جنبه بازی آموزشی "چه کسی اقدامات بیشتری را فراخوانی خواهد کرد. بازی آموزشی "چه کسی (چه) پرواز می کند

بازی آموزشی

"چه کسی اقدام بیشتری خواهد کرد"

هدف آموزشی: آموزش کودکان اقدامات افراد را با حرفه های مختلف مرتبط می کند

وظایف:

1. آموزش و پرورش: آموزش کودکان به احترام به کار بزرگسالان

2. آموزش و پرورش: ادامه به توسعه حافظه کودکان

3. گفتار: یک سخنرانی منسجم را توسعه دهید.

4. آموزش و پرورش: برای به دست آوردن دوستی

قوانین بازی: با عمل این حرفه تماس بگیرید اگر کودک نمی تواند به یاد داشته باشد، توپ را می گیرد و منجر به بازگشت می شود.

اقدامات بازی: پرتاب و گرفتن توپ.

ماده: توپ

کار مقدماتی: معلم قبل از اینکه بازی یک مکالمه کوتاه داشته باشد، مشخص کردن درک کلمات توسط کودکان مورد استفاده در حرفه های مختلف، اقدامات.

بازی سکته مغزی

1. لحظه سازمانی.

کودکان به گروه وارد می شوند، یک نیمه گرد دریافت می کنند.

مربی: - بچه ها، به مهمانان نگاه کنید، به یکدیگر نگاه کنید، لبخند بزنید و سلام کنید.

امروز ما به دنیای حرفه ها غرق می شویم و یک بازی هیجان انگیز جدید بازی می کنیم "چه کسی اقدامات بیشتری را فراخوانی می کند؟ "

من این حرفه را خواهم خواند، و تمام اقدامات این حرفه را به یاد می آورید. و چه حرفه ای ما در مورد امروز صحبت خواهیم کرد، زمانی که شما حدس می زنید معما می دانید:

من هر روز آنجا میروم
لازم است، حتی اگر بیش از حد تنبل باشد.
بنابراین برای خانواده ام نیاز دارم
خوب و آنجا وجود دارد
من قبلا همه را برای دو سال می دانم
من با آنها غذا می خورم، بازی می کنم.
من خیلی خوشحالم
مورد علاقه من .......

فرزندان. مهد کودک.

مربی: آفرین. ما در مورد حرفه های مهد کودک صحبت خواهیم کرد.

قوانین بازی: با اقدامات این حرفه تماس بگیرید. اگر نمی توانید به یاد داشته باشید، سپس توپ را به عقب برگردانید.نمی توان متوقف کرد

مربی: هر فرد، داشتن یک حرفه، برخی اقدامات را انجام می دهد.

چه چیزی باعث می شود؟

فرزندان: سر کار مهد کودک را مدیریت می کند. او بسیاری از موارد مهم را دارد. مهد کودک را زیبا می کند

مربی: چه چیزی باعث می شود معاون سر؟

فرزندان: او به مربیان کمک می کند تا بچه ها را آموزش دهند. اسناد زیادی را تشکیل می دهد. کودکان را برای شرکت در مسابقات مختلف آماده می کند.

مربی: معلم چه کار می کند؟

فرزندان: در مورد ما مراقبت می کند، ما را دوست دارد و می فهمد، به تدریس، مجسمه سازی، شمارش، کار می آموزد.

مربی: چه چیزی باعث می شود مربی در فرهنگ فیزیکی؟

فرزندان: مربی فرهنگ فیزیکی تربیت بدنی را انجام می دهد. او به کودکان می آموزد که از لحاظ جسمی قوی، سالم، Deft، هاردی باشد.

مربی: رهبر موسیقی چیست؟

فرزندان: ما را به آواز خواندن، رقص می آموزد.

مربی: چه چیزی باعث می شود معلم دستیار؟

فرزندان: ما را تغذیه می کند، ظروف و کف را شستشو می دهد، گرد و غبار را پاک می کند.

مربی: چه چیزی باعث پرستار می شود؟

فرزندان: بدترین فرزندان ما: ما را بازرسی می کند.

مربی: الکسی الکساندروویچ چه کار می کند؟ نام حرفه او چیست؟

فرزندان: مبلمان تعمیر، Sanderit Sandbox، صنایع دستی. چمن را بریزید

نتیجه، نتیجه به شکل یک پیروزی. هر کس جواب درست داد، او برنده شد، بقیه باید محاکمه شوند و دفعه بعد موفق شوند.

توانایی تعمیم دادن و طبقه بندی اشیاء

در نشانه های مختلف

پاسخ سریع

هدف از بازی. توانایی کودکان را برای طبقه بندی اشیاء (در رنگ، شکل، کیفیت) طبقه بندی کنید تا آنها را به سرعت فکر کنید و پاسخ دهید.

دوره بازی. معلم، نگه داشتن توپ در دستان خود، با کودکان در دایره می شود و قوانین بازی را توضیح می دهد: "حالا من هر رنگی را دوست دارم و به برخی از شما از شما ناراحت خواهم شد. کسی که توپ را گرفتار کرد باید موضوع این رنگ را فراخواند، سپس خود را هر رنگ می نامد و توپ را به سمت بعدی حرکت می دهد. که همچنین توپ را جذب می کند، آیتم، رنگ آن و غیره را می خواند.

"سبز" - می گوید معلم (یک مکث کوچک را می سازد، به کودکان فرصتی برای به یاد آوردن اشیاء سبز می دهد) و شفت توپ را پرتاب می کند. "ورق،" - پاسخ Valya و، گفت: "آبی"، پیچ و تاب توپ را پرتاب می کند. "آسمان" - پاسخ Vitaa و می گوید "زرد"، پرتاب توپ بعدی. همان رنگ را می توان چندین بار تکرار کرد، به عنوان اقلام مشابه همان رنگ بسیاری.

ویژگی اصلی طبقه بندی ممکن است رنگ نباشد، بلکه کیفیت موضوع است. یک مبتدی می گوید، به عنوان مثال: "چوبی"، - و توپ را پرتاب می کند. "جدول"، "پاسخ به کودک که توپ را گرفتار، و ارائه می دهد کلمه خود را:" سنگ ". "خانه،" - پاسخ بازیکن بعدی و می گوید: "فولاد". - "قاشق". و غیره.

دفعه بعد ویژگی اصلی این فرم را می گیرد. مربی می گوید کلمه "دور" و توپ را به هر بازی پرتاب می کند. "خورشید" - آن را پاسخ می دهد و به عنوان مثال، "مربع"، به عنوان مثال، "مربع"، پرتاب توپ به بازیکن بعدی. او موضوع یک شکل مربع (پنجره، کتاب، شال) را فراخوانی می کند و هر نوع فرم را ارائه می دهد. همان فرم را می توان چندین بار تکرار کرد، زیرا بسیاری از موارد فرم مشابه دارند.

هنگامی که تکرار، بازی را می توان با پیشنهاد به تماس با یک، بلکه دو یا چند مورد پیچیده است.

چه کسی دیگر اقدامات را فراخوانی می کند؟

هدف از بازی. آموزش کودکان به اقدامات افراد حرفه ای خود مربوط می شود، فرهنگ لغت را تشدید می کند، توانایی سرعت فکر کردن را افزایش می دهد.

دوره بازی. مربی قبل از بازی، یک مکالمه کوتاه را برگزار می کند، مشخص کردن درک کودکان از کلمات "حرفه"، "اقدامات": "کودکان، من در مهد کودک به عنوان یک مربی کار می کنم. این حرفه من است Tolina MOM بیماران را درمان می کند. حرفه او "دکتر" نامیده می شود. شما چه فکر می کنید، حرفه ای از Antonina Vasilyevna، که در حال آماده سازی ناهار است چیست؟ (پاسخ کودکان: "کوک".) نام شما چه حرفه ای می دانید. (کودکان تماس می گیرند: "Chauffeur، معلم، ماشین شوی، خلبان، و غیره".) هر فرد، داشتن حرفه ای، کار می کند، اقدامات انجام می دهد. آشپز چه کار می کند؟ (کودکان پاسخ: "آشپزی، پخت، سیب زمینی سرخ شده، گوشت خرد شده، سبزیجات را پاک می کند، و غیره".) حالا ما با شما به بازی بازی خواهیم کرد "چه کسی اقدام بیشتری خواهد کرد؟" من یک حرفه را صدا خواهم کرد، و شما تمام اقدامات شخصی این حرفه را به یاد می آورید. "

مربی می گوید کلمه "دکتر". کودکان پاسخ می دهند: "بازرسی بیماران، هدر ها، رفتار، دارو، تزریق، عملیات را می سازد." "خیاطی" - برنده، کور، پرنده، اتو کردن، تلاش، دوخت، و غیره

معلم حرفه ای کودکان را می خواند: نگهبان، پرستار بچه، کیسه، راننده و دیگران. کودکان به یاد داشته باشید که مردم این حرفه ها را انجام می دهند.

چه کسی اقدام بیشتری می کند، به عنوان پیروزی در نظر گرفته می شود.

چه چیزی نیاز دارید؟

هدف از بازی. ورزش کودکان در طبقه بندی اشیاء، توانایی تماس گرفتن موارد مورد نیاز برای افراد حرفه ای خاص.

دوره بازی. معلم به کودکان یادآوری می کند که بازی "چه کسی اقدام بیشتری خواهد کرد؟" او می گوید: "در این بازی شما به نام، چه اقداماتی یک فرد از یک حرفه خاص را انجام می دهید. و امروز ما به یاد می آوریم آنچه شما باید برای افراد حرفه ای های مختلف کار کنید. من شخص را با حرفه ای دعوت می کنم، و شما می گویید باید برای کار کار کنید. " "Shoemaker!" - معلم می گوید "ناخن، چکش، چرم، چکمه، چکمه، ماشین، پنجه، کودکان پاسخ دهید.

مربی حرفه ای را به فرزندان این گروه می فرستد: دکتر، پرستار، مربی، پرستار بچه، نگهبان، راننده، خلبان، کوک و غیره

اگر علاقه به این بازی در بازی ناپدید نشود، می توانید گزینه معکوس را ارائه دهید. مربی، اقلام را برای افراد حرفه ای خاص می نامد و کودکان حرفه می کنند.

معلم می گوید: "خواندن، می گوید، می گوید، آموزش می دهد تا قرعه کشی، مجسمه سازی، رقص و آواز خواندن، بازی کند، بازی می کند، توپ را به هر کسی از بازیکنان پرتاب می کند. "معلم"، او پاسخ می دهد و توپ را به او می اندازد.

در این بازی، همانطور که در سایر بازی ها، قوانین برای توانایی به سرعت پاسخ دادن، لازم است که ویژگی های فردی کودکان را به یاد داشته باشید. کودکان آهسته وجود دارد. آنها باید پذیرفته شوند که سریعتر فکر کنند، اما باید با دقت انجام شود. چنین کودک بهتر است به اولین پاسخ، از ابتدای بازی یک انتخاب بزرگ از کلمات. مربی با کلمات به کودک رسیدگی کرد: "Vitya به سرعت کلمه مناسب را پیدا کرد. آفرین!" دقیقا به سرعت پاسخ داده شده است.

نکات Koreki

هدف از بازی. ورزش کودکان در طبقه بندی سبزیجات (با توجه به اصل: آنها خوراکی - ریشه یا میوه در ساقه).

دوره بازی. مربی با کودکان روشن می شود که آنها "Tops" خواهند خواند و آنچه - "ریشه" می کنند. "ریشه خوراکی سبزیجات" به نام "ریشه"، و میوه خوراکی در ساقه - "Tops" نامیده می شود. مربی برخی از سبزیجات را می خواند و کودکان به سرعت پاسخ می دهند که در آن خوراکی است: تپه ها یا ریشه ها. معلم هشدار می دهد که کودکان توجه داشته باشند، همانطور که در برخی از سبزیجات، هر دو نیز هستند. معلم تماس می گیرد: "هویج!" پاسخ کودکان: "ریشه ها". "گوجه فرنگی!" - "فنجان ها". "پیاز!" - "فنجان ها و ریشه ها". کسی که اشتباه است، فانتزی را پرداخت می کند که در پایان بازی خریداری شده است.

مربی می تواند گزینه دیگری را ارائه دهد؛ او می گوید: "فنجان"، و کودکان سبزیجات را به یاد می آورند که غذاهای خوراکی هستند. این بازی پس از مکالمه درباره سبزیجات، در مورد باغ خوب است.

نام سه موضوع

هدف از بازی. ورزش کودکان در طبقه بندی اشیاء.

