Unionin kirjoittaminen ja valvonta. Mikä on vahvistussuhde monimutkaisessa ehdotusmuodossa

Monimutkaistut ehdotukset (SPP) ovat syntaktisia rakenteita, jotka sisältävät kaksi tai useampia yksinkertaisia \u200b\u200behdotuksia, jotka liittyvät valvontayhteyteen keskenään ja vastaaviin liittoihin. Vahvistussuhde monimutkaisessa lauseessa on useita lajeja riippuen semanttisesta suhteesta rakenneosiensa välillä.

Valvontayhteyden ehdotusten määrittämiseksi sinun on tarkistettava ne seuraavien parametrien noudattamiseksi:

• kaksi ja yksinkertaisempia lauseita, jotka eivät ole vastaavia osia: Yksi on tärkein, toinen on ilmeistä;
• on alisteinen liitto tai unionin sana;
• kirje erotetaan kirjeessä.

NGN: ssä pääosasta ilmeiseen, voit esittää kysymyksen. Viestinnän tyyppi riippuu siitä. Esimerkkejä: "Emme voineet saada ohjeita ajoissa (miksi?), Koska se oli hyvin väsynyt ja meni kotiin aikaisin", "kun tarvitsen apua, käänny haluttuja lähteitä (milloin?)."

Viestintä lauseessa

Hyödyllisiä videoita: Mikä on monimutkaisia \u200b\u200behdotuksia

Viestintä tarkoittaa

Ehdotuksen osat liittyvät todentamisyhdistymien avulla: kun taas, koska niin, koska monet muut ovat olleet. Jokainen unioni ilmaisee tietyntyyppiset suhteet, jotka eroavat toisistaan.

Joskus muita kielirahastoja käytetään pää- ja riippuvaisten osat - liittoutuneet sanat, joissa:

• suhteellinen: Kuka, mitä, mitä muut et al
• suhteelliset tavalliset adverbit: Miksi, miten, milloin, jne.

Unionin sanat ja ammattiliitot, jotka ilmaisevat erilaisia \u200b\u200bsemanttisia suhteita, esitetään taulukossa:

Viestintätyyppi	Semanttiset suhteet	Esimerkkejä
Liikkeeseenlaskettu	formuloi selitystä	Sanoin äitini, jotta hän ei huolissani minusta
Väliaikainen	Ilmoittakaa toiminta-aika, tarkenna aika	Marina tilasi kukkia, kun hän kuuli, että Masurin syntymäpäivä
Syyt	ilmaisee toimintansa	En ole koskaan ajatellut sitä ennen, koska en tiennyt, että se voisi tapahtua
Ehdollinen	Korosta tavanomaiset suhteet	Dmitry olisi tehnyt välittömästi tilauksen, jos tiesin, että tavarat nousevat hintaan.
Kohde	Muodosta kohderyhmät	Oksana laulaa ansaita rahaa
Kestävä	Muotoilla luokiteltu suhde	Huolimatta siitä, että se satoi kadulla, rannalla oli paljon ihmisiä.

Union ja Allied Word ovat elementtejä, jotka yhdistävät monimutkaisen tarjouksen osia. Kaavioisessa kuvassa unioni kuuluu ilmeiselle, se ei ole virkkeen jäsen.

Huomio!Allied Word ei vain yhdistää kahta rakenteellista elementtiä, mutta sillä on myös syntaktista roolia ilmeisissä.

Esimerkiksi: "Tällaisia \u200b\u200btapahtumia ei voi muuttaa." Tässä esimerkissä sana "joka" ei ole unioni vaan unionin sana.

Lähetystyypit

Monimutkaisessa ehdotuksessa se ei ehkä ole yksi, vaan useita riippuvaisia \u200b\u200bosia. Ne sitovat toisiaan eri tavoin. Tästä riippuen tällaiset lähetystyypit erotetaan:

• homogeeninen;
• rinnakkain;
• peräkkäin;
• yhdistettynä.

Jokaisella näkymällä on omat ominaisuutensa ja eroaa muista tiettyjä ominaisuuksia.

Vahvistustyypit

Yhtenäinen ja rinnakkainen

Homogeeninen liitos muodostuu edellytyksestä, että kaikki huollettavat osat viittaavat päähän tai kuuluvat yhteen tyyppiin. Esimerkiksi: "Minusta tuntui, että näen päivän, jolloin kuulen outoja ääniä siitä, että olen kylmä."

Kolme tässä esimerkissä vastaavat kolme kysymystä ja viittaavat tärkeimmälle merkkiä. Ne liittyvät yhteen sanaan ja kuuluvat samaan mieleen. Tällöin kaikki huollettavat elementit liittyvät yhteen tyyppiin ja vastaa yhteen kysymykseen.

Rinnakkainen lähetys tapahtuu rakenteissa, joissa yksi homogeenisen olosuhteista ei noudateta.

Esimerkiksi ilmeiset osat voivat liittyä yhteen sanaan, mutta samanaikaisesti vastaa eri kysymyksiin. Esimerkiksi: "Milloin luin kirjaa, oli vaikea ymmärtää (milloin? Mitä?) Mitä juuri tuntui sankareistaan", "Kun myrsky oli raivoissaan ikkunan ulkopuolella, luin kirjan (milloin? , Mitä?), Jossa hän kuvaili lapsilla tapahtuneista tarinoista, kun he levittivät metsään vanhempiensa kanssa. "

Yhtenäinen viestintä

Peräkkäiset ja yhdistetyt

Sequentiaalinen lähetys - Nämä ovat liitännät ehdotuksessa, jonka mukaan riippuvaiset osat ovat toisiinsa yhteydessä "ketju", t. e. Jokainen seuraava elementti riippuu edellisestä. Ne määritellään ilmeiseksi vaihteleviksi tutkinnoksi. Esimerkiksi: "Maxim näki elokuvan (mitä?), Mistä tämä näyttelijä (mitä?), Joka hän rakasti (milloin?), Milloin lapsi (miten?) Kuka oli rakastunut Heroesista."

Tässä esimerkissä toinen lisäys riippuu ensimmäisestä, kolmannesta - toisesta neljäsosa - kolmannesta. Kysymykset tällaisissa ehdotuksissa asetetaan johdonmukaisesti yhdestä osasta seuraavaan. Ne voivat olla erilaisia \u200b\u200bja ilmaista eri semanttisia suhteita.

Yhdistelmätarkkailussa käytetään kaikentyyppisiä lähetystyyppejä: rinnakkainen, sekvenssi, homogeeninen on sekoitettu. Tämä on tyypillistä pitkiä rakenteita, joilla on suuri määrä riippuvaisia. Esimerkiksi: "Eilen olen niin väsynyt, että en voinut ymmärtää, onko pää sattuu säästä tai aaltoilusta töissä." Tässä esimerkissä käytetään kahdentyyppisiä viestintätyyppejä: johdonmukainen ja homogeeninen lähetys.

