Perustieteelliset teokset L.S. Vygotsky

Elämäkerta

Tytär L. S. Vygotsky - Gita Lvovna Vygotskaya - kuuluisa Neuvostoliiton psykologi ja defektologi.

Elämän tärkeimpien tapahtumien kronologia

1924 - Mietintö psykologisesta kongressista, joka siirtyy Gomelista Moskovaan
1925 - Opinnäytetyön puolustus Psykologia (5. marraskuuta 1925, Vygotsky oli sairaus ilman suojelua, joka myönsi ylimmän tutkijan nimi, joka vastaa nykyaikaista tieteen ehdokasta, julkaisemista koskeva sopimus Psykologia Se allekirjoitettiin 9. marraskuuta 1925, mutta kirjaa ei koskaan julkaistu Vygotskyn elämässä)
1925 - ensimmäinen ja ainoa ulkomaalainen matka: käski Lontooseen defektiokonferenssiin; Matkalla Englantiin Drate Saksa, Ranska, jossa hän tapasi paikalliset psykologit
21. marraskuuta 1925 - 22. toukokuuta 1926 - Tuberkuloosi, sairaalahoito sairaalassa sanantorian tyyppi "Zakhiano", sairaala kirjoittaa muistiinpanoja, myöhemmin julkaistu psykologisen kriisin nimellä historiallinen merkitys
1927 - Moskovan psykologian instituutin työntekijä, toimii tällaisten merkittävien tutkijoiden kanssa Luria, Bernstein, Artemov, Dobrynin, Leonev
1929 - Kansainvälinen psykologinen kongressi Yalen yliopistossa; Luria esitteli kaksi raporttia, joista yksi on yhteistyössä Vygotskin kanssa; Vygotsky itse ei mennyt kongressiin
1929, Spring - Vygotsky lukee Luennot Tashkentissä
1930 - Raportti L. S. Vygotsky tutkitaan korkeimmat psykologiset toiminnot Psykoteknisten tutkimusten tutkimuksissa VI International Psyckotekniikan konferenssissa Barcelonassa (23-27, 1930)
1930, lokakuu - Mietintö psykologisista järjestelmistä: uuden tutkimusohjelman alku
1931 - Menin opiskelemaan Ukrainan psykologian akatemian lääketieteellisessä tiedekunnassa Kharkovissa, jossa hän opiskeli poissaolossa yhdessä Lurian kanssa
1932, joulukuu - Tietoisuutta koskeva raportti, muodollinen ero Leolonev Groupin kanssa Kharkov
1933, helmikuu-toukokuu - Kurt Levin pysähtyy Moskovassa, joka kulkee Yhdysvalloista (Japanin kautta), tapaamiset Vygotsky
1934, toukokuu 9 - Vygotsky Käännetty sängiksi
1934, 11. kesäkuuta - Kuolema

Tieteellinen panos

Vygotskyn muodostuminen tiedemiehenä samanaikaisesti Neuvostoliiton psykologian rakenneuudistus, joka perustuu marxilaiseen menetelmään, jossa hän otti aktiivisen osan. Etsitään objektiivista tutkimusta monimutkaisten mielenterveyden ja persoonallisuuden käyttäytymisestä, useita filosofisia ja suurimpia nykyaikaisia \u200b\u200bpsykologisia käsitteitä ovat kriittisen analyysin ("psykologisen kriisin merkitys", käsikirjoituksen, näyttäen hedelmättömyyden Yritetään selittää henkilön käyttäytymistä, tuoda korkeimmat käyttäytymismuodot alempaan elementtiin.

Tutustu puheen ajatteluun, Vygotsky uudessa tapaan ratkaisee suurempien henkisten toimintojen lokalisoinnin ongelman aivotoiminnan rakenteellisina yksiköinä. Lasten psykologian, defektoologian ja psykiatrian korkeiden henkisten toimintojen kehittämisen ja hajoamisen tutkiminen, Vygotsky tulee johtopäätökseen, että tietoisuuden rakenne on dynaaminen merkitysjärjestelmä affektiivisten tai henkisten prosessien yhtenäisyydessä.

Kulttuuri- ja historiallinen teoria

Kirjassa "Korkeampien henkisten toimintojen kehittämisen historia" (esittele.) Kulttuurinen ja historiallinen teoria psyymän kulttuurisesta ja historiallisesta teoriasta: Vygotskyn mukaan on välttämätöntä erottaa alemmat ja korkeammat henkiset toiminnot Ja näin ollen kaksi käyttäytymissuunnitelmaa - luonnollista (eläinmaailman biologisen kehityksen tulos) ja kulttuurinen, sosiaalinen ja historiallinen (yhteiskunnan historiallisen kehityksen tulos), joka on sulautunut kehitykseen.

Vygotskyn esittämä hypoteesi tarjosi uuden ratkaisun alemman (alkeellisen) ja korkeamman henkisen toiminnon suhteeseen. Tärkein ero niiden välillä koostuu mielivaltaisuuden tasolla, ts. Luonnollisia henkisiä prosesseja ei voida säännellä henkilöstä, ja ihmiset voivat tietoisesti hallita korkeimmista henkistä toimintoja. Vygotsky päätyi siihen johtopäätökseen, että tietoinen sääntely liittyy korkeamman henkisen toimintojen epäsuoraan luonteeseen. Vaikutuksen ärsykkeen ja henkilön (sekä käyttäytymisen ja ajatuksen) reaktion välillä on ylimääräinen yhteys epäsuoran linkin kautta - ärsyke-väline tai merkki.

Vakuutuin välitteinen toiminta, joka luonnehtii korkeampien henkisten toimintojen ilmentymä ja toteutus, on aasin Buridanovin tilanne ". Tämä klassinen epävarmuustekijä tai ongelmatilanne (kahden yhtäläisen mahdollisuuden valinta) on kiinnostunut ensisijaisesti varojen näkökulmasta, jonka avulla voimme muuttaa (ratkaista). Heitto erä, mies "esittelee keinotekoisesti tilanteeseen, muuttamalla sitä, ei liity hänen uusiin apulaitteisiinsa." Näin ollen heitetty erä muuttuu suuruuden mukaan, keino muuntaa ja ratkaista tilannetta.

