе вирощування в домашніх умовах сталактитів та сталагмітів?
Навколо бездимного пороху
Волокнисті матеріали довкола нас
Чарівна сіль
Чарівниця сіль
Чарівниця сіль
Чарівні рідини - речовини-визначники
Чарівні кристали
Чарівні кристали
Чарівні властивості солі
Чарівний світ фарб
Чари мильної бульбашки
Чари мильної бульбашки
Питання-загадка з хімії
Шкідливість газування: міф чи реальність?
Шкода та користь жувальної гумки
Шкода від паління
Шкідливість куріння та вплив культури знань учнів на ставлення до куріння
Шкідливість енергетичних напоїв
Шкідлива смакота
Шкідливий вплив тютюнової продукції на живі організми
Шкідливі звички
Шкідливі звички сучасного школяра
Усі ми родом із дитинства
Все про джинси
Все про йод
Все про алкоголь, як воно є: витоки, суть, наслідки
Усі таємниці бурштину
"Усьому початок тут, у краю рідному..."
Все життя Д.І. Менделєєва – подвиг служіння батьківщині
Вся правда про газовані напої
Вся правда про газовані напої. Пити чи не пити?
Вся правда про морозиво
Вся правда про харчові добавки
Все про мед
Все про їжу з точки зору хіміка
Все про хімічні елементи
Все про звичайну солі
Все про чай
Другий за поширеністю
Вулкани: від зародження до виверження
Вибір екологічно нешкідливих блискучних добавок до електроліту цинкування
Викиди автомобільного транспорту та фактори, що визначають їх
Викиди в атмосферу села Велика Соснова
Виділення води з різних рідин
Вирощування та підфарбовування кристалів у домашніх умовах
Вирощування кристалу солі в домашніх умовах
Вирощування кристалів
Вирощування кристалів
Вирощування кристалів
Вирощування кристалів
Вирощування кристалів
Вирощування кристалів
Вирощування кристалів
Вирощування кристалів
Вирощування кристалів
Вирощування кристалів
Вирощування кристалів
Вирощування кристалів
Вирощування кристалів у домашній лабораторії
Вирощування кристалів у домашніх умовах
Вирощування кристалів у домашніх умовах
Вирощування кристалів у домашніх умовах
Вирощування кристалів у домашніх умовах
Вирощування кристалів у домашніх умовах

Науково-дослідна робота з хімії в школі. Науково-дослідна робота з хімії. «Великий російський геній-Михайло Васильович Ломоносов»

How did Nobel Prize Winners від Великої Британії та Росії contribute to the progress of Humanity

"Quindecim miracula" Амурської області

А наша водиця – здоров'я частка, або…

Автомагістраль, сніг, ґрунт, рослини

Автомобільне паливо та його застосування

Агент 000, або Щит та меч

Агрономія. Ефект мінеральних добрив

Агрохімічне дослідження ґрунту пришкільної ділянки школи "Жасил Алан"

Агрохімія для восьмикласників

Адсорбція оцтової кислоти активованим вугіллям

Азот у їжі, воді та організмі людини

Азот та його сполуки

Азот як біогенний елемент

Акварельні фарби. Їх склад та виготовлення

Акваріум як хіміко-біологічний об'єкт дослідження

Активоване вугілля. Явище адсорбції

Актиноїди: погляд із минулого у майбутнє

Актуальність педагогічних поглядів Д.І. Менделєєва у світлі модернізації сучасної російської освіти