Merkintä! Viestinnän tyypin määrittämiseksi tärkeimmät jäsenet, kysymykset ja kannattimet nuolet ja kiinnikkeet osoittavat riippuvaisten elementtien alku ja loppu.

SNP yhdistettynä

Välimerkit

NGP: ssä PODEPin asema voi olla erilainen:

• on päätarjouksen jälkeen;
• molemmilla puolilla "ympäröi" tärkein;
• on tärkeimmän edessä.

Ilmeinen julkaisee aina pilkut.

Hyödyllinen video: välimerkit SSP: ssä ja NGN-tyypit

Venäläinen kieliluokka 5

Aihe: Monimutkaiset ehdotukset liittoutuneen ja ei-unionin kanssa.Tarkoitus: Toista tiedot yksinkertaisesta ehdotuksesta, esittele opiskelijoille monimutkaisia \u200b\u200behdotuksia liittoutuneiden ja Nessuznyn joukkovelkakirjalainan kanssa; kehittää ehtoollisuuden taitoja monimutkaisessa lauseessa; Työskentele orpografiset alueet; Nouse rakkautta äidille, hyvä ja huolellinen asenne hänen kanssaan, suvaitsevaisuus suhteessa toisiinsa.

Metopeerattu puu:

Henkilökohtainen: opettajille on myönteinen, kognitiivinen toiminta, halu hankkia uutta tietoa, hallita uusia taitoja, parantaa olemassa olevaa.

Sääntely: Ottaa ja ylläpitää oppimistyö, suunnitelma (yhteistyössä opettajan kanssa tai itsenäisesti) tarvittavat toimet, säädökset suunnitelman mukaisesti.

Kognitiivinen e: Tutustu tehtävä, lue ja kuuntele, poista tarvittavat tiedot itsenäisesti oppikirjan, työkirjojen materiaaleihin.

Viestintä: Kysy kysymyksiä, kuuntele ja vastaa muiden kysymyksiin, muotoile omat ajatuksesi, ilmaista ja perustele näkökulmastasi.

Laitteet: Tutorial, jakelumateriaali, kuvitus.

Luokkien aikana

I. . Ajan järjestäminen Hei kaverit! Hyvä päivä niille, jotka lähtivät, hyvä iltapäivä oikealle, hymyile siihen, joka lähti, hymyillen, joka oikealla, yhdessä olemme yksi perhe! Opettaja: - Olen iloinen teistä! Istu alas. Voimme aloittaa oppitunnin.

Näytä, miten olet valmis oppitunnille. Nosta opetusohjelma, muistikirja, päiväkirja, pienempi. Nosta kahva, kynä, hallitsija, pienempi. Kirjoita työn numero ja tyyppi.(Työn numero ja tyyppi kirjoitetaan hallitukselle etukäteen).

II. . Vertailutiedon toteutuminen - Uuden aiheen käynnistämiseksi sinun on toistettava tietoja yksinkertaisesta lauseesta.

Blitzin kysely:

Mikä on tarjous?

Mitkä ovat ehdotukset lausunnon tarkoitukseksi?

Mitkä ovat intonaatio-ehdotukset, emotionaalinen väritys?

Mikä on kieliopillinen perusta?

Tavoitteet Kokeiltaan: yhdistää viimeiset kolme lauseita yhdelle kokonaisuudeksi ja lue ne. Opettaja pyyhkii pisteitä, asettaa pilkut, isot kirjaimet korjaa pieniksi. Opettaja: - Meillä oli kolme yksinkertaista lauseita, ja teimme yhden. Mitä? Opiskelijat: - monimutkainen opettaja: - Miten erottaisimme yksinkertaiset lauseet toisistaan? Opiskelijat: - Musiikin opettaja: - Se on melko totta "monimutkainen ehdotus liittoutuneesta ja Nezuzyy-viestinnästä" on aihe oppitunnimme, ja tavoite on: toistaa tietoja yksinkertaisesta lauseesta, jotta tutustumaan vaikeaan Tyypit monimutkaisten yksinkertaisten ehdotusten välillä.

Työskentely oppikirjan kanssa. Teoreettinen materiaali . (työskennellä pareittain)

Käytännön työ Opiskelijat kirjataan alukselle toimitusjohtamisen alla, tehdä syntaktista analyysiä, määrittää yksinkertaisten ehdotusten välinen suhde. Joskus emme kuuntele äideitä, ja äitisi opettaa meille hyviä asioita. (Kuinka monta kieliopillista perustusta liittyy).Rakennustarjous. - Lopeta ehdotus sen alusta, jotta se on vaikeaa, tee syntaktinen analyysi: Rakastan äitini hyvin paljon ja tiedän sen ... ..

Äiti on säilytettävä, koska ...

Luova työ (ryhmissä)

Tee haastava lause kuvitelusta.

Yhteensä oppitunnin. Testit.

1. Sisällytä vääriä lausuntoja:

A) Yksinkertaisella lauseella on yksi kieliopillinen perusta.

B) Monimutkainen tarjous on kaksi tai useampia kieliopillisia perustuksia.

C) Monimutkaisessa ehdotuksessa käytetään seuraavia ammattiliittoja: ja mutta mutta.

D) Ei-unionin monimutkaisessa ehdotuksessa yksinkertaiset ehdotukset yhdistyvät intonaatiolla.

2. Millaista ehdotusta monimutkainen:

A) Kävelimme metsän läpi ja keräsivät sieniä.

B. ) Sumu hajallaan ja Rowan Star poltti pitkään puhtaassa taivaassa.

C) tuulen meren kävelee ja alus välittää huolta.

D) Listattu haapa kiinnitettiin itseään ja ruohoa ja pieni pensas.

3. Etsi haaste tarjous.

A) Ihmiset tunnustivat Bell Pugachevin ja väkijoukko juoksi hänen jälkeensä.

B) Kun hän lähti, kauhea surua ujo sydämestäni.

C) jonkinlainen nainen johti hevosen juoda, ja hevonen ei juonut.

D) Rusterit ja suot, siniset taivaslevyt.

4. Missä lauseessa on valitus. (Välimerkkejä ei ole järjestetty)

A) Rakiti on tuulimylly ...

B) Cherry Fleeter lumen vihreät kukassa ja kaste.

C) Ihottuma kirsikka lumessa, jonka laitat SOH metsään.

D) Rainbow Mystery johtaa sieluni.

5. Missä lauseessa sinun on asetettava viiva.

A) hiljaa useammin kuin kalliolla.

B) Trinity Aamu, Morning Canon, White Chime -hotelli lehto.

C) niityllä, jossa on kreakoskeita.

D) Mountain Shield on melko iso kylä.