دوره بازی. معلم می گوید: "کودکان،" ما در حال حاضر بازی های مختلفی را انجام دادیم که در آن شما باید سریع کلمه مناسب را پیدا کنید. حالا ما یک بازی مشابه را بازی خواهیم کرد، اما ما فقط یک کلمه را انتخاب خواهیم کرد، بلکه یک بار سه. من یک کلمه را صدا می کنم، به عنوان مثال "مبلمان"، و کسی که من توپ را شکست، سه کلمه را فراخوانی می کند که می تواند در یک کلمه "مبلمان" نامیده شود. چه اشیاء را می توان در یک کلمه "مبلمان" نامیده می شود؟ " کودکان: "جدول، صندلی، تخت، مبل." معلم می گوید: "این درست است،" اما تنها سه کلمه را می توان در این بازی نامیده می شود. " "گل ها!" - Podagog می گوید و پس از یک مکث کوچک توپ را به کودک پرتاب می کند. او پاسخ می دهد: "بابونه، رز، واسلیک".

در این بازی، کودکان یاد می گیرند سه مفاهیم گونه ای را به یک ژنرال اختصاص دهند. در نسخه دیگری از بازی، کودکان، برعکس، در چند گونه گونه مفاهیم یاد می گیرند که عمومی پیدا کنند. به عنوان مثال، معلم تماس می گیرد: "تمشک، توت فرنگی، توت." کودک که توپ را گرفتار کرد پاسخ داد: "توت ها".

یک نسخه سخت تر از این بازی خواهد بود زمانی که مربی این کار را در طول یک بازی تغییر می دهد: این مفاهیم گونه را می خواند و کودکان آنها را تشخیص می دهند، سپس مفاهیم عمومی را فراخوانی می کنند و کودکان گونه ها را نشان می دهند. این گزینه دعوت شده است اگر کودکان اغلب بازی های مختلف را برای طبقه بندی اقلام بازی کنند.

شکارچی

هدف از بازی. ورزش کودکان را قادر به طبقه بندی و تماس با حیوانات، ماهی، پرندگان، و غیره

دوره بازی. جایی در یک مکان آزاد در یک انتهای حیاط یا پلت فرم یک گروه از بازی است. این یک خانه است. در فاصله چند مرحله از خانه - بیشتر، بهتر است - برخی از برچسب ها وجود دارد و کشیده شده است. این یک جنگل است که حیوانات مختلف یافت می شوند. در این جنگل و شکارچی فرستاده می شود - یکی از بازیکنان. هنوز ایستاده، او چنین کلمات را بیان می کند: "من به جنگل می روم به شکار، من شکار می کنم ..." در اینجا او گام به جلو و می گوید: "... Hare"؛ گام دوم را می سازد: "... خرس"؛ گام سوم را می سازد: "... گرگ"؛ مرحله چهارم: "... روباه"؛ پنجم: "... بدگوش ...". در هر مرحله، شکارچی برخی از جانور را می خواند. دو بار از یک جانور یک و یک جانور دیگر غیر ممکن است. پرندگان را غیر ممکن است، اما اگر شما یک شکار پرنده را بازی کنید، باید فقط با پرندگان تماس بگیرید.

برنده کسی است که به جنگل رسیده است، هر مرحله که یک حیوان جدید را فرا می خواند. کسی که نمیتوانست این کار را انجام دهد، خانه را باز می کند و شکار بعدی ارسال می شود. شکارچی تاسف آور را می توان دوباره حل کرد. شاید این بار شکار موفق خواهد بود.

توجه داشته باشید.در اصل این بازی شما می توانید بازی "ماهیگیر" را صرف کنید. این بازی به همان شیوه انجام می شود. ماهیگیر می گوید: "من ماهیگیری می کنم و ماهیگیری می کنم ... پیک، کوهنوردی، پرچین و غیره

پرندگان (جانوران، ماهی)

هدف از بازی. توانایی کودکان را به طبقه بندی و تماس با حیوانات، پرندگان، ماهی وصل کنید.

دوره بازی. همه بچه ها بر روی صندلی ها نشسته اند که در یک ردیف قرار دارند یا در اطراف میز قرار می گیرند یا در یک دایره قرار می گیرند.

یکی از بازیکنان، یک مورد را در دستان خود می گیرد و او را به همسایه خود منتقل می کند و می گوید: "اینجا یک پرنده است. چه پرنده؟ " همسایه موضوع را می گیرد و به سرعت پاسخ می دهد: "عقاب". سپس او چیزی را به همسایه خود انتقال می دهد و می گوید: "در اینجا یک پرنده است. چه پرنده؟ " "Sparrow"، او پاسخ می دهد و به سرعت موضوع را به موارد زیر منتقل می کند.

این موضوع می تواند چندین بار در یک دایره منتقل شود تا سهام دانش شرکت کنندگان در بازی خسته شود. لازم است که به کیسه پاسخ ندهید. اگر کودک Medleet باشد، به این معنی است که او پرندگان را نمی داند. سپس همه شرکت کنندگان دیگر بازی شروع به کمک به او می کنند، با پرندگان تماس می گیرند. یکی و همان پرنده را نمی توان دو بار نامیده می شود، هر بار که شما نیاز به تماس با یک جدید. اگر کسی دو بار این نام را تکرار کند، او توسط فانتا گرفته شده است، و در پایان بازی آنها آن را بازخرید می کنند.

همچنین بازی، تماس ماهی، حیوانات، حشرات.

چه کسی اشیای بیشتری را نام می برند؟

هدف از بازی. کودکان را به طبقه بندی اقلام در محل تولید خود آموزش دهید.

دوره بازی. پس از یک مکالمه اولیه که اقلام اطراف ما توسط افراد در کارخانه ها، کارخانه ها و یا رشد در مزارع دولتی و مزارع جمعی ساخته شده اند، مربی این بازی را ارائه می دهد "که اشیاء بیشتری را نام می برند؟"

"چه کاری در کارخانه انجام می شود (در کارخانه)؟" - از معلم می پرسد و توپ را به هر کسی از بازی پرتاب می کند. "ماشین ها، او پاسخ می دهد و توپ را به بعد پرتاب می کند. کودکان از صحت پاسخ ها پیروی می کنند، به طوری که بارها و بارها گفتند.

"چه چیزی در مزرعه جمعی رشد می کند (در مزرعه دولتی)؟" - از معلم می پرسد کودکان تماس می گیرند: کتان، سیب زمینی، چاودار، گندم.

در چنین بازی، دانش کودکان مشخص شده است. به عنوان مثال، کودکان یاد می گیرند که دانه های کشاورزی رشد می کنند، و نان نانوایی نان را پرورش می دهند.

یادآوری مداوم به کودکان که کار انسانی در ایجاد تقریبا هر موضوع سرمایه گذاری شد، او نگرش دقیق خود را نسبت به همه چیز به ارمغان می آورد.

طبیعت و مرد

هدف از بازی. Fasten، دانش کودکان را در مورد آنچه که توسط یک فرد ایجاد شده است، مرتب کنید و طبیعت انسان را به دست آورید.

دوره بازی. معلم با کودکان صحبت می کند، در این دوره، دانش خود را روشن می کند که آیتم های اطراف ما را روشن می کند یا توسط دست مردم ساخته شده یا در طبیعت وجود دارد و فرد از آنها استفاده می کند؛ به عنوان مثال، جنگل، زغال سنگ، نفت، گاز در طبیعت وجود دارد، و در خانه، گیاهان، حمل و نقل یک فرد را ایجاد می کند.

"چه کاری توسط انسان انجام می شود؟" - از معلم می پرسد و یکی از بازی های بازی را انتقال می دهد (یا توپ را پرتاب می کند). پس از چند پاسخ کودکان، او یک سوال جدید را می پرسد: "چه چیزی توسط طبیعت ایجاد شده است؟"

در طول بازی، معلم یک مکالمه کوچک را با کودکان صرف می کند که یک فرد از طبیعت استفاده می کند تا مردم بهتر زندگی کنند و در عین حال مردم به دقت مربوط به طبیعت هستند: جنگل های نگهبانی از آتش سوزی، پاک کردن حوضچه ها، دریاچه ها و رودخانه ها، حیوانات و پرندگان را پاک کنید .

و اگر ...

هدف از بازی. آموزش هوش، منابع، توانایی استفاده از دانش مطابق با شرایط.

دوره بازی. مربی این بازی را با چنین ورودی شروع می کند: "ما تصمیم گرفتیم تا بچه ها از مهد کودک به یک سفر از طریق کشور بومی برویم. هر کس می خواست سفر کند، اما هیچ چیز هیچ اتفاقی نیفتاد، معلوم شد که همه آنها می خواستند به روش های مختلف سفر کنند. آیا فکر می کنید بچه های مهد کودک ارائه شده است؟ کجا و چه چیزی می خواستند بروند؟ هر کدام می توانند تنها یک مسیر را ارائه دهند و یک نوع مناسب حمل و نقل را ارائه دهند، نمی توانند تکرار شوند. "

کودکان در یک دایره نشسته اند این معلم یکی از نمایشنامه های برخی از موضوعات را انتقال می دهد (سنگریزه ها، بلوط، مکعب). او او را دریافت کرد که می گوید جایی که او می رود و چه چیزی، و موضوع را در کنار یک بازیکن نشسته انتقال می دهد. بنابراین آیتم از دست به دست می رود تا زمانی که تمام ابزارهای حرکت نامیده می شود. کودکان همه چیز را به یاد می آورند: قایق ها، پناهگاه ها، گوزن های خاموش، موشک و غیره

بازی آموزشی

"چه کسی غذاهای بیشتری را نام خواهد برد"

هدف: توسعه سرعت واکنش به سوال، توجه؛ قرار گرفتن در معرض، بیمار.

دوره بازی. معلم یک سبزی یا میوه می نامد و می خواهد ظرف را بخواند که می تواند از آن آماده شود. کسی که توسط توپ شکسته می شود باید ظرف را بدون تکرار تماس بگیرد. کوره یا هیچ چیز که گفت کودک را از دست می دهد. معلم می تواند نوعی ظرف را بپرسد و کودکان باید اجزای خود را به یاد داشته باشند و موافق باشند که کدام جزء هر یک از آنها خواهد بود. این سخنرانی فریاد می زند که او می خواهد در تابه قرار بگیرد و خود را به یک دایره تبدیل کرد. بعدی پیوسته و دست خود را از دست می گیرد. در حالی که تمام اجزاء در یک دایره هستند، بازی همچنان ادامه دارد. شما می توانید کلاه ماسک، مدال ها را با یک تصویر از سبزیجات و میوه ها استفاده کنید.

بازی آموزشی

"چه چیزی در فرم خام غذا خوردن و چه چیزی در بورن؟ "

هدف: ایجاد سخنرانی عبارت، توجه خودسرانه؛ برای تشکیل توانایی گوش دادن به رفقای خود، صبرانه صبر کنید تا به نوبت آن صبر کنید.

دوره بازی. معلم کودکان را به طور متناوب سبزیجات نشان می دهد و می پرسد چه چیزی می تواند در فرم خام باشد و چه چیزی غیر ممکن است. پاسخ نمونه را می دهد: "خیار می تواند در فرم خام باشد"، "سیب زمینی باید جوش باشد." معلم پس از آن پیشنهاد می کند که اگر سبزیجات را می توان در فرم خام خدمت کرد، دستان خود را بپوشاند و بی سر و صدا نشستن، اگر نه.

بازی آموزشی

"جدول، رخ می دهد!"

هدف: مهارت های خدمت به یک جدول کودکان را تضمین کنید.

سفر بازی: شرکت کنندگان جزوات را با یک عکس از ظروف در مراحل مختلف غذا (صبحانه، ناهار، میان وعده های بعد از ظهر، شام) و با هواپیما پوشش می دهند.

بازی "پوشش میز را برای عروسک ها".

هدف. آموزش کودکان برای خدمت به جدول، اقلام مورد نیاز برای مرجع. برای آشنایی با قوانین اخطار (جلسه مهمان، هدایا، دعوت به جدول، رفتار جدول). افزایش احساسات انسانی و روابط دوستانه.

ترافیک بازی:

معلم وارد یک گروه با یک عروسک زیبا می شود. کودکان آن را مشاهده کنید، اقلام لباس را تماس بگیرید. معلم می گوید که امروز عروسک تولدت مبارک، مهمانان به او می آیند - دوست دخترش می آیند. لازم است که لباس عروسک را پوشش دهیم جدول جشن (مبلمان عروسک و ظروف استفاده می شود).

