Hvorfor trenger en grunnskoleelev en mappe? Portefølje – er det obligatorisk eller frivillig? Hvorfor er det nødvendig å lage en elevportefølje for skolen

En mappe som inneholder et utdrag av en elevs liv, fra og med null klasse eller til og med fra barnehagen, alt det skolekarakterer og korte karakteristika ikke sa, er elevens mappe. "I dag har vi Unified State Examination, vi har nåværende karakterer som gir en ide om akademiske prestasjoner, og vi har en portefølje som er nødvendig for å avsløre barnet som en mangefasettert personlighet," forklarer Viktor Bolotov, visepresident i Russland Akademiet for utdanning.

Til tross for at temaet skolemapper først ble nevnt i det russiske utdanningssamfunnet i 2003, reiser dette dokumentet fortsatt mange spørsmål, og skoler behandler det annerledes: noen steder blir foreldre og elever bokstavelig talt tvunget til å starte en portefølje og forlate litt valgfrihet.

I de fleste tilfeller kommer alt ned til floskler: en kort biografi (eller selvbiografi) om barnet og hans rosende brev legges til en elegant mappe.

Mer avanserte foreldre og lærere laster ned ferdige skjemaer fra Internett. Og for ikke så lenge siden dukket det opp porteføljer for skolen i bokhandlere som solgte læremidler. For omtrent 100 rubler kan du kjøpe en ferdig mal, og noen skoler har valgt denne veien: foreldre blir fortalt navnet på forlaget, navnet på forfatteren, og alle elevene lager en portefølje av samme prøve.

Imidlertid er det en versjon av porteføljen godkjent av Kunnskapsdepartementet, som ble utviklet av en spesiell gruppe eksperter på utdanningsfeltet - "Anbefalinger for å bygge ulike modeller og bruke "porteføljen" til studenter i grunnleggende og videregående skole» (dokumentet kan enkelt finnes på nettet på forespørsel) .

"Vi kompilerte den russiske standarden på grunnlag av eksisterende utenlandske prøver: i Europa og Amerika har denne praksisen vært vellykket brukt i lang tid. Ta for eksempel porteføljen til en barneskoleelev i England. Det kan være hans vellykkede arbeid i matematikk, og ved siden av kan det skrives at han er best på høye hopp og et videoopptak av hvordan han har det gøy og hopper. Det er også hans forskningsprosjekt om hvordan han dyrket en løk i vinduskarmen og et lydopptak av talen hans til forsvar for dette prosjektet. Han bestemmer selv: hva han trenger å fortelle om seg selv. For det første er en portefølje et produkt av en eller annen form for aktivitet: pedagogisk, sosial, individuell, kreativ,” forklarer Marina Pinskaya, en ledende forsker ved Institute for Education Development ved Higher School of Economics, som deltok i utviklingen av standarden.

Mange foreldre er sikre på at en portefølje vil hjelpe barnet deres når de går inn på et universitet, og noen ganger overbeviser lærere dem om dette for å skape i det minste litt motivasjon.

Faktisk, med utgangen fra skolen, slutter muligheten for å bruke porteføljen (i motsetning til vestlige land, hvor til og med den internasjonale versjonen er akseptert, der hvert bekreftet dokument og sertifikat kan koste et visst antall poeng). I Russland tilbys ikke en søkers portefølje for øyeblikket, og situasjonen vil neppe endre seg i nær fremtid.

"Selve ideen om tilleggsinformasjon er helt korrekt, en annen ting er hvor objektiv denne informasjonen vil være. For eksempel sier et barns mappe at han vant førsteplassen i en matematikk-olympiade på skolen, men hva slags skole er det - dårlig eller god? Eller de tilbyr å skrive en aktiv livsposisjon, som også er veldig subjektiv, sier Viktor Bolotov. "Når vi begynner å skrive alle slags korrekte, ukontrollerbare ord, formaliserer vi raskt alt og mister det."

Spørsmålet oppstår hvorfor dette dokumentet i det hele tatt trengs, hvis skolene ofte ikke vet hva de skal gjøre med det, og universitetene ikke tar hensyn til det når de søker.

Eksperter sier at for det første kan en portefølje være nyttig når et barn flytter fra barnehage til skole, og spesielt fra en skole til en annen. "For eksempel, fra "porteføljen til en førskolebarn" er det tydelig at barnet har det bedre, hva som er verre, hva læreren trenger å fokusere mer på, noe som krever korrigering. Det samme gjelder hvis et barn flytter fra en skole til en annen. Portfolioen hans vil gi lærere informasjon om hvilken type utdanning og hvilket studienivå av emnet som passer ham, forklarer Marina Pinskaya.

Teoretisk sett kan dette dokumentet være nyttig hvis barnet forbereder seg på å gå inn på et utenlandsk universitet: "overgangsversjonen" av porteføljen fra skole til universitet praktiseres ved noen universiteter i USA, Storbritannia og i Frankrike en "kompetansedagbok" ” er fast på nasjonalt nivå, som er identisk med porteføljeformatet og tjener et tillegg til de nasjonale eksamensprøvene (analogt med vår BRUK).