Multi-testi. Validointi

- Katsotaanko oppitunti. Kuka puhuimme? Mitä aihetta tutkittiin? Mitä ehdotuksia kutsutaan monimutkaiseksi? Mitä ryhmiä ne on jaettu? Miten sinä liittyy äitisi?

Heijastus

Oppitunnin ajatellut ...

Löysin itselleni ...

Oppitunnit auttoivat minua ...

Minun tunteeni oppitunnilla voi ilmaista sanat ...

Kotitehtävät: Opi sääntöä 9 kohta (s. 68); Harjoitus 111 (Etsi haastavia tarjouksia ja kirjoita kannettavaan tietokoneeseen).

Koululaiset ja aikuiset omien ajatusten asianmukaisesta sanamuodosta ja esityksestä olisi opittava ilmaistakseen semanttisia aksentteja kirjoittamalla puheen. Jos elämässä käytämme useammin yksinkertaisia \u200b\u200bmalleja, käytämme monimutkaisia \u200b\u200btarjouksia erilaisilla viestintätyypeillä. Siksi on tärkeää tietää niiden rakentamisen piirteet.

Yhteydessä

Luokitus

Millaisia \u200b\u200behdotuksiakäytetään venäjäksi :

• voittaa liittoutumat ilman niitä, kun syntaksimallin osat ovat riippumattomia, yhtä suuret toisiinsa;
• viestintä, ei-unioni ja liittoutunut, kun osa rakenteesta on koti ja toinen riippuvainen;
• union, kirjoittaminen ja valvonta, ilmaistuna kirjoittamalla tai alisteisilla ammattiliitolla ja liittoutuneilla sanoilla;

Monimutkaiset ehdotukset koostuvat useista yksinkertaisista, joten niillä on yli kaksi kieliopillista perusta. Heidän tapaaminen, eivät ole yllättyneitä ja muista, että osat eivät voi olla vain 2 tai 3, vaan keskimäärin jopa 10-15. Ne yhdistävät jatkuvasti erilaisia \u200b\u200bviestintätyyppejä.

Päätyypit monimutkaisten ehdotusten esimerkkeinä:

1. Ammattiliittoon kuulumaton.
2. Vaikea.
3. Valmiit ehdotukset.
4. Rakenteet erilaisten viestintätyyppien kanssa.

Esimerkki ei-unionin solmiosta: Tuuli ajaa pilviä taivaan reunalle, kuusi on rikki moaning, jotain kuiskaa talvimeta.

On tarpeen huomata rakenteiden tärkein piirre, jolla on kirjoitusviestintä. Kirjoitusviestinnän tehtävänä on osoittaa samanlaisia \u200b\u200bosia monimutkaisessa tarjontaan, tehdään käyttämällä kirjoitusliittymien intonaatiota ja käyttöä. Voidaan käyttää myös epämiellyttävää viestintää.

Kuinka monimutkaiset ehdotukset on rakennettu,esimerkkejä järjestelmistä :

Taivas on selvää niistä, jotka kävelivät pilviä - ja kirkas aurinko katsoi ulos.

Kentät ovat tyhjiä, syksyn metsä muuttui tummaksi ja avoimeksi.

Neljäs-tyyppiset lauseet koostuvat yleensä kolmesta tai useammasta osastajotka ovat toisiinsa yhteydessä eri tavoin. Tällaisten rakenteiden merkityksen ymmärtämiseksi, miten monimutkaiset tarjoukset rakennetaan ja ryhmitellään erilaisilla viestintätyypeillä. Usein ehdotukset jaetaan useisiin lohkoihin, jotka eivät liity muihin kuin unioniin tai viestinnän avulla, ja jokainen osa on yksinkertainen tai monimutkainen ehdotus.

Riippuvaisilla osilla voi olla erilainen merkitysarvo tällä perusteella valmistut ehdotukset jaetaan useisiin ryhmiin.

Määritelmä

Tarjoile ominaisuuksia ja paljastaa tunnistetun substantiivin merkki päätarjouksesta. Liity apuun: missä, missä, missä, mikä, mikä. Ovat vain tärkeimpien tai sen jälkeen. Näihin kuuluvat kysymykset: Mitä?, Kenen?

Esimerkkejä:

Kuinka silti kuuma näissä töissä, kun keskipäivä ripustetaan hiljaisuudessa ja tietämättä.

Jo kauan hän ihastui, hymyillen, kapricious hänen rakaston tyttärensä, joka ajatteli, ei huomannut mitään.

Liikkeeseenlaskettu

He viittaavat sanoihin, joilla on ajatus (heijastus), tunteet (surullinen), puheet (vastasi, sanoi) paljastamaan tärkeimmän sanan merkityksen yksityiskohtaisesti selventämään, lisätä. Näihin kuuluvat myös ohjeelliset sanat - sitten, johon riippuvainen puristusosa liittyy. Ammattiliitot ovat yhteydessä siihen, ikään kuin jos.

Esimerkkejä:

Kaveri nopeasti vähensi, että hänen ystävänsä vanhemmat eivät olleet kovin älykkäitä ja ajatteli lisää strategiaa.

Se voitaisiin huomata siitä, että hän rullattiin useita kertoja autonsa kanssa pihalla, kunnes hän löysi lämpöä.

Asia-

Liittyvät tai sanoihin, joilla on syytä. Me kutsumme heille lajikkeita ja tapoja liittyä pääkierteeseen:

• aika, selventää ajanjaksoa, kun toimenpide tapahtuu, alisteita väliaikaisia \u200b\u200bliittoja käytetään viestintään: milloin, kuinka kauan (kun se tuli sodasta, muukalainen laski päänsä ja ihmetteli);
• paikkoja puhu paikasta, joka liittyy unionin sanoja-Adverbsin tärkeimpään sanaan: missä, missä, mistä (lehdet, missä me katsomme, olivat keltaisia \u200b\u200btai kultaisia);
• edellytykset, jotka on esitetty alla, missä olosuhteissa on mahdollista, että Appling-ammattiliitot liitetään eri toimista: Jos ..., sitten. Voi alkaa hiukkasilla - niin (jos sataa, teltta on siirrettävä edellä);
• tutkinto selventää toimenpiteen tai toimintaastepuhun, voit esittää kysymyksiä heille: Missä määrin? Missä määrin? (Sade lakkaa niin nopeasti, että maalla ei ollut aikaa päästä sisään.);
• tavoitteet Ilmoita, mitä tarkoitusta on toiminta ja yhdistää kohdeliittymät: (niin, että (niin kuin ei myöhässä, hän päätti mennä aikaisin);
• syyt liittymään unionia - koska (Hän ei täyttänyt tehtävää, koska se sairastui);
• toiminnan kuva, osoittavat täsmälleen toiminnon suoritettiin, liittyi alisteisiin liittoihin: ikään kuin, aivan kuten tarkalleen (metsät kaikki oli lunta, ikään kuin joku lumottu);
• seuraava, voit selventää toiminnan tuloksena, voit kysyä heiltä seurauksena mitä? Liity unioniin - jotta (Snow glisted auringossa on kirkkaampi, joten satun silmäsi);
• myönnytyksiä, liittoutumia sovelletaan niihin: anna heidän huolimatta. Allied-sanoja voidaan käyttää (kuten kuinka paljon) hiukkasella (kuinka monta kokeilua, mutta mikään ei tapahdu ilman tietämystä ja taitoja).