مربی با بچه ها از دست می دهد. مراحل فعالیت (دست ها را بشویید، یک سفره را بچرخانید، یک برف را با گل ها، یک نانومو و نان قرار دهید تا فنجان را با بشقاب ها به چای یا صفحات بسازد و بتوانید قاشق چایخوری، چنگال را تجزیه کنید چاقوها). سپس قسمت جلسه مهمان بازی می شود، عروسک ها به صندلی ها نشسته اند.

کودکان پیش دبستانی ارشد با هدف تثبیت مهارت های وظیفه، ممکن است تصاویر مادی را با تصویری از اشیاء ذکر شده ذکر شده نشان دهند و پیشنهاد می کنند که آنها را با تعریف توالی خدمت جدول نشان دهند.

بازی آموزشی "فنجان - قاشق"

هدف: معرفی کودکان با موضوعات خدمات (قاشق، فنجان، صفحه)

بازی آموزشی "آموزش Chuburashka برای پوشش روی میز"

هدف: آموزش کودکان برای سفارشی کردن جدول، یادگیری و تماس با اشیاء خدمت.

بازی آموزشی « ما از چای Katya خواهیم پرسید "

هدف: ادامه کودکان را با اشیاء خدماتی آشنا کنید تا به درستی روی میز نشسته باشید.

بازی آموزشی "Masha Lies"

هدف: تثبیت در دانش کودکان در مورد اقلام خدمت.

بازی آموزشی "ما فرنی را طبخ می کنیم، ما ساشا را تغذیه خواهیم کرد"

هدف: آموزش کودکان به درستی از قاشق استفاده کنید.

بازی آموزشی

"تغذیه عروسک ها"

هدف: ایجاد توجه پایدار، توانایی دستکاری اشیاء (قاشق، فنجان، صفحه)

بازی آموزشی "دستمال سفره زیبا برای سه خوک"

هدف: ادامه آموزش کودکان به مهارت های استفاده از یک دستمال کاغذی.

بازی با موضوعات موضوع "شام کودکان"

هدف: تثبیت دانش کودکان در مورد رفتار در جدول، دانش اتاق ناهار خوری.

بازی های آموزشی، تمرینات آموزشی، بازی های آموزشی، بازی ها - کلاس ها.

· وضعیت "ما برای شام آماده هستیم"

هدف: - برای آشنایی با نام اتاق ناهار خوری، شکل آنها، رنگ؛

برای توضیح دادن به کودکان دنباله ای از ترتیب دستگاه ها برای ناهار

تجهیزات: اشیاء پلو پز اوتوماتیک: صفحات (عمیق، کوچک)، لیوان، قاشق (کوچک، بزرگ).

وضعیت به طور طبیعی گسترش می یابد. مربی توجه کودکان به پرستار را جلب می کند، که غذاهای خود را برای خدمت به میز آماده می کند.

این معلم کودکان را نشان می دهد جداول میز کاردوش جفت: صفحه عمیق و کوچک، قاشق کوچک و بزرگ، لیوان. ویژگی های عمومی و متمایز اختصاص داده شده است. به عنوان مثال: "این صفحات فرم گرد هستند. این صفحه کوچک است و این عمیق است. "

معلم به کودکان توضیح می دهد که انتصاب هر موضوع اتاق ناهارخوری است. بعد توضیح می دهد که تمام این موارد نیز ظروف نامیده می شود. آنها روی میز قرار می گیرند تا شام را پوشانده باشند.

"اول شما باید یک نان را برای وسط جدول قرار دهید. در اطراف وام دهنده شما نیاز به قرار دادن صفحات عمیق. به سمت راست صفحه باید یک قاشق بزرگ قرار داده شود، که ما سوپ را می خوریم. در کنار قاشق شما باید پلاگین را قرار دهید. او زمانی که ما ظرف دوم بخوریم، نیاز خواهد داشت. بین صفحه عمیق و پرانتز، شما باید یک دایره را که از آن کمپوت می کنید، قرار دهید. "

پس از پوشش جدول، معلم تعمیم می دهد: "نگاه کنید، همه چیز که بر روی میز قرار دارد، ظروف است. چنین ظروف اتاق ناهار خوری نامیده می شود. "

پرستار بچه ها به کودکان اطلاع می دهد که آشپز امروز برای کودکان برای ناهار آماده شده است.

در زمان آزاد خود، معلم بازی را با کودکان سازماندهی می کند "جدول را به شام \u200b\u200bبرای اسباب بازی های مورد علاقه ما پوشش می دهد"، که طی آن نام کارد و چنگال کارد و چنگال، مهارت های فرهنگی و بهداشتی، فرهنگ رفتار را در جدول قرار می دهد ، کودکان در خدمت میز مناسب عمل می کنند.

· وضعیت آموزش بازی "برای ناهار"

اهداف: - ایجاد دانش از نام و مقصد مبلمان و ظروف برای اتاق ناهار خوری؛

به درستی یاد بگیرید و به زیبایی میز، فرهنگ رفتار در جدول؛

برای تشکیل اصول نگرش توجه و مراقبتی نسبت به شرکای بازی.

تجهیزات: عروسک، مبلمان، ظروف غذاخوری؛ سفره سفره، سفره چای، غذا و دستمال مرطوب چای؛ پیش بند، کیک، چند دستکش - صندلی.

کودکان با یک عروسک بازی می کنند. مربی کودکان را دعوت می کند تا عروسک را بخورد. عروسک نشسته در جدول. اما هیچ امیدی وجود ندارد: هیچ چیز از چیزی وجود ندارد. کودکان معمولا خنده دارند. عروسک غمگین است لازم است که او را همراه با فرزندان کنسول کنید: "حالا ما جدول را پوشش خواهیم داد."

در پیشبرد، لازم است به عنوان بسیاری از غذاهای متنوع که ممکن است آماده شود تا کودکان بتوانند انتخاب مناسب را انتخاب کنند و به صورت صبحانه، شام یا شام به میز خدمت کنند.

آنها یک عروسک را به یک گلک و پیشانی گذاشتند، به کودکان کمک می کند تا به میز خدمت کنند. معلم از طرف عروسک سوال های کودکان را تعیین می کند: "اول باید روی میز قرار دهید؟ و ما یک ظرف دوم می خوریم، کمپوت را نوشیدنی؟ " گاهی اوقات عروسک اشتباه است، به عنوان مثال، فنجان را بر روی یک بشقاب قرار می دهد، بلکه بر روی یک صفحه. اگر فرزندان خود متوجه نشدند، لازم است توجه خود را جلب کنند.

سرانجام، همه چیز آماده است: پرستار بچه غذای عروسک را می دهد، و معلم او را می آموزد تا به درستی روی میز نشسته باشد، از دستگاه ها استفاده کنید، از شما برای غذا سپاسگزارم.

عروسک می تواند بپرسد: "چرا به یک قاشق نیاز دارید؟ پس از همه، راحت تر برای خوردن دست ها، با این حال، بچه ها؟ " و معلم از بچه ها می پرسد که عروسک را از اولین غذای خوراکی، دوم، میوه از کمپوت می پرسد. سپس عروسک می پرسد: "پس از خوردن غذا، چه باید بکنم؟" و غیره.

پس از پایان بازی، کودکان خود را بازی می کنند، عروسک های دیگر را برای بازدید دعوت می کنند، ما به میز چای و غیره خدمت می کنیم.

گزینه. برای ناهار به مالاوینا، بوراتینو، Cheburashka، Khryusha، دیگر شخصیت های افسانه دعوت شده است.

بچه ها عروسک ها را به صورت صحیح لمس می کنند، به طرز ماهرانه ای از دستگاه ها و غیره استفاده می کنند.

· بازی - ادعا "دیوار با عروسک چای کتیا"

وظیفه آموزشی:

آموزش کودکان برای پرتاب عروسک چای (بعدها اسباب بازی های دیگر: خرس، اسم حیوان دست اموز، و غیره)

توانایی به طور مداوم انجام اقدامات، تماس با اقلام و اقدامات با آنها را تشکیل می دهند؛

توسعه مهربان، نگرش مراقبت از عروسک.

مواد: عروسک ها، فنجان ها، بشقاب ها، قاشق ها، کاسه شکر و قوری از یک سرویس چای، کوکی های اسباب بازی.

Pedagogue - مامان یک میز برای کودکان را پوشش می دهد، هر عمل را نشان می دهد و تماس می گیرد. در درس اول، توصیه می شود که یک جدول به اشتراک گذاشته شده توسط تعداد بازی کودکان را پوشش دهد. یک بزرگسال از بچه ها دعوت می کند، یک بار دیگر روشن می کند که آن را بر روی میز قرار می دهد، به عنوان هر مورد نامیده می شود و چرا مورد نیاز است، زیرا آنها می توانند مورد استفاده قرار گیرند. معلم به کودکان می گوید که کودکان دختران خود را برای این جدول (عروسک ها) می گیرند. با توجه به صفحه نمایش، عروسک ها ظاهر می شوند، بچه ها آنها را در اراده انتخاب می کنند، در زانو چپ نشسته و به سمت چپ خود می آیند (این نشان می دهد معلم در عروسک خود، به هر کودک کمک می کند تا یک عروسک را به درستی بپردازد، اگر چنین نیاز به یک عروسک به درستی انجام دهد). یک بزرگسال با عروسک خود صحبت می کند و هر کودک را نیز دعوت می کند، با عروسک خود صحبت می کنید: "ما اکنون چای می نوشم، کاتیا.

در اینجا یک چای در یک فنجان ... من قند را قرار می دهم ... من قاشق را می کشم ... کوکی ها را بخورید ... کوکی ها کوسی ... چای ماهی ... عجله، چای داغ ... "

در کلاس های بعدی، کودکان خود را به عروسک چای می خورند، عمل بازی به تدریج با وارد کردن مربا و غیره پیچیده می شود. به عنوان مثال، ممکن است از طریق پشتیبانی سخنرانی پیچیده تر باشد، به عنوان مثال: "چای را از قاشق نوشیدن نکنید. نگه داشتن یک فنجان تنگ خوب انجام شده، کوکی ها را به صورت منظم بخورید، نه خرده ... "

· بازی آموزشی "عروسک چای گرم"

وظیفه آموزشی:

برای آشنایی با نام اقلام از یک سرویس چای؛

ورزش در خدمت مناسب جدول به نوشیدن چای (دنباله ای از ابزار دقیق برای نوشیدن چای) ورزش کنید.

تجهیزات: چای مجموعه (بشقاب، فنجان، جوشکاری قوری، کاسه شکر، ورق دسر، گلدان برای کوکی ها)، قاشق چای خوری.

مربی به کودکان احترام می گذارد: "بچه ها، آیا شما دوست دارید زمانی که مهمان به شما می آیند؟" امروز اسباب بازی های مورد علاقه ما به ما می آیند. بیایید میز را برای مهمانان ترک کنیم ما با آنها رفتار خواهیم کرد؟ (چای و کوکی ها.)

معلم به کودکان توضیح می دهد که دنباله ای از هماهنگی ابزار برای نوشیدن چای است. ابتدا باید یک گلدان را با کوکی در وسط جدول قرار دهید.

لازم است یک بشقاب در اطراف گلدان قرار دهید و یک فنجان هر بشقاب. در نزدیکی هر بشقاب شما نیاز به قرار دادن یک صفحه دسر دارید. در صفحه دسر، هر مهمان کوکی را قرار می دهد. به سمت راست هر بشقاب باید یک قاشق چای خوری قرار داده شود. دومی شکر و کتری دم را قرار داده است. آنها همچنین باید در وسط جدول ایستادند، به طوری که هر مهمان مناسب برای گرفتن شکر و ریختن چای است.

سپس هر کودک نوع دستورالعمل کوتاه داده می شود: "آندری، گلدان را با کوکی در وسط جدول قرار دهید." همه کودکان سفارشات را انجام می دهند، تهیه غذاهای چای روی میز. معلم در مورد اقدامات خود اظهار نظر کرد: "آندری یک بیسکویت را روی میز قرار می دهد." و غیره.

چه گلدان بزرگ یا کوچک است؟ (گلدان بزرگ)

پس از پوشش جدول، معلم اظهارات کودکان را خلاصه خواهد کرد.

نگاه کن، همه چیز که روی میز است - ظروف. از این ظروف چای را بخورید. چنین ظروف "غذاهای چای" نامیده می شود.

در نتیجه، کودکان در جدول اسباب بازی های مورد علاقه خود و "درمان" چای خود را جستجو می کنند.

پس از بازی، معلم کودکان را برای کمک به مامان شب برای پوشش دادن جدول به حزب چای شبانه ارائه می دهد.

· گشت و گذار به آشپزخانه.