Ajattelu ja puhe

Viime vuosina elämässä Vygotsky keskittyi oppimaan ajatuksen ja sanojen suhdetta tietoisuuden rakenteessa. Hänen työnsä "ajattelu ja puhe" (1934), joka on omistettu tämän ongelman tutkimukseen, on perusta kotimaan psykolingvistiikkaan.

Ajattelun ja puheen geneettiset juuret

Vygotskin mukaan ajattelun ja puheiden geneettiset juuret ovat erilaisia.

Esimerkiksi Kölerin kokeet, jotka paljastavat simpanssien kyvyt monimutkaisten tehtävien ratkaisemiseksi, osoittivat ihmisen kaltaisen älykkyyden ja ilmeisen puheen (puuttuvat apinat) itsenäisesti.

Ajattelun ja puheen suhde sekä Philossa että Ontogenesisissä - muuttuva arvo. Intellin kehittämisessä ja esipuhdistuksessa on ennaltaehkäisevä vaihe - puheen kehityksessä. Vain sitten ajattelu ja puhe leikkaavat ja sulautuvat.

Tällaisesta sulautumisesta syntyvä puheen ajattelu ei ole luonnollinen vaan sosio-historiallinen käyttäytymismuoto. Se on erityinen (verrattuna ajattelu- ja puheiden luonnollisiin muotoihin). Puheen ajattelun yhteydessä biologinen kehitystyyppi korvataan sosiaalisesti historiallisella tavalla.

Tutkimusmenetelmä

Riittävä menetelmä ajatuksen ja sanojen suhdetta ", Vygotsky sanoo," Analyysi, tutkittu objekti - puheen ajattelu - ei elementtejä, vaan yksiköitä. Yksikkö on kokonaisuudessaan osa koko, sillä kaikki sen pääominaisuudet. Tällainen puheen ajatteluyksikkö on sanan merkitys.

Ajatuksen muodostumisen tasot sanalla

Sanalla olevan ajattelun suhde on epävakaa; Tämä on prosessi, liikkuminen ajattelusta sanaan ja takaisin, sanan muotoilun muodostuminen:

Ajatuksen motivaatio.
Ajatella.
Sisäpuku.
Ulkopuolinen puhe.

Egocentrinen puhe: bib vastaan

Vygotsky päätyi siihen johtopäätökseen, että Egocentrinen ei ole henkisen egocentrismin ilmaus, kuten Piaget uskoi, mutta siirtymävaihe ulkoisista sisäisistä puheesta. Egocentrinen puheen alunperin mukana käytännön toimintaa.

Tutkimus Vottsky - Saharov

Klassisessa kokeellisessa tutkimuksessa Vygotsky ja hänen työntekijänsä L. S. Saharov, käyttäen omia menetelmiä, mikä on N. AHA: n tekniikan muutos, vakiintuneet tyypit (ne ovat kehityksen ikävaiheita).

Kiinteistöt ja tieteelliset käsitteet

Tutustu Käsitteiden kehittämiseen lapsuudessa L. S. Vygotsky kirjoitti loikkuu (spontaani) I. tieteellinen Käsitteet ("ajattelu ja puhe", Ch. 6).

Valot käsitteet - ostettu ja käytetty jokapäiväisessä elämässä, jokapäiväisessä viestinnässä kuin "taulukko", "kissa", "talo". Tieteelliset käsitteet ovat sanoja, joita lapsi opiskelee koulussa, muiden termien osaamisjärjestelmään rakennetut ehdot.

Kun käytät lapsen spontaania käsitystä pitkään (jopa 11-12-vuotias) tietoinen vain aiheesta, josta ne osoittavat, mutta eivät itse käsitteitä, ei niiden merkitystä. Tämä ilmaistaan \u200b\u200bilman kykyä "käsitteen sanalliseen määritelmään, toisin sanoen toisin sanoen antamaan sille suullisen sanamuodon, tämän konseptin satunnaiseen käyttöön, kun luodaan monimutkaisia \u200b\u200bloogisia suhteita käsitteiden välillä."

Vygotsky ehdotti, että spontaanien ja tieteellisten käsitteiden kehittäminen tapahtuu vastakkaisiin suuntiin: spontaani - asteittainen tietoisuus niiden arvosta, tieteellisestä - vastakkaiseen suuntaan "vain palloon, jossa" veli "käsite osoittautuu vahvaksi Konsepti, eli spontaani pallo käyttää, soveltamalla sitä lukemattomille erityistilaisuuksille, runsaasti sen empiirisen sisällön ja viestinnän henkilökohtaisen kokemuksen kanssa, koulupojan tieteellinen käsite paljastaa sen heikkous. Lapsen spontaanin käsitteen analyysi vakuuttaa meille, että lapsi paljon suuremmassa määrin tietoinen aiheesta kuin itse käsite. Tieteellisen käsitteen analyysi vakuuttaa meille, että lapsi alussa on paljon parempi tieto itsessään kuin siinä esitetyn aiheen ".

Aiheuttavien arvojen tietoisuus liittyy syvästi syntyneisiin systemaattisiin käsitteisiin, toisin sanoen ulkonäön kanssa hereillä niiden loogiset suhteet niiden välillä. Spontaani konsepti on kytketty vain aiheeseen, joka osoittaa. Päinvastoin, kypsä käsite on upotettu hierarkkiseen järjestelmään, jossa loogiset suhteet yhdistävät sen (jo arvoarvon harjoittaja) monien muiden erilaisten käsitteiden kanssa - suhteessa tähän yleisyyteen. Tämä muuttaa täysin sanan mahdollisuuksia kognitiivisena työkaluna. Järjestelmän ulkopuolella hän kirjoittaa Vothesky, käsitteissä (lauseissa) vain empiiriset siteet voidaan ilmaista, eli esineiden väliset suhteet. "Yhdessä järjestelmän kanssa käsitteiden käsitteet näyttävät käsitteille, välitteinen asenne käsitteiden vastustamaan suhtautumistaan \u200b\u200bmuihin käsitteisiin, on erilainen asenne käsitteitä kohteeseen: On mahdollista SuperMparian suhteita käsitteisiin." Tämä on ilmaisu erityisesti siinä, että konsepti määritetään enää kohteen kohteen suhde muiden esineiden kanssa ("Koira suojaa talon") ja määritetyn konseptin asenteen kautta muille Käsitteet ("koira on eläin").