Ehdotusjärjestelmät

Harkita ehdotusjärjestelmää. Tämä on graafinen kuvio, joka näyttää rakenteen kompaktit ehdotukset.

Yritetään laatia ehdotusohjelmat, jotka ovat kaksi tai useampia ilmeisiä. Tee tämä käänny esimerkkiin eri yksinäinen puheosat.

Yhdistetyt ehdotukset voivat koostua useista puristusosista, joilla on erilaiset suhteet keskenään.

Seuraavia ehdotuksia on:

• homogeeninen tai assosiatiivinen;
• rinnakkainen (keskitetty);
• peräkkäinen (ketju, lineaarinen).

Homogeeninen

Ominaista seuraavasti:

• kaikki ilmeiset voidaan osoittaa koko tärkeimmistä tai yhdestä sanasta;
• sama arvo, vastaa yhteen kysymykseen;
• voittavat ammattiliitot liittyvät tai siihen sovelletaan epäpuhtausviestintä;
• inceution Kun ääntäminen on lueteltu.

Esimerkkejä I. lineaariset ehdotukset:

Huomasin, kuinka tähdet alkoivat hajota (1), vaaleanpunaisena, viileys pyyhkäisi (2).

, (miten miten…).

Joskus asianmukaista esitellään ahdistuneiden ehdotusten kaskadi, riippuen yksi sana, joka sijaitsee pääosassa:

Ei tiedetä, missä hän asui (1), joka hän oli (2), miksi roomalainen taiteilija kirjoitti muotokuvan (3) ja mitä hän ajatteli kuvaa (4).

, (missä ...), (kuka ...), (miksi ...) ja (siitä mitä ...).

Rinnakkain

Tällaiset monimutkaiset ehdotukset ovat ilmeisiä useisiin erilaisiin arvoihin

Anna meille esimerkkejä lauseista, joissa on järjestelmiä:

Kun veneemme uivat aluksesta rannalle, huomasimme, että naiset ja lapset alkoivat juosta pois ratkaisusta.

(Kun se ...).

Tässä kaksi lisäyksistä riippuvat pääasiallisesta tarjonta: aika ja tyhjä.

Mallit voi luoda ketjuajoka voidaan kuvata kaaviossa seuraavasti:

Joissakin paikoissa talot olivat täynnä, jotka olivat samanlaisia \u200b\u200bkuin niiden väri ympäröiville kiville, joiden piti olla lähempänä erottaa ne.

(joka ...), (...), (niin ...).

Mahdollinen I. toinen varianttiKun yksi lause on toisessa. Joskus mallit yhdistetään sitomalla yhdellä appluksella toisessa.

Aluksi seppä pelkäsi, kun hän nosti hänet helvettiin niin korkealle, että mikään ei enää nähnyt alareunassa ja ryntäsi kuun alle, jotta hän voisi koota korkkiin.

, (kun ..., (että ...) ja ...), (että ...).

Lauseissa Eri välimerkit:

• comma, Esimerkki: Kesän lopullinen kopio päättyi kadulla, jossa hän meni kiireellisiin asioihinsa;
• osoita pilkulla: jonkin aikaa myöhemmin kaikki oli tiukasti nukkumassa kylässä; Vain kuukausi ripustettu korkealla ylellisessä Ukrainan taivas;
• colon: Se tapahtui näin: yöllä säiliö on merkittävä suolla ja hukkui;
• dash: Hazelin paksut pullat estävät tien, palaa Spiny Thunderin - he ovat itsepäisesti mennä Tover.

Johdonmukainen

Yksinkertaiset mallit yhdistyvät toiselle ketjulla:

Tunnetaan narttu puun runkoon, jonka laitat jalan, kun haluat päästä omenapuun.

, (Joka ...), (milloin ...).

Määritelmä

Mikä suunnitelma määrittää kirjeeseen liittyvien ehdotusten viestintätyypit. Tarjoamme vaiheittaisen oppaan, joka sopii milloin tahansa:

• lue tarjous huolellisesti;
• korosta kaikki kieliopilliset perustukset;
• jaa rakenne palasiksi ja tunnottomalla ne;
• etsi liittoutuneet sanat ja liittoutumat, poissaolo, ota huomioon intonaatio;
• määrittää viestinnän luonne.

Jos saatavilla kaksi itsenäistä osaa, Tämä on ehdotus kirjallisesti. Kun yksi virke kehottaa syytä, miksi se on kyse toisessa, niin tämä on monimutkainen ehdotus.

Huomio! Painearakenteet voidaan korvata tai osittainen liikevaihto. Esimerkki: Mustalla taivaalla, joka tuhoutui pienten tähtien lukemat, siellä oli hiljainen salama.

Opi venäjän kieltä - monimutkaisia \u200b\u200behdotuksia erilaisilla viestintätuotteilla

Viestintätyypit monimutkaisissa tarjouksissa

Lähtö

Ehdotusten tiedonsiirtotyypit riippuu niiden luokittelusta. Niitä käytetään. Järjestelmät ovat hyvin erilaisia, on monia mielenkiintoisia vaihtoehtoja. Graafinen piirustus voit määrittää nopeasti nopeasti Kaikkien komponenttien rakentaminen ja järjestys korostavat säätiöt, löytää tärkein asia ja järjestä oikein välimerkit.

Tavoitteet:
Toteuttamaan opiskelijoiden tuntemus monimutkaisten ehdotusten rakenteellisista ominaisuuksista erilaisilla viestintä - liittoutuneilla ja muussa kuin unionissa; Jatka työtä opiskelijoiden valmistelussa GIA: lle;
Kehitetään kykyä esittää kaavamaisesti ehdotus, tekstin analysointitaidot, parantaa specografisia ja välimerkkejä;
Rautatieasema, vastuu ihmisille, jotka ovat sitoutuneet ihmiskunnan pelastuksen nimessä fasismista.