آشنایی با نام اشیاء آشپزخانه، روشن سازی و تثبیت مقصد اشیاء آشپزخانه؛

ارسال به کودکان در مورد حرفه آشپز؛

مشاهده مشاهده؛ آموزش احترام به کار بزرگسالان، تمایل به تماس با کارکنان مراقبت از کودکان به نام و پدر و مادر.

تجهیزات: وسایل آشپزخانه (ماهی تابه، ماهی تابه، مینتر، و غیره)

شغل ساخت

1. لحظه سازمانی.

بچه ها، که از شما می دانند کجا در مهد کودک آماده غذا می شود؟ (در آشپزخانه.) امروز ما به سفر به آشپزخانه می رویم.

معلم شبیه به کودکان است، به عنوان مورد نیاز برای سلامتی و آشنا شدن با دیگران.

2. گشت و گذار به آشپزخانه.

معلم کودکان را به آشپزخانه هدایت می کند و آشپز را معرفی می کند.

چه آشپزخانه؟ (بزرگ، روشن، تمیز).

چرا یک آشپزخانه بزرگ؟ (بسیاری از کودکان در مهد کودک، شما باید غذای زیادی بخورید.)

چه کسی غذاهای خوشمزه ما را آماده می کند؟ (پختن.)

بله، این آشپز است. با او تماس بگیرید کوک غذا را آماده می کند نگاهی به چقدر در آشپزخانه غذاهای مختلف.

توجه کودکان به اشیاء آشپزخانه را جلب می کند.

این چیست؟ (ماهی تابه.)

بچه ها، و در خانه مادر شما در حال آماده سازی در چه گلدان؟ (در کوچک)

و اینجا در آشپزخانه، چه تابه؟ (بزرگ.)

مقایسه چند سسپس، کودکان را یک گلدان کوچک، بزرگ و بسیار بزرگ نشان می دهد.

بچه ها، بیایید بپرسیم طبخ (گالی)، که افراد به او کمک می کنند.

اولین سوال مربی را تعیین می کند، نمونه ای را ارائه می دهد.

چاقو چه باید انجام شود؟ (برش، تمیز)

همیست چه چیزی باعث می شود؟ (شکستن، پور)

سرخ کردن برای چه؟ (به آنها سرخ کن.)

گوشت چرخ برای چه؟ (گوشت جوجه، سبزیجات.)

(معلم به آشپز تجدید نظر می کند.) و چه امروز شما ناهار را آشپزی می کنید؟

کوک می گوید

3. گفتگو نهایی در مورد سفر گشت و گذار.

کجا بودیم؟ (در آشپزخانه.) چه کسی شما را ملاقات کرد؟ (با آشپز (Galya).

در آشپزخانه چه چیزی را دیدید؟ (لیست کودکان به یاد آوردن اقلام.) این ظروف آشپزخانه نامیده می شود، زیرا فقط در آشپزخانه، برای پخت و پز استفاده می شود.

· وضعیت بازی: "تولد کالی"

خلاصه دانش کودکان در مورد غذا در مورد برخی از غذاها؛

تثبیت مهارت های فرهنگ غذا، استفاده از غذاهای چای؛

در هنگام ملاقات مهمانان، توانایی مهمان نواز را آموزش دهید، در هنگام ورود آنها شادی کنید، کلمات قدردانی را بیان کنید، در طول درمان ها توجه کنید؛

تسکین احساسات مثبت یک سخنرانی مستقل ابتکار عمل کودکان را توسعه دهید

تجهیزات: اسباب بازی: عروسک در لباس ظریف، عروسک - پسر، خرس، خرگوش؛ مجموعه ای از محصولات: هویج، موز، نارنجی، تمشک، سیب؛ اقلام ظروف چای.

حرکت: این معلم به کودکان گزارش می دهد که امروز عروسک کتی روز تولد است و او از ما دعوت می کند تا همه ما را ببینند.

بحث: "چه چیزی می توانم یک کیت عروسک بدهم؟"

کودکان برای تولد جمع می شوند، هدایای آماده را با آنها آماده می کنند.

کودکان می آیند برای بازدید از کت، Greelly Greet، هدایای خود را به کیت می دهند. بچه ها از بچه ها تشکر می کنند

مربی: نگاه کنید، بچه ها، آنچه که امروز Katya زیبا، ظریف است. او لباس پوشید؟ (کودکان رنگ لباس، تعظیم، کفش را می نامند.)

کاتا: دوستان من برای روز تولد من به من آمدند. در اینجا آنها روی مبل نشسته اند.

مربی: بیایید ببینیم که به کیت آمد.

کودکان با شخصیت های آشنا به آنها تماس می گیرند: اسم حیوان دست اموز - مشت زدن، خرس عروسکی - Bumping، Boy Kolya.

مربی: کاتیا می خواهد مهمانان خود را درمان کند. بیایید مهمانان را به میز بگذاریم.

ماشا، روی میز اسم حیوان دست اموز قرار دهید. (کودک اسباب بازی را قرار می دهد، و مربی سخنرانی بقیه کودکان را فعال می کند: "چه کسی کمک می کند تا در جدول ماشا بنشینید؟ ماشا روی میز دسته قرار می گیرد.")

بیایید به کیت کمک کنیم تا روی میز را پوشش دهیم. در اینجا در سبد Katya درمان برای مهمانان (در سبد هویج، موز، نارنجی، تمشک، سیب) آماده شده است. بیایید همه چیز را بر روی ظرف بگذاریم.

کودکان محصولات آشنا از سبد دریافت می کنند و به سوالات معلم پاسخ می دهند: چه چیزی است؟ چه رنگی؟ چگونه می توانم آن را بخورم؟ آیا باید پوست را حذف کنم؟

سپس هر کودک نوع دستورالعمل کوتاه داده می شود: "Maxim، گلدان را با کوکی به وسط جدول قرار دهید. Inna یک وحشی را در اطراف گلدان قرار می دهد، و فنجان یک فنجان را در هر وحشی قرار می دهد. " همه کودکان سفارشات را انجام می دهند، تهیه غذاهای چای روی میز.

مربی: پوشش های جدول، مهمانان نشسته اند. در حال حاضر آنها درمان را انتخاب خواهند کرد.

شما فکر می کنید اسم حیوان دست اموز انتخاب خواهد شد - پرش؟

چرا فکر می کنید او یک هویج را انتخاب خواهد کرد؟

(اسم حیوان دست اموز - Pumpguka یک هویج را انتخاب خواهد کرد، زیرا او او را دوست دارد.)

بنابراین تمام محصولات توزیع می شوند. خرس توت ها را دوست دارد - تمشک خود را درمان کنید. پسر Kolya را دوست دارد سیب. کیت نارنجی می شود

کاتا: بچه ها، شما همچنین به من مراجعه کردید. من می خواهم چای را با کوکی ها درمان کنم.

کودکان در میز نشسته و درمان می کنند.

سپس مهمانان از Katya برای درمان خوشمزه تشکر می کنند.

بازی در رقص بازی "Causta".

مودبانه خداحافظی

· بازی - درس "خوراک عروسک کتو ناهار"

وظیفه آموزشی:

آموزش بچه ها سوپ را با یک ظرف پز پور؛

یاد بگیرید که یک عروسک را با یک قاشق از یک صفحه عمیق بخورید، در یک صفحه کوچک، برای قرار دادن یک ثانیه (پاستا چوب، کتلت ها و غیره)، صعود به کمپوت؛

برای ایجاد مهارت های ابتدایی برای انتقال نگرش به یک عروسک به عنوان یک کودک: برای درک وضعیت عروسک: می خواهد غذا بخورد، من رانده شدم و غیره

آموزش کودکان فرهنگی - مهارت های بهداشتی که باید قبل از غذا باید انجام شود.

ماده: پان، کوک، پان، قاشق، پلاگین، پلاگین، عمیق و کوچک، فنجان - برای هر شرکت کننده از بازی.

توصیه می شود از مجموعه های اصلی بازی استفاده کنید تا بتوانید از کودکان در بازی راحت استفاده کنید.

بزرگسالان نشان می دهد که عروسک ها می خواهند جرات کنند، آنها باید ناهار بخورند و آنها را تغذیه کنند.

با کودکان مشخص می کند که برای این لازم است. پرسش ها را در مورد آنچه مورد نیاز است، مشخص می کند: یک اجاق گاز، یک ظرف، آشپز؛ چه غذاها باید سوپ را بریزید و غیره سپس یک بالغ نشان می دهد که چگونه سوپ را بر روی اجاق گاز بخورید: "من پستان را روی اجاق گاز قرار دادم، سوپ در آن پخته شده است. سوپ جوش داده شده من درب را باز می کنم، سوپ ریختن. احتیاط، سوپ داغ است، غیرممکن است که ریخته شود. در اینجا سوپ را به صفحه ریخت. "

معلم عروسک را به زانو چپ می دهد، آن را با دست چپ خود می کشد و همچنان به سمت راست عمل می کند. کودکان همین کار را انجام خواهند داد. اگر برای آنها دشوار است، پس می توانید عروسک را روی صندلی قرار دهید، و خودتان، نشستن یا ایستادن، به آنها مناسب است که در نزدیکی نشسته و در دو دست عمل کند. معلم یک نمونه سخنرانی را به عروسک نشان می دهد، به عنوان مثال: "خوردن، کاتیا. یک قاشق را به راحتی نگه دارید ... سوپ را بچرخانید، خوب! آفرین! من همه چیز را خوردم

پس از تظاهرات اقدام بازی، کودکان توزیع می شوند، پان، بشقاب ها، صفحات، قاشق، آشپزخانه ها؛ به نظر می رسد در امتداد نام و هدف این موارد؛ اقدام بازی توسط کودکان ساخته شده است.

در صورت لزوم، معلم به کودکان کمک می کند.

اگر این مرحله در کودکان مشکلاتی نداشته باشد، می توانید اشغال را ادامه دهید، عروسک را به ظرف دوم تغذیه کنید. یا آن را در یک درس جداگانه انجام می شود، و سپس ترکیبی از یک زنجیره ای از عمل بازی.

معلم نمونه هایی از اقدامات و اسکورت گفتار را ارائه می دهد: "خوب انجام شده، کتی، سوپ خوب. حالا اجازه دهید به شما یک ثانیه بدهد در اینجا یک اسکلت است در آن Cutlets و پاستا ("Ponaroshka"). من کتلت و پاستا را در یک صفحه کوچک قرار دادم. پلاگین را بردارید، کیتلت و پاستا را بخورید. یک فنجان را ببوسید ... به طور محکم نگه دارید ... Compote Pey! " اگر بچه ها می خواهند "کودکان" خود را تغذیه کنند، پس از آن، آنها از همه چیزهایی که نیاز دارید درخواست می کنند: یک ظرف پخت، یک صفحه کوچک، یک پلاگین، یک پلاگین، و سپس یک فنجان برای کمپوت، فقط پیدا کردن آنچه که هر موضوع مورد نیاز است.

هنگامی که بچه ها آموخته به تغذیه شام \u200b\u200bعروسک و اقدامات بازی باعث مشکلات، شما می توانید بازی پیچیده، معرفی جدید "محصولات": مربع قرمز کوچک - گوشت سوپ، سبزیجات کوچک پلاستیکی برای سوپ و میوه ها برای کمپوت، و غیره بسته به مواد موجود و تخیل هر دو معلم و فرزندان.

این عارضه از طریق اتصال زنجیره ای از اقدامات مختلف بازی می شود: شستن دست ها و ناهار؛ ناهار و شستن ظروف؛ پیاده روی برای ذخیره محصولات، تهیه ناهار و تغذیه عروسک ها. اولین بار در "فروشگاه" کارگر بزرگسالان کار می کند، او پیشنهاد می کند و اقدامات کودکان را هدایت می کند:

"این خرید تخم مرغ (توپ زرد یا سفید، بیضی)، ضعف در یک ظرف پخت و پز با کتلت" یا "خرید سیب زمینی، در اینجا آن است. تمیز کردن و قرار دادن در یک کاسه همراه با هویج و گوشت، سوپ عالی وجود خواهد داشت. "

بعدها شما "نمک"، "Grater"، "چاقو" را اضافه خواهید کرد، و غیره کودکان خود را در صورت بازی با آنها به طور سیستماتیک و با عشق، تمام ویژگی های جدید و جدید بازی را ارائه می دهند.

بازی ها و تمرینات با هدف توسعه دست های کوچک، کمک به توسعه موفقیت آمیز مهارت های خدمات خود و مهارت های فرهنگی و بهداشتی.