No, sekä tieteelliset käsitteet, jotka lapset assimiloivat oppimisprosessissa, ne ovat pohjimmiltaan erilaisia \u200b\u200barjen käsitteistä, jotka luonteeltaan niiden on järjestettävä järjestelmään, niin se uskoo ilmaiseksi - niiden merkitykset ja toteutetaan ensin. Tietoisuus samoista tieteellisistä käsitteistä koskee vähitellen päivittäin.

Ikä ja pedagoginen psykologia

Ihmisen elinkaaren jakso, Vygotsky laski vakaata kehityskausista ja kriiseistä vuorotellen. Kriisille on ominaista vallankumoukselliset muutokset, joiden kriteeri on ulkonäkö tomducations. Näin ollen jokainen elämänvaihe avautuu kriisillä (tiettyjen sumutusten syntyminen), jota seuraa vakaa kehitys, kun neoplasmit kehittyvät.

Vastasyntyneen kriisi (0-2 kuukautta).

Laskeni (2 kuukautta - 1 vuosi).

Kriisi vuosi.

Varhainen lapsuus (1-3 vuotta).

Kriisi kolme vuotta.

Esikoulun ikä (3-7 vuotta).

Kriisi seitsemän vuotta vanha.

Koulun ikä (8-12 vuotta).

Kriisi kolmetoista vuotta.

Teini-ikäinen (puberty) jakso (14-17 vuotta).

Seitsemäntoista vuoden kriisi.

Nuorisojakso (17-21 vuotta).

Vaikutus Vygotsky

Toteaa

Päätyöt

Taiteen psykologia ( idem.) (1922)
Työkalu ja kirjaudu lapsen kehitykseen (1930) (yhteistyössä A. R. Lurian kanssa)
(idem.) (1930) (yhteistyössä A. R. Lurian kanssa)
Psykologian luennot (1. Perception; 2. Muisti; 3. ajattelu; 4. tunteet; 5. mielikuvitus; 6. tulee ongelma) (1932)
Korkeampien henkisten toimintojen kehittämisen ja hajoamisen ongelma (1934)
Ajattelu ja puhe ( idem.) (1934)
- Bibliografinen indikaattori L. S. Vygotsky sisältää 275 nimikettä

Julkaisut Internetissä

Lion Vygotsky, Alexander Luria Etudes käyttäytymishistoria: apina. Primitiivinen. Lapsi (monografia)
Psykologian luentoja; Ajattelu ja puhe; Eri vuosien teokset
Vygotsky Lev Semenovich (1896-1934) - Venäjän psykologi

Voi Vygotsky

Lorena Grahamin kirjojen osa Luonnontiede, filosofia ja tiede ihmisen käyttäytymisestä Neuvostoliitossa ", omistettu L. S. Vygotsky
A. M. ETKIND. Lisää L. S. Vygotsky: Unohtuneet tekstit ja upovat kontekstit
Tulvist P. E.-Y. Keskustelu L. S. Vygotskyin teoksista Yhdysvalloissa // filosofian kysymykset. № 6. 1986.

Vygotsky Lev Semenovich (1896-1934), venäläinen psykologi.

Syntynyt 17. marraskuuta 1896 orshe. Toinen poika monissa lapsissa (kahdeksan veljestä ja sisarista) perhe. Isä, pankin työntekijä, vuosi lähtien syntymä, siirretty sukulaiset Gomel, jossa hän perusti julkisen kirjaston. Kuuluisat filologit, psykologin serkku - David Beznika, oli yksi kannattavan "Venäjän formalismin" merkittävistä edustajista (sukunimen ensimmäinen kirjoittaminen).

Vuonna 1914 leijona tuli Moskovan yliopisto lääketieteelliseen tiedekunnaan, joka myöhemmin meni lailliseen; Samaan aikaan hän opiskeli ihmisjohtajan historiallisessa ja filologian tiedekunnassa A. L. Shanyavskyn jälkeen. Opiskelijavuosina julkaistiin arvostelut symbolististen kirjoittajien kirjoista - A. White, V. I. Ivanova, D. S. Merezhkovsky. Samaan aikaan hän kirjoitti ensimmäisen suuren työnsä "tragedia siitä, että pelaat Tanska W. Shakespeare" (hän \u200b\u200bnäki valon vain 50 vuoden kuluttua Viozksky "psykologian") kokoelmasta.

Vuonna 1917 hän palasi Gomeliin; Hän osallistui aktiivisesti uuden tyyppikoulun luomiseen, alkoi tehdä tutkimusta psykologisessa toimistossa, jota hän järjestää pedagogisen teknisen koulun aikana. Hänestä tuli Petrogradin II-all-russian kongressin valtuutettu Petrogradissa (1924). Jos hän kertoi hänelle käytetyistä refleiallisista tekniikoista tutkiessa tietoisuuden mekanismeja. Vygotskin kongressin puheenvuoron jälkeen kuuluisan psykologin A. Lurian vaatimus, Moskovan instituutin kokeellisen psykologian johtaja N. K. Kornilov. Kaksi vuotta myöhemmin syntyi Vygotskin johdolla, perustettiin kokeellisen defektologisen instituutin (nyt Venäjän koulutuslaitoksen instituutti) ja siten asettanut DEFECTOLOGIAN säätiöt USSR: ssä.

Vuonna 1926 julkaistiin "pedagoginen psykologia", suojellaan lapsen yksilöllisyyttä.

Vuodesta 1927 lähtien tiedemies julkaisi artikkelit, jotka analysoivat maailman psykologian ohjeita, ja samalla kehitettiin uusi psykologinen käsite, jota kutsuttiin kulttuuriseksi ja historialliseksi. Siinä tietoisuuden säätämä ihmisen käyttäytyminen korreloi kulttuurin muotoihin, erityisesti kielen ja taiteen kanssa. Tällainen vertailu tehdään tekijän kehittämän käsitteen perusteella (symboli) erityisen psykologisena välineenä, joka palvelee keinoa psyyken muuttamiseen luonnollisesta (biologisesta) kulttuuriseen (historialliseen). Työvoima "Korkeampien henkisten toimintojen kehittämisen historia" (1930-1931) julkaistiin vain vuonna 1960

Viimeinen Vygotsky "ajattelu ja puhe" (1936) on omistettu tietoisuuden rakenteen ongelmiin. 30-luvun alussa. Hyökkäykset tulivat useammin Vygotskylle, hänet syytettiin retreatista marxismista. Vaino, yhdessä lakkaamatta kulumista, köyhdytettiin tutkijan vahvuus. Hän ei lykännyt tuberkuloosin seuraavaa pahenemista ja kuoli 11. kesäkuuta 1934.