1. Mobilisointi vaiheessa.

Pöydällä:

Miten Hengen voima pitää ihmisessä?
Muistan haastattelun, jossa veteraani keskustelee sotilaallisesta ammatistaan: Hän oli valokuvaaja ja elokuva-operaattori ja toinen itsemurhapommi.
Hän näki koko säilöntäainetta sniper-kiväärin silmissä, ja hänen mukaansa hänen mukaansa oli kommunikoida vain kuolleiden kanssa.
Kuten olentossa, jossa elämä polttaa, Duuma syntyy kunnilta ja arvokkuudesta, elämän merkityksestä ja arvosta, featista?
Tämä tunnistus on tarkka ja vaihteinen siirretään kaikki ihmisen kauhun ja pelottomuuden täydellisyyden.

Tehtävä:

Lue tarjoukset ja kerro minulle, että ne ovat yhtenäisiä? (Aihe).
- Onko mahdollista soittaa näitä lauseita? (Mahdotonta).
- Aseta nämä ehdotukset koodin mukaisesti ja lue tuloksena oleva teksti.
PP - spp -? - SSP - PP
(Opiskelijat kutsuvat ehdotustyyppejä, anna ne koodin käyttäen kortteja).
- Mitä ehdotusta pitäisi olla kysymyksen sijasta? Selitä tässä lauseessa olevat välimerkit. Rakentaa järjestelmä. (Akateemisen kieliopin mukaan - Ehdotukset, joilla on erilaiset viestintäpyynnön ehdotukset saastuneilla pohjalla).

2. Oppitunnin aiheiden ja tavoitteiden määritelmä.

Kun otetaan huomioon kuva, joka löytyy vain tässä lauseessa, määritä oppitunnin aihe.
- Oppituntien aiheen perusteella määritä oppitunnin tarkoitus. Käytä tukea sanoja: tapaa, harkita mallia, selittää.
(Tutustu monimutkaisiin tarjouksiin erilaisilla unionin ja ei-unionin suhteissa, harkitse monimutkaisen ehdotuksen järjestelmiä erilaisilla viestintämuodolla, tällaisten ehdotusten mallin avulla ja selittää niiden parametromit).

3. Tietämyksen toteutuminen.

Mitä kutsutaan monimutkaiseksi ehdotukseksi? (Monimutkainen ehdotus on ehdotus, joka koostuu kahdesta tai useammasta yksinkertaisesta lauseesta (ennustavat osat), jotka liittyvät yhdeksi kokonaislukuun merkityksessä ja intonationalissa).
- Mitkä ryhmät ovat haastavia ehdotuksia?
- Mitä sinä tiedät heistä? SSP: n opiskelijoiden esitykset SSP: stä, SPP, SBP: n mukaan suunnitelman mukaan:
1. Mikä on ...
2. Mitä merkkejä välimerkkejä ... liittoja (unionin sanat) ...
3. Ehdotusten välinen suhde.
4. Tyypit.
Opettaja: Tiedät jo, että eri tiedonsiirto on vaikeita ja että ne ovat akateemisessa kieliopilla, ovat ehdotuksia saastuneilla pohjalla. Ja miten muuta voit kutsua tällaisia \u200b\u200behdotuksia? Katso oppikirja sivulla 141.

4. Uuden materiaalin tutkimus.

I. Record tarjoaa aluksella ja kannettavissa. Ehdotuksen analyysi.

On huomionarvoista, kuten havaitaan, silminnäkijöitä pidetään: Päiväkirjat ovat lyhyitä, sodan pulssi on sotkeutunut jäähdytys selkeästi, sekaannus on luettu.

Tehtävä:

Analysoi tarjous.

Analyysialgoritmi.

1. Etsi perusasiat, jakaudu osaksi osaksi.
2. Määritä viestinnän tyyppi, tai ei-unioni.
3. Allianssin tyyppi: kirjoitus ja valvonta.
4. Nonsense-monimutkaisessa lauseessa - semanttiset suhteet ja siksi välimerkit.
5. Piirrä järjestelmä.
6. Kuvaile viestintää.
7. Järjestelmät tarkistavat välimerkit.

II.. Työskennellä pareittain. Multi-testi.

(Tehtävä annetaan vaihtoehtojen mukaan. Ehdotuksessa on välttämätöntä sijoittaa välimerkit, kirjeet, määrittää kieliopilliset säätiöt, määrittää ehdotusten tyypin, laatia järjestelmiä ).

1. Muistin voima johtaa lintuja kaukaisilta reunoilta paikkaan, jossa ne syntyivät, hän lämmittää ihmisen sydämen koko elämänsä, tekee hänestä onnelliseksi.
2. Puhumme paljon maan kauneudesta, mutta otamme huonoa asiaa, että sinun on varmasti huolehdittava.

5. Tutkitun materiaalin kiinnittäminen.
Työskentele tekstin kanssa.

1. Suuren isänmaallisen sodan vuosien aikana Ivan Sergeevich Turgenevin proosan "venäläinen kieli" vahvisti ihmisten uskoa voitossa, kehotti sitä kaikilla kustannuksilla. 2. Sanotaan, että nuori tyttö tuli miehitetyn kotka, Venäjän kielen opettaja, hän kysyi luvan avata museo I. S. Turgenev. 3. Komentajan luvaus antoi, jakamalla pieni huone tähän. Ja museo on auki. 5. Nämä ensimmäistä kertaa eivät ymmärtäneet, mitä tämä ajatus oli, mutta useita päiviä ja kävijät lähtivät yhä enemmän. 6. Kun olet vieraillut museossa, ne näyttivät muuttuvan: kirkas ulkoasu, kävely tuli kovaksi, pää nostettiin edellä. 7. Ensimmäinen asia, jonka kaikki näkivät sanoja: "Epäilemättä päivinä epäilyttävää ajattelua kotimaani kohtalosta, - olet yksin tuen ja tuen, suuresta, mahtavasta, totuudenmukaisesta ja ilmaisesta venäläisestä kielestä ! Älä ole sinä - miten ei pudota epätoivoon kaikesta, joka tehdään kotona? Mutta on mahdotonta uskoa, että tällaista kieltä ei anneta suurille ihmisille! "

Tekstianalyysi (Sisällön kysymykset).

Vaihtoehdot:
1b. - Etsi haastava tarjous valvonta- ja unionin mukaan.
2b. - Etsi ehdotus valvonta- ja kirjoitusvelkakirjalainalla.
Selitä välimerkkejä .

Testitehtävät (GIA-muodossa).
Klo 7. Seuraavissa ehdotuksissa luku-tekstistä numeroi kaikki pilkut. Kirjoita ne numerot, jotka merkitsevät pilkut, jotka liittyvät kirjallisesti liitokseen liittyvän monimutkaisen ehdotuksen välillä.
Keskustele, 1, että nuori tyttö tuli miehitetyn kotka, 2 opettaja Venäjän kieltä, 3 hän kysyi luvan avata museo I. S. Turgenev.
Komentajan luvaus antoi, 4 korostaen pienen huoneen tähän.
Ja museo on auki. Ihmiset eivät ymmärtäneet ensimmäistä kertaa, 5, mitä tämä yritys, 6, mutta kulki useita päiviä ja kävijät muuttuivat yhä enemmän.