· شکل گیری توانایی به طور مستقل از چاقو استفاده می کند

1. "حیوانات را از طریق سالاد تغذیه کنید"

مهارت غذای مناسب را بچرخانید - قاشق سمت راست را نگه دارید (سه انگشت - شاخص، متوسط، بزرگ)؛

سبزیجات پلاستیکی را با چاقوی پلاستیکی بریزید؛

یک سالاد بزرگ قاشق را در یک کاسه بکشید؛ خوراک عروسک توسط سالاد.

فرهنگ لغت: خیار، گوجه فرنگی، پیاز؛ مرد سالاد، قاشق؛ من نگه می دارم، قطع، مخلوط، خوراک.

تجهیزات: حیوانات اسباب بازی؛ سبزیجات پلاستیکی، چاقو پلاستیکی، چنگال.

سفر بازی: یک جعبه زیبایی تزئین شده را به ارمغان بیاورید و فرزند را برای دیدن آنچه در آن (حیوانات اسباب بازی) ببینید. به من بگویید: "جانوران به شما از جنگل دیدن کردند.

در جنگل در حال حاضر سرد و گرسنه است. لازم است که آنها هر چیزی را درمان کنند. " کودک را برای ایجاد یک سالاد سبزیجات و درمان حیوانات ارائه دهید.

Rhymma: من امروز از دست نمی دهم

من تمام کاهو را درمان می کنم.

جانوران در نشست کنف

و سالاد من غذا می خورد

کودک باید "سالاد" را طبخ کند:

· سبزیجات پلاستیکی را بریزید

· آنها را در یک کاسه سالاد قرار دهید؛

· مخلوط سالاد را در کاسه سالاد با حرکات دایره ای؛

· سالاد را با یک قاشق بزرگ به هر مهمان بر روی یک صفحه قرار دهید؛

· تماس با سالاد حیوانات

2. "چای برای عروسک"

مهارت های استفاده از یک فنجان را از دست ندهید - یک فنجان دسته را نگه دارید؛

اقدامات بازی Enrich - آموزش عروسک ها نوشیدن چای از یک فنجان؛

دانش "مراسم چای" را بنویسید: آب را جوش دهید، چای را بشویید، آب جوش و جوشکاری را به یک فنجان بریزید.

فرهنگ لغت: چای، آب جوش، جوشکاری، فنجان، کتری؛ من ریختن، دمیدن، درمان؛ داغ، قوی، خوشمزه.

تجهیزات: چای اسباب بازی، عروسک.

حرکت بازی: در اطراف چای کودک مجموعه.

اشیاء ظروف را با هم در نظر بگیرید. از یک کودک بخواهید که هر آیتم را نام ببرد. عروسک را نشان دهید، به من بگویید که عروسک به کودک مراجعه کرد و مهمانان پذیرفته می شوند.

Rhymma: تانیا دعوت تانیا

چای با یک نان با یک انفجار.

Pey، Tanya، چای!

Pey و از دست ندهید!

دعوت از کودک برای طبخ چای (به من یک Mnemokart را در مقابل آن قرار دهید با نقاشی که نشان می دهد یک توالی از عمل هنگام پخت و پز چای). هنگامی که چای آماده است، یک کودک را برای نوشیدن عروسک ها و بزرگسالان بازی کنید.

بازی ها و تمرینات با هدف تشکیل مهارت های مصرف غذا

D / و "عروسک تغذیه"

ساده ترین عمل را با اسباب بازی های طرح (تغذیه) آموزش دهید، مهارت های بهداشتی را تحریک کنید.

باعث فعالیت گفتار می شود احساسات خوب برای یک عروسک را از بین ببرید.

· طرح - نمایش بازی "ملاقات دختر دوست دختر، درمان آنها چای"

برای معرفی کودکان با اشیاء از ظروف: برای یادگیری تماس با آنها، یادگیری با توجه به کلمه، استفاده از هدف مورد نظر خود را؛

یادگیری برای خدمت به میز به نوشیدن چای؛

راه آهن میل به مراقبت از عروسک.

D / و "تغذیه عروسک تغذیه"

هدف: مشاهده یک صفحه، قاشق غذا خوری، دستمال سفره. آموزش فرهنگی - مهارت های بهداشتی.

"ما برای شام آماده هستیم"

آشنایی با نام اشیاء اتاق ناهار خوری، لوازم، شکل آنها، رنگ؛

به درستی یاد بگیرید و به زیبایی میز را بکشید؛

آموزش عروسک رفتار در جدول را آموزش دهید.

· "یک عروسک را بخورید." ("آماده سازی ناهار برای عروسک ها"؛ "میزبان های کوچک")

هدف: - رفع نام اشیاء آشپزخانه، مقصد آنها؛

یادگیری برای تشخیص غذا، تعیین می شود که از آن غذاها پخته شده، از چند ظروف از ناهار تشکیل شده است؛

اتصال مهارت تمایز به منظور آشپزخانه و غذاهای ناهار خوری.

· "Cohables Katu Lunch"

تنظیم جدول برای شام عروسک کتی؛

مقایسه صفحات عمیق و کوچک؛ آشنایی با نام دستگاه ها و آنها

انتصاب: قاشق غذاخوری اتاق ناهار خوری و چای، چنگال، چاقو.

· "تولد عروسک کاتا". (جدول را برای ناهار و عروسک های خوراکی پوشش دهید.)

هدف: تعمیم دانش در مورد اشیاء اتاق ناهار خوری و محصولات غذایی، فعال سازی فرهنگ لغت، گفتار متصل شده است.

· D / و "ناهار برای سه خرس". ("سه خرس در حال آماده سازی ناهار هستند")

هدف: روشن شدن مفاهیم "کوچک" - "بزرگ" - "بسیار بزرگ" در رابطه با موضوعات آشپزخانه.

"چهارم اضافی" (طبقه بندی ظروف برای هدف، استفاده.)

D / و "Catin Garden"

"هدیه اسم حیوان دست اموز"

"آنچه در باغ رشد کرده است."

مشاهده سبزیجات؛ نام برخی از سبزیجات را معرفی کنید

یاد بگیرید که آنها را با نام و نام خود تشخیص دهید؛

فرهنگ لغت را تشدید می کند، یک سخنرانی منسجم (توانایی بیان اندیشه را به شکل پیشنهادات 3 تا 4 ساله) توسعه می دهد.

بازی برای تمایز اشیاء ظروف

· D / و "فروشگاه". (خرید محصولات شام خرید ظروف)

· "ما از عروسک بیمار بازدید خواهیم کرد. رفتار او را طبخ کنید » (اقلام آیتم های شکل گرد - آب نبات، گیلاس.)

· "چاشنی کیک برای عروسک" (بازی های شن و ماسه)

هدف: یاد بگیرید که به عنوان یک قاشق عمل عمل کنید - شن و ماسه مرطوب را انتخاب کنید، قالب ها را پر کنید، شن و ماسه را در قالب قسمت پشتی از چنگال قرار دهید، قالب را روی میز قرار دهید، شن و ماسه را نگه دارید تا دست را در پایین قالب بکشید ، آن را حذف کن عروسک را در نظر بگیرید

اقدامات با اشیاء - ابزار. "فریبنده برای کتی".

هدف: - نوشتن چشم سنج، هماهنگ کردن حرکات دست راست؛

ورزش در توانایی انتخاب یک پایان دیسک دور از تیغه؛

مهارت کوتاه، مهارت، تمایل به به دست آوردن پرونده به پایان.

D / و "عروسک را آموزش دهید تا ظرف ها را بشویید"

هدف: - آموزش مهارت ها برای استفاده از ظروف، حاوی آن تمیز است؛

استفاده از ظروف را با قرار ملاقات، با دقت به

این مربوط به آن است؛

تماس با اشیاء از ظروف در طول خوراک عروسک؛

اقدامات تماس (پاک کردن، قرار دادن).

فرنی از گندم سیاه.

کجا پخته شد؟

قلاب، دزدیده شده،

به طوری که Katenka خورد.

Ladushka، Ladushka

کجا بودید؟

توسط مادربزرگ

چه نوشیدی؟

فرنی Maslenka.

شیرین مرد

مادر بزرگ Dobrenka

بر روی او ریخت

شو - ناوگان

در سر نشسته بود

فرنی خوشمزه دود می کند

لسا پوچنگ نشسته است

فرنی بسیار خوب

فرنی خورد

قاشق

کمی خورد

این یک قاشق است

این یک فنجان است.

در یک فنجان - Bankwheat Bash.

قاشق در فنجان بازدید شده -

گندم سیاه تبدیل نشد!

اردک اردک

بچه گربه گربه،

ماوس ماوس

تماس برای ناهار

اردک ثبت شده

گربه ها ثبت شده اند

موش ها ثبت شده اند

آیا هنوز؟

قاشق شما کجاست؟

فقط، حداقل کمی!

فشار، Leping

در کوره نشسته

ما به ما نگاه کردیم

دهان می خواست

Fidgets Seasier ما

شام را نمی سازد

نشستن، بلند شدم، دوباره نشستم،

و سپس آنها همه فرنی خوردند.

اوه، لولی، لولی، لولی،

کشتی ها در دریا رفتند

Nastya Kasha آورده شد.

شیر kehenka

برای دختر عزیزم

Nastya، Rotik باز،

بوش بلع شیرین.

و چه کسی خفه می شود

مامان با پدر گوش می دهد،

قوی رشد می کند

سالم و زیبا

بیشترین مورد علاقه ما چیست؟

قاشق مادر اول،

و دوم برای آنها؟

بله برای پدرت

برای آنها قاشق سومین

برای لایحه شاد

خوردن برای یک زن

خوردن برای پدربزرگم

برای پسر برای یک همسایه

برای دوست دختر و دوستان

خوردن بیشتر پشیمان نیست!

خوردن برای تعطیلات، پر سر و صدا، روشن،

برای مهمانان و برای هدایا

برای بچه گربه، برای تیموشکا

این قاشق کوچک

و برای گربه قرمز،

در اینجا یک صفحه و خالی است!

پان - هیترولیا

شکوه Slava Scharila

دستمال کاغذی پوشانده شده است.

و انتظار، می رود

افتخار اول خواهد آمد؟

TILI - ساعت، TILI - ساعت

در اینجا ما ناهار داریم

ما از قاشق مادر مراقبت می کنیم،

ما برای قاشق پدر گم شده ایم

برای یک سگ و گربه،

اسپارو در پنجره ضربه می زند

یک قاشق و من ...

این ناهار را به پایان رساند.

Luli، Luli، Liena،

گول های گول دار

فولاد گولی می گوید:

"ما چگونه ما را تغذیه می کنیم؟"

یکی می گوید: "Kashkoy"،

دیگر - "Prostokvashko"،

سومین می گوید - "شیر،

و پای سرخ شده. "

ai، tu، ai، تو

کوک سرد،

شیر را بکشید

خوراک قزاق

Vanya، Vanyusha،

زمین همه شما خسته کننده است

ضربه زدن به قاشق

لمس پا

شما را در دستان خود قرار می دهید

و شما گربه را فشار می دهید

بچه گربه در یک فنجان

بسیاری از کاشکی وجود داشت.

دو تاتریس پرواز کردند

دو Tetteri Kashki خوردند

و آنها با یک بچه گربه فریاد می زنند:

Rotosy شما، rotos!

اگر به شما دائمی دادید

نیاز به خوردن آن به زودی!

گربه در مسیر رفت

کفش های ماشا را خریداری کرد

گربه در Torzhok رفت

کیک گربه خریداری شد

گربه در خیابان رفت

یک گربه گربه خریداری کرد.

لی آنجا است

یا برای تخریب Mashenka؟

من و من نیش می زنم

بله، و Masha Demolish.

آهنگ های محلی، هزینه

· "اوه، خانم ها خانمها، پنکیک پخت!"؛

· "Umnitsa، Katenka، خوردن شیرین پوکی ..."؛

· "من یک کیک Tanyushka به پخته ..."؛

· "چمن-مورچه از خواب از خواب ..."؛

· "چهل - چهل"؛

· "دادن، شیر، احمقانه ..." (آهنگ محلی چک)؛

· "شما پارازیت، گاو، طولانی تر ..." (Lit. Nar. سگ)؛

· "گندم عالی" (سوئدی ناصر. سگ)؛

· "در کارخانه" (آلمانی ناصر. سگ)؛

· "پای" (مجارستانی)

نویسندگان - کودکان

· "چه کسی احتمال بیشتری دارد" S. Kaputichyan "

· "میزبان" V. Donnikova؛

· "مروارید" Boyko؛

· "فرنی خوشمزه" 3. Alexandrova؛

· "سه مجازات" I. دوستداران؛

· "ماشا دروغ" S. Kaputichyan؛

· "ABC سلامت" S. Volkov؛

· "Alyonushka" E. Blaginina.