Vygotsky Lev Semenovich.

Lion Semenovich Vygotsky kutsutaan nimellä "Mozart of psykologia", ja Samaan aikaan voidaan sanoa, että tämä mies tuli psykologialle "sivulta". Lev Semenovichilla ei ollut erityistä psykologista koulutusta, ja oli täysin mahdollista, että tämä tosiasia oli ansainnut häntä tarkastelemaan uutta tapaa toisesta näkökulmasta psykologisen tiedekunnan ongelmiin. Sen monessa suhteessa innovatiivinen lähestymistapa johtuu siitä, että empiirisen "akateemisen" psykologian perinteet eivät ole ylimerkkejä.

Lev Semenovich Vygotsky syntyi 5. marraskuuta 1896 Orshan kaupungissa. Vuosi myöhemmin, Gomelin Vygotskin seremonian perhe. Se oli tässä kaupungissa, että Leo valmistui koulusta ja teki ensimmäisen askeleensa tieteen. Takaisin kuntosalilla vuosia, Vygotsky Lue kirja A.A. Pothebni "ajatus ja kieli", joka on herättänyt kiinnostuksensa psykologiaan - alue, jossa hänen oli tullut erinomainen tutkija.

Valmistuttuaan koulusta vuonna 1913 menin Moskovaan ja saapui kerralla kahdessa oppilaitoksessa - kansan yliopistossa ihmisten filosofian tiedekunnassa ja Moskovan Imperial Instituutissa sisäisten asioiden tiedekunnan tiedekunnassa.

Vygotsky oli intohimoinen teatteri ihailija, ei menettänyt yhtä teatteriesitystä. Nuorekassa vuosina kirjalliset ja kriittiset Etudes ja artikkelit eri kirjallisuuslehteissä A. White Romanov, D. Merezhkovsky.

Vuoden 1917 vallankumouksen jälkeen, jonka hän hyväksyi, Lev Semenovich jättää pääoman takaisin alkuperäiseen Gomeliin, jossa hän työskentelee koulun kirjallisuuden opettajana. Myöhemmin hänet kutsutaan opettamaan filosofiaa ja logiikkaa pedagogiseen teknikkoon. Pian tämän teknisen koulun seinissä Vygotsky luo kokeellisen psykologian kaappi, joka on aktiivisesti mukana tutkimuksessa ja kehityksessä.

Vuonna 1924 II-all-venäläinen kongressi psykologian, joka pidettiin Leningradissa, nuorena, kukaan, joka ei ollut tunnettu valaistumaan maakunnan kaupunki, teki ensimmäisen tieteellisen työnsä. Hänen mietinnössään sisälsi jyrkästi reflexologian kritiikkiä. Tätä mietintöä kutsuttiin "refleksologisen ja psykologisen tutkimuksen menetelmiksi".

Se todettiin klassisen menetelmän erottelun epäjohdonmukaisuuden erottelemiseksi ehdollisen reflex-tehtävien kanssa tieteellisesti määritellyn ihmisen käyttäytymisen selityksen kokonaisuudessaan. Nykyaikaiset totesivat, että Vygotsky-raportin sisältö oli innovatiivinen, ja hänet esiteltiin yksinkertaisesti loistavasti kuin itse asiassa ja herätti huomion tunnetuimpia psykologeja ajasta A.N. Leontyeva ja A. R. Luria.

A. Luria kutsui Vygotskyä kokeellisen psykologian Moskovan instituuttiin. Tästä syystä Lev Semenovichista tulee psykologien legendaarisen troikan johtaja ja ideologinen inspiraaja: Vygotsky, Leontyev, Luria.

Suurin maine toi hänen luomasi psykologisen teorian, joka hankki laajaa mainetta nimeltä "Culturo-historiallinen käsite korkeampien henkisten toimintojen kehittämisestä", jonka teoreettinen ja empiirinen potentiaali ei ole toistaiseksi loppuun. Tämän käsitteen ydin on luonteen ja kulttuurin opetusten synteesi. Tämä teoria edustaa vaihtoehtoa olemassa oleville käyttäytymisteorioille ja ensin kaikesta käyttäytymisestä.

Vygotskin mukaan kaikki psyykkiset, luonnolliset tiedot ("luonnolliset") toimivat ajan myötä muunnetaan korkeimman kehityksen tason toiminnot ("Kulttuuri"): Mekaaninen muisti tulee loogiseksi, assosiatiivinen edustusto - kohdennettu ajattelu tai luova mielikuvitus, impulsiivinen vaikutus - mielivaltainen ja t .. Kaikki nämä sisäiset prosessit ovat syntyneet lapsen suorassa yhteiskunnallisissa yhteyksissä aikuisten kanssa ja kiinnitä sitten mielessään.

Vygotsky kirjoitti: "... Kaikki lapsen kulttuurisen kehityksen toiminnot näkyvät kahdesti kahdessa suunnitelmassa, ensimmäisessä sosiaalisessa, inseroottisena ryhmänä, sitten lapsen sisällä, kuten luokka intraxichetic.

Tämän kaavan merkitys lasten psykologian tutkimukseen oli se, että lapsen henkinen kehitys asetettiin tiettyyn riippuvuuteen järjestäytyneestä vaikutuksesta hänelle aikuisille.

Vygotsky pyrkii selittämään, miten kehon suhde ulkomaailmaan muodostavat sisäisen henkisen ympäristönsä. Hän oli vakuuttunut siitä, että lapsen persoonallisuuden muodostaminen, sen täysimittainen kehitys, käytännöllisesti katsoen yhtä hyvin vaikuttanut perinnöllisiksi talletuksiksi (perinnöllisyys) ja sosiaaliset tekijät.