Vastaus: _______________________

Klo 9. Ehdotusten joukossa 2-5 löytää monimutkainen, jolla on epäpuhtaus ja unionin valvontayhteys osien välillä. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

Vastaus: ______________________

Heijastus.
Tänään muistamme ...
Me opimme ...
Pidän siitä…

Talo. tehtävä:
Kirjoita esseen pikkukuvat aiheesta:
"Miksi ihmiset seurasivat Turgenevin sanoja Venäjän noin?"
"Onko sen arvoinen muistaa?"
Kun ymmärrät sanat M. Dudina: "Kastunut taitava voittaa, elävä on muistettava."
Kun ymmärrät sananlasku: "Kuka asuu itselleen, hän kuoli muille."

Tämä on toinen opetus "monimutkaisia \u200b\u200behdotuksia, joissa on erilaisia \u200b\u200bviestintätyyppejä." Oppitunnin ajatukset monimutkaisten ehdotusten rakenteesta syvennetään, kyky määrittää Allian ja muiden kuin unionin joukkovelkakirjojen tyypit monimutkaisessa ehdotuksessa, jotta välimerkit tekevät tällaisiin ehdotuksiin ja kaikkiin tämän työn suoritettiin yhdessä tentin (OGE) toistumisen yhteydessä.

Ladata:

Esikatselu:

Tiivistelmä venäläisen kielen avoimen oppitunnin luokassa 9

Päivämäärä: 04/08/2017

Opettaja: Polkina I.A.

Aihe: Unionin (kirjoittaminen ja alaiset) ja ei-unionin suhteet monimutkaisissa ehdotuksissa.

tarkoitus

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

Kehitys:

Koulutuksellinen:

Oppitunnin tyyppi: Kiinnitys tutkittu materiaalia, ogE: n valmistelu.

Laitteet: jakelumateriaali, testitehtävät.

Luokkien aikana

I. Oppitunnin tavoitteiden ja tavoitteiden viesti.

Tänään oppitunnin syventämme ajatuksiasi monimutkaisten ehdotusten rakenteesta, jossa on erilaisia \u200b\u200bviestintätyyppejä, ts. Työskentelemme kykyä määrittää unionin ja muiden kuin unionin joukkovelkakirjojen tyypit monimutkaisessa ehdotuksessa, taito välimerkkien sijoittamisesta tällaisiin ehdotuksiin ja toteuttaa kaikki tämä työ yhdessä tentin toistumisen kanssa.

Tallenna numero ja teema-opetus. Syöminen Union (kirjoittaminen ja valvonta) ja ei-unionin suhteet monimutkaisiin ehdotuksiin

II. Toistuminen tutkitaan.

A) Toista oikeinkirjoitus.

Kirjoita lause-sarakkeeseen, aseta vastaamattomat kirjaimet, korosta Orfirma. Mitä orfograms sanat valitaan?

Ja ... paha, be..priña, be..busice vaatteissa, ra..deides eri tavoin, in..te vuorella, ra..Korem ei ole vitsi, ole ..

S / S: n konsolit. Sääntö: з on kirjoitettu ennen konsonanttien soittamista - ennen kuuroja). Mikä tämä tehtävä on OGE? Kuinka se voidaan muotoilla?

B) Toistamme sanastoa.

Määritämme sanatRehellinen - Ei ole riippuvuutta, oikeudenmukaista (t)

Nirso synonyymit muuten. Puolueeton - objektiivinen, sallittu (synonyymit sanakirja).

Vaihda keskustelu sana "sukellus" tyylillisesti neutraalilla synonyymillä. Kirjoita tämä synonyymi.

Löytää tallennettuja lauseitaprehologismi - "Ei vitsi", määritä arvo (huolellisesti vakavasti).

C) Korvaa koordinoinnin perustana oleva lauseke "Ruthless act", synonyymi lause viestinnän hallintaan. Kirjoita tuloksena oleva lause(Laki ilman sääliä).

Ja nyt teemme tehtävän 4 OGE.Vastaukset Kirjoita muistikirjalle (Tarkista itsenäisesti).

Tehtävä 4 OGE

1. Kirjoita 16-19 ehdotuksista sana, jossa konsolin kirjoitus määräytyy säännön mukaan: "Konsolit, jotka päättyvät ja -s, ennen kuin konsonantit kirjoitetaan ennen kuurojen konsonantteja - C . "

(16) Hän sitoo köyden johonkin telineisiin, jotka tukevat poikkipalkkia ja kiipeää kaivoon. (17) Hän on toteutettu vain yksi asia: aika menettää ei sekuntia.

(18) Jos sielu, pelko on laiduntaminen, ikään kuin ei tukehtumatta, vaan hän eimuistaa Tämä vika istuu siellä koko päivän ajan. (19) Se rauhoittaa häntä alas, ja hän laskee.

2. Ehdotuksista 25-29, kirjoita sana, jossa konsolin oikeinkirjoitus riippuu kuuroudesta - myöhemmän konsonantin ihme.

(25) Hän oli hiljaa ja katsoi minua. (26) Mitä hän välittää Elena Francenista, hän unohti sen. (27) Hänen pettämän ystävänsä. (28) hiljaa, tavallinen ja julkisesti, leveässä päivänvalossa, penniäkään hyötyä, oli mies, jolle hän eipuhallettava , Menisin tulipaloon ja veteen.

(29) Hän piti minut vieraantumisessa lähes vuoden ajan.

3. 40-43 ehdotuksilla kirjoita sana, jossa konsolin kirjoitus määräytyy säännön mukaan: "konsoleissa, jotka päättyvät ja C, ennen kuin konsonantit kirjoitetaan, ennen kuurojen konsonantteja - C.

(40) Lispet näki yhtäkkiä, että postimerkkien teurastetut paksut Zhekins kirjekuoret, ketju siirtyy pohjoiseen Norilsk kaupunkiin. (41) lentää kuin pakkaus hanhia. (42) Heidät pudotetaan tuuli, ja ne menetetään jonnekin lumessa, katoavatpölysisesti . (43) Ja jostain syystä se tuli hyvin pahoillani, että nämä kirjeet eivät pääse vastaanottajalleen ...

4. Ehdotuksista 29-33, kirjoita sana, jossa konsolin oikeinkirjoitus määräytyy sen arvoon - "aiheuttama toiminta".

- (29) vähän ennen! (30) Sitten ihmiset eivät olleet lainkaan, ja nyt ei ole rangaistuksia. (31) Se mitä sanon teille: Jotkin toisen henkilön takia, että kaipaat hintaa, jos et näytä sitä, sinun tulee pahoillani Gorky! (32) No, neuvotella uuden vieraan kanssa?