· "Fedorino Mountain"

· "پرواز tsokotukha"

· "سه خرس"

منابع مورد استفاده: آموزش پیش دبستانی 5/1991. و № 3/1991. شماره تحصیلی پیش دبستانی 5/2004.

1. بازی آموزشی "پیدا کردن یک اشتباه"

اهداف:

بازی سکته مغزی: معلم اسباب بازی را نشان می دهد و به طور عمدی اشتباه عمل می کند که ادعا می کند این حیوان را تولید می کند. کودکان باید پاسخ دهند، درست یا نه، و سپس اقداماتی را که این حیوان می تواند در واقع انجام دهد، فهرست کنید. به عنوان مثال: "سگ می خواند. سگ می تواند بخواند؟ " پاسخ کودکان: "نه" سگ چه کاری می تواند انجام دهد؟ لیست کودکان سپس حیوانات دیگر نامیده می شوند.

2. بازی آموزشی "هیئت مدیره"

اهداف:تلاش برای واضح کلمات چند خطی با صدای بلند، توجه شنوایی را توسعه می دهد.

بازی سکته مغزی: معلم به این عبارت می گوید، اما در آخرین کلمه هجا را مذاکره نمی کند. کودکان باید این کلمه را تمام کنند.

RA-RA-RA - IG ....

Ry-ry-ry - پسر sha ...

RO-RO - ما یک ودا جدید داریم ...

ru-ru-ru - ما ادامه می دهیم

دوباره دوباره مجددا به خانه بر روی ...

Ri-Ri-Ri - در شاخه های snag ...

AR-AR-AR - مالکیت ما ....

ماهی ماهی - کودکان بسیاری از ...

3. بازی آموزشی "این اتفاق می افتد یا نه"

اهداف:یاد بگیرید که ناسازگاری را در قضاوت ها متوجه شوید، تفکر منطقی را توسعه دهید.

ترافیک بازی: مربی قوانین بازی را توضیح می دهد:

· من داستان را می گویم که در آن شما باید متوجه شوید چه اتفاقی می افتد.

"در تابستان، زمانی که خورشید به آرامی فریاد زد، بچه ها ما برای پیاده روی رفتیم. ساخته شده از برف آدم برفی و شروع به سوار سورتز. " "بهار آمده است. همه پرندگان به لبه های گرم پرواز کردند. خرس صعود به بورگ او شد و تصمیم گرفت تمام بهار بخوابد ... ".

4. بازی آموزشی "چه زمانی از سال؟"

اهداف:آموزش طبیعت را در آیه ها یا نثر با یک زمان معین سال همبستگی کنید؛ توجه شنوایی، سرعت تفکر را توسعه دهید.

بازی سکته مغزی: کودکان بر روی نیمکت نشسته اند. مربی این سوال را مطرح می کند "وقتی اتفاق می افتد؟" و متن یا معما در مورد زمان های مختلف سال را می خواند.

5. بازی آموزشی "کجا می توانم انجام دهم؟"

اهداف: فعال سازی در سخنرانی افعال مورد استفاده در یک وضعیت خاص.

بازی سکته مغزی: معلم سوال می کند، کودکان به آنها پاسخ می دهند.

چه چیزی را می توان در جنگل انجام داد؟ ( راه رفتن؛ جمع آوری انواع توت ها، قارچ؛ شکار؛ گوش دادن به آواز پرنده؛ آروم باش).

چه چیزی می تواند بر روی رودخانه انجام شود؟ چه در بیمارستان چیست؟

6. بازی آموزشی "چه، چه، چی؟"

اهداف:یاد بگیرید برای انتخاب تعاریف مربوط به این مثال، پدیده؛ کلمات را که قبلا آموخته اید فعال کنید.

بازی سکته مغزی: مربی یک کلمه را فرا می خواند، و به نوبه خود به عنوان بسیاری از علائم مربوط به این موضوع مربوط می شود. سنجاب - مو قرمز، هوشمند، بزرگ، کوچک، زیبا .....

پوشاندن - گرم، زمستان، جدید، قدیمی ... ..

مادر - مهربان، مهربان، مهربان، عزیزم، عزیزم ...

خانه - چوبی، سنگ، جدید، پنل ...

7. بازی آموزشی "پایان پیشنهاد"

اهداف:یادگیری برای تکمیل پیشنهادات با کلمه ای از ارزش مخالف، توجه را توسعه می دهد.

بازی سکته مغزی: مربی این پیشنهاد را آغاز می کند، و کودکان آن را به پایان رسانده اند، فقط آنها کلمات را با ارزش مخالف می گویند.

شیرین شکر و فلفل - ... (تلخ).

برگ های تابستانی سبز هستند و در پاییز .... (زرد).

جاده گسترده است، و مسیر .... (باریک).

8. بازی آموزشی "یادگیری، که ورق"

اهداف:یاد بگیرید که گیاه را بر روی ورق تشخیص دهید (با کارخانه بر روی ورق تماس بگیرید و آن را در طبیعت پیدا کنید)، توجه کنید.

بازی سکته مغزی: برای پیاده روی برای جمع آوری برگ های افتاده از درختان، درختچه ها. نشان دادن کودکان، نشان می دهد که از چه درختی یاد بگیرید و شباهت ها را با برگ های کاهش یافته پیدا کنید.

9. بازی آموزشی "حدس بزن چه نوع گیاه"

اهداف:یادگیری برای توصیف موضوع و تشخیص آن در توصیف، توسعه حافظه، توجه.

ترافیک بازی:مربی یک کودک را برای توصیف گیاه یا معما در مورد آن ارائه می دهد. کودکان دیگر باید حدس بزنند چه نوع گیاه.

10. بازی آموزشی "چه کسی هستم؟"

اهداف:یادگیری تماس با یک گیاه، توسعه حافظه، توجه.

بازی سکته مغزی: معلم به سرعت در کارخانه نشان می دهد. کسی که برای اولین بار از گیاه و شکل آن (درخت، درختچه، گیاه علفی) تماس می گیرد، یک تراشه می گیرد.

11. بازی آموزشی "چه کسی که"

اهداف:دانش حیوانات امن، توجه، حافظه.

ترافیک بازی: معلم حیوان را فرا می خواند و بچه ها تنها جوانان را می خوانند. یک کودک که به طور صحیح تماس می گیرد، یک تراشه را می گیرد.

12. بازی آموزشی "چه کسی (چه) مگس؟"

اهداف:دانش امن در مورد حیوانات، حشرات، پرندگان، توجه، حافظه.

ترافیک بازی:کودکان در یک دایره ایستاده اند کودک انتخاب شده برخی از شی یا حیوانات را فرا می خواند و هر دو دست را بالا می برد و می گوید: "مگس".

هنگامی که آن را موضوع نامیده می شود، همه بچه ها هر دو دست را بالا می برند و می گویند "مگس"، اگر نه، دست ها افزایش نمی یابد. اگر کسی از کودکان اشتباه است، او از بازی خارج می شود.

13. بازی آموزشی "چه حشره؟"

اهداف:روشن کردن و گسترش ایده های مربوط به زندگی حشرات در پاییز، یادگیری برای توصیف حشرات بر اساس ویژگی های مشخص، به ارمغان آوردن نگرش مراقبت از کل زندگی، توجه.

ترافیک بازی: کودکان به 2 زیر گروه تقسیم می شوند. یک زیرگروه حشره را توصیف می کند، و دیگری - باید حدس بزنید که چه کسی است. شما می توانید از معماهای استفاده کنید. سپس زیر گروه دیگری از سوالات خود خواسته شده است.

14. بازی آموزشی "Hyperships"

اهداف:یادگیری برای پیدا کردن یک درخت با توضیحات، تقویت توانایی استفاده در پیشنهادهای سخنرانی: برای، در مورد، قبل، نزدیک، به دلیل، بین، در؛توجه شنوایی را جلب کنید.

بازی سکته مغزی: در دستورالعمل معلم، برخی از کودکان در پشت درختان و درختچه ها پنهان می شوند. ارائه دهنده با توجه به دستورالعمل های معلم به دنبال (پیدا کردن، که در پشت درختان بالا، کم، ضخیم، نازک) پنهان شده است.

15. بازی آموزشی "چه کسی اقدامات بیشتری را فراخوانی خواهد کرد؟"

اهداف:یادگیری برای انتخاب فعل های نشان دهنده اقدامات، توسعه حافظه، توجه.

بازی سکته مغزی: معلم سوال می کند، کودکان به افعال پاسخ می دهند. برای هر پاسخ درست، کودکان یک تراشه دریافت می کنند.

· چه چیزی را می توان با گل انجام داد؟ (اشک، خرچنگ، تماشا، آب، دادن، گیاه)

· چه چیزی باعث نگهدارنده می شود؟ (جارو، برداشت، آبیاری، آهنگ های پاک از برف)

· چه کاری می تواند انجام شود؟

16. بازی آموزشی "چه اتفاقی می افتد؟"

اهداف:یادگیری برای طبقه بندی اشیاء در رنگ، شکل، کیفیت، مواد، مقایسه، مقایسه، به عنوان بسیاری از موارد مناسب برای این تعریف انتخاب کنید؛ توجه داشته باشید

ترافیک بازی:به من بگویید چه اتفاقی می افتد:

سبز - خیار، تمساح، برگ، سیب، لباس، درخت….

گسترده رودخانه، جاده، روبان، خیابان ...

برنده یک کسی که بیشتر کلمات را نامگذاری می کند.

17. بازی آموزشی "این پرنده چیست؟"

اهداف:ایده های مربوط به زندگی پرندگان را در پاییز روشن و گسترش دهید تا یاد بگیرند که پرندگان را با توجه به ویژگی های مشخصه توصیف کنند؛ توسعه حافظه؛ نگرش مراقبتی نسبت به پرندگان.

بازی سکته مغزی: کودکان به 2 زیرگروه تقسیم می شوند. کودکان یک زیرگروه پرنده را توصیف می کنند و دیگر باید حدس بزنند چه نوع پرنده. شما می توانید از معماهای استفاده کنید. سپس زیر گروه دیگری از سوالات خود خواسته شده است.

18. بازی آموزشی "تمیز، ما بیرون می رویم"

اهداف:تثبیت دانش گیاهان باغ و گیاهی؛ توانایی تماس با علائم خود، توصیف و پیدا کردن آنها را در توصیف، توجه داشته باشید.

بازی سکته مغزی: کودکان هر گیاه را به صورت زیر 6 شکل، نقاشی، طعم توصیف می کنند. توضیحات باید گیاه را یاد بگیرند.

19. بازی آموزشی "اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد" (با توپ)

اهداف:توسعه حافظه، توجه، تفکر، واکنش سریع.

بازی سکته مغزی: معلم عبارت را بیان می کند و توپ را پرتاب می کند و کودکان باید به سرعت پاسخ دهند.

برف در زمستان ... (اتفاق می افتد) یخ زدگی در تابستان ... (نه)

در تابستان ... (نه) قطره در تابستان ... (نه)

20. بازی آموزشی "پایان سوم" (گیاهان)

اهداف:شناختن دانش کودکان در مورد انواع گیاهان، توسعه حافظه، سرعت واکنش.

بازی سکته مغزی: مربی 3 گیاه (درختان و درختچه ها) را می خواند، یکی از آنها "بیش از حد" است. به عنوان مثال، افرا، لیندن، لیلاک. کودکان باید تعیین کنند که کدام یک از آنها "بیش از حد" و دستان خود را چسبیده اند.

(افرا، لیپا - درختان، لالها - درختچه)

21. بازی آموزشی "بازی در حقوق"

اهداف:سهام اسامی را در فرهنگ لغت فعال گسترش دهید.

ترافیک بازی:کودکان روی نیمکت نشسته اند معلم معماهای را می سازد کودک Gaughty بیرون می آید و خود رمز و راز او. برای حدس زدن معماها، او یک مرغ می شود. برنده کسی که تراشه های بیشتری را نمره می دهد.

22. بازی آموزشی "آیا شما می دانید ..."

اهداف:غنی سازی واژگان کودکان توسط نام حیوانات، تثبیت دانش از مدل ها، توسعه حافظه، توجه.

بازی سکته مغزی: شما باید قبل از آماده سازی چیپس. معلم در ردیف اول - تصاویر حیوانات، در دوم - پرندگان، در سوم - ماهی، در چهارم - حشرات. بازی به طور متناوب تماس بگیرید اول حیوانات، سپس پرندگان، و غیره و ترفند را در یک ردیف قرار دهید. برنده تراشه های بیشتر شد.