I Russland spiller imidlertid ikke dette dokumentet en viktig rolle i utdanningsprosessen, og selv skolerepresentanter er enige i dette.

"Dette er i det store og hele en slags refleksjon av barnet om skolen og fritidsaktiviteter, ingen ber om denne mappen noe sted utenfor skolen, og ingen har rett til å tvinge ham til å gjøre det," sier Alexander Pimenov , direktør for Moskva sentralorgel nr. 975 . I tilfelle klasselæreren eller skoleadministrasjonen insisterer på å lage en portefølje, og barnet og foreldrene ikke ønsker å bruke tid og krefter på dette, anbefaler Alexander Pimenov å begynne å finne ut hva dette kravet er basert på. "I henhold til gjeldende lov har skolen selv rett til å velge vurderingssystem, og hvis mappemekanismen er foreskrevet i skolens charter som et tilleggsvurderingssystem, så er administrasjonens krav ganske berettiget," forklarer han. Bestemmelsen i charteret må også støttes av vedtak fra styret for skolen og skoleintern forskrift om porteføljen. I dette tilfellet må foreldre enten følge skolens lovkrav eller se etter en annen skole.

"Men slike skoler, der porteføljen er definert i charteret, er få i hele landet, for det meste er dette en frivillig ting," forsikrer Pimenov.

I tilfelle skolens charter ikke inneholder slike forpliktelser, og administrasjonen likevel insisterer på å sette sammen en portefølje, er kravene ulovlige. ”, - råder Alexander Pimenov.

Hvorfor trenger en student en portefølje?

Hver forelder er ansvarlig og seriøs når det gjelder å forberede babyen sin til skolen, og nå er barnet allerede en førsteklassing. De første skoledagene har så vidt begynt, og barnet melder at det nå trengergrunnskole elevportefølje .

Hva annet er en portefølje? - still deg selv et spørsmål. Tross alt, her er han en dagbok, hva annet kan være? Ikke bli overrasket, kjære foreldre, i dag på mange skoler, i tillegg til de vanlige dagbøkene for karakterer, kreves det også en elevportefølje. Dette dokumentet vedlikeholdes fra første klasse. Det er umulig å kjøpe en portefølje som en dagbok i en butikk, hvis bare en mappe og vedlegg. Men det meste må gjøres selv.

Naturligvis vil ikke førsteklassingen din kunne lage en portefølje alene, siden han fortsatt ikke vet hvordan han skal skrive og lese riktig, så oppgaven med å lageførsteklassingsportefølje faller på skuldrene til foreldrene.

Hva er en portefølje av en grunnskoleelev og hvordan gjøre det riktig?

Begrepet «portefølje» er ikke nytt, det kom til oss fra renessansen. Studentporteføljen ble moteriktig på amerikanske skoler på 1980-tallet. Praksisen med å sette sammen en portefølje kom til oss i Russland med en forsinkelse.

Hva er en grunnskoleelevs mappe?

Portefølje - et album, mappe eller med andre ord en dagbok over prestasjoner. En portefølje er en elevs personlige dagbok, der han selvstendig (og på barneskolen ved hjelp av foreldrene) bidrar med sine prestasjoner, resultatene fra olympiader, diplomer og andre kreative prestasjoner.

Hvorfor trenger en student en portefølje?

Kunnskapsdepartementet svarer på dette spørsmålet som følger: "En student trenger en portefølje for å øke selvtilliten, utvikle det kreative potensialet og individualiteten til barnet, for å utvikle ønsket om selvforbedring, for å forbedre selvtillit ferdigheter."

Er en portefølje nødvendig?

Ikke alle foreldre er enige om at i tillegg til skolepensum, bør et barn på en barneskole også belastes med arbeid med å lage en mappe. Arbeidet med å fylle ut arkene til porteføljen til elever i første og andre klasse er ofte foreldrenes jobb, siden barnet ennå ikke kan fylle ut mappene riktig og ikke vet hvordan det skal skrive riktig. Noen foreldre innrømmer at de må "filtrere" materialet som barn lager til sin portefølje, for eksempel gjelder dette familien og barnets personlige liv generelt. Noen foreldre begrenser tiden barnet bruker ved datamaskinen når de setter sammen en portefølje, og forklarer dette med at man ikke skal ødelegge barnets syn på forhånd. Men likevel, til tross for noen negative punkter, har mange foreldre en positiv holdning til å føre en slik dagbok.

Riktig utforming av porteføljen til en grunnskoleelev

Den mest praktiske måten å lagre en portefølje på er å bruke en stor mappe med en perm. Ark i A4-format settes inn i gjennomsiktige filer og arkiveres i en mappe. Det er praktisk å erstatte slike ark om nødvendig eller å supplere ønsket seksjon med ny informasjon.

Porteføljeplan

Elevens klasselærer tilbyr en plan for sammenstilling av en mappe (på noen skoler aksepteres en slik plan i skolens lærerråd). Hovedporteføljeseksjonene er like uansett.