(33) Vanha nainen uhrattiin, kun katsoi sivua,purkaa Silmät, sitten muuttunut ääni puhui perusteellisesti ...

5. Ehdotuksista 28-30 kirjoita sana, jossa konsolin oikeinkirjoitus määräytyy arvoon - "lähentäminen".

- (28) Mutta myös sulhanentuli ! (29) Suuri, nuori sulinaus!

(30) Kaverit nauroivat.

Tarkista suoritettavat tehtävät.

I. II. Siirry oppitunnin aiheeseen.

Toistamme teorian:Yhdistelmät, joista Syntaktiset sidokset yksinkertaisten ehdotusten välillä ovat ominaisia \u200b\u200bmonimutkaisen virkkeen polynomille, jossa on erilaisia \u200b\u200bviestintä?

(Nämä ovat ehdotuksia tällaisten viestintätyyppien kanssa: a) kirjoittaminen ja valvonta;

B) kirjoittaminen ja ei-unioni;

C) alainen ja ei-unionin;

D) kirjoittaminen, valvonta ja muu kuin unionin.)

Äänimerkin alla (ehdotukset otetaan proti-ulostulon tekstistä), Syntaktinen analyysi selityksellä.

1 (arvioida ystävällisyyttä ja ymmärtää sen arvo), 2 [ Ymmärtää itseäsitestaa hänet]: 3 [sinun täytyy havaita jonkun toisen ystävällisyyden jaelää siinä], 4 [ täytyy tuntea], 5 (tämän ystävällisyyden palkki lähettää sydämet, koko elämän sana ja asiat).

Joku muu ystävällisyys on ehto jotain enemmänmitä ei edes uskoa välittömästi; Se on lämpöä, josta sydän lämmitetty Ja tulee Vastauksena.

(Yhteisyritys, jolla on lahantukija, ja ei-unionin joukkovelkakirjalaina).

Mitkä ovat tallennetut ehdotukset?(noin ystävällisyydestä)

IV. Tarkkailun kotitehtävä

Harkitse 15,3 esseen tekstissä proteiinista (FII: n teksti №3)

Mikä on ystävällisyys?

Ystävällisyys on vilpittömän, ystävällisten tunteiden ilmentymä. Hyvät ihmiset ovat reagoivia ja kykenevät antamaan ympäröivälle hoidoille ja rakkaudelle ilman kunnianosoituksia tai palkkioita. Epäonnessanne näkökulmasta eräänlainen sydän on järkyttynyt ja tarve olettaa apua neuvoja, asia, myötätuntoa. Ja jos joku auttaa vaikeuksissa, on välttämätöntä osoittaa nyrkit ja fyysisesti tulla heikot, sitten ystävällinen henkilö, on jopa heikompi kuin rikoksentekijä, tekee sen.

Proteiinin puolustamisesta, johon kymmenen lukion opiskelijaa järjesti todellisen vamman, Albert Likhanovin sankari oli epätoivoisesti ryntänyt. Poika uudisti poikaa sielun syvyyksiin, että kukin heistä oli pää ja sydän, mutta mikään ei ymmärtänyt mitä hän teki. Huutaa ja vaatimus lopettaa pojat eivät toimi, heidän johtajansa oli avoimesti synkkä, ja proteiini oli jo laskenut ... Hyvä pitäisi olla nyrkkien kanssa. Ja päähenkilö ryntäsi rikoksentekijöiden väkijoukkoon, epätoivoisesti vastustaa, ei kipua ja toivoa vain yksi asia: "Se on vielä joku muu." Tämä tekijä arvostaa isoisän auttamaan isoisä.

Olen toistuvasti tarvetta nähdä nuoria, jotka johtavat eläimiin ruma. Pysäyttämällä heidät ja kysymällä, miksi he tekevät sen, miksi he eivät ajattele, että pentu tai pentu sattuu, pelottavaa, olen aina hämmästynyt heidän vastauksensa: "Ajattele, kissa. Tämä ei ole mies! " Joten haluan vastata Leo Tolstoyin sanoihin "ymmärtää, jos eläin sielu, sinun täytyy olla sielu itse." Itse riittävä kohti heikkoja ja puolustavia eläimiä, jos hän jätetään rankaisematta, huomaamaton, varmasti johtaa siihen, että tällainen aggressiivisuus ilmenee ihmisiksi. Vastaavasti: henkilö, joka kuuluu sielulle eläimille ja ihmisiä, käsitellään ystävällisyydellä.

Katso ympärillesi. Jos näet, että joku tarvitsee apuasi, jos sinusta tuntuu, että et voi auttaa, mene ohi, se tarkoittaa, että sydämessäsi on ystävällinen. Tee hyviä asioita ja muista - olla ystävällinen henkilö tarkoittaa olla todellinen henkilö.

V. Kiinnitys

Me kirjoitamme seuraavat lauseet ja purkamme ne (ehdotukset otetaan huomioon ennaltaehkäisyn tekstistä):

[Arvoinen Vain huomaavainenlukea Jotkut klassiset työt],ja [huomaat], (miten se helpompaa puhuu ilmaisemaan omat ajatukset,noukkia Tarvittavat sanat). (JV kirjoittamalla. Ja - Vianhennollinen. Yhdistys).

[Kun olet lukenut vakavia töitäsinä selvität Nopeampi], [mielesi tulee terävämpi], ja [ymmärrät], (että se on hyödyllistä ja hyödyllistä lukea).

(JV, jolla on säveltäjä., Phanitrannut. Ja ei-unionin joukkovelkakirja).

Ja nyt, tiedon testata, suoritamme tenttitehtäviä

Tehtävä 14 OGE (työ pareittain)

1. Ehdotusten joukossa 32-37 löytää monimutkainen tarjous unionin kirjoittamista ja valvontayhteyksiä osista. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

(32) Suuressa muutoksella tyhjän luokan johtaja alkoi murtautua Golubinskajan omatuntoon. (33) Silloin keskustelun keskellä Vanya Belov ilmestyi ja sanoi:

- (34) Tulin maksamaan itseni oikeudenmukaisuuden käsissä!

(35) En uskonut, että sanelee ulos, mutta johtaja sopi Vanin version kanssa. (36) Kuuden opiskelijan oppituntien jälkeen, joiden teokset katosivat, kirjoitti sanelut uudelleen. (37) Senya Golubkin sai kolminkertaisen, koska se on jo onnistunut havaitsemaan muutoksen virheet ja siirretty seitsemänteen luokkaan.

2. Ehdotetuista 12-23 ehdotuksille löytää monimutkainen tarjous muiden kuin unionin ja unionin kirjoittamisen ja osien välisten valvontayhteyksien kanssa. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

(12) Sergeeva - Teatteritaiteilija, nuori ja kaunis nainen. (13) Ja Alice kysyi kaveri "aikuinen" kysymys:

- (14) Rakastatko häntä?