Se oli Vygotsky, joka omistaa erinomaisen roolin defektoologian tieteen muodostumisessa. Hän luotiin Moskovassa poikkeavan lapsuuden psykologian laboratorio, joka myöhemmin tuli erottamaton osa kokeellista defektologista instituuttia. Hän on yksi ensimmäisistä kotimaisten psykologien keskuudessa paitsi teoreettisesti perusteltuja, vaan myös vahvisti käytännössä, että sekä psykologisen että fyysisen kehityksen puute voidaan korjata, ts. Sitä voidaan kompensoida tallennetuilla toiminnoilla ja pitkällä aikavälillä.

Epänormaalien lasten psykologisten ominaisuuksien tutkimisen pääpaino Vygotsky teki henkisesti hidastuneita ja köyhdyttäviä. Hän ei voinut, kuten monet muut työpajan kollegat, teeskennellä, että tällaista ongelmaa ei ollut. Koska vialliset lapset elävät keskenään, on välttämätöntä tehdä kaikkensa yhteiskunnan täysjäseniksi. Vygotsky katsoi velvollisuutensa voimien ja mahdollisuuksien auttamaan lapsia, jotka ovat riistetty kohtalosta.

Toinen perustyö Vygotsky - "Art psykologia". Hän esitti tilanteen tilanteesta erityisestä "psykologiasta,", että lomakkeessa "näyttää materiaalin". Samalla kirjoittaja hylkäsi muodollisen menetelmän sen kyvyttömyydestä "avata ja selittää taiteen historiallisesti muuttuvan sosioekologisen sisällön." Halu vastustaa psykologian pohjalta, "lukijan sijainnista, joka kokee taiteen vaikutuksen", Vygotsky väitti, että jälkimmäinen on keino muuntaa henkilö, työkalu, joka aiheuttaa "valtavia ja masentuneita ja ahdastomia voimia . " Vygotskin mukaan taide muuttuu radikaalisti, jolla on erittäin tärkeä rooli käyttäytymisen järjestämisessä, seurustella sitä.

Hänen tieteellisen toiminnan viimeisessä vaiheessa hän otti ajattelun ja puheen ongelmat ja kirjoitti tieteellisen työn "ajattelua ja puhetta". Tässä perusteellisessa tieteellisessä työssä pää on ajatus erottamattomasta yhteydestä, joka on olemassa ajattelun ja puheen välillä.

Vygotsky ilmaisi ensin ehdotuksen, joka pian itse vahvisti, että ajattelutason taso riippuu puheen muodostumisesta ja kehityksestä. Hän paljasti kahden näistä prosesseista vuorovaikutteisuus.

Vygotskin tieteellinen menneesti äänesti yksi vaihtoehto. Sen sijaan, että diabe "tietoisuus-käyttäytyminen", jonka ympärillä on ajatus muista psykologeista kääntyi, triad "tietoisuuden kulttuuri-käyttäytyminen" tulee hänen tehtävänsä painopisteeksi.

Valitettavaksi, pitkäaikaiseksi ja tarpeeksi hedelmällistä työtä L.S. Vygotsky, sen lukuisat tieteelliset teokset ja kehitys, kuten usein tapahtuu lahjakkailla ihmisillä, etenkin maassamme, ei arvostettu. Leon elämässä Semenovich hänen työnsä ei saa julkaista NURSR: ssä.

1930-luvun alusta. Se alkoi todellista vammoja, viranomaiset syyttivät häntä ideologisista perversioista.

11. kesäkuuta 1934 Pitkän sairauden jälkeen, 37-vuotiaat, Lev Semenovich Vygotsky kuoli.

Heritage HP Vygotsky on noin 200 tieteellistä teosta, joista kerätyt teokset 6 tilavuudessa, tieteellinen työ "taiteen psykologia", työskentelee ihmisen psykologisen kehityksen ongelmista syntymästä (kokemukset, kriisit) ja persoonallisuuden muodostumisen lakeja, sen pääominaisuudet ja toiminnot. Hän teki suuren panoksen henkilöstöön, yhteiskuntaan henkilöllisyydestä.

Epäilemättä Lev Vygotski vaikutti merkittävästi kotimaiseen ja maailman psykologiaan sekä niihin liittyviin tieteisiin - pedagogiikka, viallinen, kielitiede, taidehistoria, filosofia. Lähe lähin ystävä ja opiskelija Lev Semenovich Vygotsky A. R. Luria kutsui häntä neroksi ja hieno humanistinen XX Century.

Kirjasta isänmaan nimessä. Tarinat Chelyabinski - Heroes ja Neuvostoliiton kahdesti sankareita Kirjoittaja Ushakov Alexander Prokopyevich

Drunkzin Ivan Semenovich Ivan Semenovich Panzin syntyi vuonna 1919 suuren osuuden kylässä Kartalinskin alueella Talonpoikan perheen Chelybinskalueella. Venäjän kieli. Hän valmistui VerkhneuralSky maatalouskoulusta. Vuonna 1938 se kutsuttiin Neuvostoliiton armeijaksi. Valmistunut

Pään kirjan henkilökohtaisista avustajista Kirjoittaja Babayev Maarif Arzulla

Chernyshenko Viktor Semenovich Viktor Semenovich Chernyshenko syntyi vuonna 1925 Alexandrovkan kylässä Princess Districin alueella Donetskin alueella talonpoikaisessa perheessä. Ukrainan. Helmikuussa 1943 se kutsuttiin Neuvostoliiton armeijaksi. Hän opiskeli koulussa, jossa on säiliöhylly Ulyanovskissa. Peräkkäin

Kirjasta Sergey Sobyanin: Mitä odottaa Moskovan uudesta pormestari Kirjoittaja Mokrusova Irina

Yelat Ivan Semenovich Ivan Semenovich Yeltsov syntyi vuonna 1910 Omsk perheperheessä. Venäjän kieli. Neuvostoliiton armeijan palveluksessa vuonna 1931 tuli ylemmälle Ufalille. Hän työskenteli höyrylaitoksessa, nikkeliliikenteen rautatietyöhön. Vuonna 1940 hän tuli