Tittelsideoppsett

På tittelsiden angir: etternavn, navn og patronym til eleven, hans klasse og skole. Ikke verst hvis tittelsiden har et fotografi av studenten.

Porteføljeseksjonen "Min verden"

Denne delen inneholder følgende informasjon:

opprinnelsen og betydningen av navnet mitt;

min familie, mine slektninger;

min by (landsby), min region;

· mine venner;

· min hobby, min kreativitet (komposisjoner, vers, tegninger);

· skolen min.

Porteføljeseksjonen "Studie"

Denne delen inneholder et sammendrag av studentens fremgang, interessant kreativt arbeid i ulike fag, en graf over veksten av talehastighet, etc. Denne delen dupliserer faktisk skoledagboken med karakterer i fag.

Porteføljeseksjonen "Arrangementer og utflukter"

Denne delen samler informasjon om studentens deltakelse i fritidsaktiviteter, hans tilbakemeldinger på aktiviteter og ekskursjoner.

Seksjoner: Grunnskole

"Portefølje" er en individuell "portefølje" av utdanningsprestasjoner - resultatene fra skole, distriktsolympiader, interessante uavhengige prosjekter og kreativt arbeid.

Hva kan være en «portefølje» og hvorfor trengs den i barneskolen?

Den pedagogiske «porteføljen» i grunnskolen for meg og mine barn er et spesialpedagogisk rom (sted) hvor barn og lærere jobber sammen om akkumulering, systematisering, analyse til presentasjonen av hver elev av deres resultater og prestasjoner for en viss tidsperiode.

Ja, faktisk er mappeproblemet mest aktuelt i ungdomsskolen og grunnskolen.

Men jeg er sikker på at hovedformålet med porteføljen i begynnelsen. skolen er å demonstrere prestasjonene til eleven på ulike aktivitetsfelt: pedagogisk, kreativ, sosial, kommunikativ.

Siden bak merket satt i dagboken, i journalen, er det umulig å skjelne personligheten til studenten, hans daglige harde arbeid, hans uuttømmelige kreative potensial. Og mappen blir en "suksesshistorie" som hjelper til med å spore elevens individuelle fremgang.

Hoved mål Og oppgaver porteføljestyring i begynnelsen klassene er som følger:

Å skape en suksesssituasjon for hver elev, øke selvtillit og tillit til sine egne evner;
Utvikling av kognitive interesser hos studenter og dannelse av beredskap for selvstendig kunnskap;
Dannelse av holdning til kreativ aktivitet og ferdigheter til kreativ aktivitet, utvikling av motivasjon for videre kreativ vekst;
Dannelse av positive moralske og etiske egenskaper til en person;
Tilegnelse av selvrefleksjonsevner, dannelse av evnen til å analysere egne interesser, tilbøyeligheter, behov;
Dannelse av livsidealer, stimulering av ønsket om selvforbedring.

Og jeg kan si med full tillit at disse målene og målene er nådd. Vi har holdt porteføljene våre med gutta på 4. år, og hvert barn i klassen vår kan skryte av porteføljen sin: alle har en følelse av stolthet over sine egne, om enn små, men allerede prestasjoner. Ved pauser ser de igjen gjennom porteføljene sine, utveksler med hverandre - og lærer derved av hverandre i design, fantaserer, hvordan man sier det bedre, vakrere. Konkurranseånden er viktig her. Han lar ikke den levende gnisten av barnets interesse for læring, ønsket om å tilegne seg kunnskap gå ut, jeg ønsker å studere og jobbe.

Men et barn som aldri har kjent arbeidsgleden i å lære, som ikke har opplevd stolthet over at vanskeligheter er overvunnet, mister lysten og interessen for å lære.

Utdanning og oppvekst vil bidra til utviklingen av barnet dersom det har interesse for å lære.

Hver portefølje har flere seksjoner:

Den første delen "" er et bekjentskap med personligheten til skaperen, som lar deg få en ide om hans individuelle egenskaper, karaktertrekk, interesser og tilbøyeligheter. ( Yezhov, Stasevskaya)

Andre seksjon "Regalia-mappe"

Vi prøver å ikke se bort fra de kreative suksessene til studentene våre, belønne dem med æresbevis, presentere takknemlighet. Diplomer, diplomer, takk, medaljer tar sin rettmessige plass i denne mappen.

Denne delen inneholder ulike tabeller som: Testresultater ( fanen. ) informasjon om deltakelse i skapende arbeid (metodiske uker, i fag, konkurranser, utstillinger). ( fanen. )

Jeg legger stor vekt på utvikling av interesse for lesing. En uunnværlig komponent i barnas porteføljer er anmeldelser av leste bøker ( Yezhov) interessant informasjon om forfatterne ( Statsenko, Gerashchenko, Ivanova) grafer over lesehastighetsvekst ( Ivanova, Shikunova, Lysaneva) sommer lesedagbøker ( Zagumennaya, Lysaneva)

Kreative leseaktiviteter:

a) gåter, vitser - Stasjenko, Ternikov
b) poesi. - Yezhov
c) eventyr Kurilov; Tanya, Igor

Vi samler alt dette i seksjonen "Litterær lesning"