"(15) Ei," kaveri hymyili. - (16) Pelastin kerran. (17) Kaupungissamme teatteri oli sitten kiertueella. (18) Se oli maaliskuun lopussa keväällä. (19) Kaverit ratsastivat kelkkajoella. (20) Sergeeva halusi myös ratsastaa. (21) Kaverit antoivat kelkkailijoilleen.(22) Hän istui alas ja meni, Sanya meni satunnaisesti jäällä, joka oli ohut ja hauras, ja minuutti myöhemmin Sergeyev oli jäävedessä. (23) Kaverit huusivat, enkä ollut kaukana ja kuulin.

3. Ehdotusten 6-10 joukossa löytää monimutkainen tarjous hölynpölyä ja unionin kirjoittamista ja valvontayhteyttä osia. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

(6) Nämä jäljennökset riittävät myllerryksessä, kuohuviini ajatus oppitunnin ampumisesta vilkkui salama.(7) Luokkaamme pidettiin esimerkkinä, kahdeksan erinomaista tutkitusta tutkitusta tutkimuksesta, ja se oli jotain hauskaa, sillä se oli meille, kunnioitettavaa, esimerkillistä lapsia, outo, epätavallinen jättäminen kaikista opettajista, koristeltu kouluun arkisin kirkas puhkeaminen tunne. (8) ilosta ja hälytyksestä, sydämestä, ja vaikka kukaan ei tiennyt mitä seikkailu, ei ollut kustannuksia.

- (9) Vain ihmiset, kaikille tiimille! - Waging Vitomok sukat.

(10) Koska minulla oli kiistanalainen hullu kemian puolen vuoden ajan, minä, rehellisesti, juosta oppitunnuksesta, ei ollut, mutta tiimin tahto on henkilökohtaisten etujen yläpuolella.

4. Ehdotusten 1-5 joukossa löytää monimutkainen tarjous hölynpölyä ja unionin vahvistusyhteys osien välillä. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

(1) Hänen puheensa isä, Avavalbeek ei muistanut. (2) Ensimmäistä kertaa hän näki hänet elokuvateatterissa, kun poika oli viisi vuotta vanha.

(3) Elokuva oli sodasta, Avavalbeek istui äitinsä kanssa ja tunsi, että hän katkaisi, kun he ampuivat näytöllä. (4) Hän ei ollut kovin pelottavaa, ja joskus jopa päinvastoin hauskaa, kun fasistit putosivat. (5) Ja kun meidän laski, näytti siltä, \u200b\u200bettä he olisivat myöhemmin.

5. 15-22-ehdotusten joukossa löytää monimutkainen tarjous ei-unionin kanssa ja osallistunut kirjallisesti ja valvontayhteydellä osista. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

(15) Lisapetin oppitunnin jälkeen hyppäsi uskoon:

- (16) Verka, kerron sinulle jotain, ja sinä vain kuolet yllätyksestä! (17) Näin postilaitoksessa hevosena, kun hevonen lähetettiin rasvaa kirjekuorta!

- (18) Kuka lähetti?

(19) Lisapet, tietenkin oli hyvä tyttö, mutta kun hän ilmestyi, halusi välittömästi ravittua - niin hän herätti ja pyörii. (20) Näytti siltä kuin Lisapet oli useissa paikoissa kerralla.

- (21) Muista, että luokamme Lisa Rakitina opiskeli, joka meni pohjoiseen? (22) Tässä vuokrasopimuksessa hän lähetti kirjeen!

VI. Yleistys

– Millaisia \u200b\u200bliittoutumia monimutkaisissa ehdotuksissa tiedät?

– Jos unionia ei ole, mikä tämä yhteys on?

– Mitkä välimerkit asetetaan muihin kuin unionin ehdotuksiin?

Kotitehtävät. OGE - toista kaikki synonyymit, suorita valikoima kortteja tehtäviä sekä viimeistelyvaihtoehtoja 2 ja 3; Oppikirjan mukaan: 37 kohta, UPR.211

Samoenalyysin oppitunti

Teeman opetus "Allied (kirjoittaminen ja alisteinen) ja ei-unionin suhteet monimutkaisissa ehdotuksissa." Tämä on toinen oppitunti tämän aiheen.

tarkoitus : Syventää opiskelijoiden esittämistä monimutkaisten ehdotusten rakenteesta erilaisilla viestintätuotteilla.

Tehtävät:

Koulutuksellinen: Muodostaa kyky tunnistaa unionin tyypit ja ei-unionin viestintä monimutkaisessa ehdotuksessa eri tiedonantotyypeillä; Työskennellä taitoa sijoittamalla välimerkkejä monimutkaiseen lauseeseen, jossa on erilaisia \u200b\u200bviestintätyyppejä; Kaikki tämä työ suoritetaan yhdessä tentin toistamisen kanssa.

Kehitys: Kehittää analyyttisiä kykyjä: vertaa, vertaa, tee tuotos;

Koulutuksellinen: Lievittää hyviä tunteita eläimille.

Oppitunnin tyyppi: Kiinnitetään tutkittu materiaalia.

Laitteet: Käyttämällä esineitä.

Oppitunnit ovat seuraavat: Tutkittujen (OGE: n valmistelu) toistaminen, uusien materiaalien tutkiminen, kotitehtävä, konsolidointi ja tietämyksen testaus.

Kaikki didaktiset tehtävät oppituntivaiheissa tehtiin.

Koulutusmenetelmät, joita käytettiin oppitunnissa: näkyvyys, ongelmallisuus, eriytetty koulutus, henkilökohtainen suuntautunut lähestymistapa. Menetelmät vastaavat tutkittuja materiaaleja ja saadut tulokset voidaan pitää positiivisena.

Laaja tietämyksen valvonta tarkoittaa tänään testausta. Materiaalin toistumisen jälkeen ehdotetaan testiä. Testikysymyksiin vastaaminen, opiskelijat määrittelevät Allian ja ei-unionin suhteet monimutkaisiin ehdotuksiin, oppivat löytämään monimutkaisia \u200b\u200behdotuksia tekstissä. Tällä tavoin voit tarkistaa, miten opiskelijat keskittyvät uusiin käsitteisiin, kun he oppivat uuden aiheen.

Oppitunti kulkee optimaalisella tahdilla, osat liittyvät loogisesti toisiinsa. Erilaisia \u200b\u200bakateemisia työtyyppejä takaa koulutuksen ja informatiivisen ilmapiirin vakauden.

Opiskelijoiden toiminta on riittävä koulutusprosessin pyyntöihin, opiskelijat ovat valmiita ongelmallisiin tilanteisiin. Erilaisia \u200b\u200btehtäviä tarjoavat kaikkien koululaisten työllistymisen kykyjensä kanssa.