23. بازی آموزشی "هنگامی که آن اتفاق می افتد؟"

اهداف:دانش کودکان را در مورد بخشی از روز، توسعه سخنرانی، حافظه را تضمین کنید.

بازی سکته مغزی: مربی تصورات را نشان می دهد که زندگی کودکان در مهد کودک را نشان می دهد: ژیمناستیک صبح، صبحانه، کلاس ها و غیره. کودکان هر عکس خود را انتخاب می کنند، آن را در نظر بگیرید. در کلمه "صبح"، همه کودکان یک تصویر مرتبط با صبح را افزایش می دهند و انتخاب خود را توضیح می دهند. سپس روز، شب، شب. برای هر پاسخ درست، کودکان یک تراشه دریافت می کنند.

24. بازی آموزشی "و پس از آن؟"

اهداف:تثبیت دانش کودکان در مورد بخشی از روز، در مورد فعالیت های کودکان در زمان های مختلف روز؛ توسعه سخنرانی، حافظه.

بازی سکته مغزی: کودکان نیمکره نشسته اند. مربی قوانین بازی را توضیح می دهد:

· به یاد داشته باشید، ما در مورد آنچه که ما در مهد کودک در طول روز انجام می دهیم صحبت کردیم؟ و اکنون ما بازی خواهیم کرد و متوجه خواهیم شد که آیا شما به یاد می آورید. ما در مورد آن خواهیم گفت. آنچه ما در مهد کودک از صبح انجام می دهیم. چه کسی اشتباه خواهد کرد، در صندلی آخر نشستن، و هر کس دیگری حرکت خواهد کرد.

شما می توانید یک بازی را وارد کنید: معلم آواز خواندن آهنگ "سنگریزه ها. چه کسی باید بدهد؟ چه کسی باید بدهد؟ که پاسخ خواهد داد. "

مربی شروع می شود: "ما به مهد کودک آمدیم. در سایت بازی کرد و چه اتفاقی افتاد؟ " Pechers را به هر کسی از بازی می فرستد او پاسخ می دهد: "ژیمناستیک تحویل" - "و سپس؟" انتقال Pechers به \u200b\u200bیک کودک دیگر.

این بازی ادامه می یابد تا زمانی که کودکان آخرین مراقبت های خانگی را فراخوانی کنند.

توجه داشته باشید. توصیه می شود از یک سنگ ریزه یا موضوع دیگری استفاده کنید، زیرا این کسی نیست که بخواهد، بلکه کسی است که به آن می رسد. این باعث می شود همه بچه ها توجه و آماده پاسخ دهند.

25. بازی آموزشی "زمانی که شما آن را انجام دهید؟"

هدف:مهارت های فرهنگی و بهداشتی امن و دانش بخش های روز، توجه، حافظه، سخنرانی را توسعه دهید.

بازی ها: مربی یک کودک را می خواند. سپس آن را نشان می دهد برخی از اقدامات، به عنوان مثال، دست های من شستشو، مسواک زدن دندان، تمیز کردن کفش، شانه و غیره، و می پرسد: "هنگامی که شما آن را انجام دهید؟" اگر کودک پاسخ دهد که دندان هایش را صبح می کند، بچه ها درست می کنند: "صبح و شب." در نقش استاد می تواند یکی از کودکان باشد.

26. بازی آموزشی "نگه داشتن کلمه"

اهداف:کودکان را به وضوح کلمات چند منظوره با صدای بلند، توجه شنوایی را نشان می دهند.

بازی سکته مغزی: معلم می گوید کلمات و دعوت از کودکان را به چنگ زدن دست خود را زمانی که آنها شنیدن کلمات که در آن صدا "S" (آهنگ Komarik) وجود دارد. (اسم حیوان دست اموز، موش، قلعه، بز، بز، ماشین، کتاب، تماس بگیرید)

مربی باید کلمات را به آرامی، پس از هر کلمه به مکث تلفظ کند، به طوری که کودکان ممکن است فکر کنند.

27. بازی آموزشی "درخت، درختچه، گل"

اهداف:دانش گیاهان را تضمین کنید، افق های کودکان را گسترش دهید، گفتار، حافظه را توسعه دهید.

بازی سکته مغزی: ارائه دهنده کلمات "درخت، درختچه، گل ..." را بیان می کند و کودکان را دور می زند. ماندن، او به کودک اشاره می کند و به سه نفر میرسد، کودک باید به سرعت تماس بگیرد که چه چیزی را متوقف کرده است. اگر کودک وقت نداشت یا به درستی نامیده نشود، او بازی را ترک می کند. این بازی ادامه می یابد تا زمانی که یک بازیکن باقی بماند.

28. بازی آموزشی "کجا رشد می کند؟"

اهداف:یاد بگیرید که فرایندهای موجود در طبیعت را درک کنید؛ ایده ای از انتصاب گیاهان را ارائه دهید؛ نشان دادن رابطه تمام زندگی بر روی زمین از وضعیت پوشش گیاهی؛ توسعه سخنرانی

بازی سکته مغزی: مربی گیاهان و بوته های مختلف را می خواند، و کودکان تنها کسانی را انتخاب می کنند که با ما رشد می کنند. اگر بچه ها رشد کنند دست خود را به دست می دهند یا در یک مکان پرش می کنند (می توانید هر چیزی را انتخاب کنید)، اگر نه، سکوت کنید.

درخت سیب، گلابی، تمشک، Mimosa، Supr، Saksaul، Sea Pleasborn، Birch، Cherry، Cherry، لیمو، نارنجی، لیندن، افرا، Baobab، ماندارین.

اگر بچه ها با موفقیت برخورد کنند، می توانید درختان را سریعتر لیست کنید:

آلو، آسپن، شاه بلوط، قهوه. Rowan، Platan. بلوط، Cypress \\. آلیچا، صنوبر، کاج.

در پایان بازی، نتیجه خلاصه می شود که بیشتر از همه درختان می داند.

29. بازی آموزشی "چه کسی) خواهد بود؟"

هدف:توسعه فعالیت گفتار، تفکر.

بازی سکته مغزی: کودکان به سوال یک بزرگسال پاسخ می دهند: "چه کسی خواهد بود (یا چه اتفاقی خواهد افتاد) ... تخم مرغ، مرغ، پسر، بلوط، بذر، گونه، کاترپیلار، آرد، آهن، آجر، پارچه و غیره؟". اگر فرزندان با چندین گزینه، از تخم مرغ ها - مرغ، جوجه اردک، جوجه، تمساح، از بین بروند. سپس فانتات های اضافی دریافت می کنند.

یا مربی می پرسد: "توسط او قبل از جوجه (تخم مرغ)، نان (آرد)، ماشین (فلز) بود.

30. بازی آموزشی "تابستان یا پاییز"

هدف:تثبیت دانش نشانه های پاییز، تمایز آنها را از نشانه های تابستان؛ توسعه حافظه، سخنرانی؛ افزایش مهارت

بازی سکته مغزی:

مربی و کودکان در یک دایره ایستاده اند.

معلم. اگر برگ زرد باشد - این ... (و توپ را به یکی از کودکان پرتاب می کند. کودک توپ را می گیرد و می گوید، آن را به معلم پرتاب می کند: "پاییز").

مربیاگر پرندگان پرواز کنند - این ... .. و غیره

31. بازی آموزشی "توجه داشته باشید"

هدف: تمایز لباس های زمستانی و تابستان؛ توجه شنوایی، شنوایی گفتار؛ افزایش سهام واژگان.

به دقت گوش دادن به اشعار در لباس، پس از آن لیست تمام نام هایی که در این آیات ملاقات می کنند. نام تابستان اول و سپس زمستان.

32. بازی آموزشی "Take - to to take"

هدف:تمایز توت های جنگل و باغ؛ افزایش واژگان "توت"؛ توجه شنوایی را جلب کنید.

بازی سکته مغزی: کودکان در یک دایره ایستاده اند. مربی توضیح می دهد که نام توت های جنگلی و باغچه ای اعلام خواهد شد. اگر بچه ها نام توت های جنگل را بشنوند، باید آنها را بنویسند و اگر نام باغ را بشنوند، کشش، بلند کردن دست خود را بالا ببرند.

توت فرنگی، توت فرنگی، گوزن، خربزه، توت قرمز، توت فرنگی، توت سیاه، لینگون، تمشک.

33. بازی آموزشی "کاشت در باغ / باغ؟"

هدف: یادگیری برای طبقه بندی اقلام با توجه به ویژگی های خاص (به جای رشد آنها، با توجه به استفاده از آنها)؛ سرعت تفکر را توسعه دهید
توجه طنز

بازی سکته مغزی: کودکان، آیا می دانید که در باغ کاشته می شود؟ بیایید چنین بازی ای را بازی کنیم: آیتم های مختلفی را خواهم خواند، و با دقت گوش می دهید. اگر من آنچه را که در باغ کاشته شده است، "بله" را پاسخ خواهیم داد، اگر این واقعیت که در باغ رشد نمی کند، شما نخواهید گفت: "نه". چه کسی اشتباه خواهد کرد، او از بازی خارج می شود.

· هویج (بله)، خیار (بله)، آلو (نه)، چغندر (بله)، و غیره

· گیلاس (بله)، انگور (بله)، سیب زمینی (نه)، و غیره

34. بازی آموزشی "که به احتمال زیاد جمع می شود؟"

هدف:آموزش کودکان به گروه سبزیجات و میوه ها؛ سرعت واکنش به کلمات مربی، قرار گرفتن در معرض و نظم را کاهش دهید.

بازی سکته مغزی: کودکان به دو تیپ تقسیم می شوند: "باغبانان" و "باغبان". بر روی زمین دروغ می گوید به سبزیجات و میوه ها و دو سبد. در فرمان معلم، تیپ ها شروع به جمع آوری سبزیجات و میوه ها در سبد خود می کنند. چه کسی اولین بار جمع شده بود، سبد را افزایش می دهد و برنده می شود.

35. بازی آموزشی "چه کسی به شما نیاز دارد؟"

هدف:ورزش در طبقه بندی اشیاء، توانایی تماس همه چیز لازم برای افراد حرفه ای خاص؛ توجه داشته باشید

مربی: -بیایید به یاد داشته باشیم که شما باید برای افرادی از حرفه های مختلف کار کنید. من یک حرفه را فراخوانی خواهم کرد، و شما می گویید که او باید کار کند.

مربی یک حرفه را می خواند، کودکان می گویند که شما باید کار کنید. و سپس در قسمت دوم بازی معلم این موضوع را فراخوانی می کند و کودکان می گویند که برای چه حرفه ای می تواند مفید باشد.

36. بازی آموزشی "اشتباه نیست"

هدف: تثبیت دانش کودکان در مورد ورزش های مختلف، توسعه منابع، اطلاعات، توجه؛ برای افزایش میل به ورزش.

بازی سکته مغزی: Tutor تصاویر برش را با یک عکس از ورزش های مختلف: فوتبال، هاکی، والیبال، ژیمناستیک، قایقرانی. در وسط ورزش ورزشکار، شما باید آن را انتخاب کنید تا همه چیز شما نیاز به بازی.

با توجه به این اصل، شما می توانید این بازی را انجام دهید که در آن کودکان ابزارهای کار را به حرفه های مختلف برساند. در طول سال، آنها با حرفه ها در طول سال آشنا می شوند: طبخ، نگهبان، پستچی، سازنده، فروشنده، دکتر، معلم، راننده تراکتور، قفل ساز و غیره آنها تصاویری از موضوعات کار خود را انتخاب می کنند.

37. بازی آموزشی "Guess - Ka!"

هدف:یادگیری برای توصیف موضوع بدون نگاه کردن به آن، به تخصیص علائم ضروری در آن، به رسمیت شناختن موضوع؛ توسعه حافظه، سخنرانی.

بازی سکته مغزی: به گفته معلم، کودک که تراشه را افزایش داد و توصیف هر موضوع را توصیف می کند و سپس تراشه را به کسی که حدس می زنند انتقال می دهد. همجنسگرایان، کودک موضوع خود را توصیف می کند، تراشه زیر را انتقال می دهد و غیره

38. بازی آموزشی "پایان پیشنهاد"

هدف:

بازی سکته مغزی

شکر شیرین و فلفل - ... (تلخ)

(رنگ زرد)

محدود، تنگ)

یخ نازک است، و تنه - ... ( چربی)

39. بازی آموزشی "کجا دروغ است؟"

هدف:یاد بگیرید که از یک گروه از کلمات، از جریان سخنرانی کلمه با این صدا تخصیص دهید؛ تلفظ صحیح صداهای خاصی را در کلمات تحکیم کنید؛ توجه داشته باشید

بازی سکته مغزی: مربی موضوع را فراخوانی می کند و کودکان را برای پاسخ دادن به جایی که می توان آن را ارائه داد، ارائه می دهد. مثلا:

- "مادر نان را به ارمغان آورد و آن را در ... (Binztsy).