Den neste delen "Russisk språk" - her kreative arbeider: de beste essayene, kontroll, uavhengige, testresultater. ( Kurilova, Lysaneva, Krasilnikova)

Seksjonen "The World Around" inkluderer de mest kreative verkene: rapporter, meldinger, ettersom metoden for prosjekter er mye brukt i leksjonene til verden rundt. Mange oppgaver involverer barn i prosjektaktiviteter. De første arbeidene som barna begynte å gjøre i 1. klasse fikk hjelp av foreldrene, og barna skrev med blokkbokstaver. Disse jobbene var små. ( Tanja, Daniel Liza)

Deltakelse i prosjektaktiviteter hjelper elevene til å vise kreativitet, fremmer selvstendighet, utvider horisonten deres, oppmuntrer dem til å stadig søke etter noe nytt. Barnet lærer den omliggende virkeligheten, fantaserer, han har muligheten til å åpne seg og uttrykke seg kreativt. Beviset på dette er at gutta designet sitt arbeid i form av dyr ( Nikita), laget en samling sommerfugler ( Jessica), laget babybøker ( Vanya, Tanya, Katya) tematiske, sammenleggbare bøker ( Tanya) - slik ble kortsiktige, langsiktige og mellomlange prosjekter, gruppe- og individuelle prosjekter gjennomført. Etter å ha beskyttet prosjektet, setter gutta alt arbeidet inn i ønsket seksjon ( bilder fra timene (presentasjon)), videofarging.)

Den gode nyheten er at noen gutter, selv på ferie, forbereder meldinger på egen hånd, gjør kreativt arbeid.

Dette betyr at de selv i løpet av ferien åpnet lærebøker, valgte emner av interesse for seg selv og forberedte: de leste ytterligere vitenskapelig litteratur, skrev, designet. La det bli 4-5 elever foreløpig, men dette er et eksempel for andre, og alt startet med dette fra 1. klasse.

Seksjon "Våre helligdager"

Elevene tilbringer mesteparten av skoletiden på skolen. En travel læreplan krever avslapning, dette krever interessante og uvanlige fritidsaktiviteter som bidrar til utviklingen av den enkelte. Og det er i grunnskolen elevene er mest aktive både i pedagogiske aktiviteter og utenfor klasserommet. De vil vite mye, de er interessert i alt. Studentene ønsker å bevise seg selv, demonstrere ferdighetene sine. Derfor er vårt fritidsliv rikt og variert. En betydelig del av det er høytidene og prosessen med å forberede dem. Klassen vår har sine egne tradisjoner: "Bursdag" ble holdt hver sesong, hvert år forbereder vi en festkonsert for mødre på morsdagen ( video), holde idrettskonkurranser ( videosoldater, bilder med pappaer). Vi involverer foreldre i forberedelsen av fritidsaktiviteter, slik at barnet føler at foreldrene ikke er likegyldige til bekymringene hans, at skolesaker, hans små oppdagelser er viktige for dem, han selv er mer oppmerksom på dem. Alle våre ferier, konkurranser, turer, utflukter er filmet av foreldre ( utdrag feriemammaer, sport. konkurransedyktig), og fotografene våre, vi har tre av dem: Nastya Krasilnikova, Nikita Yezhov, Danil Statsenko, ta bilder, så dump dem på en disk hjemme og gi det til gutta. Og gutta lager sider for seg selv i seksjonen "Våre ferier" ( Nikita, Vanya, Nastya). Her kan du finne bilder med utflukter, fotturer; ferieanmeldelser Yezhov, Yastrebinskaya) og mye mer.

Seksjon "Tilleggsutdanning"

Det er 24 elever i klassen, 10 av dem er dansere. Sirkel "Lotus", art. skole - 11 personer, i søndagsskolen ved kirken er 2 personer engasjert i musikk. skole - 2 personer, sportsseksjoner - 22 personer, er engasjert i "Poshka" - 2 personer.

Mange studenter oppnår betydelig suksess ved å studere i valgfag og kretser, både innenfor murene til deres opprinnelige skole og i institusjoner for tilleggsutdanning, alt dette bør ikke stå uten vår oppmerksomhet. Derfor, i denne delen:

diplomer fra Goliev - distriktet "Min familie" - fig., Yastrebinskaya - Moskva "Drømmer om plass"
danser: distriktsdiplom + takknemlig. dansere.

Foto Dansing, dagbokark Yezhov.

Seksjon "Min familie"

Essays om mødre og foreldre "Hvordan ser jeg fremtiden til barnet mitt?" / vis + overskriften "Hjelp hjemme"

Alle disse delene er i mappen til hver student.