Kirjan psykologiasta Kirjoittaja STEPANOV SERGEY SERGEEVICH

Abakumov Viktor Semenovich Assistant Neuvostoliiton marsaltti Beria Lavrentiya Pavlovichipos Viktor Semenovich Abakumov ja tälle päiväksi kovaa riita-alueita eivät tilanne. Jotkut väittävät, että se oli ihana henkilö, joka meni sodan aikana

Yleisen Yudenichin kirjan valkoisesta edestä. Luoteis-armeijan elämäkerrat Kirjoittaja Rutyich Nikolai Nikolaevich

Sokeanin Sergey Semenovich elämäkerta 21. kesäkuuta 1958 Nyaksimvol Berezovskin alueella Tyumenin alueella. Sosiaalinen

Vanhan seitsemän tekijän luovaa kirjasta

Kirjasta suljetuimmat ihmiset. Leninista Gorbachev: Encyclopedia-elämäkerrat Kirjoittaja Zenkovich Nikolay Alexandrovich

Malyavin Boris Semenovich Yleinen pääosa oli suunniteltu 30. heinäkuuta 1876, Ortodoksinen uskonto. Volynin maakunnassa. Hän valmistui kolmannesta Moskovan kadettimesta, Nikolaevin insinööri koulusta ja Nikolaev-akatemiasta (1907). Yhteenveto

Psykologian ikä kirjasta: nimet ja kohtalo Kirjoittaja STEPANOV SERGEY SERGEEVICH

Andrei Semenovich Ath Miner Ihmiset muistavat tällaisia \u200b\u200bsanoja - laskentakeskus (lyhennetty HC). Ennen henkilökunnan ulkonäköä he olivat kaikissa itsekunnioissa. Yksi tai kaksi suurta autoa, jotka palvelivat insinöörejä, operaattoreita, ohjelmoijia. Andrei Semenovich

Kirjasta suuret juutalaiset Kirjoittaja Muonova Irina AnatoLyevna

Zharin Yegor Semenovich (02/25/1937). CPSU: n keskuskomitean poliittirabyroksen jäsen 07/13/1990 - 23.8.1991, CPSU: n keskuskomitean sihteeri 20. syyskuuta 1989 ja 23. elokuuta 1991, CPSU: n keskuskomitean jäsen Vuodesta 1986 lähtien CPSU: ssä 1958 elokuuhun 1991, joka syntyi DUDOKOn kylässä (nyt Stroyevo) Khaynetsky District of Oryolin alueella maaseudun perheessä

Kirjasta Tuula - Neuvostoliiton sankareita Kirjoittaja Apollonova A. M.

Surkov Mikhail Semenovich (02.12.1945). CPSU: n keskuskomitean poliittirabyroksen jäsen 25.4.1991 - 23.8.1991, CPSU: n keskuskomitean jäsenestä heinäkuusta 1990 lähtien, CPSU: n jäsen vuodesta 1968 Chelyabinskissa. Venäjän kieli. Vuonna 1977 hän valmistui V. I. Leninin jälkeen nimeltä kansallisesta poliittisesta akatemiasta. Vuodesta 1960, lukkoseppä, Enterprise Controller OMSK. Vuodesta 1963 lähtien

Kirjasta kaksi raidia Kirjoittaja Berezhnaya Ivan Ivanovich

Shenin Oleg Semenovich (07.22.1937). CPSU: n keskuskomitean Politroon jäsenestä 13. heinäkuuta 1990 - 23.8.1991, CPSU: n keskuskomitean sihteeri 13. heinäkuuta 1990 - 23. elokuuta 1991, CPSU: n keskuskomitean jäsen 1990, CPSU: n jäsen vuodesta 1962 lähtien Pier Vladimirskaya Volgograd (sitten Stalingrad) alueella työntekijän perheessä. Venäjän kieli. Kolmen viikon kuluttua

Kirjasta Golden Stars KurganSEV Kirjoittaja USTYUZHANIN GENNADY Pavlovich

L.S. Vygotsky (1896-1934) Erinomainen Neuvostoliiton psykologi A. Luria tieteellisessä autobiografiassa, joka antaa kunnianosoituksen mentoriinsa ja ystävälleen, kirjoitti: "Se ei ole liioittelua, joka soittaa ls. Vygotsky Genius. " Sanat B.v. Äänet Unisonissa Zeigarnik: "Hän oli loistava henkilö, joka loi

Kirjan kirjasta

Vygotsky Lion Semenovich 1896-1934 Neuvostoliiton psykologi Lion Simhovich Bezdansky (vuonna 1917 ja 1924 muutti keskimmäistä nimeä ja sukunimi), joka syntyi 17. marraskuuta 1896 Orshan kaupungissa YK: n Gomel Branchin apulaispäällikön perheessä Simchi (Semyon) Yakovlevich

Kirjan kirjasta

Geraskin Dmitry Semenovich syntyi vuonna 1911 Tula-alueen Kimovskin alueen luostarin kylässä. Työskenteli kollektiivisessa tilassa. Vuonna 1941 se kutsuttiin Neuvostoliiton armeijalle. Ei-osapuoli. Lokakuussa 1943, joka oli kersanttijulkaisussa, putosi rohkean kuoleman taisteluissa kotimaahansa. Sankari otsikko

Kirjan kirjasta

Seminaari Semenovich melkein melkein päivä siitä päivästä, kun radiosoittimet ottivat ensin iloisia uutisia suuresta maapallosta punaisen armeijan suuresta voitosta lähellä Stalingradia ja jatkamme edelleen kyseisen ajan tapahtumia. Mitä ikinä aloin puhua, palasi aina

Kirjan kirjasta

Yazovsky Ivan Semenovich Ivan Semenovich Yazovsky syntyi vuonna 1923 Yazovka Dalmatovskin alueella talonpoikan perheen perheessä. Kansalaisuus, Venäjän, CPSU: n jäsen vuodesta 1952 lähtien. Toporchevsk Seitsemän-vuotias koulu työskenteli kollektiivisessa tilassa. Maaliskuussa 1942 se kutsuttiin armeijaan.

Lion Semenovich Vygotsky on tunnettu Neuvostoliiton psykologi, erinomainen tutkija, kulttuurisen ja historiallisen käsitteen perustaja korkeampien henkisten toimintojen kehittämisestä.