· ماشا ریخته شده شکر ... کجا؟ ( در Sugranitsa)

· ووا دستان خود را بشویید و صابون را بگذارید ... کجا؟ ( در صابون)

40. بازی آموزشی "گرفتن سایه خود را"

هدف:با مفهوم نور و سایه آشنا شوید؛ توسعه سخنرانی

بازی سکته مغزی: مربی: خدایان چه کسی معما می شود؟

من می روم - او می رود

من ایستاده ام - او ایستاده است،

شکستن - او اجرا می شود. سایه

در یک روز آفتابی، اگر چهره، پشت و یا به سمت بالا به خورشید قرار دهید، یک نقطه تاریک بر روی زمین ظاهر می شود، این انعکاس شماست، آن را سایه نامیده می شود. خورشید اشعه خود را به زمین می فرستد، آنها در تمام جهات پخش می شوند. ایستاده در نور، شما راه را به اشعه های خورشیدی نزدیک، آنها را روشن، اما سایه شما بر روی زمین می افتد. جایی که دیگر سایه است؟ چه شکلی است؟ سایه گرفتن رقص با سایه

41. بازی آموزشی "پایان پیشنهاد"

هدف:یاد بگیرید که پیشنهادات را با کلمه ای از ارزش مخالف تکمیل کنید؛ توسعه حافظه، سخنرانی.

بازی سکته مغزی: مربی این پیشنهاد را آغاز می کند، و کودکان آن را به پایان رساند، آنها فقط با کلمات مخالف در مورد معنای کلمه صحبت می کنند.

شکر شیرین و فلفل - ... (تلخ)

برگ های تابستانی سبز هستند و در پاییز - ... .. (رنگ زرد)

جاده گسترده است، و مسیر - ... ( محدود، تنگ)

42. بازی آموزشی "چه کسی دارای رنگ است؟"

هدف:آموزش کودکان برای یادگیری رنگ ها، تقویت توانایی تعریف اشیاء در رنگ، توسعه سخنرانی، توجه.

بازی سکته مغزی: Tutor نشان می دهد، به عنوان مثال، یک مربع سبز کاغذ. کودکان رنگ نامیده نمی شوند، اما موضوع همان رنگ: چمن، ژاکت، کلاه، و غیره

43. بازی آموزشی "چه آیتم"

هدف:یادگیری برای طبقه بندی اقلام در یک ویژگی خاص (ارزش، رنگ، فرم)، دانش کودکان را در مورد ارزش اقلام تثبیت می کند؛ سرعت تفکر را توسعه دهید.

بازی سکته مغزی: کودکان در یک دایره نشسته اند. معلم می گوید:

· ما در کلاس هستیم و پیاده روی بسیاری از موارد مختلف را دیده ایم. در حال حاضر من یک کلمه را صدا می کنم، و شما لیست می کنید که اقلام را می توان در یک کلمه نامیده می شود.

· طولانی، "معلم می گوید و همسایه خود را انتقال می دهد.

· لباس، طناب، روز، کت خز، - به یاد آوردن کودکان.

· گسترده، - نشان می دهد معلم کلمه بعدی.

کودکان تماس می گیرند: جاده، خیابان، رودخانه، روبان، و غیره

همچنین بازی را برای بهبود توانایی کودکان برای طبقه بندی اشیاء در رنگ، شکل می گیرد. معلم می گوید:

· قرمز.

کودکان به نوبه خود پاسخ ها: توت، توپ، جعبه چک، ستاره، ماشین، و غیره

دور توپ، خورشید، سیب، چرخ، و غیره).

44. بازی آموزشی "چه می تواند حیوانات انجام دهد؟"

هدف:یاد بگیرید برای ایجاد طیف گسترده ای از ترکیبات کلامی؛ محتوای معنایی کلمه را به آگاهی گسترش دهید؛ توسعه حافظه

بازی سکته مغزی: کودکان به "جانوران" تبدیل می شوند. هر کس باید به شما بگوید که چه کاری می تواند انجام دهد که چگونه با حرکت حرکت می کند. کسانی که به درستی گفتند یک عکس از حیوان را دریافت می کنند.

· من یک سنجاب قرمز هستم من از شاخه در شاخه پرش می کنم. برای زمستان من لوازم را می سازم: من جمع آوری آجیل، قارچ زمین.

من یک سگ هستم، یک گربه، خرس، ماهی، و غیره

45. بازی آموزشی "به کلمه دیگر آمده است"

هدف:دانش کلمات را گسترش دهید توجه داشته باشید

بازی سکته مغزی: مربی می گوید: "یک کلمه دیگر، مشابه را بیاورید. شما می توانید بگویید: یک بطری شیر، و شما می توانید یک بطری لبنی را بگویید. " Kerissel از Cranberries (کران بری کیسل)؛ سوپ سبزیجات ( سوپ سبزیجات) پوره سیب زمینی ( پوره سیب زمینی).

46. \u200b\u200bبازی آموزشی "بلند کردن کلمات مشابه"

هدف: آموزش کودکان به وضوح کلمات چند برابر با صدای بلند صحبت می کنند؛ توجه به حافظه را جلب کنید.

بازی سکته مغزی: Tutor می گوید کلمات نزدیک به صدا: یک قاشق - یک گربه، گوش - اسلحه. سپس او یک کلمه را بیان می کند و کودکان را دعوت می کند تا دیگران را به او انتخاب کنند، نزدیک شدن به صدا: یک قاشق ( گربه، پا، پنجره)، تفنگ ( mushka، خشک کردن، کوکوس)، خرگوش کوچک ( پسر، انگشت) و غیره.

47. بازی آموزشی "چه کسی بیشتر به یاد داشته باشید؟"

هدف:غنی سازی فرهنگ لغت افعال کودکان نشان دهنده اعمال اشیاء؛ توسعه حافظه، سخنرانی.

بازی سکته مغزی: کارلسون می پرسد به تصاویر نگاه می کند و به شما می گوید که چه کاری انجام می دهند، چه چیز دیگری می تواند انجام دهد.

کولاک - تیم، عشق، خالص.

باران - ریختن، گرما، قرار می دهد، قطره، شروع، قیچی،…

کلاغ- مگس، squabbles، نشسته، غذا خوردن، نشستن، نوشیدن، ویتنام، t d

48. بازی آموزشی "چه چیز دیگری می گویند؟"

هدف:تحکیم و روشن کردن ارزش کلمات چند منظوره؛ برای به دست آوردن نگرش حساس به ترکیبی از کلمات در معنای، توسعه سخنرانی.

بازی سکته مغزی: به کارلسون بگویید، چه چیز دیگری می توانم بگویم:

باران می رود: می رود - برف، زمستان، پسر، سگ، دود.

نمایشنامه - دختر، رادیو, …

گورکی - فلفل، دارو، .. و غیره.

49. بازی آموزشی "من خودم را اختراع"

هدف:یاد بگیرید برای دیدن در موضوعات مختلف ممکن است نمایندگان ممکن برای اقلام دیگر مناسب برای یک بازی خاص؛ برای تشکیل توانایی استفاده از موضوع مشابه به عنوان معاون سایر موارد و بالعکس؛ توسعه سخنرانی، تخیل.

بازی سکته مغزی: مربی نشان می دهد که انتخاب هر کودک یک موضوع را انتخاب کنید (مکعب، دستبند، برگ، سنگریزه، کاغذ نوار، پوشش) و فانتزی کردن: "چگونه می توانم این اشیا را بازی کنم؟" هر کودک موضوع را که به نظر می رسد، می نامد و چگونه می توانید با او بازی کنید.

50. بازی آموزشی "چه کسی می شنود؟"

هدف:یادگیری کودکان برای تعیین و تماس با صداهای تلفن های صوتی (حلقه ها، زنگ زده، بازی، ترک خوردگی، و غیره)؛ توجه شنوایی را افزایش دهید اسپوت، قرار گرفتن در معرض

بازی سکته مغزی: بر روی میز، معلم دارای اقلام مختلفی است، با عمل آن صدا منتشر شده است: حلقه زنگ؛ خجالت کشیده کتاب برگ؛ به نظر می رسد، پیانو، هوسلی، و غیره، همه چیز که در یک گروه صدایی می کند می تواند در این بازی استفاده شود.

یک کودک برای صفحه نمایش دعوت شده است، به عنوان مثال، به عنوان مثال، بر روی یک چرخه پخش می شود. کودکان، با شنیدن صدا، حدس زدن، و کسی که بازی کرد، به دلیل صفحه نمایش با یک swirrel در دست خود بیرون آمد. بچه ها متقاعد شده اند که آنها اشتباه نبودند. یکی دیگر از کودکان انتخاب شده توسط اولین شرکت کننده از بازی با یک ابزار دیگر بازی خواهد کرد. او، به عنوان مثال، کتاب را برگرداند. کودکان حدس می زنند اگر بلافاصله پاسخ دهید دشوار است، مربی می پرسد که این اقدام را تکرار کند و گوش دادن به همه بازی های مورد توجه را داشته باشد. "برگ برگ، برگ ها خشن هستند" - کودکان حدس می زنند. به دلیل صفحه نمایش، بازیکن می آید و نشان می دهد چگونه او عمل کرد.

این بازی را می توان در پیاده روی انجام داد. مربی توجه به بچه ها بر روی صداها را جلب می کند: تراکتور کار می کند، پرندگان آواز می خوانند، ماشین سیگنال را نشان می دهد، برگ ها از بین می روند، و غیره

دانلود:

پیش نمایش:

برای استفاده از مشاهده مقدماتی ارائه، ایجاد یک حساب کاربری (حساب) گوگل و ورود به آن:

اهداف:دانش حیوانات امن، توجه، حافظه.

بازی آموزشی "چه کسی (چه) مگس؟"

اهداف:دانش امن در مورد حیوانات، حشرات، پرندگان، توجه، حافظه.

بازی آموزشی "چه حشره؟"

بازی آموزشی "Hyperships"

بازی آموزشی "چه کسی اقدامات بیشتری را فراخوانی خواهد کرد؟"

اهداف:یادگیری برای انتخاب فعل های نشان دهنده اقدامات، توسعه حافظه، توجه.

- چه می توان با گل ها انجام داد؟ (اشک، خرچنگ، تماشا، آب، دادن، گیاه)

- چه چیزی باعث نگهدارنده می شود؟ (جارو، برداشت، آبیاری، آهنگ های پاک از برف)

بازی آموزشی "چه اتفاقی می افتد؟"

اهداف:یادگیری برای طبقه بندی اشیاء در رنگ، شکل، کیفیت، مواد، مقایسه، مقایسه، به عنوان بسیاری از موارد مناسب برای این تعریف انتخاب کنید؛ توجه داشته باشید.

ترافیک بازی:به من بگویید چه اتفاقی می افتد:

سبز - خیار، تمساح، برگ، سیب، لباس، درخت….

گسترده رودخانه، جاده، روبان، خیابان ...

برنده یک کسی که بیشتر کلمات را نامگذاری می کند.

بازی آموزشی "این پرنده چیست؟"

اهداف:ایده های مربوط به زندگی پرندگان را در پاییز روشن و گسترش دهید تا یاد بگیرند که پرندگان را طبق ویژگی های مشخصی توصیف کنند. توسعه حافظه؛ نگرش مراقبتی نسبت به پرندگان.

بازی آموزشی "تمیز، ما حدس می زنیم"

بازی سکته مغزی: کودکان هر گیاه را به صورت زیر 6 شکل، نقاشی، طعم توصیف می کنند. توضیحات باید گیاه را یاد بگیرند.

بازی آموزشی "اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد" (با توپ)

اهداف:توسعه حافظه، توجه، تفکر، واکنش سریع.

بازی سکته مغزی: معلم عبارت را بیان می کند و توپ را پرتاب می کند و کودکان باید به سرعت پاسخ دهند.

برف در زمستان ... (اتفاق می افتد) یخ زدگی در تابستان ... (نه)

در تابستان ... (نه) قطره در تابستان ... (نه)

بازی آموزشی "سوم اضافی" (گیاهان)

اهداف:شناختن دانش کودکان در مورد انواع گیاهان، توسعه حافظه، سرعت واکنش.

(افرا، لیپا - درختان، لالها - درختچه)