Vi har allerede samlet porteføljer for det fjerde året, og vi kan allerede si at interessen for denne virksomheten bare vokser, og ikke bare blant barn, men også blant foreldre. På slutten av andre klasse holdt vi en porteføljepresentasjon, hvor juryen bestemte vinnerne og prisvinnerne i ulike kategorier: «Den mest originale porteføljen» ( lysbilde), "For allsidigheten til talent" (+), "For kreativitet" (+), "For den beste utformingen av verket" (+), var det andre nominasjoner ( som en fan)

Jeg mener det er ekstremt viktig fra de første årene av barnets opphold på skolen å venne seg til det systematiske arbeidet med å samle en mappe med personlige prestasjoner. Jeg er sikker på at verdien av en portefølje ligger i det faktum at den bidrar til å øke elevens selvtillit, maksimere avsløringen av de individuelle evnene til hvert barn, og utvikle motivasjon for videre kreativ vekst.

Mange foreldre er sikre på at en portefølje vil hjelpe barnet deres når de går inn på et universitet, og noen ganger overbeviser lærere dem om dette for å skape i det minste litt motivasjon.

"Selve ideen om tilleggsinformasjon er helt korrekt, en annen ting er hvor objektiv denne informasjonen vil være. For eksempel sier et barns mappe at han vant førsteplassen i en matematikk-olympiade på skolen, men hva slags skole er det - dårlig eller god? Eller de tilbyr å skrive en aktiv livsposisjon, som også er veldig subjektiv, sier Viktor Bolotov. "Så snart vi begynner å skrive alle slags korrekte, ukontrollerbare ord, vil vi raskt formalisere alt og miste det."

Spørsmålet oppstår hvorfor dette dokumentet i det hele tatt trengs, hvis skolene ofte ikke vet hva de skal gjøre med det, og universitetene ikke tar hensyn til det når de søker.

Teoretisk sett kan dette dokumentet være nyttig hvis barnet forbereder seg på å gå inn på et utenlandsk universitet: en "overgangs"-versjon av porteføljen fra skole til universitet praktiseres ved noen universiteter i USA, Storbritannia og i Frankrike en "kompetansedagbok" er fastsatt på nasjonalt nivå, som er identisk med porteføljeformatet og tjener et tillegg til de nasjonale eksamensprøvene (analogt med vår BRUK).

I Russland spiller imidlertid ikke dette dokumentet en viktig rolle i utdanningsprosessen, og selv skolerepresentanter er enige i dette.

"Dette er i det store og hele en slags refleksjon av barnet om skolen hans og fritidsaktiviteter, ingen ber om denne mappen noe sted utenfor skolen, og ingen har rett til å tvinge ham til å gjøre det," sier Alexander Pimenov , direktør for Moskva sentralorgel nr. 975 . I tilfelle klasselæreren eller skoleadministrasjonen insisterer på å lage en portefølje, og barnet og foreldrene ikke ønsker å bruke tid og krefter på dette, anbefaler Alexander Pimenov å begynne å finne ut hva dette kravet er basert på. "I henhold til gjeldende lov har skolen selv rett til å velge vurderingssystem, og hvis mappemekanismen er foreskrevet i skolens charter som et tilleggsvurderingssystem, så er administrasjonens krav ganske berettiget," forklarer han. Bestemmelsen i charteret må også støttes av vedtak fra styret for skolen og skoleintern forskrift om porteføljen. I dette tilfellet må foreldre enten følge skolens lovkrav eller se etter en annen skole.

"Men slike skoler, der porteføljen er skrevet i charteret, er få i hele landet, for det meste er dette en frivillig ting," forsikrer Pimenov.

I tilfelle skolens charter ikke inneholder slike forpliktelser, og administrasjonen likevel insisterer på å sette sammen en portefølje, er kravene ulovlige. ”, - råder Alexander Pimenov.

Innhold

De sier at beskjedenhet pryder en person, men hvem vet bedre om dine profesjonelle evner og unike ferdigheter du besitter? For å være etterspurt i den moderne verden, må du være i stand til å effektivt og effektivt fortelle andre om deg selv eller din organisasjon. For å lykkes med å løse dette problemet, les den detaljerte informasjonen om hvordan du lager en portefølje, hvilke typer en slik dossier er, hva er reglene for å fylle ut den. Etter å ha gjennomgått eksempler på utformingen av slike verk, kan du velge ønsket mal og lage en utmerket presentasjon av prestasjonene dine.

Hva er en portefølje

En systematisk samling av det fullførte arbeidet til en bestemt person eller organisasjon kalles en portefølje. Som regel lages et slikt dossier i form av en mappe og/eller en elektronisk fil. Ved å se innholdet kan du se hvilke prestasjoner en person har og legge til en idé om hvilke tjenester som kan utføres av bæreren av dette dokumentet og på hvilket nivå. Tilgjengeligheten av informasjon om en persons profesjonelle evner er assosiert med mennesker av kreative yrker - designere, kunstnere, frilansere.

I dag, på grunn av den åpenbare bekvemmeligheten med å strukturere data, brukes slike bøker av mennesker fra forskjellige yrker - leger, lærere, lærere. Ofte kan en forkortet versjon av en persons resultatliste vises på en CV, som faktisk er en detaljert "Prestasjon"-boks. For en student som etter endt utdanning ikke har noen yrkeserfaring, men som har indikert suksess under treningsseminarer eller praksis, er sjansene for ansettelse mye høyere. En vakker, logisk designet analyse av fullførte oppgaver vil være nyttig selv for en skolegutt.