Lev Semenovich Vygotsky syntyi 17. marraskuuta 1896 Orshan Mogilevin maakunnassa, kauppiaan ja opettajan perheessä. Vuotta myöhemmin perhe siirtyi Gomeliin, jossa hänen isänsä työskenteli paikallisen pankin varajäsenenä. Tässä kaupungissa Leo valmistui koulusta. Kiinnostus psykologiaan, hän oli herättänyt kirjan "ajatus ja kieli" (Tekijä - Flander A.A). Merkittävä vaikutus tulevaan psykologiin oli hänen serkkunsa - myöhemmin kirjallinen kriitikko - David kannattava.

Valmistuttuaan vuonna 1913 hän tuli kahteen oppilaitokseen: Moskovan yliopiston tiedekunnan tiedekunnan ja ihmisten yliopiston historiallisessa ja filosofian tiedekunnassa. Opiskelijana hän kirjoitti tutkimuksen "tragedian Gamlet, Prince Danish W. Shakespeare". Vuonna 1916 hän julkaisi artikkelit kirjallisista aiheista, kirjoitti aktiivisesti juutalaisen historian ja kulttuurin aiheista, ilmaisivat kielteisen suhtautumisen sosialismin ajatuksiin ja antisemitismin hylkäämiseen Venäjän kirjallisuudessa. Jo vuonna 1917 hän heitti opintojaan oikeudellisessa tiedekunnassa ja valmistui yliopiston historiallisesta ja filosofisesta tiedekunnasta.

Vallankumouksen jälkeen 1917 Lev Semenovich meni Gomelin kotikaupunkiin ja työskenteli ensin kirjallisuuden opettajana ja sitten filosofian ja logiikan opettaja teknisessä koulussa, jossa hän pian luotiin kokeellisen psykologian kaappi, teki tutkimustyötä.

Vuonna 1924 Leningradin psykologian kongressissa Lion Vygotsky teki raportin "refleksologisen ja psykologisen tutkimuksen menetelmiä". Kukaan ei tehnyt tunnettua nuorta tutkijaa loistavasti kuin houkutteli Ajan kuuluisten psykologien huomion: A. Leonev ja A. Luria, ja hänet kutsuttiin Moskovan kokeellisen psykologian instituuttiin, jota oli johtanut N.K. Kornilov.

Lev Semenovich, jolla on psykologia, joka tuli psykologialle, kuten se oli, kuten "sivulta" katsoi psykologista tiedettä uudella tavalla, hänellä ei ollut "akateemista" psykologiaa perinnettä.

Vygotsky sai suurimman mainetta luomalla psykologinen teoria nimeltä "kulttuuri ja historiallinen käsitys korkeamman henkisen toiminnan kehittämisestä". Konseptin ydin, joka on vaihtoehto olemassa oleville teorioille ja ennen kaikkea käyttäytymistä on luontoon ja kulttuurin harjoitusten synteesi. Kulttuurillisuuden kuvioiden tutkimus antaa käsityksen persoonallisuuden muodostumisen lakeista.

Tutkijan mukaan kaikki henkiset tiedot, luonteen luonne itsessään, ja aika muuttui korkeimman kehityksen tason toiminnoille: mekaaninen muisti tulee loogiseksi, lähetysvirta - luova mielikuvitus, impulsiivinen vaikutus - mielivaltainen jne. Kaikki nämä prosessit ovat syntyneet lapsen sosiaalisissa yhteyksissä aikuisten kanssa, kiinnittämällä mielessään. Lapsen hengellinen kehitys oli osoitettu aikuisille hänelle. Lion Semenovich oli vakuuttunut siitä, että lapsen persoonallisuuden muodostaminen ja kehittäminen ei ole pelkästään perinnöllisyys vaan myös sosiaalisia tekijöitä.

Hän omisti paljon työtä henkisen kehityksen tutkimiseen sekä henkilön muodostumiseen lapsuudessa, oppimalla lapsia koulussa, mukaan lukien erilaiset kehityspohjat.

Lev Semenovich omistaa erityisen roolin defektoologian tieteen muodostumisessa. Hän aloitti alun perin poikkeavan lapsuuden psykologian laboratorion, joka tuli myöhemmin osa kokeellista defektiolaitosta. Vygotsky teoreettisesti perusteltu ja vahvistettiin käytännössä, että psykologisen ja fyysisen kehityksen haitta voidaan säätää. Epänormaalien lasten psykologisten ominaisuuksien tutkimisen yhteydessä erityistä huomiota kiinnitti erityistä huomiota henkisesti hidastuneisiin ja kallistuksiin. Lion Semenovich hänen velvollisuutensa uskoi, että jos vialliset lapset elävät keskenään, niin on välttämätöntä tehdä kaikkensa yhteiskunnan täysjäseniksi.

Vuonna 1924 Lion Semenovich Vygotsky siirtyi Moskovaan ja hänen elämänsä viimeinen vuosikymmen asui tässä kaupungissa koko perheen kanssa.

Vuonna 1925 Vygotsky puolusti opinnäytetyötä "taiteen psykologiaa", jossa hän esitti säännöksen erityisestä "psykologiasta" ja väitti, että taide on persoonallisuuden muutos, joka on radikaalisti muuttaa affektiivistä palloa tärkeä rooli käyttäytymisen järjestämisessä. Tämä työ julkaistiin tiedemies kuoleman jälkeen.

Jo viimeisimmässä vaiheessa tieteellisen toiminnan aikana hän tutki ajattelun ja puheen ongelmaa ja julkaisi työn "ajattelu ja puhe", jossa korostettiin ajatusta nykyisestä erottamattomasta yhteydestä ajattelun ja puheen välillä. Ajattelun kehitys riippuu puheen muodostumisesta ja kehityksestä, toisin sanoen nämä prosessit ovat toisiinsa kesken.

Kesällä 1925 ainoa kerta, kun huumeidenpitäjän vastuullinen työntekijä meni ulkomaille Lontooseen, kansainväliseen konferenssiin kuurojen ja-ja-dumb-lasten valaistumisesta.