Skoleportefølje

Skolen er et sted hvor to verdener ser ut til å møtes: en kunnskapsrik lærer som har en kunnskapsbase, og et nysgjerrig barnesinn som har begynt sin læringsreise. Men for både lærere og elever vil mapper som viser fremgangen deres være svært nyttige. Hver skole har utviklet bestemte maler, lister med anbefalinger som forklarer hvordan man arrangerer en prestasjonsmappe for en elev, hvilke seksjoner som bør inkluderes her. Deretter kan du gjøre deg kjent med funksjonene ved kompilering og se eksempler på en ferdig portefølje av en lærer, en førsteklassing, en videregående elev eller en hel klasse.

lærer

En slik mappe skal snakke om lærerens suksess, om forbedring av hans kvalifikasjoner, vitne om aktiv deltakelse ikke bare i utdanningsprosessen, men også i fritidsaktiviteter på skolen. Det er verdt å lage et slikt dokument, ikke bare for en positiv sertifisering, men også for objektiv introspeksjon og planlegging av spesifikke handlinger rettet mot å forbedre faglige ferdigheter.

Tenk på et eksempel som viser hoveddelene av et dokument.

Generell informasjon - personopplysninger, utdanning, arbeidserfaring, videregående opplæring, priser, vitnemål.
Portefølje av prestasjoner i pedagogisk aktivitet - resultatene av å mestre programmet av studenter, deltakelse i olympiader, medaljevinnere.
Vitenskapelige og metodiske aktiviteter - deltakelse i profesjonelle konkurranser, utvikling av forfatterprogrammer, vitenskapelig arbeid, publisering av artikler.
Fritidsaktiviteter - scenarier av hendelser, arbeid i sirkler.
Utdannings- og materiellbase.

klasse

En slik sak er resultatet av den felles kreative aktiviteten til læreren og elevene. Det er verdt å starte med et generelt bilde av klassen, en liste over barn med kontaktinformasjon og oppgaver de utfører på skolen. Lag deretter separate ark for hver student som indikerer hans personlige opplysninger, informasjon om familien, angir akademiske prestasjoner, om han er engasjert i sirkler.

Sjekk ut et eksempel på en klasseportefølje. Den bør inneholde følgende avsnitt.

arbeids- og fritidsplaner for studenter;
spesielle prestasjoner innen utdanning (deltakelse i olympiader);
sportsprestasjoner;
kreativ suksess (hvilke hobbyer har elevene, deltakelse på utstillinger osv.);
sosiale aktiviteter (for eksempel subbotniks);
felles underholdning (informasjon sammen med bilde).

Barneskoleelev

Et barn fra grunnskolen vil ikke kunne takle opprettelsen av et visittkort på egen hånd. Foreldre trenger hjelp, men ikke å gjøre alt selv, for selv en førsteklassing vil kunne huske de første suksessene i studiene. Portfolioen til et barn som går i klasse 1 ser fargerik ut. En slik mappe er forskjellig i utseende avhengig av barnets interesser og preferanser. For eksempel liker jenter i designet å portrettere prinsesser, og gutter er mer interessert i biler. Last ned ferdige maler fra gratis nettressurser.

videregående elev

I denne alderen har en tenåring allerede utviklet en krets av interesser, profesjonelle tilbøyeligheter manifesteres. En student forbereder seg på å gå inn på et universitet, og et visittkort for utdannet er en måte å samle de viktigste prestasjonene i løpet av skoleårene, vise ambisjoner og navigere når du velger et yrke. En slik individuell mappe må være tydelig strukturert, strengt og konsist.

Tenk på et eksempel på å designe en portefølje med prestasjonene til en videregående elev. Husk at målet er å objektivt presentere arbeidet du har gjort, for dette er det verdt å inkludere seksjoner her:

Portrettet mitt er en selvbiografi.
Prestasjoner - kopier av attester, attester, vitnemål, attestert av skoleadministrasjonen.
Valgemner - foretrukne emner, gjennomførte valgfag, for eksempel fremmedspråk.
OL, konkurranser.
Forskningsaktivitet.
Mine hobbyer - i hvilke seksjoner, sirkler eleven deltar, eksempler på tegninger, dikt, essays m.m.

For barnehagen

Hvis vi snakker om hvordan du skal forberede en mappe i barnehagen, er det verdt å merke seg at aktivitetene til barnehagelæreren og gruppen han leder vil bli mer regulert. Slike mapper skal vitne om det faglige nivået til læreren. Når det gjelder å illustrere ferdighetene til en førskolebarn, er dette en kreativ prosess for barnet og foreldrene. Samtidig lærer babyen å spore utviklingen av ferdighetene hans. Følgende er eksempler på mappedesign for barnehage.

pedagog

En slik mappe for en lærer er en viktig egenskap ved søknad om ny stilling og ved sertifisering. Det er ingen klare regler for utarbeidelsen, og filene til seniorpedagogen eller metodologen ved førskoleutdanningsinstitusjonen vil avvike fra hverandre på grunn av de forskjellige kategoriene og spesifikasjonene til arbeidet. Før du ser på et eksempel på en lærerportefølje, bør du se gjennom delene du kan inkludere:

lærerens motto, målene for aktiviteten;
kort arbeidsbiografi;
opplæring;
selvutdanning;
data om gjennomføring av åpne klasser;
deltakelse i aktiviteter holdt i barnehagen.

Grupper

Folderen for grupper bør gjøres kumulativ, slik at gutta vil kunne vurdere veien de har gått med noen måneders mellomrom. Her er et eksempel på innhold:

bli kjent med gruppen - angi mottoet, plasser et generelt bilde av gruppen, skriv kort om alle elevene;
etablert daglig rutine;
en gruppetur - bilder av interiøret i rommet, illustrert med tegninger og historier om barn;
kreative utstillinger av barn;
bilderapporter om hendelsene;
gruppe suksess;
Foreldrevurderingsside.

førskolebarn

En mappe er et godt verktøy for å holde styr på et barns utvikling, men for førskolebarn bør det også være en interessant kreativ aktivitet som fanger barnets ferdigheter og evner. Dataene samles inn av pedagog og forelder, men barnet får forklart hvorfor det er viktig for ham å fylle ut disse sidene på egenhånd. I fremtiden er det kun mulig å se sidene med samtykke fra førskolebarnet.

om personligheten og miljøet til barnet - familie, venner, hjemby;
daglig regime;
hvilke spill han liker å spille, hva han liker å gjøre;
hvilke drømmer har barnet, hva vil han oppnå;
data om fysisk utvikling;
hvilke kognitive og kreative ferdigheter som er tilegnet - for eksempel har bokstaver blitt lært, lært å danse;
prestasjoner av barnet - diplomer, takk, bilder fra deltakelse i konkurranser, konkurranser;
inntrykk av barnet - fra turer, kinobesøk, etc.,
tilbakemeldinger og ønsker fra foreldre.

Hvordan lage en studentportefølje

Unge mennesker som er registrert på universiteter, bør ta dannelsen av en systematisk samling av deres prestasjoner og ferdigheter på alvor. En godt designet portefølje vil hjelpe deg med å finne din første jobb, og for noen yrker, for eksempel for en arkitekt, uten en slik samling av verk, er ansettelse i spesialiteten praktisk talt umulig.

Hvordan fullføre denne dokumentasjonen på riktig måte for en student? I forretningsstil, gjerne i form av brevhoder. Studenten skal angi:

på tittelsiden - dine personlige data, navnet på utdanningsinstitusjonen;
hvilke kurs, forskningsarbeid ble utført;
en liste over prestasjoner under studiet, som du kan legge ved bekreftede kopier av dokumenter som bekrefter dem;
kunnskapsnivå;
hvordan han viste sine faglige ferdigheter og evner, for eksempel under seminarer, når han skrev essays, etc.;
Hvordan deltok du i fritidsaktiviteter ved universitetet?
anmeldelser og anmeldelser av lærere.

Profesjonell portefølje av arbeid

Denne metoden for å systematisere utviklingen brukes ofte av representanter for kreative yrker, fordi deres aktivitet innebærer å finne nye løsninger, skape nye retninger i det valgte aktivitetsfeltet. For ikke å avbryte den kreative tankeflukten, liker slike fagfolk ofte ikke å bli satt et strengt rammeverk for å forberede porteføljen sin i spesialiseringen, men visse anbefalinger må følges når resultatene av kreativt arbeid systematiseres.

Nedenfor er eksempler og generelle regler som vil være nyttige for en frilanser innen design, programmering, foto og for representanter for andre kreative yrker. Eksempelseksjoner av denne typen portefølje:

gjennomtenkt utformet tittelside;
en kort selvbiografi som indikerer profesjonelle prestasjoner;
eksempler på det mest vellykkede arbeidet;
Kunde anmeldelser.

tekstforfatter

En slik samling av arbeider tidligere utført for andre kunder er en god måte å annonsere og markedsføre tjenestene dine på. Hvordan lage en portefølje av en tekstforfatter? Sørg for å fortelle om opplevelsen, antall skrevne artikler. Ta skjermbilder av nettstedene der de mest vellykkede artiklene dine er publisert. Oppdater dokumentasjonen din kontinuerlig, legg ut nye arbeider der, slik at kunden har en ide om nivået på profesjonaliteten din. Tenk på et eksempel på utformingen av lignende mapper av andre tekstforfattere.

designer

Konseptet med "designers portefølje" er veldig bredt, fordi både interiørdesigneren av hus og webdesigneren som designer grensesnittet til nettsteder har en slik mappe eller elektronisk dossier. En grafisk designer systematiserer også arbeidet sitt, hvis virkefelt er å lage visuelle og kommunikative bilder. For å parafrasere et velkjent ordtak, kan vi si at en designers arbeidsbok feeds, derfor, i tillegg til en godt designet trykt versjon, bør dokumentasjonen legges ut på ulike tematiske nettressurser eller et personlig nettsted.