L.S. Vygotsky kuuluu triad "tietoisuuden kulttuuri-käyttäytymiseen" sijasta diaband "tietoisuuden käyttäytyminen", jolla muiden psykologien ajatukset liittyivät.

Hän julkaisi noin 200 tieteellistä papereita (vain 37 vuotta), mukaan lukien teosten kokoelma kuudessa määrin, työskentelee psykologisen kehityksen ongelmien syntymisestä ja persoonallisuuden muodostamisesta tiimin vaikutuksesta henkilöllisyyteen.

Tietenkin Lev Semenovich vaikutti psykologiaan vaan myös niihin liittyviin tieteisiin - pedagogiikka, filosofia, viallinen. Valitettavasti hänen hedelmällinen työ, koska se tapahtuu lahjakkailla ihmisillä, ei arvioitu elinaikana. Lisäksi viime vuosisadan 30-luvun alusta, vamma alkoi, viranomaiset syyttivät häntä ideologisista perversioista.

Vuonna 1919 Vygotsky sairastui keuhkotuberculosisiin ja kaikki myöhemmät elämärehät kamppaili tämän taudin kanssa, mutta se osoittautui vahvemmaksi. Lion Semenovich kuoli 11. kesäkuuta 1934 Moskovassa 37 vuoden iässä.

Lev Semenovich Vygotsky Syntynyt 5. marraskuuta 1896 Orshan kaupungissa. Vuotta myöhemmin Blotskin perhe siirtyi Gomeliin. Se oli tässä kaupungissa, että Leo valmistui koulusta ja teki ensimmäisen askeleensa tieteen. Takaisin kuntosalilla vuosia, Vygotsky Lue kirja A.A. Pothebni "ajatus ja kieli", joka herätti kiinnostuksensa psykologiaan. Vuonna 1913 hän meni Moskovaan, hän tuli kaksi koulua kerralla - kansan yliopistoon historiallisessa ja filosofisessa tiedekunnassa omassa pyynnössään ja Moskovan keisarillisessa instituutissa vanhempien vaatimuksessa. 1917: n vallankumouksen jälkeen Lev Semenovich lähtee takaisin kotikaupunkiinsa, jossa hän työskentelee kirjallisuuden opettajana. Häntä pyydetään opettamaan filosofiaa ja logiikkaa pedagogiseen teknikkoon. Tämän teknisen koulun seinissä Vygotsky luo kokeellisen psykologian kaappi.

Lion Semenovich Vygotsky He kutsuvat "Mozart of psykologia", ja puolestaan \u200b\u200bvoidaan sanoa, että henkilö tuli psykologiasta sivulta. Lev Semenovich ei ollut erityistä psykologista koulutusta, ja se on täysin mahdollista, tässä asiassa saa hänet katsomaan uudella tavalla, toisesta näkökulmasta, sillä ongelmien psykologinen tiede. Sen monessa suhteessa innovatiivinen lähestymistapa johtuu siitä, että empiirisen "akateemisen" psykologian perinteet eivät ole ylimerkkejä.

Vuonna 1924 toisessa all-russian kongressissa psykologian kongressissa hän teki mietinnön "refleksologisen ja psykologisen tutkimuksen menetelmiä". Hänen suorituskyvynsä, tunnetuimpien psykologien huomion ajan A.N. Leonev ja A.R. Luria. Lev Semenovichista tulee psykologien legendaarisen troikan johtaja ja ideologinen inspiraaja: Vygotsky, Leontyev, Luria.

Suurin FAME toi hänelle luotavan psykologisen teorian " Kulttuurinen ja historiallinen käsitys korkeampien henkisten toimintojen kehittämisestäth. Tämän käsitteen ydin on luonteen ja kulttuurin opetusten synteesi. Vygotskin mukaan kaikki henkiset, luonnolliset tiedot ("luonnolliset") toiminnot ajan mittaan muuttuvat korkeimman kehityksen ("kulttuuriset") toiminnoille: mekaaninen muisti tulee loogiseksi, assosiatiiviseksi edustustoksi - kohdennettu ajattelu tai Luova mielikuvitus, impulsiivinen vaikutus - mielivaltainen ja t .. Kaikki nämä sisäiset prosessit ovat syntyneet lapsen suorassa yhteiskunnallisissa yhteyksissä aikuisten kanssa ja kiinnitä sitten mielessään. Lapsen henkinen kehitys asetettiin tiettyyn riippuvuuteen järjestäytyneestä vaikutuksesta hänelle aikuisille. Lapsen persoonallisuuden muodostuminen täyden kehitykseen lähes yhtä hyvin vaikuttaa sekä perinnöllisiin talletuksiin että sosiaalisiin tekijöihin.

Lion Semenovichilla on paljon työtä henkisen kehityksen ja ihmisen muodostumisen maisteriohjelman tutkimiseen lapsuudessa, koulujen opetuksen ja oppimisen ongelmat koulussa. Lisäksi ei pelkästään tavallisesti kehittää lapsia, vaan myös erilaisia \u200b\u200bkehityksen poikkeavuuksia. Vygotsky kuuluu erinomaiseen rooliin defektoologian tieteen muodostumisessa. Moskovassa hän loi poikkeavuuden psykologian laboratorion.

Tunnettu hänen työnsä " Psykologia" Hänen mielestään taide muuttuu radikaalisti, jolla on erittäin tärkeä rooli käyttäytymisen järjestämisessä, seurustella sitä. L.v. Vygotsky kirjoitti tieteellisen työn "ajattelua ja puhetta". Tässä tieteellisessä työssä pää on ajatus erottamattoman yhteyden, joka on olemassa ajattelun ja puheen välillä. Diad "tietoisuus - käyttäytyminen", Vygotsky ehdotti triad "tietoisuutta - kulttuuri - käyttäytyminen".

Hänen teoksiaan elämässä ei arvioitu, työ ei saa julkaista NSSR: ssä. 30-luvun alusta lähtien hänen vahinko alkoi. Viranomaiset syyttivät häntä ideologisista perversioista. 11. kesäkuuta 1934 Pitkän sairauden jälkeen, 37-vuotiaat, Lev Semenovich Vygotsky kuoli.

Heritage HP Vygotsky on noin 200 tieteellistä teosta, joista kerätyt teokset 6 tilavuudessa, tieteellinen työ "Psykologia".