Du kan lage flere porteføljer, for eksempel på ett sted flerveisarbeid for å øke antall kunder, og på det andre samle oppgaver som er interessante for en bestemt kunde som du ønsker å samarbeide med fortløpende. . Velg kun de beste prosjektene for offentlig visning, du kan til og med inkludere verk som ikke er akseptert av kunden, men hvor du er sikker på at de gir mening og de karakteriserer deg som en unik spesialist.

Arkitekt

Hvordan lage en arkitektonisk portefølje? For representanter for et så presist yrke er det bedre å arrangere en trykt samling av beste praksis i en diskret forretningsstil, og for å lage en digital dossier er det bedre å velge et format og filstørrelse som enkelt sendes via e- post. Det anbefales å strukturere utviklingen i følgende avsnitt:

studentarbeid;
profesjonelle prosjekter laget på jobben;
personlige prosjekter som kjennetegner din visjon av objekter.

En arkitekt bør snakke grafikk, bilder, ikke ord, så ta med minimal tekst i porteføljestrukturen, og bruk den kun til nødvendige forklaringer. Ta med håndtegnede skisser, de vil understreke din individualitet. Kompetent systematisert og korrekt, konsekvent presentert utviklingen av arkitekten - dette er en slags grafisk historie om prestasjoner og kreative planer.

Modeller

Modellens ferdige hefte er hennes visittkort og en obligatorisk betingelse; forhandlinger om hennes deltakelse i prosjekter, show eller filming begynner med det. Et slikt dossier er ikke samlet i ett opptak, det består av et sett med bilder som best bestilles fra profesjonelle fotografer. Bilder skal gjenspeile verdigheten til jenta, hennes evne til å transformere. Den mannlige modellen bøk er mindre vanlig.

En slik vellaget dokumentasjon inkluderer:

minimalistiske bilder for å vurdere eksterne data til en jente (slike bilder er tatt mot en nøytral bakgrunn, portrett og full lengde i undertøy eller en badedrakt);
portrett med en uvanlig frisyre, sminke;
bilder som viser hvordan modellen vet hvordan den skal posere, med vekt på gunstige kroppsvinkler;
bilder av reklameplakater, magasinbilder og bilder for katalogen, som viser muligheten til å annonsere produkter.

kunstner

Hvordan gi ut en bok med verk for en representant for dette kreative yrket? En kunstners samling kan være veldig forskjellig, fordi hver av representantene for dette profesjonelle feltet har sin egen visjon, og kundene krever også å lage et bredt utvalg av bilder. Den beste veien ut er en portefølje som er enkel å endre avhengig av publikum. Som et generelt opplegg kan du bruke en slik omtrentlig plan for kunstnerens dokumentasjon, som sier:

CV med selvbiografi;
hvilket kreativt konsept kompilatoren følger;
prøver av utført arbeid.

Markedsfører

Det viktigste i presentasjonen av deres faglige kunnskap av spesialister på dette feltet er å ta en god en for en portefølje og tydelig forklare fordelene med samarbeid spesifikt med den. Grafene og diagrammene nedenfor er ment å supplere informasjonen som er gitt. Inkluder materialer i porteføljen din som viser din evne til å utvikle markedsføringsstrategier for å markedsføre lignende produkter. Når du søker på en bestemt stilling, bør du referere til prosjektene du deltok i, med en spesifikk indikasjon på din rolle i gjennomføringen av dem.

Programmerer

En samling av bevis på dyktigheten til en slik spesialist bør inkludere mange skjermbilder - eksempler på arbeidet som er utført. Du må også huske å tydeliggjøre spesielle begreper slik at tekstene blir lette å lese. Vi må snakke om teknologiene som brukes. Legg igjen lenker til nettsteder der du deltok, sørg for å angi hvilken del av arbeidet du gjorde. Hvis du allerede har litt erfaring i dette yrket, lag en visittkortside der du viser dine faglige data i et gunstig lys.

Fotograf

Hvordan kan en fotograf lage en portefølje av arbeidet sitt? Selv om disse fagpersonene ofte er involvert i å lage denne typen dossier for andre mennesker, vil de også ha nytte av å lære noen av nyansene til en vellykket presentasjon av arbeidet sitt. Bildene som er tatt av ham vil snakke om fotografens dyktighet, men den første tingen å gjøre er å velge det optimale antallet av dem slik at klienten har muligheten til å få et inntrykk av mesterens arbeid, men heller ikke kjede deg, bla gjennom et omfangsrikt album med samme type bilder.

Lag en portefølje ikke på én dag: etter å ha valgt de beste bildene, sett dem til side i noen dager, og filtrer deretter ut lignende bilder igjen. Lag fotoutskrifter av høy kvalitet, ordne dem i et album og lag samtidig en elektronisk presentasjon av arbeidet ditt, for eksempel som en lysbildefremvisning. Du kan lage flere porteføljer i flere retninger, for eksempel babyfotografering, bryllupsfotografering. Ikke glem å endre og oppdatere dokumentasjonen din med nye, stilige, vellykkede bilder.

Fant du en feil i teksten? Velg det, trykk Ctrl + Enter, så fikser vi det!

Diskutere

Porteføljetips